和我們一樣享受春天教學(xué)設(shè)計(jì)

《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱和我們一樣享受春天課時(shí)1課時(shí)學(xué)段學(xué)科第二學(xué)段語(yǔ)文教材版本人民教育作者劉鳳羽學(xué)校哈爾濱市虹橋第一小學(xué)校一、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)自讀提示的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際理解重點(diǎn)詞句的方法，進(jìn)而體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的深刻含義。2.通過(guò)入情入境的朗讀，邊讀邊想象，把大海、沙漠、天空、草地原有的美好和寧?kù)o和因戰(zhàn)爭(zhēng)遭到破壞的景象加以對(duì)比，體會(huì)人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨和對(duì)和平的熱愛(ài)，從而產(chǎn)生憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)和平的情感。3.展開(kāi)想象，模仿前四個(gè)自然段，寫(xiě)出自己的想象和感受，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)兒童詩(shī)的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.理解詩(shī)文內(nèi)容，體會(huì)是人表達(dá)的情感。2.仿照課文前四節(jié)，補(bǔ)寫(xiě)一節(jié)詩(shī)歌。三、學(xué)情分析我們的學(xué)生生活在和平的環(huán)境下，他們離戰(zhàn)爭(zhēng)很遙遠(yuǎn)，炮火紛飛的鏡頭只在電視、電影中見(jiàn)過(guò)，教師要從學(xué)生現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給學(xué)生廣闊的視野，感性的材料。四、教學(xué)方法教學(xué)中利用白板創(chuàng)設(shè)情境，以故事引入吸引學(xué)生。結(jié)合音樂(lè)采用多種朗讀形式，把讀的訓(xùn)練貫徹于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生在讀中感悟，從而體會(huì)到對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨和對(duì)和平的熱愛(ài)。五、教學(xué)過(guò)程一、交流談話,激趣導(dǎo)入。（一）直接導(dǎo)入出示平靜而美麗的藍(lán)天、大海、草原、沙漠以及人們幸福生活和殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面、戰(zhàn)后荒涼的廢墟的圖片，說(shuō)說(shuō)看到了什么，有怎樣的感受？小結(jié)：是呀，戰(zhàn)爭(zhēng)是如此的殘酷。當(dāng)我們沐浴著春光，坐在明亮的教室里盡情享受和平的時(shí)候，你可曾想到，在我們這個(gè)美麗的地球家園里，有不少地方還籠罩著戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影，他們正祈盼著和平，呼吁和平、飽受戰(zhàn)火的人們希望能和我們一樣享受春天般美麗的和平世界?。ò鍟?shū)課題）（二）確立目標(biāo)這節(jié)課我們又要完成哪些學(xué)習(xí)目標(biāo)？【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的欲望。明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，有利于學(xué)生有目標(biāo)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。二、圍繞提示,整體感知。1.默讀課前導(dǎo)讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（學(xué)生畫(huà)出本節(jié)課要完成的任務(wù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)）2.師生共同明確學(xué)習(xí)任務(wù)：想一想每一節(jié)詩(shī)都講了什么？畫(huà)出詩(shī)中四次提到的一個(gè)句子，想象表達(dá)了作者怎樣的思想感情?！驹O(shè)計(jì)意圖】對(duì)于課文中難于理解的詞語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)撥交流，為下面再讀課文理解課文內(nèi)容做好鋪墊。三、細(xì)讀課文、感知品味（一）自主學(xué)習(xí)梳理出難解決的問(wèn)題1.①②每一節(jié)中哪些語(yǔ)句是描寫(xiě)“春天”的景象？這些景物真的是指春天嗎？比喻什么？后來(lái)或者現(xiàn)在又如何了？變化的原因是什么？聯(lián)系“春天”一詞想一想，是什么破壞的？哪些詞語(yǔ)比喻了“戰(zhàn)爭(zhēng)”？2.連起來(lái)完整的說(shuō)一說(shuō)每一節(jié)的內(nèi)容。3.這四個(gè)句子都是什么句？讀這些句子應(yīng)該用怎樣語(yǔ)氣？為什么會(huì)氣憤、憎恨？說(shuō)明對(duì)和平怎樣？和我們一起享受春天，享受的是什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？你對(duì)和平怎樣看？（二）師生共學(xué)1.解決自學(xué)內(nèi)容2.資料擴(kuò)充3.面對(duì)如此殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，你有什么話想說(shuō)嗎？4.引讀最后一節(jié)：我們希望，我們祈盼——讓?xiě)?zhàn)火中的孩子有____，____。不被導(dǎo)彈的氣浪掀翻！有___，有___，免遭炸彈的彈片擊穿！和我們一樣____，和我們一樣____……4.此時(shí)此刻，在鮮花中讀書(shū)的我們，享受著春天的我們，是否想做些什么？讓我們也和作者一起呼吁和平吧，寫(xiě)出自己的想象和感受?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生帶著問(wèn)題默讀課文，再一次走進(jìn)課文在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上為后面學(xué)生的分組學(xué)習(xí)提高時(shí)效性，提高自學(xué)的效率。讓學(xué)生有抓手，結(jié)合問(wèn)題更加理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情。四、總結(jié)提升出示《兒童和平條約》介紹背景：1986年9月25日，世界各國(guó)的兒童代表共聚美國(guó)紐約，共同簽定了《兒童和平條約》。這條約表達(dá)世界兒童渴望和平