【精選】小班美術(shù)教案范文合集10篇

第24頁(yè)共24頁(yè)【精選】小班美術(shù)教案范文合集10篇小班美術(shù)教案篇1活動(dòng)目的：1、初步感受畫畫的樂(lè)趣，可以用完好的線條畫出自己的小手。2、通過(guò)涂色，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鉛筆，圖紙，橡皮擦，油畫棒活動(dòng)過(guò)程：一、開場(chǎng)局部。1、導(dǎo)入：謎語(yǔ)：兩棵小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉來(lái)不開花，能寫能算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話。2、提問(wèn)：我們的小手能干些什么？〔幼兒舉手答復(fù)〕二、根本局部1、老師在白板上示范怎樣畫手，并提醒幼兒在化的過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題。2、發(fā)放鉛筆，圖紙和油畫棒。讓幼兒開場(chǎng)自己畫小手。三、完畢局部幼兒畫出自己的小手后，提示幼兒自己涂上自己喜歡的顏色或畫上自己喜歡的圖案?；顒?dòng)延伸：讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的保護(hù)手的方法，展示幼兒的作品。小班美術(shù)教案篇2活動(dòng)目的：1.啟發(fā)幼兒用圖形組合的方法畫熟悉的人物和動(dòng)物,表現(xiàn)對(duì)季節(jié)特征的感受。2.引導(dǎo)幼兒用深淺比照的顏色涂色,進(jìn)步涂色力度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.正面直立娃娃一個(gè),長(zhǎng)毛絨玩具熊和玩具狗各一只,范畫一張。2.繪畫工具：水彩筆、蠟筆、毛筆、顏料〔紫色、白色〕?；顒?dòng)過(guò)程：1.老師用提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)〔l〕前些天,天氣突然變冷,北風(fēng)呼呼地吹,走在路上有什么感覺?〔臉很枯燥,手腳都凍僵了,還會(huì)開裂；人們?nèi)菀卓人?、感冒〕?〕那么冷的天出去，爸爸媽媽會(huì)和你一起做什么準(zhǔn)備呢？〔穿很多的衣服：大衣、滑雪衫、毛線褲〕〔3〕毛線褲是由毛錢織成的，上面有一個(gè)個(gè)小洞洞，會(huì)透氣的。在毛線褲外面還要穿些什么才能保暖呢？〔穿上罩褲〕〔4〕手凍僵了，頭也凍得很痛，怎么辦呢？〔可以戴上手套和帽子〕〔5〕你看見過(guò)什么樣的帽子和手套呢？〔絨線帽、梯形帽、滑雪帽；手套有五個(gè)手指分開的，也有四個(gè)手指并在一起、大拇指分開的〕2.討論示范〔1)出示正面直立娃娃:小弟弟要上幼兒園,請(qǐng)小朋友幫助檢查小弟弟穿戴好了沒有？什么地方?jīng)]有準(zhǔn)備好？〔帽子沒有戴好，手套又少了一只〕〔2〕演示給連衣帽涂色：帽子的顏色和衣服上的顏色一樣嗎？原來(lái)顏色有深有淺?！采钌嫌袦\色花紋〕〔3〕觀察衣服、褲子、圍巾的底色和把戲，找找哪個(gè)是深顏色．哪個(gè)是淺顏色?！?〕給手套涂色：兩塊米色碰在一起怎么辦？〔有幼兒說(shuō)在米色中間加塊深藍(lán)〕你們真會(huì)想方法。萬(wàn)一畫錯(cuò)沒關(guān)系，想方法補(bǔ)一補(bǔ)。3.提出創(chuàng)作要求〔1〕小弟弟穿戴好要上幼兒園。他遇到小熊說(shuō)：我們一起上幼兒園好嗎？"小熊說(shuō)："不行，我要回去睡覺。"小熊為什么要睡覺？〔因?yàn)樗摺场?〕小弟弟往前走又碰到小狗，小狗不怕冷，跟著小弟弟一起上幼兒園?！?〕你知道哪些動(dòng)物不怕冷？〔4〕你們怕冷嗎？愿不愿意請(qǐng)不怕冷的動(dòng)物一起上幼兒園呢？〔5〕如今請(qǐng)大家畫上你自己穿得暖暖地出門去找不怕冷的動(dòng)物朋友。4.創(chuàng)作指導(dǎo)〔1〕引導(dǎo)幼兒給冬娃娃穿上厚厚的衣服褲子,注意用不同的方式保暖?！泊鲊?、帽子、口罩〕〔2〕出示幼兒作品，比擬涂色力度："這件衣服是薄薄的還是厚厚的呢？"引導(dǎo)幼兒用力涂色，并運(yùn)用深淺比照配色?！?〕啟發(fā)幼兒添加不怕冷的動(dòng)物，及時(shí)介紹不同的動(dòng)物。5、展示作品〔1〕引導(dǎo)幼兒按照涂色的力度分辨衣服是否保暖？找一找深淺配合好的漂亮的冬裝?！?〕讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物不怕冷。小班美術(shù)教案篇3活動(dòng)目的：1、探究在一定范圍內(nèi)通過(guò)紙的變化印畫裝飾樹。2、嘗試選擇自己喜歡的顏色印畫，并在指定范圍內(nèi)印花。3、樂(lè)于參加印畫活動(dòng)，并從中體會(huì)到成功的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、紅、黃、藍(lán)、綠顏料各四盆，報(bào)紙剪成紙片假設(shè)干及抹布、紙等等。2、已經(jīng)畫好的樹的輪廓圖假設(shè)干張?；顒?dòng)過(guò)程：1、通過(guò)觀察春天的樹，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。如今已經(jīng)是春天了，小朋友你看到大樹怎么了？〔長(zhǎng)出葉子了?！?、引導(dǎo)幼兒談?wù)勅绾斡眉堁b飾樹?！?〕春天到了大樹都長(zhǎng)出了各種各樣的葉子。瞧，這棵樹他的葉子是怎樣的，猜猜他衣服上的花紋是怎么做出來(lái)的？〔幼兒猜猜并發(fā)表自己的觀點(diǎn)〕〔2〕知道嗎？這些小花、小點(diǎn)是用我們的紙變出來(lái)的，那他是怎么變的呢？讓我們自己動(dòng)手來(lái)試試把紙變一變，變出這些小花、小點(diǎn)來(lái)印嗎？3、探究用紙團(tuán)印畫的方法?！?〕幼兒自由探究?！?〕交代要求，我們小朋友在試的時(shí)候假如想換一種顏色、換一種方法的話就先把剛剛試過(guò)的紙扔到桌下的紙簍里，再那一張變一變來(lái)試?！灿眉埬蟪蓤F(tuán)印花，用紙搓成棒印花……〕提醒幼兒換色了就把紙團(tuán)送回家即紙簍里?！?〕說(shuō)說(shuō)看他是把紙?jiān)趺醋兊?，印出是什么樣的花？〔并?qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)試一試〕紙用要捏的緊……4、幼兒操作，用自己喜歡的方法印花?！?〕小朋友真聰明，把紙變一變還能印出這么多美麗的花呀！大樹可快樂(lè)了，讓我們選擇自己喜歡的一種印花方法，給大樹去穿新衣服吧？〔2〕幼兒操作，給予指導(dǎo)。指導(dǎo)幼兒換色等?！?人一組〕5、欣賞“大樹的衣裳”。讓我們一看每組的大樹都穿的是什么衣服呀？小班美術(shù)教案篇4活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)慣用各種線型來(lái)表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制才能。2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛以及對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。2、每人一雙雨靴，一件雨衣。3、事先帶幼兒觀察過(guò)下雨的過(guò)程，掌握有關(guān)雨的知識(shí)信息?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動(dòng)的興趣。1、師：這是什么？師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀？師小結(jié)：對(duì)2、前天老師還和你們一起觀察過(guò)下雨的過(guò)程是不是？〔幼齊答：是〕請(qǐng)小朋友想一想，雨是從哪兒落下來(lái)的呢？師：雨落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的，小朋友知道嗎？師：那你們知道什么時(shí)候雨是一滴一滴的，什么時(shí)候雨是一根一根落下來(lái)的？3、師小結(jié)：看來(lái)小朋友在觀察下雨過(guò)程時(shí)很仔細(xì)。確實(shí)，當(dāng)下小雨時(shí)它是一滴一滴的落下來(lái)的，而下大雨時(shí)那么是像線一樣一根一根的落下來(lái)，假如刮著風(fēng)的話，雨還會(huì)斜著落下來(lái)，有時(shí)向左斜，有時(shí)向右斜，好似在跳舞一樣。我們來(lái)學(xué)一學(xué)雨落下來(lái)的樣子好不好？二、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的雨。三、引導(dǎo)幼兒學(xué)慣用各種線型表現(xiàn)下雨的過(guò)程。師：剛剛我們說(shuō)了說(shuō)雨，還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子，如今我們來(lái)畫一畫雨好嗎?師：我們按從小到大的順序來(lái)畫，先畫小雨好嗎？〔好〕老師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點(diǎn)從天上落下來(lái)，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來(lái)，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)吹得都斜了過(guò)來(lái)。剛剛我們說(shuō)到的就是這三種情況，下面請(qǐng)小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習(xí)畫下雨。老師和幼兒一起邊說(shuō)邊作畫空練習(xí)。四、幼兒大膽作畫，老師指導(dǎo)?！?〕師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請(qǐng)下來(lái)，讓它們飛到我們的畫紙上來(lái)，讓更多的人看到他們好嗎？畫的時(shí)候，請(qǐng)大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風(fēng)時(shí)的雨?！?〕幼兒進(jìn)展創(chuàng)作，老師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。五、展示交流?！?〕展示全部作品，幼兒互相欣賞?！?〕師：你喜歡哪張作品，為什么？教學(xué)反思：繪畫《下雨了》是一個(gè)充滿生活情趣的內(nèi)容，所以本節(jié)活動(dòng)我不但把讓幼兒學(xué)慣用各種線型來(lái)表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn)，而且我把激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛以及對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)，并以情感體驗(yàn)為主線，貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感，在教學(xué)開場(chǎng)，我通過(guò)聽——說(shuō)—演——看——想，激起小朋友對(duì)雨的已有經(jīng)歷，自由地把所見所聞、所感所想的事物說(shuō)出來(lái)，用肢體表現(xiàn)出來(lái)，老師再進(jìn)一步對(duì)幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展概括，進(jìn)展提升，讓幼兒對(duì)雨有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，為下面的繪畫做了一個(gè)感性和情感的鋪墊。2、結(jié)合語(yǔ)言進(jìn)展繪畫，增加了活動(dòng)的情趣。在用短線、長(zhǎng)線、斜線畫雨時(shí)，我結(jié)合生動(dòng)、形象的語(yǔ)言。如：小雨一滴一滴一滴落下來(lái)。大雨嘩啦啦，一條一條落下來(lái)。起風(fēng)了，大雨、小雨斜斜地落下來(lái)。幼兒一邊說(shuō)，一邊畫，幼兒就覺得有趣多了。教學(xué)啟示：1、孩子們天性愛玩兒，他們喜歡一切可以拿來(lái)玩兒的東西，不放過(guò)一切可以玩兒的時(shí)機(jī)?！跋掠辍边@種自然現(xiàn)象對(duì)大人來(lái)說(shuō)也許挺費(fèi)事的，意味著鞋襪會(huì)打濕，衣服會(huì)濺臟，出門得帶傘，……?？墒菍?duì)孩子們來(lái)說(shuō)，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧。而本次活動(dòng)對(duì)幼兒這方面有所無(wú)視。今后在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容的過(guò)程中可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過(guò)程，用一種游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗(yàn)，在“玩”中去想象。2、老師在豐富雨的種類時(shí)還不夠深化，如：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽(yáng)雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……用你的聲音模擬一下不同的雨聲？沙沙、沙沙——嘩嘩、嘩嘩——滴答、滴答——嘩啦、嘩啦——藝術(shù)大師羅丹的那句話：“生活中到處都有美，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！蔽蚁Ｍㄟ^(guò)這樣的課，能讓每個(gè)孩子都擁有一雙擅長(zhǎng)觀察的眼睛，從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美！小班美術(shù)教案篇5活動(dòng)目的1、培養(yǎng)和開展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力。2、進(jìn)步幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的才能，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備PPT、每桌一盒蠟筆、每個(gè)幼兒一張紙、勾線筆活動(dòng)過(guò)程〔一〕以課件導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。師：噓，告訴你們一個(gè)機(jī)密，今天老師在到幼兒園的路上看見了好多的太陽(yáng)花，這些太陽(yáng)花啊，紅紅黃黃的可漂亮了，風(fēng)姑娘一吹過(guò)，這些太陽(yáng)花就不停的跳著舞，有的小朋友還在那里畫花呢。老師偷偷拍來(lái)了一些照片你們看?！卜臥PT〕漂亮嗎？提問(wèn)：太陽(yáng)花的中間花心是什么形狀的？花瓣是什么樣子的？〔請(qǐng)幼兒討論答復(fù)?！忱蠋熜〗Y(jié)：太陽(yáng)花花心是圓圓的，花瓣是長(zhǎng)長(zhǎng)尖尖的，花稈是長(zhǎng)長(zhǎng)的，還有橢圓的葉子。師：今天老師要和小朋友一起來(lái)畫這個(gè)美麗的太陽(yáng)花，我們來(lái)看看是怎樣畫的呢？〔現(xiàn)場(chǎng)教畫〕我們?cè)趤?lái)回憶一下太陽(yáng)花怎么畫的，〔PPT〕再看看老師拍的其他小朋友畫的太陽(yáng)花。接下來(lái)請(qǐng)小朋友自己來(lái)畫一下這些正在跳舞的太陽(yáng)花?！捕秤變鹤杂上胂蟛⒈憩F(xiàn)，大膽作畫。1.老師：“畫前老師先介紹一下材料。每組的桌上都有一盒蠟筆和勾線筆，請(qǐng)小朋友們每人拿上一只勾線筆把跳舞的太陽(yáng)花先畫出來(lái)，然后這些材料都利用起來(lái)，變出漂亮的太陽(yáng)花。如今請(qǐng)小朋友把眼睛閉上，把你們聽見的太陽(yáng)花畫出來(lái)?！痹诼犨^(guò)老師的講解后，請(qǐng)幼兒作畫。這時(shí)講解一段情景〔請(qǐng)幼兒閉上眼睛〕，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的情景環(huán)境，同時(shí)進(jìn)一步進(jìn)步幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。2.在幼兒自由探究之后，開場(chǎng)作畫。3.老師巡回觀察，適時(shí)的加以指導(dǎo)?！踩痴故咀髌?，引導(dǎo)幼兒互相欣賞和交流。老師請(qǐng)畫得好的幼兒上來(lái)畫一畫，說(shuō)一說(shuō)自己的方法。老師及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。附：情景：在一片綠油油的草地上，張著很多美麗的花朵，這些花是太陽(yáng)花，一大早太陽(yáng)公公就出來(lái)了，風(fēng)婆婆也來(lái)了，風(fēng)婆婆輕輕的撫摸著太陽(yáng)花，太陽(yáng)花們也跟著風(fēng)婆婆跳起了舞，有的彎下腰，有的拍著手，有的插著腰站得直直的，還有的轉(zhuǎn)著頭。太陽(yáng)公公開心的看這些開心太陽(yáng)花，有圓圓的花心，尖尖長(zhǎng)長(zhǎng)的花瓣，還真的有點(diǎn)像自己。太陽(yáng)公公也笑了。太陽(yáng)公公也希望小朋友們也能畫出這么漂亮的太陽(yáng)花。教學(xué)反思時(shí)下正是春光明媚、萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。各個(gè)年齡段都在以不同的形式開展有關(guān)“春天”的主題活動(dòng)?；ǘ渥鳛楸憩F(xiàn)“春天”的主要元素之一，早已被幼兒所熟悉。而且漂亮的花朵也是大自然里的?？土?。也就是說(shuō)，這節(jié)課的“教育資”就來(lái)自于幼兒的生活經(jīng)歷和周圍環(huán)境。適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣?！边@點(diǎn)要求。在幼兒聽過(guò)故事，學(xué)過(guò)歌曲和根底上，引導(dǎo)幼兒注意觀察太陽(yáng)花的外形特征，通過(guò)“觀察想象創(chuàng)作”這一過(guò)程，可以進(jìn)一步豐富幼兒的情感，開展積極性思維及操作才能。老師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的'審美經(jīng)歷，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。我在平時(shí)美教活動(dòng)中，都會(huì)讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作而體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。并且在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗(yàn)，這就是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷。讓幼兒閉眼聽故事的這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要根據(jù)于《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出這樣的要求：“提供自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)?！彼裕腋淖兞艘酝慕虒W(xué)過(guò)程，在讓幼兒畫之前聽一段情景，讓幼兒真正成為活動(dòng)的主體。根據(jù)研究繪畫的時(shí)候聽不同的音樂(lè)會(huì)畫出不同的感覺，但我們的孩子很小所以播放一點(diǎn)抒情歡快一點(diǎn)的音樂(lè)，讓幼兒也融入音樂(lè)環(huán)境中。讓他們成為主體?？偟膩?lái)說(shuō)本次活動(dòng)開展得還是比擬順利的，孩子也很配合，目的也都達(dá)成了。我本來(lái)還擔(dān)憂這種教學(xué)會(huì)讓還子不適應(yīng)，也有老師給我說(shuō)，這么小的孩子真沒能把你說(shuō)的情景故事畫出來(lái)呢？讓我放棄這種教學(xué)。但我還是想試一下，結(jié)果告訴我，孩子的想想力是豐富多彩的，他們?cè)诋嫷倪^(guò)程中孩子們除了畫花朵還畫出了背景太陽(yáng)、草地，甚至有的孩子還把自己也畫在了里面，雖然形態(tài)和造型沒有很成熟，但是還是能從中看出孩子們的創(chuàng)造，以花為主來(lái)完成一幅比擬完好的畫。但是本課也存在缺乏，本活動(dòng)時(shí)間比擬長(zhǎng)，這也肯能是藝術(shù)活動(dòng)的弊端之一吧。小班美術(shù)教案篇6設(shè)計(jì)思路：在《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》中明確指出34歲孩子要知道自己住在什么地方，要“喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然中的美的事物”。我們住在白沙鎮(zhèn)，在美麗的北寨山下，遼闊的長(zhǎng)江邊上。很多小班的小朋友不理解白沙的特征，通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒理解白沙的特征，關(guān)注自己周圍的環(huán)境。初步培養(yǎng)孩子們熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)的情感。前段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了一些繪畫技能，通過(guò)添畫的形式來(lái)穩(wěn)固這些技能?；顒?dòng)目的：1、幼兒能知道自己住在白沙鎮(zhèn)，初步理解白沙的特點(diǎn)。2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣，并初步能添畫出美麗的家鄉(xiāng)。3、初步培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)和大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：畫有北寨山和長(zhǎng)江水的繪畫紙和彩色筆?；顒?dòng)過(guò)程：1、利用生活情景導(dǎo)入活動(dòng)組織小朋友坐好，跟著音樂(lè)模擬生活做動(dòng)作：睡覺雞叫出太陽(yáng)起床穿衣洗臉漱口吃飯來(lái)到幼兒園向老師問(wèn)好玩玩具。老師也是這樣，〔重復(fù)做一遍〕睡覺雞叫出太陽(yáng)起床穿衣洗臉漱口吃飯上班?？墒窃谏习嗟穆飞嫌鲆娏嗣月返男『?，我問(wèn)題他住在什么地方，他不知道。小朋友，你們知道自己住在哪里嗎？引出問(wèn)題。2、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)請(qǐng)幼兒講出我們是白沙鎮(zhèn)的小朋友，家住白沙。請(qǐng)幼兒討論白沙的特征后老師總結(jié)介紹白沙的特征：北寨山和長(zhǎng)江，并畫在黑板上。老師把家鄉(xiāng)編成了一首兒歌：教幼兒念兒歌。配合動(dòng)作教幼兒念兒歌：我的家鄉(xiāng)我說(shuō)我家，住在白沙。北寨山下，長(zhǎng)江邊上。風(fēng)景優(yōu)美，我們愛它。我們的家鄉(xiāng)這么美，我們一起來(lái)畫一畫吧。出示有白寨山和長(zhǎng)江的繪畫紙，老師先請(qǐng)幼兒講，再請(qǐng)幼兒畫。引導(dǎo)幼兒畫出：太陽(yáng)、花、樹、魚、螃蟹等。請(qǐng)幼兒畫出自己看到家里還有的東西。3、繪畫家鄉(xiāng)交代要求，幼兒作畫。老師指點(diǎn)才能較差的幼兒，鼓勵(lì)他們大膽作畫。特別鼓勵(lì)和引導(dǎo)那些不能動(dòng)彩色筆的孩子作畫。4、作品展覽，互相欣賞和評(píng)價(jià)。請(qǐng)幼兒把作品講給老師聽，然后請(qǐng)老師幫你寫名字，并貼在墻上。培養(yǎng)幼兒的成就感和自信心，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)延伸：回家后和爸爸媽媽一起討論我們的家鄉(xiāng)，并一起畫出來(lái)?；顒?dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)根本到達(dá)了活動(dòng)目的，孩子對(duì)家鄉(xiāng)的特征做了進(jìn)一步的理解。很多孩子都畫出了許多自己想到的家鄉(xiāng)的物品，但是還是有一局部孩子的想象力不豐富，繪畫技能較差，最后貼出來(lái)的作品效果不是很好。還有我班孩子的講述才能普遍不強(qiáng)，講不出自己畫的東西，以后這方面要多訓(xùn)練。小班美術(shù)教案篇7活動(dòng)目的：1、能選擇自己喜歡的顏色用涂染的方法給水果染色，體驗(yàn)涂色的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)整理繪圖工具。3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、老師涂好顏色的水果寶寶。2、油畫棒、各種水果寶寶的輪廓紙假設(shè)干。3、歡快活潑的一段音樂(lè)?；顒?dòng)流程：1、以游戲的口吻，引起幼兒興趣。水果王國(guó)要召開舞會(huì)，水果寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。2、出示涂好顏色的水果寶寶。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水果寶寶們穿的是什么顏色的衣服?3、鼓勵(lì)幼兒給水果寶寶“穿”新衣。(1)出示沒有涂顏色的水果輪廓圖片，鼓勵(lì)幼兒為它們“穿”上新衣服。(2)示范涂色方法(從下往上涂，把它的全身都涂個(gè)遍。)幼兒每人選一個(gè)自己喜歡的水果寶寶，幫它“穿上”新衣服。(3)鼓勵(lì)幼兒和水果寶寶說(shuō)說(shuō)話。4、欣賞作品。幼兒互相欣賞涂好顏色的水果娃娃。播放歡樂(lè)地樂(lè)曲，參加水果舞會(huì)。教學(xué)反思：這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作開展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開場(chǎng)逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)開展來(lái)增加操作材料的難度。小班美術(shù)教案篇8生成背景：我班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾種較常見的顏色：紅、黃、藍(lán)、綠等，為了進(jìn)步幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了“找朋友”這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，寶寶們還認(rèn)識(shí)了粉紅、橘黃、淡藍(lán)、青色，還初步嘗試使用漸變的涂色方法來(lái)作畫?；顒?dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類色：紅色——粉紅，黃色——橘黃，藍(lán)色——淡藍(lán)色，青色——綠色。2、初步嘗試用漸變色涂色。3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、認(rèn)識(shí)紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍(lán)色、淡藍(lán)色、青色、綠色，能叫出它們的名稱。2、貼絨顏色寶寶8個(gè)，磁帶、錄音機(jī)。3、幼兒人手一個(gè)顏色寶寶，油畫棒，畫紙?；顒?dòng)過(guò)程：一、引出問(wèn)題：我們都有好朋友，今天我們來(lái)幫顏色寶寶來(lái)找它的好朋友，好嗎？二、匹配同類色：1、出示8個(gè)貼絨寶寶：老師：來(lái)了一個(gè)紅寶寶，它說(shuō)，我有一個(gè)朋友跟我長(zhǎng)的很像，看看，這里誰(shuí)和我長(zhǎng)的最像，請(qǐng)你來(lái)幫我找一找。幼兒找出粉紅色，“好朋友，手拉手，抱一抱”老師和一名幼兒示范動(dòng)作。2、用同樣的方法找出另3對(duì)顏色。三、游戲：找朋友1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽音樂(lè)自由舞蹈，當(dāng)音樂(lè)停頓時(shí)，幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。2、幼兒交換頭飾，再次進(jìn)展游戲。四：涂色練習(xí)：大氣球老師示范：首先找出一對(duì)好朋友顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓它的手“張開”，接著，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)：好朋友力量大，顏色寶寶兩個(gè)在一起，畫出來(lái)的圖畫就更加漂亮了。小班美術(shù)教案篇9小班美術(shù)：得意的毛毛蟲活動(dòng)目的：1。會(huì)用多個(gè)圓形畫出毛毛蟲的頭和身體，知道用半圓畫出毛毛蟲動(dòng)態(tài)。2。會(huì)給毛毛蟲涂上漂亮的顏色?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)式毛毛蟲1個(gè)，范畫一張活動(dòng)過(guò)程：1。觀察毛毛蟲的特征。師：看看！老師帶了什么呀？它可以變成什么東西呢？〔出示圓形圖片〕。師：請(qǐng)你閉上眼睛我要開場(chǎng)變魔術(shù)啦！〔變成一條毛毛蟲〕。師：毛毛蟲長(zhǎng)什么樣的呀？請(qǐng)你仔細(xì)看一下哦！小結(jié)：毛毛蟲有圓圓的頭，頭上有2個(gè)得意的觸角，2只圓溜溜的眼睛，笑瞇瞇的嘴巴，由許多圓形組成了長(zhǎng)長(zhǎng)的身體。師：誰(shuí)會(huì)把這只毛毛蟲畫出來(lái)呢？〔請(qǐng)幼兒上前繪畫，老師給予適當(dāng)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)?！?。觀察毛毛蟲的動(dòng)態(tài)。師：毛毛蟲肚子餓了，它要去找東西吃了，毛毛蟲要往前走啦！〔老師操作毛毛蟲，讓毛毛蟲弓起身體，變成各種不同的造型〕。師：看毛毛蟲變成什么樣啦？小結(jié)：毛毛蟲身體變彎、變短了，只看到半個(gè)圓了。師：我們一起把走路的毛毛蟲畫出來(lái)好嗎？〔請(qǐng)幼兒嘗試畫一下〕師：毛毛蟲肚子吃飽了，想要跳個(gè)舞，看看毛毛蟲是怎么跳舞的呀？〔老師操作毛毛蟲，讓毛毛蟲的身體變成各種造型，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)