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文檔簡介

本文格式為Word版,下載可任意編輯——《敬畏自然》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1.課程標(biāo)準(zhǔn)

欣賞文學(xué)作品,有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

2.教材分析

是對(duì)人和自然關(guān)系的重新認(rèn)識(shí)與思考。對(duì)長期支配人們的一些觀念進(jìn)行質(zhì)疑,并提出了“敬畏自然〞的命題,強(qiáng)調(diào)“敬畏自然,就是敬畏我們自己〞。

3.中招考點(diǎn)

(1)主旨探究;(2)論述過程;(3)語句品析;(4)修辭手法及作用。

4.學(xué)情分析

學(xué)生第一次接觸討論性的文章,對(duì)討論文的相關(guān)知識(shí),老師可以結(jié)合進(jìn)行介紹和歸納,而不作深入探究。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、快速瀏覽全文,能說出要表達(dá)的觀點(diǎn);

2、概括文段大意,理清行文思路,能表達(dá)的論述結(jié)構(gòu)。

三、評(píng)價(jià)任務(wù)

1、針對(duì)目標(biāo)1,設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng):通過瀏覽全文,能說出要表達(dá)的觀點(diǎn);

2、針對(duì)目標(biāo)2,設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng):通過概括文段大意,理清行文思路,能表達(dá)的論述結(jié)構(gòu)。

四、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)語設(shè)計(jì)

大自然是人類之母,人類一直享受著大自然的恩澤。高天流云,大漠孤煙,青山綠水,春華秋實(shí)。然而隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步發(fā)展,人類已逐漸遠(yuǎn)離了自然,地球上出現(xiàn)了越來越嚴(yán)重的生態(tài)問題。人類曾宣稱要征服自然,而人類遭遇自然教訓(xùn)的現(xiàn)象也屢見不鮮,人與自然到底是什么關(guān)系?為什么在自然母親面前我們應(yīng)當(dāng)有敬畏之心?為什么敬畏自然就是敬畏我們自己?上完本課后,我們可能會(huì)多一些理性的思考,多一份愛護(hù)大自然的責(zé)任。(板書課題)

(二)新課講解

學(xué)習(xí)

目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)要點(diǎn)歸納

學(xué)習(xí)目標(biāo)一:

快速瀏覽全文,能說出要表達(dá)的觀點(diǎn);

預(yù)習(xí)檢測:

1.給以下紅顏色的字注音。

鯤鵬斥鴳蓬蒿咫尺

狼藉?相形見絀美味佳肴

2.解釋以下詞語。

蓬蒿:(方)茼蒿。飛蓬和蒿子,借指草野。

咫尺:(書)比喻距離很近。

狼藉:亂七八糟,雜亂不堪。

自不量力:不衡量自己的能力。形容對(duì)自己估計(jì)太高。

相形見絀:相互對(duì)比之下,就顯出一方的不足之處。

3.討論文的相關(guān)知識(shí):

討論文就是討論說理的文章,是以討論為主要表達(dá)方式的一種文體,它主要通過擺事實(shí),講道理,運(yùn)用事實(shí)材料、規(guī)律推理來闡發(fā)的觀點(diǎn),說明贊成什么,反對(duì)什么。

討論文包含論點(diǎn)、論據(jù)、論證三個(gè)要素。

論點(diǎn)就是文章所要討論、闡述的觀點(diǎn),是要表達(dá)的看法和主張。閱讀討論文,首要的就是尋覓、提取和理解文章的論點(diǎn)。多數(shù)狀況是在文章的開頭或結(jié)尾。

自學(xué)指導(dǎo)一:

內(nèi)容:《敬畏自然》;

方法:快速瀏覽、圈劃主要信息;

時(shí)間:5分鐘;

要求:說出要表達(dá)的觀點(diǎn)。

自學(xué)檢測一:觀點(diǎn)

1、找出文中最能表達(dá)觀點(diǎn)的語句。

(文章最終一段)我們?cè)僖膊粦?yīng)當(dāng)把宇宙的其他部分只是看做我們征服的對(duì)象,再也不應(yīng)當(dāng)把其他生物僅僅看做我們的美味佳肴,而首先應(yīng)當(dāng)把它們看做是與我們平等的生命,看做是宇宙的創(chuàng)造物,看做是宇宙之美的展示者,首先應(yīng)當(dāng)敬畏他們,就像敬畏我們自己一樣。敬畏它們,就是敬畏宇宙,敬畏自然,就是敬畏我們自己。

2、為什么提出要“敬畏自然〞?為什么說“敬畏自然〞就是“敬畏我們自己〞?

人類提出要征服自然,雖然有其合理的一面,但走到極端往往會(huì)違背自然規(guī)律,破壞自然,遭到自然界的教訓(xùn),只有認(rèn)識(shí)自然的宏偉,愛護(hù)自然,人類才能與自然和諧發(fā)展。

由于人類與自然本來就是一體的,雖然存在形式不同,卻相互平等。敬畏自然,就是敬畏生命;愛護(hù)自然,愛護(hù)自然,就是愛護(hù)人類生存的家園,愛護(hù)我們自己。

讀準(zhǔn)字音

解釋詞語

對(duì)討論文的相關(guān)知識(shí),老師可以結(jié)合進(jìn)行介紹和歸納,而不作深入探究。

要點(diǎn)歸納:

觀點(diǎn)的語句多數(shù)狀況是在文章的開頭或結(jié)尾

學(xué)習(xí)目標(biāo)二:

概括文段大意,理清行文思路,能表達(dá)的論述結(jié)構(gòu)。

自學(xué)指導(dǎo)二:

內(nèi)容:《敬畏自然》;

方法:細(xì)讀課文,同桌相互交流;

時(shí)間:15分鐘;

要求:理清行文思路和論述結(jié)構(gòu)。

自學(xué)檢測二:

1、行文思路

2、論述結(jié)構(gòu)

是一篇討論性散文,運(yùn)用了層層推進(jìn),水到渠成的論述方法。

首先,否定“征服自然〞的口號(hào),接著對(duì)比人類的聰慧與大自然的聰慧,指出人類的聰慧也是大自然所賦予,人類的聰慧也是大自然的聰慧;進(jìn)而從論聰慧到論生命,指出宇宙是有生命的,人類縱然是高級(jí)的生命形態(tài),但也只是物質(zhì)的一種存在方式,人類和大自然中的其他事物其實(shí)是兄弟關(guān)系;最終做出“敬畏自然〞的結(jié)論。

文章的最終一段就是表達(dá)觀點(diǎn)的關(guān)鍵語句,即思想觀點(diǎn)的總結(jié)。

(四)拓展延伸

聯(lián)系現(xiàn)實(shí):你知道人類做了那些“征服自然〞的蠢事嗎?

1.毀林開荒

2.圍湖造田

3.開山造田

4.過量捕魚及其他野生動(dòng)物

5.超采水資源

6.不合理開采礦產(chǎn)

7.一切破壞自然生態(tài)和向自然過量索取的行為

擬環(huán)保公益廣告詞

1.保護(hù)綠化,人人有責(zé)。

2.破壞環(huán)境,就是破壞我們賴以生存的家園。

3.綠色讓我們開心,讓世界美好。

4.凈化空氣,美化環(huán)境,從我做起。

5.手拉手整治母親河,心連心保護(hù)大地球。

6.生命誠難得,綠色價(jià)更高。

7.東西南北中,綠色在心中。

8.我們愛護(hù)今天的自然,自然呵護(hù)我們的明天。

(五)加強(qiáng)補(bǔ)救練

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