六年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃教科版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

六年級(jí)科學(xué)教課計(jì)劃新版教科版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教課計(jì)劃新版教科版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教課計(jì)劃一、學(xué)生狀況剖析經(jīng)過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃重的興趣，對(duì)科學(xué)實(shí)質(zhì)有必定的認(rèn)識(shí)，科學(xué)修養(yǎng)獲取相當(dāng)?shù)呐嘤?，已?jīng)具備了初步的研究能力，他們對(duì)四周世界產(chǎn)生了激烈的好奇心和研究欲念，樂(lè)于著手，擅長(zhǎng)操作?？墒莾蓸O分化很顯然。優(yōu)等生表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)濃重、長(zhǎng)久的興趣，科學(xué)修養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)優(yōu)秀；后進(jìn)生對(duì)科學(xué)有種擔(dān)憂敢，隨著年級(jí)的高升，課程難度值增添，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠仔細(xì)，加上對(duì)科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)不足，以為本學(xué)科不重要，小看，造成科學(xué)修養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)一般。我所任教的兩個(gè)班中，六（1）班仔細(xì)，好奇心強(qiáng)，且思想活躍，科學(xué)的研究欲強(qiáng)，但此中部分學(xué)生的自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，聆聽(tīng)習(xí)慣有待培育。六（2）班，整體上講堂紀(jì)律好，但思想有些限制，講話不如一班踴躍，表現(xiàn)欲念差，兩極分化比較顯然。應(yīng)特別注意培育，形成優(yōu)秀的氣氛。讓學(xué)生在研究中學(xué)到科學(xué)知識(shí)，培育研究能力，提高科學(xué)修養(yǎng)。二、教材內(nèi)容剖析本冊(cè)內(nèi)容由“細(xì)小世界”“物質(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個(gè)單元構(gòu)成。“細(xì)小世界”單元，將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼察看到放大鏡察看，再到顯微鏡察看的過(guò)程，讓學(xué)生察看豐富多彩的昆蟲(chóng)、晶體、細(xì)胞及微生物，使他們既認(rèn)識(shí)人類察看工具的發(fā)展歷程，又對(duì)人類研究微觀世界的部分紅果進(jìn)行梳理，擴(kuò)大視線，提高認(rèn)識(shí)?！拔镔|(zhì)的變化”單元，學(xué)生將經(jīng)過(guò)一系列的研究，察看和認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化是常有的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種種類。在研究化學(xué)變化的過(guò)程中，學(xué)生將依據(jù)化學(xué)變化陪伴的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，進(jìn)而將化學(xué)變化與物理變化差別開(kāi)來(lái)?！坝钪妗眴卧?，學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上，對(duì)采集到的信息進(jìn)行處理，成立相關(guān)環(huán)形山、太陽(yáng)系、星座、星系等模型，對(duì)月相、環(huán)形山、日蝕、月食、星座、星系等有初步的認(rèn)識(shí)。希望他們能認(rèn)識(shí)到宇宙是一個(gè)宏大的、運(yùn)動(dòng)變化著的系統(tǒng)，不一樣宇宙空間散布著不一樣的天體。人類經(jīng)過(guò)不停的研究，將發(fā)現(xiàn)愈來(lái)愈多的宇宙神秘。經(jīng)過(guò)以上不一樣視角對(duì)四周世界的研究，學(xué)生將會(huì)對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個(gè)歸納性的認(rèn)識(shí)：世界是變化著的，多樣的；世界是物質(zhì)構(gòu)成的，人無(wú)時(shí)不刻不在與之進(jìn)行物質(zhì)和能量的互換，我們應(yīng)該保護(hù)地球環(huán)境。在本冊(cè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的研究能力、感情態(tài)度價(jià)值觀也將獲取進(jìn)一步的發(fā)展。三、教課目的：、學(xué)習(xí)對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解說(shuō)，獲取觀點(diǎn)性理解。本冊(cè)將讓學(xué)生學(xué)慣用多種不一樣的方式對(duì)研究的結(jié)果進(jìn)行解說(shuō)，如畫(huà)出經(jīng)過(guò)顯微鏡察看出的結(jié)果，畫(huà)日蝕成因圖，成立環(huán)形山模型，形成垃圾問(wèn)題的解決方案等。、加深對(duì)研究的理解。如在“物質(zhì)的變化”單元中，分辨現(xiàn)象與憑證的關(guān)系，認(rèn)識(shí)憑證支持結(jié)果的重要性等。、在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)科學(xué)研究的樂(lè)趣，保持和發(fā)展研究四周事物的興趣和氣奇心。四、提高講堂教課效率的方法1、解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)識(shí)題的初始想法，特別是一些觀點(diǎn)理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法。2、指導(dǎo)學(xué)生頻頻進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。（控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)）、指引學(xué)生在察看和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。、指引學(xué)生用正確、適合的詞語(yǔ)描繪察看到的事實(shí)和現(xiàn)象。、指引學(xué)生對(duì)察看和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行和加工，形成正確的解說(shuō)。五、補(bǔ)差建議、增強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛(ài)。抽時(shí)間與他們談心，正直學(xué)習(xí)態(tài)度，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。、對(duì)平常曠課未做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生要檢查摸底，實(shí)時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到實(shí)驗(yàn)率100%。、課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問(wèn)題實(shí)時(shí)糾正；課后溝通，講堂復(fù)習(xí)的重點(diǎn)消化的如何，進(jìn)行抽題檢查；平常提示，遇到該生實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)狀況和作業(yè)達(dá)成的狀況，實(shí)時(shí)提示不要忘掉作業(yè)。選擇“小老師”，讓他們?cè)诩w的合作學(xué)習(xí)中獲得更大的進(jìn)步。、給困難生以更多的展現(xiàn)時(shí)機(jī)，以珍愛(ài)并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。平常一些簡(jiǎn)單的題目，請(qǐng)他回答，讓他找回自信。踴躍采納激勵(lì)舉措，只需待轉(zhuǎn)學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步，就要予以鼓舞，使他們?cè)诔晒Φ挠鋹傊腥?zhēng)取下一次的進(jìn)步。教課進(jìn)度安排周次起止日期教課內(nèi)容課時(shí)備注1始業(yè)教育；1、放大鏡；2、放大鏡下的昆蟲(chóng)世界32、放大鏡下的晶體；4、如何放得更大；練習(xí)33、用顯微鏡察看身旁的生命世界（一）；6、用顯微鏡察看身旁的生命世界（二）；7、用顯微鏡察看身旁的生命世界（三）3、細(xì)小世界和我們；單元練習(xí)3、我們身旁的物質(zhì)；2、物質(zhì)發(fā)生了什么變化；3、米飯、淀粉和碘酒的變化3、小蘇打和白醋的變化；5、鐵生銹了；練習(xí)3、化學(xué)變化陪伴的現(xiàn)象；7、控制鐵生銹的速度；8、物質(zhì)變化與我們3單元練習(xí)；期總中練習(xí)；3、地球的衛(wèi)星一月球；2、月相變化；3、我們來(lái)造環(huán)形山310、日蝕和月食；5、太陽(yáng)系211練習(xí)；6、在星空中(一)；7、在星空中(二)312、研究宇宙；單元練習(xí)313、一天的垃圾；2、垃圾的辦理；3、減少拋