前列腺電切術后護理查房課件

前列腺電切術后護理查房幽默來自智慧，惡語來自無能前列腺電切術后護理查房前列腺電切術后護理查房幽默來自智慧，惡語來自無能護理查房前列腺電切術后護理查房分類護理行政查房臨床護理查房護理業(yè)務查房護理個案查房護理教學查房0前言在“智育第一”、分數(shù)第一”、“升學第一”的中考指導方針下，學校、家長、學生普遍認為搞體育是“浪費時間”。這是制約體育發(fā)展的重要思想因素，特別是在教育相對落后、資源相對匱乏的農(nóng)村地區(qū)，體育教育更加沒有發(fā)展起來，這嚴重影響了農(nóng)村學生的身心健康發(fā)展。針對農(nóng)村初中體育教育的狀況，筆者分析了存在的問題，并提出一些對策建議。一、?r村體育教學的現(xiàn)狀1.體育教學不受重視學校領導、教師、學生迫于中考升學率的壓力下，對中考不考的體育普遍是應付的態(tài)度，認為體育不是“正業(yè)”，“差生”才會退而求其次地選擇搞體育，體育課經(jīng)常被改為自習課或改為上其它課，這些觀念和做法嚴重制約了學校體育的發(fā)展，阻礙著體育教學的改革。在農(nóng)村，甚至還有的學校用即將退休的老師去教體育，而不是招聘具有體育專業(yè)技能水平和教學水平的體育老師，體育變成了中考的“多余”科目，可有可無。2.農(nóng)村初中體育教師的綜合專業(yè)素質(zhì)和積極性都偏低①體育教師的工作態(tài)度和工作熱情直接影響著體育教學的質(zhì)量，甚至關系到國家綜合素質(zhì)人才的培養(yǎng)狀況。但實際情況是體育教師地位比其他“正科”老師的低，他們的作用沒有得到足夠的認可和重視，評優(yōu)、評先、評職稱時往往是“暫不考慮”的對象，體育教師得不到公正對待，使得他們自己都不重視體育教學，工作積極性低。②學歷和職稱是衡量一個教師的專業(yè)水平和教學水平的重要標桿之一。但是只有小部分的體育教師有正確的的體育運動技術知識，大約七成的教師在知識傳授方面是模棱兩可的。由于不受重視，積極性低，他們也懶得去繼續(xù)培訓學習，研討體育技能，提升自身專業(yè)素質(zhì)，體育教育發(fā)展停滯不前。3.學生對體育沒有興趣，不知道體育的意義初中學生，從小學生以來，就背負著學習競爭的巨大壓力，這也是近年來，近視學生越來越多的原因，他們的體育課都是“機動”課，可按需“領取”，為“正科”讓步。如此教育下，試問有多少學生能對體育感興趣，有多少學生能理解體育的意義。特別是近年來，初中學生的身高、體重等身體形態(tài)指標增長，肺活量水平、速度、力量等體能素質(zhì)卻下降，學生感覺“動不起來”“爬個樓梯都喘”，近視的學生越來越多，“小博士”和“小胖墩”隨處可見，他們就更加對體育提不起興趣了。4、體育器材設施匱乏教學設施、場地、器材是學校上好體育課物質(zhì)基礎，又是體育教師探討改進教學方法，提高體育教學質(zhì)量的重要“教具”。但是在農(nóng)村初中，有限的經(jīng)費用于正常的教學秩序尚且不夠，更談不上更新、添置、建設體育設備，有些學校甚至連最基本的田徑、球類器材都沒有，體育器材、設施和場地嚴重匱乏，因此體育教學無法正常進行，許多課程標準要求要講授的運動技能只能省略，用其他可實現(xiàn)的內(nèi)容代替。學生興趣更加調(diào)動不起，體育課上教學內(nèi)容單一，練習少，運動量少，體育教學發(fā)展踟躕不前。二、農(nóng)村初中體育教學的對策1.強健體育教師隊伍調(diào)查顯示，當前農(nóng)村體育教師整體的專業(yè)水平和能力偏低，提高教師的專業(yè)技術水平和改變他們的認識態(tài)度成了教育的當務之急。教育部門和學校應采取措施，致力于體育教師教學能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的課堂教學能力和組織能力、指導學生科學運動訓練的能力、拓展項目價值分享能力，指導學生參加體育鍛煉的能力等，可采取集中培訓、邀請專家授課輔導或送出外學等方式方法，多管齊下提高體育教師的全方面素質(zhì)和能力。另外，農(nóng)村初中中年體育教師數(shù)量嚴重不足，導致體育教師工作量過大，所以應該制定合理的人才引進計劃，引進一定數(shù)量的專業(yè)體育院校和體育教育專業(yè)畢業(yè)生，并加大培訓力度培養(yǎng)他們成為學校體育工作的骨干教師。這樣彌補了體育教師數(shù)量是的不足，還解決了體育教師老齡化的問題。2.激發(fā)學生參加體育課的興趣體育課基本上是室外上課，受天氣的影響比較大，當遇到惡劣天氣時，學校往往會把體育課改成自習課，學生有一節(jié)沒一節(jié)地上體育課，很難對體育課產(chǎn)生持久的興趣，而且會降低體育課在學生心中的重要性。因此，學校應把室外教學和室內(nèi)教學有機結合，讓體育課從不“缺席”。室內(nèi)教學可以通過圖片、動畫、視頻或教師動作示范講解、規(guī)范動作比賽等方式來開展，教學時可以適當穿插一些體育運動項目的起源與發(fā)展，體育明星的小故事，通過多媒體觀看體育賽事并講解體育競賽規(guī)則，也可以觀看我國國家運動員在取得奧運金牌時的激動人心的視頻，在對體育項目、體育技能以及健康知識的學習的同時，激發(fā)了他們興趣，增強他們對體育的熱愛之情。3.充分利用現(xiàn)有的體育設備和條件盡管教學設施匱乏，但還是有一些最基本的體育器材的，如在我校，有足球、籃球、排球、鉛球、起跑器、跳高墊等，教師要充分利用好這些僅有的器材，來對學生進行技能、技術的訓練。如在教學籃球三步上籃時，教師在教學中一邊做分解動作，一邊念口訣“一大、二小、三步跳”，并要求學生牢記口訣，讓學生之間兩個人為一組，互相示范檢查。教師示范、學生練習、表揚或糾正反復進行，直到學生基本上都能掌握要領，作出正確動作，然后讓學生自由練習來鞏固，達到熟能生巧，體育是肢體學習和認知學習的有機結合，要“精講多練”，提高教學效率。[《新課程標準》指出：要把學生看作學習的主體、發(fā)展的主體。真正以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，學習方式的改革是重要手段，或者叫必經(jīng)之路。新課程《綱要》明確指出：教師在教學過程中應與學生積極互動，共同發(fā)展，要處理好傳播知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地富有個性地學習。隨著教育改革的不斷深入，要求教師不僅要教會學生常規(guī)的思考方法，更需要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。教法應順應潮流（社會、學生實際），同時教師教法也是百花齊放，百家爭鳴，仁者見仁，智者見智。目前，無論哪種教學模式，老師都喜歡預設許多具體的問題，讓學生在教學中去探究學習，其目的是怕學生脫離目標去學習，如《女媧造人》的探究品味中設計：“在書中找出女媧喜悅的句子，讀一讀，注意運用了什么描寫方法?！崩蠋熢摬辉搰@目標預設許多具體問題，是否怕學生脫離目標去學習，筆者在教學中有如下一些體會：一、教師方面1．教育理念應改變不同的老師帶出來的學生為什么效果不一樣？我覺得老師的引導關鍵是對學生思維的訓練與開拓，讓學生燃燒起智慧的火花。這個引導，首先就需要老師有一個全新的理念，有一個靈活的思維，解決問題力求創(chuàng)新求異。學生是學習的主體，教師的教，應給學生一種理念：善于觀察，思考問題，勇于創(chuàng)新，有一套學習的方法，一套解決問題的基本方法，解決問題的一種潛在的創(chuàng)新意識。2．思維方式應轉(zhuǎn)變過去，是老師點評，老師講清楚了，要求到位了，學生能完成作業(yè)了，就覺得心安理得，處處老師主動，老師不放心學生，個案設計以老師為中心，整體感知、合作探究、拓展延伸都是圍繞老師的思維轉(zhuǎn)。那么，我們?yōu)槭裁床荒茉趯W生已有的知識架構、已有的學習模式中，通過溫故而知新，讓他們從文本中去自主合作學習、去發(fā)現(xiàn)并設計問題呢？老師為什么不可以作為一位傾聽者呢？有專家指出：老師每堂課點評的時間不得超過八分鐘，老師們，請把學習主動權還給學生們吧！如：《女媧造人》――學生根據(jù)個人情況掌握好生字、詞；收集相關的文學常識；學生獨立自主學習，說說你感知了什么；合作探究中你們發(fā)現(xiàn)了哪些問題？你們有哪些問題需要與全班同學分享的？你覺得文本中哪些知識可以應用于生活和寫作之中？3．設計理念應改變個案設計，不應站在教師的角度，我該說哪些，而是心中應明白，本課學生需要哪些知識導向、構建哪些知識體系、學會哪些技能技巧，然后在學生積極主動學習中去關注、引導他們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)問題、解決問題、形成技能的。4．正確處理好老師的“導”老師頭腦中是一個知識庫，只有學生的知識出現(xiàn)錯誤時，你才給他們糾正；老師是一盞導航燈，只有學生遠離了目標或文本太深，學習感到迷茫時，你可以給他們撥正方向。千萬不要在學生未充分、主動學習文本前，就將自己預設好的問題教給學生去討論、去合作探究。二、學生方面1．交給學生訓練創(chuàng)新思維的一套方法遇到某種現(xiàn)象，看到某個題目，及時調(diào)動頭腦中積累的知識，想一想該如何解決（愛動腦、愛觀察）搜集相關信息、資料，找出與自己解決問題的異同（愛搜集、愛比較）。在原作者觀點上加以修改、補充（愛整理）。放在生活中去體驗、完善（愛生活、愛體驗）。形成書面材料，成為自己的東西（愛寫作）。隔一段時間再回頭來看，不斷修改、補充、提高。（愛反饋、重提高）。2．學習過程中的主動權交給學生學生必須明白：我是在為自己的生存發(fā)展而學習。學生在自覺主動地學習過程中，個性才會得到張揚，學習方法、學習習慣、目標定位、學習潛能、創(chuàng)新思維才能得以體現(xiàn)，老師正可以利用此機會對學生因材施教。3．養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、設計問題、學以致用的良好習慣老師可根據(jù)不同文體，給學生一個學習模式，讓學生明確閱讀一篇文章該有哪些基本環(huán)節(jié)，該做哪些基本事情，讓學生揣摩老師是怎樣從文本中發(fā)現(xiàn)設計問題的。然后，老師用大量的文章讓學生去自主合作探究學習，鼓勵學生廣泛閱讀文學作品，從作品中發(fā)現(xiàn)設計問題。學習中，我讓學生將知識與生活、寫作結合起來，形成技能技巧。4．學習運用中，要有求異思維如：設計問題新穎、分析問題多角度、構思奇特、選材別致等。前列腺電切術后護理查房幽默來自智慧，惡語來自無能前列腺電切術1護理查房前列腺電切術后護理查房2護理查房分類護理行政查房臨床護理查房護理業(yè)務查房護理個案查房護理教學查房護理查房分類3名稱時間病例選擇查房者目標臨床護理20分危重、新護士長檢查、指導責查房任護士的工作質(zhì)特殊治療量,修正護理措護理個案|40-復雜、疑責任護士|解決疑難問題查房60分難、護理?？谱o士、指導護理措鐘難點、新施業(yè)務護理教學40分常見病、帶教老師|復習相關知識鐘多發(fā)病或?qū)嵙曌o、掌握護理查房的程序名稱時間病例選擇查房者4查房的準備、順序、站位(一)準備(物品):查房車、血壓計、聽診體溫表、手電、壓舌板、手消液、皮尺、病歷等(二)順序1入室順序:責任護士、查房者、其他護理人員按職稱由高到低排序、實習生、傳遞物品護(推車)2出室順序:查房者、責任護士、其他護理人員按職稱由高到低排序、實習生、傳遞物品護(推車)查房的準備、順序、站位5(三)站位病人右側:查房者、責任護士病人左側:按職務、職稱、資歷順序依次排列、實習生,如人多,可站床尾。床尾:傳遞物品護士、推車,(三)站位6站位右左查房人上級責任護士下級傳遞護士實習護士車站位7三、業(yè)務護理查房程序:查房者問候病人,說明查房目的責任護士報告病情責任護士提出護理難點查房者進行專科護理查體查房者與病人及家屬交流了解情況三、業(yè)務護理查房程序:8業(yè)務護理查房程序查房者介紹查體的陽性情況解答病人的問題,評價護理效果查房者指導下一步護理措施及先進的護理方法對病人及家屬進行健康指導查房總結,感謝病人的配合業(yè)務護理查房程序9前列腺增生術后護理查房前列腺增生術后10述前列腺增生癥(BPH)是指良性前列腺增生,又稱為前列腺肥大,是老年男性的常見病。男性一般35歲開始增生,50歲出現(xiàn)癥狀。發(fā)病率隨年齡的增長而遞增述11前列腺電切術后護理查房課件12前列腺電切術后護理查房課件13前列腺電切術后護理查房課件14前列腺電切術后護理查房課件15前列腺電切術后護理查房課件16前列腺電切術后護理查房課件17前列腺電切術后護理查房課件18前列腺電切術后護理查房課件19前列腺電切術后護理查房課件20前列腺電切術后護理查房課件21前列腺電切術后護理查房課件22前列腺電切術后護理查房課件23前列腺電切術后護理查房課件24前列腺電切術后護理查房課件25前列腺電切術后護理查房課件26前列腺電切術后護理查房課件27前列腺電切術后護理查房課件28前列腺電切術后護理查房課件29前列腺電切術后護理查房課件30前列腺電切術后護理查房課件31前列腺電切術后護理查房課件32前列腺電切術后護理查房課件33前列腺電切術后護理查房課件34前列腺電切術后護理查房課件35前列腺電切術后護理查房課件36前列腺電切術后護理查房課件37前列腺電切術后護理查房課件38前列腺電切術后護理查房課件39前列腺電切術后護理查房課件40前列腺電切術后護理查房課件41前列腺電切術后護理查房課件42前列腺電切術后護理查房課件43前列腺電切術后護理查房課件44前列腺電切術后護理查房課件45前列腺電切術后護理查房課件46前列腺電切術后護理查房課件47前列腺電切術后護理查房課件48前列腺電切術后護理查房課件49前列腺電切術后護理查房課件50前列腺電切術后護理查房課件51前列腺電切術后護理查房課件52前列腺電切術后護理查房課件53前列腺電切術后護理查房課件54前列腺電切術后護理查房課件55前列腺電切術后護理查房課件56前列腺電切術后護理查房課件57前列腺電切術后護理查房課件58前列腺電切術后護理查房課件59前列腺電切術后護理查房課件60前列腺電切術后護理查房課件61前列腺電切術后護理查房課件62前列腺電切術后護理查房課件63前列腺電切術后護理查房課件64前列腺電切術后護理查房課件65前列腺電切術后護理查房課件66前列腺電切術后護理查房課件67前列腺電切術后護理查房課件68前列腺電切術后護理查房課件69前列腺電切術后護理查房課件70前列腺電切術后護理查房課件71前列腺電切術后護理查房課件72前列腺電切術后護理查房課件73前列腺電切術后護理查房課件74前列腺電切術后護理查房課件75前列腺電切術后護理查房課件76前列腺電切術后護理查房課件77前列腺電切術后護理查房課件78前列腺電切術后護理查房課件79前列腺電切術后護理查房課件80前列腺電切術后護理查房課件81前列腺電切術后護理查房課件82前列腺電切術后護理查房課件83前列腺電切術后護理查房課件84前列腺電切術后護理查房課件85前列腺電切術后護理查房課件86前列腺電切術后護理查房課件87前列腺電切術后護理查房課件88前列腺電切術后護理查房課件89前列腺電切術后護理查房課件90前列腺電切術后護理查房課件91前列腺電切術后護理查房課件92前列腺電切術后護理查房課件93前列腺電切術后護理查房課件94前列腺電切術后護理查房課件95前列腺電切術后護理查房課件96前列腺電切術后護理查房課件97前列腺電切術后護理查房課件98前列腺電切術后護理查房課件99前列腺電切術后護理查房課件100前列腺電切術后護理查房課件101前列腺電切術后護理查房課件102

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊。——非洲

2、最困難的事情就是認識自己?！ＥD

3、有勇氣承擔命運這才是英雄好漢?！谌?/p>

4、與肝膽人共事，無字句處讀書?！芏鱽?/p>

5、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確?！喔?/p>

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊。——非洲

2、最困103前列腺電切術后護理查房幽默來自智慧，惡語來自無能前列腺電切術后護理查房前列腺電切術后護理查房幽默來自智慧，惡語來自無能護理查房前列腺電切術后護理查房分類護理行政查房臨床護理查房護理業(yè)務查房護理個案查房護理教學查房0前言在“智育第一”、分數(shù)第一”、“升學第一”的中考指導方針下，學校、家長、學生普遍認為搞體育是“浪費時間”。這是制約體育發(fā)展的重要思想因素，特別是在教育相對落后、資源相對匱乏的農(nóng)村地區(qū)，體育教育更加沒有發(fā)展起來，這嚴重影響了農(nóng)村學生的身心健康發(fā)展。針對農(nóng)村初中體育教育的狀況，筆者分析了存在的問題，并提出一些對策建議。一、?r村體育教學的現(xiàn)狀1.體育教學不受重視學校領導、教師、學生迫于中考升學率的壓力下，對中考不考的體育普遍是應付的態(tài)度，認為體育不是“正業(yè)”，“差生”才會退而求其次地選擇搞體育，體育課經(jīng)常被改為自習課或改為上其它課，這些觀念和做法嚴重制約了學校體育的發(fā)展，阻礙著體育教學的改革。在農(nóng)村，甚至還有的學校用即將退休的老師去教體育，而不是招聘具有體育專業(yè)技能水平和教學水平的體育老師，體育變成了中考的“多余”科目，可有可無。2.農(nóng)村初中體育教師的綜合專業(yè)素質(zhì)和積極性都偏低①體育教師的工作態(tài)度和工作熱情直接影響著體育教學的質(zhì)量，甚至關系到國家綜合素質(zhì)人才的培養(yǎng)狀況。但實際情況是體育教師地位比其他“正科”老師的低，他們的作用沒有得到足夠的認可和重視，評優(yōu)、評先、評職稱時往往是“暫不考慮”的對象，體育教師得不到公正對待，使得他們自己都不重視體育教學，工作積極性低。②學歷和職稱是衡量一個教師的專業(yè)水平和教學水平的重要標桿之一。但是只有小部分的體育教師有正確的的體育運動技術知識，大約七成的教師在知識傳授方面是模棱兩可的。由于不受重視，積極性低，他們也懶得去繼續(xù)培訓學習，研討體育技能，提升自身專業(yè)素質(zhì)，體育教育發(fā)展停滯不前。3.學生對體育沒有興趣，不知道體育的意義初中學生，從小學生以來，就背負著學習競爭的巨大壓力，這也是近年來，近視學生越來越多的原因，他們的體育課都是“機動”課，可按需“領取”，為“正科”讓步。如此教育下，試問有多少學生能對體育感興趣，有多少學生能理解體育的意義。特別是近年來，初中學生的身高、體重等身體形態(tài)指標增長，肺活量水平、速度、力量等體能素質(zhì)卻下降，學生感覺“動不起來”“爬個樓梯都喘”，近視的學生越來越多，“小博士”和“小胖墩”隨處可見，他們就更加對體育提不起興趣了。4、體育器材設施匱乏教學設施、場地、器材是學校上好體育課物質(zhì)基礎，又是體育教師探討改進教學方法，提高體育教學質(zhì)量的重要“教具”。但是在農(nóng)村初中，有限的經(jīng)費用于正常的教學秩序尚且不夠，更談不上更新、添置、建設體育設備，有些學校甚至連最基本的田徑、球類器材都沒有，體育器材、設施和場地嚴重匱乏，因此體育教學無法正常進行，許多課程標準要求要講授的運動技能只能省略，用其他可實現(xiàn)的內(nèi)容代替。學生興趣更加調(diào)動不起，體育課上教學內(nèi)容單一，練習少，運動量少，體育教學發(fā)展踟躕不前。二、農(nóng)村初中體育教學的對策1.強健體育教師隊伍調(diào)查顯示，當前農(nóng)村體育教師整體的專業(yè)水平和能力偏低，提高教師的專業(yè)技術水平和改變他們的認識態(tài)度成了教育的當務之急。教育部門和學校應采取措施，致力于體育教師教學能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的課堂教學能力和組織能力、指導學生科學運動訓練的能力、拓展項目價值分享能力，指導學生參加體育鍛煉的能力等，可采取集中培訓、邀請專家授課輔導或送出外學等方式方法，多管齊下提高體育教師的全方面素質(zhì)和能力。另外，農(nóng)村初中中年體育教師數(shù)量嚴重不足，導致體育教師工作量過大，所以應該制定合理的人才引進計劃，引進一定數(shù)量的專業(yè)體育院校和體育教育專業(yè)畢業(yè)生，并加大培訓力度培養(yǎng)他們成為學校體育工作的骨干教師。這樣彌補了體育教師數(shù)量是的不足，還解決了體育教師老齡化的問題。2.激發(fā)學生參加體育課的興趣體育課基本上是室外上課，受天氣的影響比較大，當遇到惡劣天氣時，學校往往會把體育課改成自習課，學生有一節(jié)沒一節(jié)地上體育課，很難對體育課產(chǎn)生持久的興趣，而且會降低體育課在學生心中的重要性。因此，學校應把室外教學和室內(nèi)教學有機結合，讓體育課從不“缺席”。室內(nèi)教學可以通過圖片、動畫、視頻或教師動作示范講解、規(guī)范動作比賽等方式來開展，教學時可以適當穿插一些體育運動項目的起源與發(fā)展，體育明星的小故事，通過多媒體觀看體育賽事并講解體育競賽規(guī)則，也可以觀看我國國家運動員在取得奧運金牌時的激動人心的視頻，在對體育項目、體育技能以及健康知識的學習的同時，激發(fā)了他們興趣，增強他們對體育的熱愛之情。3.充分利用現(xiàn)有的體育設備和條件盡管教學設施匱乏，但還是有一些最基本的體育器材的，如在我校，有足球、籃球、排球、鉛球、起跑器、跳高墊等，教師要充分利用好這些僅有的器材，來對學生進行技能、技術的訓練。如在教學籃球三步上籃時，教師在教學中一邊做分解動作，一邊念口訣“一大、二小、三步跳”，并要求學生牢記口訣，讓學生之間兩個人為一組，互相示范檢查。教師示范、學生練習、表揚或糾正反復進行，直到學生基本上都能掌握要領，作出正確動作，然后讓學生自由練習來鞏固，達到熟能生巧，體育是肢體學習和認知學習的有機結合，要“精講多練”，提高教學效率。[《新課程標準》指出：要把學生看作學習的主體、發(fā)展的主體。真正以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，學習方式的改革是重要手段，或者叫必經(jīng)之路。新課程《綱要》明確指出：教師在教學過程中應與學生積極互動，共同發(fā)展，要處理好傳播知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地富有個性地學習。隨著教育改革的不斷深入，要求教師不僅要教會學生常規(guī)的思考方法，更需要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。教法應順應潮流（社會、學生實際），同時教師教法也是百花齊放，百家爭鳴，仁者見仁，智者見智。目前，無論哪種教學模式，老師都喜歡預設許多具體的問題，讓學生在教學中去探究學習，其目的是怕學生脫離目標去學習，如《女媧造人》的探究品味中設計：“在書中找出女媧喜悅的句子，讀一讀，注意運用了什么描寫方法。”老師該不該圍繞目標預設許多具體問題，是否怕學生脫離目標去學習，筆者在教學中有如下一些體會：一、教師方面1．教育理念應改變不同的老師帶出來的學生為什么效果不一樣？我覺得老師的引導關鍵是對學生思維的訓練與開拓，讓學生燃燒起智慧的火花。這個引導，首先就需要老師有一個全新的理念，有一個靈活的思維，解決問題力求創(chuàng)新求異。學生是學習的主體，教師的教，應給學生一種理念：善于觀察，思考問題，勇于創(chuàng)新，有一套學習的方法，一套解決問題的基本方法，解決問題的一種潛在的創(chuàng)新意識。2．思維方式應轉(zhuǎn)變過去，是老師點評，老師講清楚了，要求到位了，學生能完成作業(yè)了，就覺得心安理得，處處老師主動，老師不放心學生，個案設計以老師為中心，整體感知、合作探究、拓展延伸都是圍繞老師的思維轉(zhuǎn)。那么，我們?yōu)槭裁床荒茉趯W生已有的知識架構、已有的學習模式中，通過溫故而知新，讓他們從文本中去自主合作學習、去發(fā)現(xiàn)并設計問題呢？老師為什么不可以作為一位傾聽者呢？有專家指出：老師每堂課點評的時間不得超過八分鐘，老師們，請把學習主動權還給學生們吧！如：《女媧造人》――學生根據(jù)個人情況掌握好生字、詞；收集相關的文學常識；學生獨立自主學習，說說你感知了什么；合作探究中你們發(fā)現(xiàn)了哪些問題？你們有哪些問題需要與全班同學分享的？你覺得文本中哪些知識可以應用于生活和寫作之中？3．設計理念應改變個案設計，不應站在教師的角度，我該說哪些，而是心中應明白，本課學生需要哪些知識導向、構建哪些知識體系、學會哪些技能技巧，然后在學生積極主動學習中去關注、引導他們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)問題、解決問題、形成技能的。4．正確處理好老師的“導”老師頭腦中是一個知識庫，只有學生的知識出現(xiàn)錯誤時，你才給他們糾正；老師是一盞導航燈，只有學生遠離了目標或文本太深，學習感到迷茫時，你可以給他們撥正方向。千萬不要在學生未充分、主動學習文本前，就將自己預設好的問題教給學生去討論、去合作探究。二、學生方面1．交給學生訓練創(chuàng)新思維的一套方法遇到某種現(xiàn)象，看到某個題目，及時調(diào)動頭腦中積累的知識，想一想該如何解決（愛動腦、愛觀察）搜集相關信息、資料，找出與自己解決問題的異同（愛搜集、愛比較）。在原作者觀點上加以修改、補充（愛整理）。放在生活中去體驗、完善（愛生活、愛體驗）。形成書面材料，成為自己的東西（愛寫作）。隔一段時間再回頭來看，不斷修改、補充、提高。（愛反饋、重提高）。2．學習過程中的主動權交給學生學生必須明白：我是在為自己的生存發(fā)展而學習。學生在自覺主動地學習過程中，個性才會得到張揚，學習方法、學習習慣、目標定位、學習潛能、創(chuàng)新思維才能得以體現(xiàn)，老師正可以利用此機會對學生因材施教。3．養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、設計問題、學以致用的良好習慣老師可根據(jù)不同文體，給學生一個學習模式，讓學生明確閱讀一篇文章該有哪些基本環(huán)節(jié)，該做哪些基本事情，讓學生揣摩老師是怎樣從文本中發(fā)現(xiàn)設計問題的。然后，老師用大量的文章讓學生去自主合作探究學習，鼓勵學生廣泛閱讀文學作品，從作品中發(fā)現(xiàn)設計問題。學習中，我讓學生將知識與生活、寫作結合起來，形成技能技巧。4．學習運用中，要有求異思維如：設計問題新穎、分析問題多角度、構思奇特、選材別致等。前列腺電切術后護理查房幽默來自智慧，惡語來自無能前列腺電切術104護理查房前列腺電切術后護理查房105護理查房分類護理行政查房臨床護理查房護理業(yè)務查房護理個案查房護理教學查房護理查房分類106名稱時間病例選擇查房者目標臨床護理20分危重、新護士長檢查、指導責查房任護士的工作質(zhì)特殊治療量,修正護理措護理個案|40-復雜、疑責任護士|解決疑難問題查房60分難、護理?？谱o士、指導護理措鐘難點、新施業(yè)務護理教學40分常見病、帶教老師|復習相關知識鐘多發(fā)病或?qū)嵙曌o、掌握護理查房的程序名稱時間病例選擇查房者107查房的準備、順序、站位(一)準備(物品):查房車、血壓計、聽診體溫表、手電、壓舌板、手消液、皮尺、病歷等(二)順序1入室順序:責任護士、查房者、其他護理人員按職稱由高到低排序、實習生、傳遞物品護(推車)2出室順序:查房者、責任護士、其他護理人員按職稱由高到低排序、實習生、傳遞物品護(推車)查房的準備、順序、站位108(三)站位病人右側:查房者、責任護士病人左側:按職務、職稱、資歷順序依次排列、實習生,如人多,可站床尾。床尾:傳遞物品護士、推車,(三)站位109站位右左查房人上級責任護士下級傳遞護士實習護士車站位110三、業(yè)務護理查房程序:查房者問候病人,說明查房目的責任護士報告病情責任護士提出護理難點查房者進行專科護理查體查房者與病人及家屬交流了解情況三、業(yè)務護理查房程序:111業(yè)務護理查房程序查房者介紹查體的陽性情況解答病人的問題,評價護理效果查房者指導下一步護理措施及先進的護理方法對病人及家屬進行健康指導查房總結,感謝病人的配合業(yè)務護理查房程序112前列腺增生術后護理查房前列腺增生術后113述前列腺增生癥(BPH)是指良性前列腺增生,又稱為前列腺肥大,是老年男性的常見病。男性一般35歲開始增生,50歲出現(xiàn)癥狀。發(fā)病率隨年齡的增長而遞增述114前列腺電切術后護理查房課件115前列腺電切術后護理查房課件116前列腺電切術后護理查房課件117前列腺電切術后護理查房課件118前列腺電切術后護理查房課件119前列腺電切術后護理查房課件120前列腺電切術后護理查房課件121前列腺電切術后護理查房課件122前列腺電切術后護理查房課件123前列腺電切術后護理查房課件124前列腺電切術后護理查房課件125前列腺電切術后護理查房課件126前列腺電切術后護理查房課件127前列腺電切術后護理查房課件128前列腺電切術后護理查房課件129前列腺電切術后護理查房課件130前列腺電切術后護理查房課件131前列腺電切術后護理查房課件132前列腺電切術后護理查房課件133前列腺電切術后護理查房課件134前列腺電切術后護理查房課件135前列腺電切術后護理查房課件136前列腺電切術后護理查房課件137前列腺電切術后護理查房課件138前列腺電切術后護理查房課件139前列腺電切術后護理查房課件140前列腺電切術后護理查房課件14