小班結(jié)構(gòu)教案20篇

小班結(jié)構(gòu)教案20篇第1篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用線(xiàn)、形組合的方法制造性的表現(xiàn)椅子的形狀特征。

2、能大膽、合理運(yùn)用顏色搭配表現(xiàn)建構(gòu)作品。

3、愿意介紹自己的作品及建構(gòu)方法，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷：有過(guò)插正方形、長(zhǎng)方形、空心圓等外形的建構(gòu)閱歷，生活中見(jiàn)過(guò)不同的椅子

物質(zhì)：PPT課件、各色雪花片、半成品、小動(dòng)物若干、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：“椅子展銷(xiāo)會(huì)馬上開(kāi)幕啦，我們今日要設(shè)計(jì)各種不同的椅子展覽?！?/p>

2、了解椅子的形狀特征

（1）觀看椅子圖片，了解椅子的根本構(gòu)造。

教師：“椅子有哪幾局部組成？”（椅面、椅腿、椅背）

師幼共同小結(jié)：我們坐的地方是椅面，靠著的是椅背，還有椅腿支撐著。

（2）觀賞PPT，了解椅子的不同造型

師：“你還見(jiàn)過(guò)什么樣的椅子？”

師：“瞧，這里有許多不同椅子的圖片，你喜愛(ài)哪一把呢？和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)?！?/p>

師：“你喜愛(ài)的椅子是什么樣子的？它的椅面有點(diǎn)像什么外形？”

師幼共同小結(jié)：椅面有圓的、方的，長(zhǎng)方的；椅背有高的.，有矮的，有的還有裝飾；有的椅子還有扶手。

3、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)

師：“你想設(shè)計(jì)一把什么樣的椅子，和朋友說(shuō)一說(shuō)?！?/p>

師：“下面請(qǐng)你用雪花片設(shè)計(jì)一把特殊的椅子，最終邀請(qǐng)小動(dòng)物坐一坐?！?/p>

（1）鼓舞幼兒用兩種顏色合理搭配進(jìn)展建構(gòu)。

（2）鼓舞幼兒大膽的想象，建構(gòu)不同的椅子造型。

4、展現(xiàn)、評(píng)價(jià)

師：“你喜愛(ài)哪把椅子？你用了哪些顏色？你是怎么建構(gòu)的？”

活動(dòng)延長(zhǎng)：

鼓舞幼兒在區(qū)域中嘗試其他建構(gòu)方法表現(xiàn)小椅子。

第2篇教案

嬉戲目標(biāo)：

1、能用方塊積塑進(jìn)展插接。

2、能留意構(gòu)建物體的形象。

3、了解一些家具的用途，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

嬉戲預(yù)備：

1、情境創(chuàng)設(shè)：家的場(chǎng)景

2、材料預(yù)備：軟塑小精靈、木頭積木、方塊積木、各種大小的盒子等

嬉戲過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入。

教師利用積木積塑有序地建構(gòu)好十間平面房間。

師：(出示小熊)小朋友們好，我是小熊歡歡。我家搬新居了，可是我卻不知該買(mǎi)些什么家具，小朋友你們家有些什么家具呢?

2、幼兒介紹自家的家具。

3、教師提出活動(dòng)要求：

(1)以組為單位，共同建構(gòu)一個(gè)家。

(2)提示幼兒建構(gòu)時(shí)，留意顏色的搭配。

(3)完成后可輕輕地與同伴介紹一下作品，并將剩余的材料有序地放進(jìn)筐子里。

4、幼兒分組活動(dòng)。

幼兒自選材料，以組為單位進(jìn)展建構(gòu)。鼓舞幼兒留意顏色搭配，表現(xiàn)家具的不同特征，教師全面觀看，適時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)展指導(dǎo)。

5、幼兒作品展現(xiàn)，介紹家具。

(1)請(qǐng)幼兒有序地?cái)[放家具。

(2)幼兒介紹各自家中的家具。

(3)表?yè)P(yáng)嬉戲中能相互幫忙，相互爭(zhēng)論的幼兒。

第3篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、動(dòng)物花燈的形狀特征，嘗試建構(gòu)表現(xiàn)自己喜愛(ài)的動(dòng)物燈及細(xì)節(jié)。

2、花燈顏色美，會(huì)用適宜的顏色有規(guī)律地搭配進(jìn)展建構(gòu)。

3、大膽介紹自己作品的建構(gòu)方法，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒參觀過(guò)燈展、知道各種動(dòng)物燈的名稱(chēng)。

物質(zhì)預(yù)備：場(chǎng)景(展臺(tái)、各種動(dòng)物花燈)，各色雪花片、半成品(圓形、球體、橢球體等)音樂(lè)(鬧花燈)、電視機(jī)、視頻展現(xiàn)儀

活動(dòng)過(guò)程：

1、感知?jiǎng)游锘舻男误w特征：

(1)觀賞動(dòng)物花燈：

師：“我們一起去逛逛燈會(huì)，好嗎?”

師：“燈會(huì)上都有哪些燈?這些燈由哪些形體組成?請(qǐng)小朋友們一邊看一邊和自己的好朋友說(shuō)一說(shuō)!”

(2)運(yùn)用繪畫(huà)形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)自己喜愛(ài)的動(dòng)物燈：

師：“你還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物燈?給你最喜愛(ài)的動(dòng)物燈畫(huà)一張像吧!”

(3)溝通，穩(wěn)固對(duì)動(dòng)物燈的觀看、理解：

師：“你設(shè)計(jì)的是什么燈?是什么樣子的?”

2、嘗試建構(gòu)動(dòng)物燈，教師觀看指導(dǎo)

(1)鼓舞幼兒大膽按意愿建構(gòu)自己喜愛(ài)的動(dòng)物燈。

“請(qǐng)小朋友把你最喜愛(ài)的動(dòng)物燈插出來(lái)，比比誰(shuí)插的最像!”

(2)引導(dǎo)幼兒有規(guī)律地搭配顏色，感受花燈的顏色美。

“請(qǐng)小朋友想一想，哪些顏色搭配在一起美麗，比比誰(shuí)的動(dòng)物燈顏色最美麗!”

3、評(píng)價(jià)：

(1)鼓舞幼兒大膽介紹自己的花燈及建構(gòu)方法。

“你設(shè)計(jì)的是什么燈?你是怎么插的?”

(2)師幼共同從顏色及細(xì)節(jié)方面進(jìn)展評(píng)價(jià)。

“這兩個(gè)都是兔子燈，可是有什么不一樣呢?請(qǐng)小設(shè)計(jì)者來(lái)介紹!”

第4篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)架空、疊高等簡(jiǎn)潔的建構(gòu)技能，能樂(lè)觀參加建構(gòu)活動(dòng)。

2、在建構(gòu)中體驗(yàn)樂(lè)趣，并產(chǎn)生初步的合作意識(shí)。

3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

5、遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及掌握性活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)架空、圍合的建構(gòu)技能。

活動(dòng)難點(diǎn)：

1、架空的搭建方法。

2、合作搭建圍墻。

形成緣由：

1、小班幼兒對(duì)建構(gòu)技能的缺乏;

2、以平行嬉戲?yàn)橹?，缺少與同伴的合作意識(shí)。

解決方法：

經(jīng)過(guò)屢次嘗試，運(yùn)用分析、比擬等方法得出閱歷。

活動(dòng)預(yù)備：

全家桶、飲料杯、紅籮筐、彩笛卷空盒若干;場(chǎng)景布置(塑料花、泡沫板)、動(dòng)物手偶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)欲望。

灰兔家種了很多漂亮的鮮花，想請(qǐng)我們一起去觀看。這些花都折斷了，是怎么回事呀?

那你們能不能幫它想想方法，使這些漂亮的花兒不遭到破壞?

二、供應(yīng)材料，自由搭建。

分組合作，初次嘗試搭建。

三、爭(zhēng)論探究，架空搭建。

你是怎么搭的?你覺(jué)得哪座圍墻建筑的最好?為什么?

我們來(lái)學(xué)學(xué)這種好的方法吧!

四、觀賞感受，體驗(yàn)勝利。

小兔覺(jué)得小朋友們真能干，幫它造了既美麗又堅(jiān)固的圍墻。感謝你們!盼望你們有空的時(shí)候多來(lái)我家玩。

活動(dòng)反思：

首先，我覺(jué)得在活動(dòng)中為全體幼兒供應(yīng)了一個(gè)富有探究性的學(xué)習(xí)環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既新奇又熟識(shí)，這些物品特殊是彩笛卷盒子變化大、操作性強(qiáng)，這為幼兒在探究學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題供應(yīng)了極好的契機(jī)。因此，孩子們?cè)诓僮髦袀€(gè)個(gè)興趣深厚、思維樂(lè)觀，依據(jù)他們已有的閱歷，建構(gòu)出方法不一的圍墻，教師對(duì)這些建構(gòu)作品分別賜予確定和鼓舞，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒探究的樂(lè)觀性。最終，在積存閱歷的同時(shí)，幫忙幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能，使幼兒在原有的根底上得到了提高，也大大滿(mǎn)意了幼兒不斷探究的欲望和勝利的體驗(yàn)。這是我對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的第一次嘗試，在活動(dòng)中確定存在很多問(wèn)題，如在活動(dòng)中是否應(yīng)選擇同種材料(象都是口大、底小的桶形)或完全外形不同的材料，由于同種材料也有多種搭法，不同材料的建構(gòu)方法就更多了。因此，還有待于教師們共同探討、討論，盼望各位教師給我提出珍貴的意見(jiàn)。

第5篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用各種盒子及幫助材料制造性地建構(gòu)各種各樣的房子，能依據(jù)供應(yīng)的材料自由分工合作、相互協(xié)作的進(jìn)展搭建。

2、在嬉戲中能夠充分的表現(xiàn)美和制造美，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手操作力量及想象力量。

3、樂(lè)于幫忙小動(dòng)物們建筑冬日家園，激發(fā)幼兒愛(ài)惜小動(dòng)物的情感。

4、遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及掌握性活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

5、愿意參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：已有搭建的相關(guān)閱歷。

2、物質(zhì)材料預(yù)備：各種各樣的大小、外形不一的盒子、各種各樣的動(dòng)物。

3、環(huán)境預(yù)備：空曠安全的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒為動(dòng)物建構(gòu)家園的興趣。

2、引導(dǎo)孩子們樂(lè)觀主動(dòng)的參加幼兒，從而提高幼兒的想象、制造力量。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

(1)教師鼓舞幼兒用不同的搭建方法，相互協(xié)作建筑小動(dòng)物家園。

(2)依據(jù)嬉戲主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。

(3)教師提示整理余下嬉戲材料，按類(lèi)擺放整齊，清理場(chǎng)地。

3、嬉戲完畢。

(1)師生共同參觀為小動(dòng)物們搭建好的家園，并把小動(dòng)物送回家。

(2)依據(jù)搭建狀況進(jìn)展小結(jié)，活動(dòng)完畢。

“小動(dòng)物“在陽(yáng)光下、在房子邊開(kāi)心地唱歌、跳舞、做嬉戲。

第6篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)拼太陽(yáng)，增加動(dòng)手動(dòng)腦力量。

2、體驗(yàn)構(gòu)造嬉戲的樂(lè)趣，情愿與同伴一起共享玩具。

3、進(jìn)展幼兒的小手肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)力量，培育幼兒愛(ài)惜建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識(shí)，培育幼兒合作力量，學(xué)會(huì)自己收玩具。

4、使小朋友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、雪花片若干筐。

2、教師范例一個(gè)。

活動(dòng)內(nèi)容與指導(dǎo)

一、構(gòu)造嬉戲：城堡

1、教師出示拼好的范例，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友看，你們看，這么大的房子像什么呀?(城堡)城堡和我們看到的房子有什么不一樣的?這些城堡長(zhǎng)得都一樣嗎?

2、教師講解拼插過(guò)程。

3、教師提出活動(dòng)要求：

(1)不能和小伙伴搶花片，并保持地面的干凈。

(2)可以用你自己喜愛(ài)的顏色來(lái)拼。

(3)也可以和小伙伴一起完成作品。

4、幼兒拼插，教師在旁指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒配色的力量及城堡的大小高度。

5、教師小結(jié)?；顒?dòng)完畢。

第7篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒的合作力量，通過(guò)合作共同建構(gòu)完成主題。

2、穩(wěn)固幼兒合理布局的力量，并嘗試使用多種材料進(jìn)展建構(gòu)。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

4、使小朋友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備：

1.建構(gòu)草圖,各種建構(gòu)材料如:雪花片,多孔插塑等.及一些幫助材料如:花,樹(shù),牛奶盒等.

2.已經(jīng)嘗試合作建構(gòu).

活動(dòng)過(guò)程：

一、師提出問(wèn)題,引起幼兒回憶,引出建構(gòu)主題.

回憶上節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。

師:小朋友,我們上次嘗試建過(guò)了十字路口,今日我們?cè)賮?lái)建構(gòu)一次有關(guān)路的主題:公路上.

二、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論說(shuō)說(shuō)公路上都有什么?公路旁邊又有什么建筑物?師依據(jù)幼兒答復(fù)的狀況設(shè)計(jì)出公路上的草圖.

師:1.公路上都有什么呢?(各種車(chē)輛,及紅綠燈等)

2.公路旁邊有什么?(超市,房子,幼兒園,游樂(lè)場(chǎng),公園等)

三、出示一些幫助材料,讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些幫助材料可以用來(lái)做什么?

第8篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)拼太陽(yáng)，增加動(dòng)手動(dòng)腦力量。

2、體驗(yàn)構(gòu)造嬉戲的樂(lè)趣，情愿與同伴一起共享玩具。

3、進(jìn)展幼兒的小手肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)力量，培育幼兒愛(ài)惜建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識(shí)，培育幼兒合作力量，學(xué)會(huì)自己收玩具。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

5、使小朋友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)預(yù)備

1、雪花片若干筐。

2、教師范例一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、構(gòu)造嬉戲：太陽(yáng)

1、教師出示拼好的范例太陽(yáng)和圖片太陽(yáng)，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友看，我手上拿得是什么?太陽(yáng)美麗嗎?它是什么外形的?太陽(yáng)是什么時(shí)候出來(lái)玩的?它的光照在身上感覺(jué)怎樣?

2、教師講解拼插過(guò)程。

3、教師提出活動(dòng)要求：

(1)不能和小伙伴搶花片，并保持地面的干凈。

(2)可以用你自己喜愛(ài)的顏色來(lái)拼。

(3)也可以和小伙伴一起完成作品。

4、幼兒拼插，教師在旁指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒配色的力量和太陽(yáng)的大小。

5、教師小結(jié)。活動(dòng)完畢。

第9篇教案

設(shè)計(jì)意圖

“皺紋紙粘貼”是孩子們特別喜愛(ài)的一種美術(shù)活動(dòng)，他們運(yùn)用靈活的小手與皺紋紙盡情的在畫(huà)紙上，粘貼自己的世界與得意的想法，孩子們經(jīng)受了一年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐后，在這個(gè)領(lǐng)域中感到受益匪淺，對(duì)皺紋紙粘貼不在局限于教師的范例，而是運(yùn)用自己獲得的閱歷開(kāi)頭創(chuàng)新，真正領(lǐng)悟到藝術(shù)的價(jià)值之所在，藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的藝術(shù)潛能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。因此，借此時(shí)機(jī)我與大家一起共享，孩子們完成皺紋紙粘貼時(shí)的精彩瞬間與美妙的回憶……

教學(xué)目標(biāo)：

1.用皺紋紙搓成“果子”裝飾小一班的樹(shù)。

2.初步學(xué)習(xí)搓圓的方法。

3.萌發(fā)與同伴、教師進(jìn)展美術(shù)活動(dòng)的愿望。

4.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)預(yù)備：

每桌一籃皺紋紙，每人一顆樹(shù)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

用皺紋紙搓成“果子”裝飾樹(shù)。

方法與手段：

觀看法、操作法、示范法。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教師：出示大樹(shù)，引發(fā)幼兒讓大樹(shù)結(jié)果子的愿望，為下面搓團(tuán)做果子鋪墊。

幼兒：產(chǎn)生做果子的愿望，喜愛(ài)美術(shù)活動(dòng)，樂(lè)于參加到活動(dòng)中。

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)“小班樹(shù)上沒(méi)有結(jié)果子”。激發(fā)要讓他結(jié)上果子的愿望。

師：小朋友們看，這是什么呀?

師：樹(shù)上會(huì)結(jié)出什么呀?我們的樹(shù)上有沒(méi)有啊?

2.引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手用皺紋紙做成果子。

師：那我們用皺紋紙幫大樹(shù)做做一些果子吧。

二、教師示范

教師：邊講解邊示范，能夠讓幼兒通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合，更好的了解果子的制作過(guò)程，明白搓圓的方法。

幼兒：觀看教師的示范，了解做果子的過(guò)程和如何粘貼。

教師邊講解邊示范做果子，幼兒認(rèn)真觀看并學(xué)習(xí)做法。

教師先來(lái)做一個(gè)，你們可要看清晰怎么做的噢。

三、幼兒操作

幼兒自己動(dòng)手搓圓，為大樹(shù)做果子，提高幼兒的動(dòng)手操作力量，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

幼兒用皺紋紙搓小球，學(xué)習(xí)如何搓圓，熬煉手部肌肉。

師：下面請(qǐng)小朋友也動(dòng)手來(lái)為我們的大樹(shù)做一些果子。

教師巡回指導(dǎo)，幫忙不會(huì)的幼兒完成“果子”。

四、幼兒將“果子”貼在樹(shù)上，讓大樹(shù)結(jié)滿(mǎn)果子。

教師：獨(dú)立完成作品，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

幼兒：將作品粘貼到黑板上，相互觀賞，萌發(fā)與同伴、教師進(jìn)展美術(shù)活動(dòng)的愿望。

小結(jié)：我們小班的小樹(shù)結(jié)滿(mǎn)了果子，真好看!

活動(dòng)反思

孩子們進(jìn)展皺紋紙粘貼的過(guò)程中漸漸發(fā)揮自己的特點(diǎn)，敢于大膽嘗試，有創(chuàng)新意識(shí)和挑戰(zhàn)意識(shí)?；顒?dòng)中要仔細(xì)的觀看幼兒，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，無(wú)論在材料的供應(yīng)上，還是在教師的指導(dǎo)中都要敬重幼兒的年齡特點(diǎn)，要循序漸進(jìn)的進(jìn)展，不僅讓孩子們獲得技能的提高，更要獲得情感體驗(yàn)，也就是在粘貼中獲得自信，體驗(yàn)勝利。幼兒藝術(shù)活動(dòng)的力量是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中漸漸進(jìn)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒的感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂(lè)。

第10篇教案

嬉戲目標(biāo)：

1、能用方塊積塑進(jìn)展插接。

2、能留意構(gòu)建物體的形象。

3、了解一些家具的用途，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

5、使小朋友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

嬉戲預(yù)備：

1、情境創(chuàng)設(shè)：家的場(chǎng)景

2、材料預(yù)備：軟塑小精靈、木頭積木、方塊積木、各種大小的盒子等

嬉戲過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入。

教師利用積木積塑有序地建構(gòu)好十間平面房間。

師：(出示小熊)小朋友們好，我是小熊歡歡。我家搬新居了，可是我卻不知該買(mǎi)些什么家具，小朋友你們家有些什么家具呢?

2、幼兒介紹自家的家具。

3、教師提出活動(dòng)要求：

(1)以組為單位，共同建構(gòu)一個(gè)家。

(2)提示幼兒建構(gòu)時(shí)，留意顏色的搭配。

(3)完成后可輕輕地與同伴介紹一下作品，并將剩余的材料有序地放進(jìn)筐子里。

4、幼兒分組活動(dòng)。

幼兒自選材料，以組為單位進(jìn)展建構(gòu)。鼓舞幼兒留意顏色搭配，表現(xiàn)家具的不同特征，教師全面觀看，適時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)展指導(dǎo)。

5、幼兒作品展現(xiàn)，介紹家具。

(1)請(qǐng)幼兒有序地?cái)[放家具。

(2)幼兒介紹各自家中的家具。

(3)表?yè)P(yáng)嬉戲中能相互幫忙，相互爭(zhēng)論的幼兒。

第11篇教案

嬉戲目標(biāo)：

1、會(huì)運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條，成為得意的毛毛蟲(chóng)。

2、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。

3、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

嬉戲預(yù)備：

大、小雪花片;成品“毛毛蟲(chóng)”兩個(gè)。

嬉戲過(guò)程：

一、設(shè)置“毛毛蟲(chóng)”玩嬉戲的情景，激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。

1、師：今日的天氣可真好，毛毛蟲(chóng)媽媽帶著孩子到公園里去玩了。

2、(出示毛毛蟲(chóng))媽媽帶著孩子一會(huì)去滑滑梯，一會(huì)去蕩秋千，可快樂(lè)了。

二、介紹“毛毛蟲(chóng)”的建構(gòu)方法。

師：寶寶們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)毛毛蟲(chóng)是用什么做的?

幼：積木。

師：誰(shuí)發(fā)覺(jué)了毛毛蟲(chóng)的身體是怎樣連起來(lái)的呢?

幼：一個(gè)一個(gè)連起來(lái)的。

師：寶寶們觀看的真認(rèn)真，毛毛蟲(chóng)呀是用雪花片一個(gè)一個(gè)插在一起變出來(lái)的。小雪花，小雪花，張開(kāi)小嘴巴，你愛(ài)我，我愛(ài)你，小嘴用力親一親。(邊念兒歌邊示范)

三、幼兒自由建構(gòu)，教師介紹建構(gòu)常規(guī)。

1、師：毛毛蟲(chóng)媽媽生了好多的寶寶，請(qǐng)小朋友幫助把她的孩子請(qǐng)出來(lái)好不好?寶寶們?cè)诖罘e木的時(shí)候要輕輕地拿積木，輕輕地放積木，不能搶。比一比哪個(gè)寶寶搭的毛毛蟲(chóng)最得意。

2、幼兒進(jìn)展分組建構(gòu)，教師巡察，并適時(shí)賜予指導(dǎo)。

3、適時(shí)賜予個(gè)別幼兒指導(dǎo)與幫忙。

四、完畢嬉戲，講評(píng)嬉戲。

1、師：毛毛蟲(chóng)媽媽來(lái)找她的孩子了，請(qǐng)寶寶們把毛毛蟲(chóng)寶寶送給她吧。

2、剛剛寶寶在送毛毛蟲(chóng)的時(shí)候，教師發(fā)覺(jué)有的毛毛蟲(chóng)的身體斷了，這是為什么呀?(再次強(qiáng)調(diào)插接的方法，并一起念兒歌)

嬉戲反思：

本次建構(gòu)嬉戲活動(dòng)《得意的毛毛蟲(chóng)》。首先我確定了活動(dòng)的目標(biāo)：1、會(huì)運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條，成為得意的毛毛蟲(chóng)。2、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。其次，我給孩子們預(yù)備了大、小雪花片若干筐;成品“毛毛蟲(chóng)”兩個(gè)。通過(guò)談話(huà)導(dǎo)入本節(jié)活動(dòng)，激發(fā)孩子們的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們能依據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容及要求，充分自由發(fā)揮想象，搭建出各種形態(tài)的毛毛蟲(chóng)。對(duì)于搭建力量低的孩子，我引導(dǎo)他仿照成品“毛毛蟲(chóng)”的造型進(jìn)展建構(gòu)，并引導(dǎo)他們從顏色的搭配來(lái)構(gòu)建出各種形態(tài)的毛毛蟲(chóng)?？傊?，每個(gè)孩子搭建的毛毛蟲(chóng)造型都不一樣，都別具一格?；顒?dòng)完畢，我又組織孩子們相互觀賞各自的作品，自由爭(zhēng)論誰(shuí)搭建的毛毛蟲(chóng)最得意，表?yè)P(yáng)大膽建構(gòu)，大膽制造的孩子。

本次活動(dòng)效果比擬滿(mǎn)足。孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了建構(gòu)的閱歷，對(duì)毛毛蟲(chóng)特殊感興趣，尤其是一些比擬得意的毛毛蟲(chóng)，讓孩子們印象很深刻。孩子們?cè)诮?gòu)中開(kāi)頭嘗試一些特色的搭建方法，搭建的內(nèi)容也在增加。

第12篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用各種盒子及幫助材料制造性地建構(gòu)各種各樣的房子，能依據(jù)供應(yīng)的材料自由分工合作、相互協(xié)作的進(jìn)展搭建。

2、在嬉戲中能夠充分的表現(xiàn)美和制造美，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手操作力量及想象力量。

3、樂(lè)于幫忙小動(dòng)物們建筑冬日家園，激發(fā)幼兒愛(ài)惜小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：已有搭建的相關(guān)閱歷。

2、物質(zhì)材料預(yù)備：各種各樣的大小、外形不一的盒子、各種各樣的動(dòng)物。

3、環(huán)境預(yù)備：空曠安全的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒為動(dòng)物建構(gòu)家園的興趣。

2、引導(dǎo)孩子們樂(lè)觀主動(dòng)的參加幼兒，從而提高幼兒的想象、制造力量。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

(1)教師鼓舞幼兒用不同的搭建方法，相互協(xié)作建筑小動(dòng)物家園。

(2)依據(jù)嬉戲主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。

(3)教師提示整理余下嬉戲材料，按類(lèi)擺放整齊，清理場(chǎng)地。

3、嬉戲完畢。

(1)師生共同參觀為小動(dòng)物們搭建好的家園，并把小動(dòng)物送回家。

(2)依據(jù)搭建狀況進(jìn)展小結(jié)，活動(dòng)完畢。

“小動(dòng)物“在陽(yáng)光下、在房子邊開(kāi)心地唱歌、跳舞、做嬉戲。

第13篇教案

一.活動(dòng)內(nèi)容：構(gòu)造嬉戲《大路上》(三)

二.活動(dòng)目標(biāo)：

1.培育幼兒的合作力量,通過(guò)合作共同建構(gòu)完成主題.

2.穩(wěn)固幼兒合理布局的力量,并嘗試使用多種材料進(jìn)展建構(gòu).

活動(dòng)預(yù)備:

1.建構(gòu)草圖,各種建構(gòu)材料如:雪花片,多孔插塑等.及一些幫助材料如:花,樹(shù),牛奶盒等.

2.已經(jīng)嘗試合作建構(gòu).

活動(dòng)過(guò)程:

一.師提出問(wèn)題,引起幼兒回憶,引出建構(gòu)主題.

回憶上節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。

師:小朋友,我們上次嘗試建過(guò)了十字路口,今日我們?cè)賮?lái)建構(gòu)一次有關(guān)路的主題:公路上.

二.請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論說(shuō)說(shuō)公路上都有什么?公路旁邊又有什么建筑物?師依據(jù)幼兒答復(fù)的狀況設(shè)計(jì)出公路上的草圖.

師:

1.公路上都有什么呢?(各種車(chē)輛,及紅綠燈等)

2.公路旁邊有什么?(超市,房子,幼兒園,游樂(lè)場(chǎng),公園等)

三.出示一些幫助材料,讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些幫助材料可以用來(lái)做什么?

第14篇教案

嬉戲目標(biāo)：

1、能急躁的卷、粘貼紙棍

2、能用紙棍比擬長(zhǎng)短、多少

嬉戲預(yù)備：報(bào)紙廣告紙膠水

嬉戲指導(dǎo)：

1、教師指導(dǎo)幼兒用紙片卷成紙棍，并用膠水或透亮膠進(jìn)展粘貼

2、紙棍卷好后，可請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)做了幾根紙棍，比一比哪根最長(zhǎng)、哪根最短等。

嬉戲反思：

通過(guò)活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)展，幼兒可以在卷紙棍的過(guò)程中，熬煉自己的動(dòng)手力量和操作紙片的力量，卷好后的紙棍也可進(jìn)展長(zhǎng)短和多少的比擬，運(yùn)用實(shí)物讓幼兒穩(wěn)固，長(zhǎng)短、多少的熟悉。

第15篇教案

嬉戲目標(biāo)：

1、培育幼兒的合作力量,通過(guò)合作共同建構(gòu)完成主題.

2、穩(wěn)固幼兒合理布局的力量,并嘗試使用多種材料進(jìn)展建構(gòu).

嬉戲預(yù)備：

1、教師布置好嬉戲場(chǎng)景。

2、構(gòu)造材料：雪花片、立體建構(gòu)積木等。若干幫助材料：皺紋紙、硬板紙、罐子等。

嬉戲指導(dǎo)：

一、手指嬉戲?qū)?/p>

1、復(fù)習(xí)手指嬉戲《點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)》。

2、春天的公園會(huì)有些什么呢?

二、引導(dǎo)幼兒回憶以往的閱歷，想象鼓舞制造

1、教師這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)圖，請(qǐng)幼兒依據(jù)設(shè)計(jì)圖來(lái)用各種材料來(lái)建構(gòu)一下。

2、出示圖片，介紹建構(gòu)內(nèi)容及材料運(yùn)用。

三、交代建構(gòu)要求：

①我們走路時(shí)在哪兒走?

②碰倒了別人的積木怎么辦?

③建構(gòu)時(shí)聲音要小點(diǎn)，完成了要學(xué)會(huì)整理。

2、幼兒自由爭(zhēng)論，選擇自己喜愛(ài)的物體進(jìn)展建構(gòu)。

四、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)：

教學(xué)反思：

幼兒在活動(dòng)中首先能對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容感興趣，能樂(lè)觀大膽地進(jìn)展建構(gòu)，活動(dòng)中大局部幼兒能用一些幫助的材料建筑小路、設(shè)置小柵欄、拼插各中大型玩具及設(shè)施，想象力豐富，布局較合理。個(gè)別幼兒需要教師的指導(dǎo)與幫忙，活動(dòng)中教師應(yīng)在引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的同時(shí)，提示啟發(fā)幼兒更多的制造力，在確定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí)，要鼓舞幼兒相互合作取得更大的收獲，以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的樂(lè)觀性。

第16篇教案

第1篇、小班構(gòu)造嬉戲活動(dòng)教案：城堡教案活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)拼太陽(yáng)，增加動(dòng)手動(dòng)腦力量。

2、體驗(yàn)構(gòu)造嬉戲的樂(lè)趣，情愿與同伴一起共享玩具。

活動(dòng)預(yù)備

1、雪花片若干筐。

2、教師范例一個(gè)。

活動(dòng)內(nèi)容與指導(dǎo)

一、構(gòu)造嬉戲：城堡

1、教師出示拼好的范例，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友看，你們看，這么大的房子像什么呀?(城堡)城堡和我們看到的房子有什么不一樣的?這些城堡長(zhǎng)得都一樣嗎?

2、教師講解拼插過(guò)程。

3、教師提出活動(dòng)要求：

(1)不能和小伙伴搶花片，并保持地面的干凈。

(2)可以用你自己喜愛(ài)的顏色來(lái)拼。

(3)也可以和小伙伴一起完成作品。

4、幼兒拼插，教師在旁指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒配色的力量及城堡的大小高度。

5、教師小結(jié)。活動(dòng)完畢。

嬉戲目標(biāo)：

第2篇、小班構(gòu)造嬉戲活動(dòng)教案：漂亮的公園教案

1、培育幼兒的合作力量,通過(guò)合作共同建構(gòu)完成主題。

2、穩(wěn)固幼兒合理布局的力量,并嘗試使用多種材料進(jìn)展建構(gòu)。

嬉戲預(yù)備：

1、教師布置好嬉戲場(chǎng)景。

2、構(gòu)造材料：雪花片、立體建構(gòu)積木等。若干幫助材料：皺紋紙、硬板紙、罐子等。

嬉戲指導(dǎo)：

一、手指嬉戲?qū)?/p>

1、復(fù)習(xí)手指嬉戲《點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)》。

2、春天的公園會(huì)有些什么呢?

二、引導(dǎo)幼兒回憶以往的閱歷，想象鼓舞制造

1、教師這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)圖，請(qǐng)幼兒依據(jù)設(shè)計(jì)圖來(lái)用各種材料來(lái)建構(gòu)一下。

2、出示圖片，介紹建構(gòu)內(nèi)容及材料運(yùn)用。

三、交代建構(gòu)要求：

①我們走路時(shí)在哪兒走?

②碰倒了別人的積木怎么辦?

③建構(gòu)時(shí)聲音要小點(diǎn)，完成了要學(xué)會(huì)整理。

2、幼兒自由爭(zhēng)論，選擇自己喜愛(ài)的物體進(jìn)展建構(gòu)。

四、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)：

活動(dòng)目標(biāo)：

第3篇、小班構(gòu)造嬉戲大路上教案

1、培育幼兒的合作力量，通過(guò)合作共同建構(gòu)完成主題。

2、穩(wěn)固幼兒合理布局的力量，并嘗試使用多種材料進(jìn)展建構(gòu)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.建構(gòu)草圖,各種建構(gòu)材料如:雪花片,多孔插塑等.及一些幫助材料如:花,樹(shù),牛奶盒等.

2.已經(jīng)嘗試合作建構(gòu).

活動(dòng)過(guò)程：

一、師提出問(wèn)題,引起幼兒回憶,引出建構(gòu)主題.

回憶上節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。

師:小朋友,我們上次嘗試建過(guò)了十字路口,今日我們?cè)賮?lái)建構(gòu)一次有關(guān)路的主題:公路上.

二、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論說(shuō)說(shuō)公路上都有什么?公路旁邊又有什么建筑物?;.來(lái)源快思教師教。案網(wǎng);,師依據(jù)幼兒答復(fù)的狀況設(shè)計(jì)出公路上的草圖.

師:1.公路上都有什么呢?(各種車(chē)輛,及紅綠燈等)

2.公路旁邊有什么?(超市,房子,幼兒園游樂(lè)場(chǎng),公園等)

三、出示一些幫助材料,讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些幫助材料可以用來(lái)做什么?

嬉戲目標(biāo)：

第4篇、小班構(gòu)造嬉戲活動(dòng)我家的家具教案

1、能用方塊積塑進(jìn)展插接。

2、能留意構(gòu)建物體的形象。

嬉戲預(yù)備：

1、情境創(chuàng)設(shè)：家的場(chǎng)景

2、材料預(yù)備：軟塑小精靈、木頭積木、方塊積木、各種大小的盒子等

嬉戲過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入。

教師利用積木積塑有序地建構(gòu)好十間平面房間。

師：(出示小熊)小朋友們好，我是小熊歡歡。我家搬新居了，可是我卻不知該買(mǎi)些什么家具，小朋友你們家有些什么家具呢?

2、幼兒介紹自家的家具。

3、教師提出活動(dòng)要求：

(1)以組為單位，共同建構(gòu)一個(gè)家。

(2)提示幼兒建構(gòu)時(shí)，留意顏色的搭配。

(3)完成后可輕輕地與同伴介紹一下作品，并將剩余的材料有序地放進(jìn)筐子里。

4、幼兒分組活動(dòng)。

幼兒自選材料，以組為單位進(jìn)展建構(gòu)。鼓舞幼兒留意顏色搭配，表現(xiàn)家具的不同特征，教師全面觀看，適時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)展指導(dǎo)。

5、幼兒作品展現(xiàn)，介紹家具。

(1)請(qǐng)幼兒有序地?cái)[放家具。

(2)幼兒介紹各自家中的家具。

(3)表?yè)P(yáng)嬉戲中能相互幫忙，相互爭(zhēng)論的幼兒。

第17篇教案

嬉戲目標(biāo)：

1、培育幼兒的合作力量,通過(guò)合作共同建構(gòu)完成主題。

2、穩(wěn)固幼兒合理布局的力量,并嘗試使用多種材料進(jìn)展建構(gòu)。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

嬉戲預(yù)備：

1、教師布置好嬉戲場(chǎng)景。

2、構(gòu)造材料：雪花片、立體建構(gòu)積木等。若干幫助材料：皺紋紙、硬板紙、罐子等。

嬉戲指導(dǎo)：

一、手指嬉戲?qū)?/p>

1、復(fù)習(xí)手指嬉戲《點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)》。

2、春天的公園會(huì)有些什么呢?

二、引導(dǎo)幼兒回憶以往的閱歷，想象鼓舞制造

1、教師這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)圖，(.來(lái)源快思教師教案網(wǎng))請(qǐng)幼兒依據(jù)設(shè)計(jì)圖來(lái)用各種材料來(lái)建構(gòu)一下。

2、出示圖片，介紹建構(gòu)內(nèi)容及材料運(yùn)用。

三、交代建構(gòu)要求：

①我們走路時(shí)在哪兒走?

②碰倒了別人的積木怎么辦?

③建構(gòu)時(shí)聲音要小點(diǎn)，完成了要學(xué)會(huì)整理。

2、幼兒自由爭(zhēng)論，選擇自己喜愛(ài)的物體進(jìn)展建構(gòu)。

四、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)：

教學(xué)反思：

幼兒在活動(dòng)中首先能對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容感興趣，能樂(lè)觀大膽地進(jìn)展建構(gòu)，活動(dòng)中大局部幼兒能用一些幫助的材料建筑小路、設(shè)置小柵欄、拼插各中大型玩具及設(shè)施，想象力豐富，布局較合理。個(gè)別幼兒需要教師的指導(dǎo)與幫忙，活動(dòng)中教師應(yīng)在引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的同時(shí)，提示啟發(fā)幼兒更多的制造力，在確定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí)，要鼓舞幼兒相互合作取得更大的收獲，以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的樂(lè)觀性。

第18篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒的合作力量，通過(guò)合作共同建構(gòu)完成主題。

2、穩(wěn)固幼兒合理布局的力量，并嘗試使用多種材料進(jìn)展建構(gòu)。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

4、使小朋友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備：

1.建構(gòu)草圖,各種建構(gòu)材料如:雪花片,多孔插塑等.及一些幫助材料如:花,樹(shù),牛奶盒等.

2.已經(jīng)嘗試合作建構(gòu).

活動(dòng)過(guò)程：

一、師提出問(wèn)題,引起幼兒回憶,引出建構(gòu)主題.

回憶上節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。

師:小朋友,我們上次嘗試建過(guò)了十字路口,今日我們?cè)賮?lái)建構(gòu)一次有關(guān)路的主題:公路上.

二、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論說(shuō)說(shuō)公路上都有什么?公路旁邊又有什么建筑物?(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)師依據(jù)幼兒答復(fù)的狀況設(shè)計(jì)出公路上的草圖.

師:1.公路上都有什么呢?(各種車(chē)輛,及紅綠燈等)

2.公路旁邊有什么?(超市,房子,幼兒園,游樂(lè)場(chǎng),公園等)

三、出示一些幫助材料,讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些幫助材料可以用來(lái)做什么?

第19篇教案

嬉戲目標(biāo)：

1、能用方塊積塑進(jìn)展插接。

2、能留意構(gòu)建物體的形象。

3、了解一些家具的用途，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

5、使小朋友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

嬉戲預(yù)備：

1、情境創(chuàng)設(shè)：家的場(chǎng)景

2、材料預(yù)備：軟塑小精靈、木頭積木、方塊積木、各種大小的盒子等

嬉戲過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入。

教師利用積木積塑有序地建構(gòu)好十間平面房間。

師：(出示小熊)小朋友們好，我是小熊歡歡。我家搬新居了，可是我卻不知該買(mǎi)些什么家具，小朋友你們家有些什么家具呢?

2、幼兒介紹自家的家具。

3、教師提出活動(dòng)要求：

(1)以組為單位，共同建構(gòu)一個(gè)家。

(2)提示幼兒建構(gòu)時(shí)，留意顏色的搭配。

(3)完成后可輕輕地與同伴介紹一下作品，并將剩余的材料有序地放進(jìn)筐子里。

4、幼兒分組活動(dòng)。

幼兒自選材料，以組為單位進(jìn)展建構(gòu)。鼓舞幼兒留意顏色搭配，表現(xiàn)家具的不同特征，教師全面觀看，適時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)展指導(dǎo)。

5、幼兒作品展現(xiàn)，介紹家具。

(1)請(qǐng)幼兒有序地?cái)[放家具。

(2)幼兒介紹各自家中的家具。

(3)表?yè)P(yáng)嬉戲中能相互幫忙，相互爭(zhēng)論的幼兒。

第20篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)拼太陽(yáng)，增加動(dòng)手動(dòng)腦力量。

2、體驗(yàn)構(gòu)造嬉戲的樂(lè)趣，情愿與同伴一起共享玩具。

3、進(jìn)展幼兒的小手肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)力量，培育幼兒愛(ài)惜建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識(shí)，培育幼兒合作力量，學(xué)會(huì)自己收玩具。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

5、使小朋友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)預(yù)備

1、雪花片若干筐。

2、教師范例一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、構(gòu)造嬉戲：太陽(yáng)

1、教師出示拼好的范例太陽(yáng)和圖片太陽(yáng)，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友看，我手上拿得是什么?(.來(lái)源快思教師教案網(wǎng))太陽(yáng)美麗嗎?它是什么外形的?太陽(yáng)是什么時(shí)候出來(lái)玩的?它的光照在身上感覺(jué)怎樣?

2、教師講解拼插過(guò)程。

3、教師提出活動(dòng)要求：

(1)不能和小伙伴搶花片，并保持地面的干凈。

(2)可以用你自己喜愛(ài)的顏色來(lái)拼。

(3)也可以和小伙伴一起完成作品。

4、幼兒拼插，教師在旁指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒配色的力量和太陽(yáng)的大小。

5、教師小結(jié)?；顒?dòng)完畢。

活動(dòng)反思：

首先，我覺(jué)得在活動(dòng)中為全體幼兒供應(yīng)了一個(gè)富有探究性的學(xué)習(xí)環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既新奇又熟識(shí)，這些物品特殊是彩笛卷盒子變化大、操作性強(qiáng)，這為幼兒在探究學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題供應(yīng)了極好的契機(jī)。因此，孩子們?cè)诓僮髦袀€(gè)個(gè)興趣深厚、思維樂(lè)觀，依據(jù)他們已有的閱歷，建構(gòu)出方法不一的圍墻，教師對(duì)這些建構(gòu)作品分別賜予確定和鼓舞，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒探究的樂(lè)觀性。最終，在積存閱歷的同時(shí)，幫忙幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能，使幼兒在原有的根底上得到了提高，也大大滿(mǎn)意了幼兒不斷探究的欲望和勝利的體驗(yàn)。這是我對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的第一次嘗試，在活動(dòng)中確定存在很多問(wèn)題，如在活動(dòng)中是否應(yīng)選擇同種材料(象都是口大、底小的桶形)或完全外形不同的材料，由于同種材料也有多種搭法，不同材料的建構(gòu)方法就更多了。因此，還有待于教師們共同探討、討論，盼望各位教師給我提出珍貴的意見(jiàn)。

第21篇教案

嬉戲目標(biāo)：

1、培育幼兒的合作力量,通過(guò)合作共同建構(gòu)完成主題.

2、穩(wěn)固幼兒合理布局的力量,并嘗試使用多種材料進(jìn)展建構(gòu).

嬉戲預(yù)備：

1、教師布置好嬉戲場(chǎng)景。

2、構(gòu)造材料：雪花片、“教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)“立體建構(gòu)積木等。若干幫助材料：皺紋紙、硬板紙、罐子等。

嬉戲指導(dǎo)：

一、手指嬉戲?qū)?/p>

1、復(fù)習(xí)手指嬉戲《點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)》。

2、春天的公園會(huì)有些什么呢?

二、引導(dǎo)幼兒回憶以往的閱歷，想象鼓舞制造

1、教師這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)圖，請(qǐng)幼兒依據(jù)設(shè)計(jì)圖來(lái)用各種材料來(lái)建構(gòu)一下。

2、出示圖片，介紹建構(gòu)內(nèi)容及材料運(yùn)用。

三、交代建構(gòu)要求：

①我們走路時(shí)在哪兒走?

②碰倒了別人的積木怎么辦?

③建構(gòu)時(shí)聲音要小點(diǎn)，完成了要學(xué)會(huì)整理。

2、幼兒自由爭(zhēng)論，選擇自己喜愛(ài)的物體進(jìn)展建構(gòu)。

四、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)：

教學(xué)反思：

幼兒在活動(dòng)中首先能對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容感興趣，能樂(lè)觀大膽地進(jìn)展建構(gòu)，活動(dòng)中大局部幼兒能用一些幫助的材料建筑小路、設(shè)置小柵欄、拼插各中大型玩具及設(shè)施，想象力豐富，布局較合理。個(gè)別幼兒需要教師的指導(dǎo)與幫忙，活動(dòng)中教師應(yīng)在引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的同時(shí)，提示啟發(fā)幼兒更多的制造力，在確定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí)，要鼓舞幼兒相互合作取得更大的收獲，以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的樂(lè)觀性。

第22篇教案

幼兒園中班嬉戲教案：

小幫手

設(shè)計(jì)思路：

前一階段圍繞“我家的人”開(kāi)展了一系列活動(dòng)，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時(shí)侯的故事，特殊是恰逢母親節(jié)，通過(guò)夸夸我的好媽媽?zhuān)瑸閶寢屩谱鞫Y物等活動(dòng)提升了孩子愛(ài)媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時(shí)，“預(yù)防非典”也是當(dāng)前孩子們的一個(gè)熱點(diǎn)，他們對(duì)幼兒園、班級(jí)、家中“防非”的簡(jiǎn)潔措施有了初步了解，對(duì)于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點(diǎn)，我預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，以幫媽媽選購(gòu)消毒、預(yù)防用品為前提，以嬉戲?qū)嵺`為途徑，幫忙幼兒熟悉了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展防非知;同時(shí)滿(mǎn)意孩子為媽媽做事的愿望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步熟悉、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展有關(guān)“防非”的學(xué)問(wèn)。

2.在購(gòu)物過(guò)程中嘗試解決簡(jiǎn)潔的數(shù)量問(wèn)題。

3.滿(mǎn)意幼兒為媽媽做事的愿望。

4.喜愛(ài)幫忙別人，與同伴友好相處。

5.幼兒可以用完整的一般話(huà)進(jìn)展溝通。

活動(dòng)預(yù)備：

1.防非物品、其他食品包裝盒。

2.每一物品上貼上價(jià)格標(biāo)簽(5以?xún)?nèi))

3.購(gòu)物籃，自制紙幣。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入

“母親節(jié)”我們想了許多方法為媽媽做事，現(xiàn)在“母親節(jié)”過(guò)了，我們還要為媽媽做事嗎?為什么?

(二)啟發(fā)嬉戲

1.以媽媽的苦惱(媽媽想買(mǎi)預(yù)防非典的消毒等用品和增加反抗力量的食品，可是媽媽上班沒(méi)時(shí)間)啟發(fā)幼兒幫媽媽購(gòu)物。

引導(dǎo)：媽媽為什么要買(mǎi)消毒用品和增加反抗力量的食品?

2.幼兒領(lǐng)錢(qián)。

要求：每人拿5元錢(qián)(教師預(yù)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣)

引導(dǎo)：你用什么方法拿到5元錢(qián)的?

如：XXX拿了1元錢(qián)，還要拿多少錢(qián)才到5元?

3.爭(zhēng)論購(gòu)物留意點(diǎn)。

引導(dǎo)：買(mǎi)東西的時(shí)候要留意什么?

(1)買(mǎi)什么?(預(yù)防非典的消毒用品和增加反抗力量的食品)

(2)怎么買(mǎi)?(價(jià)錢(qián)、禮貌用語(yǔ)、買(mǎi)的東西少于或等于5元錢(qián))

(三)幼兒操作

1.觀看幼兒在選擇物品時(shí)消失的問(wèn)題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。

2.了解幼兒交易狀況，引導(dǎo)幼兒了解所選物品價(jià)格與自己擁有錢(qián)數(shù)的關(guān)系。

(四)溝通

1.相互檢查所購(gòu)物品。

2.說(shuō)說(shuō)買(mǎi)了什么，有什么用，留意什么?(抓住有價(jià)值的話(huà)題，擴(kuò)展?fàn)幷?幫忙幼兒區(qū)分食品和用品兩類(lèi))。

(五)延長(zhǎng)

我們幫媽媽買(mǎi)好了東西，媽媽很快樂(lè)，接下來(lái)我們可以幫媽媽做什么?

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在嬉戲過(guò)程中，我講嬉戲規(guī)章不到位，導(dǎo)致幼兒在嬉戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活潑，導(dǎo)致