第10課幸福是什么

10福是什么【教學標】1.認識生字新詞。理清故事脈絡(luò)，理解幸福含義。2.朗讀句子，感悟就就句子的豐富涵義，寫出自己的理解。3.發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，感受到自己給與別人或者別人給與的幸福，懂得幸福無所不在?！窘虒W點難點】充分理解與感悟三個牧童十年后對于幸福的體會?！窘虒W備】課件；預習課文，搜集相關(guān)資料。【課時排】一課時【嘗試務(wù)】1．讀課文3。2嘗試會讀生字條的生字學不會的生字感覺有疑難的生字想辦法解決。3．思考預提示中的問題?！窘虒W程】一、揭示課題誰來給“幸?！闭乙徽医x詞？你生活中遇到過開心或者愉快的事情嗎？請你說給大家聽一聽。是啊多么幸福的事啊可是我們今天要學的這篇課文里的三個小朋友卻不知道幸福是什么。板書課題：幸福是什么（指名讀，齊讀）二、課前嘗試檢測（一）朗讀課文，達到正確流利。1.指名開火車朗讀課文，易讀錯字正音。2.重點句段：你們?nèi)齻€人都明白了幸福要靠勞動要靠很好地盡自己的義務(wù)做出對人

們有益的事。（二）識字學詞

課件出示詞語)彼此清澈

鐵鍬填滿

樹杈詫異

泡沫耕地

砌成謙虛有益

善良

強健有力

勤勤懇懇（三）整體感知

課文講了一件什么事？三個牧童把一口老噴泉挖成一口小水井而得到了智慧的女兒的祝福，并讓他們自己去弄明白幸福是什么十年以后三個青年與智慧的女兒在小井旁邊再次相遇，他們通過自己的勞動親身體會到了幸福。（要素串連法歸納課文的主要內(nèi)容）三、課堂嘗試，小組交流一)小組合作學習1.三個牧童挖小水井的目的是什么？（為了讓別人喝2.由挖小水井引出了一個問題是什么？（幸福是什么？）3.那么幸福究竟是什么呢？三個牧童弄懂這個問題了嗎？填寫表格。文中的三個孩子是怎樣尋找和認識幸福的，并說說自己對幸福的理解（二）匯報交流1、分別去哪個方向？2.默讀課文，想想三個牧童分手后，各自都做了些什么（學做醫(yī)生，為人治??；勤懇工作，對人有用；耕地種麥，養(yǎng)活多人板書）師提問年后個牧童已經(jīng)變成三個青年們對幸福各有怎樣的體會？3．把智慧女兒兩次說的話劃下來讀這兩段話，結(jié)合三個青年的體會說說幸福是什么？（通過自己的勞動盡自己的義務(wù)做出對人們有益的事情給人們帶來快樂，這就是幸福4.朗讀全文，結(jié)合生活實際談?wù)勀阕约豪斫獾摹靶腋！钡暮x。四、總結(jié)合文，拓展延伸1.聯(lián)系實際，體會幸福

、誰能結(jié)合生活實際，為我們談?wù)勥@方面的情況？（學生說出自己所了解的事跡，也可社會上一些損人利己的現(xiàn)象，以加深對幸福的認識b、組織討：除了做對他人有益的事可以給我們帶來幸福之外，在生活中我們還可以從哪些方面感受到幸福？（學生根據(jù)課前搜集的名言和他人對幸福的感受結(jié)合自己的生活實際發(fā)表看法，領(lǐng)悟到幸福的多元化C.寫一寫“幸福是”3.有關(guān)幸福的名言警句：最大的幸福在于我們的缺點得到糾正和我們的錯誤得到補救。

——歌德只有向自己提出偉大的目標并以自己的全部力量為之奮斗的人是幸福人?！永飳幬濉⑾迺r作業(yè)練