2023學(xué)年教學(xué)設(shè)計：Winter Vacation

Unit1WinterVacation教學(xué)設(shè)計PartB一、教學(xué)內(nèi)容：五年級下冊Unit1PartB.二、教學(xué)目標(biāo)：能準(zhǔn)確使用動詞的過去式描述過去發(fā)生的事情。三、教學(xué)重點：1.學(xué)習(xí)詞匯：parents，hometown，took，tour，SunMoonLake等。2.學(xué)習(xí)句型：Howwasyourwintervacation?IwenttoTaiwanwithmyparents.ItookaboattourofSunMoonLake.四、教學(xué)難點：掌握一般過去時和動詞過去式的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。五、教學(xué)準(zhǔn)備：1.有關(guān)本課的新單詞和詞組卡片。2.動詞及其過去式的單詞卡片。3.Peter、Lily、WangTao和YangMing的圖片和頭飾。六、教學(xué)方法：單元教學(xué)、同伴教學(xué)、合作學(xué)習(xí)法、練習(xí)法七、教學(xué)過程：Step1Warmingup1.師生互致問候。2.揭示課題并板書：Unit1WinterVacationPartBStep2Review1.教師出示Lily和Peter的圖片問：“HowwasLily’swintervacation?HowwasPeter’swintervacation?Doyouremember?”2.學(xué)生回答后，教師板書如下：visitedtheGreatWallwenttoAustralia3.教師說：“上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何講述過去發(fā)生的事情。講述過去發(fā)生的事情，需要用到動詞的過去式，現(xiàn)在讓我們來復(fù)習(xí)一些動詞及其過去式?！保?）教師出示單詞卡片am，is，are，visit，go，do等，請學(xué)生在作業(yè)本上寫出它們的過去式。（2）教師簡要介紹動詞過去式的構(gòu)成規(guī)則。教師出示am—was，are—were，go—went，do—did等單詞,告訴學(xué)生這些動詞的過去式的變化是沒有規(guī)律的,需要記憶。而很多規(guī)則動詞的過去式，直接在動詞詞尾加即可，如：visited，played，watched，wanted等。Step3Presentation（一）整體感知課文，學(xué)習(xí)本課新詞與新句型1.教師出示W(wǎng)angTao的圖片,貼在句子Howwasyourwintervacation?的your下面，提出問題：2.教師播放課文錄音或CD-ROM，學(xué)生認(rèn)真聽。3.教學(xué)單詞parents和句子IwenttoTaiwanwithmyparents.（1）教學(xué)單詞parents,告訴學(xué)生motherandfather稱為parents,而grandmotherandgrandfather可以稱為grandparents。（2）學(xué)習(xí)句子IwenttoTaiwanwithmyparents.并在WangTao的圖片下板書wenttoTaiwanwithhisparents。請學(xué)生根據(jù)實際說出幾個類似的句子，如：Iwenttotheparkwithmygrandfather.IwenttoBeijingwithmyparents.Iwenttothemuseumwithmyclassmates.…4.教學(xué)單詞hometown和句子Isityourhometown？（1）教學(xué)單詞hometown，告訴學(xué)生hometown是合成詞，由單詞home（家）與town（城鎮(zhèn)）組成。請學(xué)生說一說還有學(xué)過哪些合成詞，如：homework，blackboard，basketball等。（2）教學(xué)句子Isityourhometown？Yes，itis.教師問：“句子中的it指的是哪兒？”根據(jù)學(xué)生的回答，教師說：“Yes，TaiwanisWangTao’shometown.”邊說邊在黑板上的單詞Taiwan下畫條線，板書WangTao’shometown。教師接著提問:“Whereisyourhometown?”請學(xué)生根據(jù)實際回答。5.教學(xué)句子ItookaboattourofSunMoonLake.及句子中的生詞。（1）教師出示詞組tooksomephotos，tookatrain和tookoffmysweater，請學(xué)生判斷一下took是哪個動詞的過去式。（2）教學(xué)take—took及詞組。（3）出示單詞tour，學(xué)習(xí)其發(fā)音，然后再出示單詞our，hour和tour，區(qū)別這三個單詞的音、義和形。（4）學(xué)習(xí)詞組take/tookaboattour，并請學(xué)生模仿說詞組，如：take/tookabustourtake/tookabiketourtake/tookashiptour…（5）出示詞組SunMoonLake,再出示臺灣的幾處風(fēng)景名勝的圖片，如：阿里山，日月潭，101大樓等，請學(xué)生說一說SunMoonLake是哪一處風(fēng)景名勝的英文名稱。告訴學(xué)生SunMoonLake是專有名詞,所以每個單詞的第一個字母要大寫。（6）帶領(lǐng)學(xué)生熟讀句子ItookaboattourofSunMoonLake.并在WangTao的圖片下板書該句子。（二）再讀課文,學(xué)習(xí)有關(guān)描述YangMing寒假生活的句子1.教師指著黑板上Lily的圖片問：“HowwasLily’swintervacation？”學(xué)生根據(jù)黑板上的提示，說一說Lily的寒假生活。2.同樣提出問題：“HowwasPeter’swintervacation？HowwasWangTao’swintervacation？”學(xué)生根據(jù)黑板上的提示回答。3.教師出示YangMing的圖片問：“HowwasLily’swintervacation?Pleasereadthedialoguebyyourselves.Thenmakeadialoguewithyourpartner.”（1）學(xué)生自讀課文對話，找出答案。（2）同桌練習(xí)對話。（3）請幾位同學(xué)表演對話，教師在YangMing的圖片下板書句子：Heplayedchesswithhisfather.Veryoftenhisdadwasthewinner.并教學(xué)。（三）熟讀對話，表演對話1.教師播放課文錄音或CD-ROM二至三次，學(xué)生模仿跟讀。2.學(xué)生自讀對話二至三次，記住對話中每個人物的寒假活動。3.教師出示Lily，Peter，WangTao和YangMing的頭飾,請四位學(xué)生上臺，其他學(xué)生隨機(jī)提出問題,如：Howwasyourwintervacation，WangTao/Peter/…?Howaboutyou，Peter/Lily/…?被點到名字的學(xué)生要根據(jù)課文對話內(nèi)容回答問題。以同樣的方式，完成課本第5頁的Let’st