幼兒園音樂教案小班歌曲鈴鐺不見了

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1、幼兒園音樂教案小班歌曲鈴鐺不見了

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的心情，使幼兒能較精確地演唱此歌曲。

2、樂觀參加歌曲律動(dòng)和藏找嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

3、初步學(xué)習(xí)聽辨樂器音源、音色，嘗試語詞的替換。

4、能依據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能依據(jù)歌詞內(nèi)容綻開大膽的想象。

二、教學(xué)預(yù)備：

道具：掛圖1、禮物袋1個(gè)、圣誕帽、圣誕老人玩偶

樂器：手搖鈴、圓舞板、沙蛋

三、教學(xué)隊(duì)形：椅子半圓形擺放

四、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：樂觀參加歌曲律動(dòng)和藏找嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

難點(diǎn)：在熟識歌曲旋律的基礎(chǔ)上嘗試替換語詞唱歌。

五、教學(xué)過程：

(一)暖身進(jìn)場

導(dǎo)語：“小伴侶們，圣誕節(jié)快到了，我們一起去參與圣誕舞會(huì)吧!”

(二)觀看PPT

圣誕節(jié)快到了，大家都很興奮，可是只有圣誕老公公愁眉苦臉的，為什么呢?我們問問他(出示布偶)問：“圣誕老公公，你怎么愁眉苦臉的呀?”答：“唉!我剛要去給小伴侶們送禮物的時(shí)候，發(fā)覺我心愛的鈴鐺不見了，該怎么辦呢?”“小伴侶們說該怎么辦呢?”(幼兒回答，提示幼兒找一找)

1、心情表情，練習(xí)各種表情變化

導(dǎo)語：“當(dāng)鈴鐺不見了的時(shí)候，圣誕老公公的表情怎么樣?假如你心愛的玩具不見了你會(huì)怎么樣呢?(做難過狀，練習(xí)語詞：不見了)找了好久，鈴鐺還是沒找到，很生氣(做生氣狀練習(xí)語詞：生氣了)，要是鈴鐺找到了(做快樂、興奮狀練習(xí)語詞：找到了)?！?/p>

2、語詞與律動(dòng)

導(dǎo)語：“圣誕老公公的鈴鐺不見了，誰能夠來幫他一起找一找，最終找到鈴鐺了沒有呢?我們一起來聽一聽。”

慢板：左右搖擺，搖頭無奈，難過狀

快板：高興地拍手轉(zhuǎn)圈

導(dǎo)語：“圣誕老公公除了鈴鐺不見了，還有什么不見了呀?(禮物不見了)圣誕老公公的禮物不見了，誰能夠來幫他一起找一找，最終找到禮物了沒有呢?我們再來聽一聽?！?/p>

慢板：左右搖擺，搖頭無奈，難過狀

快板：高興地拍手轉(zhuǎn)圈

(三)樂器聽辨及語詞替換

導(dǎo)語：“圣誕老公公的鈴鐺和禮物找到了沒有呀?(找到了)我們也來玩這個(gè)找一找的嬉戲好嗎?你們看這是誰?(沙蛋)沙蛋寶寶也想跟我們一起玩，你們聽沙蛋寶寶說什么(搖奏沙蛋)沙蛋寶寶說，你們把眼睛閉起來，不許偷看哦，看看誰能找到我?！?/p>

1、沙蛋(清唱，留意語詞替換)

慢板：幼兒聽辨，查找音源

快板：拍手唱歌

導(dǎo)語：“你們可真棒!都找到了，你們都是從哪里找到呢!(幼兒發(fā)言)還能藏在哪里呢?你們自己來藏沙蛋好嗎?(留意語詞替換)”

(配樂)幼兒集體嬉戲

2、圓舞板

導(dǎo)語：“哈哈，找到了嗎?(找到了)把沙蛋放好，還有一個(gè)樂器寶寶也來了，(圓舞板)它還有另外一個(gè)名字叫響板，把它編進(jìn)我們的歌曲里該怎么唱呀?(提示幼兒跟唱)響板可以藏在哪里呢”(配樂)幼兒集體嬉戲

(五)藏找嬉戲——聽/找嬉戲

1、觸摸袋嬉戲

導(dǎo)語：“閉上眼睛，猜猜誰來了(戴上圣誕帽)這回圣誕老公公可要考考你們哦，看看我把什么禮物裝進(jìn)禮物袋里呢?沙蛋、手搖鈴和響板都裝進(jìn)禮物袋里，看看誰的小耳朵最靈，能聽從聲音找出和我一樣的樂器寶寶。”

2、圣誕老公公送禮物

導(dǎo)語：“你們真聰慧!每年都是我一個(gè)人送禮物，忙不過來，今年請你們來幫我送禮物好嗎?(好)不過你們要聽我的指揮哦，聽聽先送什么禮物呢?”聽音樂送禮物自然結(jié)束。

2、小班音樂小鈴鐺教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受集體舞蹈的歡樂。

2、能掌握自己的身體肌肉一拍一拍按要求做動(dòng)作。

3、隨樂仿照小鈴鐺叮當(dāng)響的動(dòng)作。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1、歌曲《小鈴鐺》。

2、動(dòng)作建議：附1。

3、小鈴鐺若干。

活動(dòng)過程

1、老師出示小鈴鐺，導(dǎo)入活動(dòng)。

小伴侶們，聽一聽這是什么聲音?(老師把小鈴鐺藏在身后，搖動(dòng)小鈴鐺，使其發(fā)出叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)穆曇簟?邊敲小鈴邊用節(jié)奏語言介紹歌曲。

2、老師邊搖動(dòng)小鈴鐺邊慢速清唱歌曲。

提問："小鈴鐺唱歌的聲音是怎樣的?"(叮當(dāng)叮當(dāng)。)老師示范舞蹈動(dòng)作。(坐位，只做上肢動(dòng)作。)(1)"小鈴鐺不光會(huì)唱歌，它還會(huì)跳舞呢，請大家認(rèn)真看、仔細(xì)聽，一會(huì)兒告知老師它都做了哪些動(dòng)作?"(2)"現(xiàn)在我變成了一只小鈐鐺，看看老師是怎么跳舞的。"老師邊唱歌曲邊示范動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒提煉動(dòng)作，鞏固學(xué)習(xí)。(逐句梳理動(dòng)作，并集體仿照。)(1)"唱'一只小鈴鐺'時(shí)，我做了什么動(dòng)作?"(2)"其次句'叮當(dāng)叮當(dāng)響'我做了什么動(dòng)作?"(3)"第三句'叮當(dāng)叮當(dāng)、叮當(dāng)叮當(dāng)、叮當(dāng)響'我又是怎么做的?"假如幼兒記不清晰動(dòng)作了，老師可以再示范一次。

4、誰情愿到前面和老師一起來表演小鈴(請1-2名活動(dòng)中比較活躍的幼兒。)

5、集體表演：你們想和我一起當(dāng)小鈴鐺呢?好，我們一起來!

(1)第一遍集體表演時(shí)，坐在椅子上做上肢動(dòng)作。

(2)老師示范站位加上下肢后的動(dòng)作。如：第5-8小節(jié)中，上肢動(dòng)作同上，下肢左右腳分開站立，身體和腳隨節(jié)拍左右傾斜搖擺，像不倒翁一樣。)(3)其次遍集體表演時(shí)，全體起立加上下肢動(dòng)作。(可多做幾遍。)(4)兩位幼兒結(jié)伴，面對面站立邊唱歌曲邊做動(dòng)作。(可多做幾遍。)

6.老師總結(jié)、評價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)建議

活動(dòng)延長：分組表演，一組幼兒拿一個(gè)小鈴鐺和串鈴，邊唱歌曲邊隨節(jié)拍伴奏;一組幼兒在中間跳舞。

區(qū)角活動(dòng)：可組織涂色活動(dòng)--"小鈴鐺"。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：可在班級的窗臺上懸掛一些小鈴鐺，傾聽風(fēng)吹過小鈴鐺發(fā)出的叮當(dāng)聲。

家園共育：家長可以和孩子一起邊唱歌邊跳舞，感受親子舞蹈的歡樂。

活動(dòng)材料附1：動(dòng)作建議：第1小節(jié)：左手斜上舉。第2小節(jié)：右手斜上舉。第3-4小節(jié)：雙手在頭頂合攏。第5-8小節(jié)：上肢動(dòng)作同3、4小節(jié)，同時(shí)左右擺頭，一小節(jié)一次，共四次;下肢左;右腳分開站立，身體和腳隨節(jié)拍左右傾斜播晃，像不倒翁一樣。

3、小班音樂小鈴鐺教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛聽故事,了解故事內(nèi)容。

2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好,樂于參加活動(dòng)。

3、初步理解故事內(nèi)容,知道有東西要學(xué)會(huì)與同伴共享。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

鈴鐺一個(gè),故事動(dòng)畫《小鈴鐺》,小花貓,小花狗,小白兔,小山羊的圖片。

活動(dòng)過程：

一、出示小鈴鐺導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒對活動(dòng)產(chǎn)生的愛好。

1、師:今日老師給小伴侶們帶來一件小禮物,想知道是什么嗎?那請小伴侶們閉上小眼睛,我們先聽聽聲音,你們猜一猜,是什么?(小鈴鐺)

2、師:紅色的小鈴鐺搖起來就會(huì)發(fā)出叮當(dāng)叮當(dāng)響的聲音,小伴侶想不想玩?(想)不過要仔細(xì)聽老師講故事才能玩,你們能做到嗎?這個(gè)故事的名字叫做《小鈴鐺》。

二、老師敘述故事,幼兒傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容。

講故事提問:

1、故事的名字叫什么?

2、你聽到故事中有哪些小動(dòng)物?(老師依次出示動(dòng)物的圖片)

3、誰的脖子上戴有小鈴鐺?

4、故事中的小鈴鐺是誰的?

(師:那我們再來聽一聽,看一看故事中的小鈴鐺是不是小花貓的)

三、幼兒觀看故事動(dòng)畫,提問:

1、小鈴鐺是不是小花貓的?

2、小花貓脖子上戴了一個(gè)小鈴鐺,小花狗、小白兔、小山羊都覺得小鈴鐺很美麗,都很想戴,于是它們都跟小花貓借,小花貓?jiān)覆磺樵附杞o它們?

3、你們覺得小花貓這樣做對嗎?為什么?

四、觀賞最終一段故事。

1、小花貓后面走到河邊發(fā)生什么事情了?(掉進(jìn)了河里)

2、小花貓掉到河里后,誰去幫忙了?(小花狗、小白兔、小山羊)

3、小動(dòng)物們是怎么做的?(小花狗先拉小花貓,拉不動(dòng)時(shí),小白兔和小山羊觀察了,趕忙跑過來幫忙。大家一起拉,才把小花貓拉上岸來的)

4、小花貓上岸后覺得多難為情,它最終怎么做了?!.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng)!(低下頭,拿下脖子上的小鈴鐺,說:“你們也戴戴小鈴鐺吧!)

五、幼兒爭論——假如你有新玩具時(shí)你會(huì)怎么做?

六、師:今日小伴侶表現(xiàn)真棒!小花貓也把小鈴鐺給我們共享,現(xiàn)在讓我們拿著小鈴鐺到外面玩玩吧!

活動(dòng)反思：

在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我一步一步引導(dǎo)幼兒說出短句和詞語，而且在這個(gè)過程中是讓幼兒關(guān)心小娃娃說出的短句和詞語，因此，他們主動(dòng)性和愛好都非常高在每個(gè)環(huán)節(jié)里，我都選擇性的讓幼兒有呈現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們真正的參加到歡樂的活動(dòng)中來。在這樣每一個(gè)幼兒都可以參加到這樣的情景中的活動(dòng)，小伴侶可以真正一起體驗(yàn)嬉戲和故事的歡樂。

4、小班音樂活動(dòng)教案：我上幼兒園教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)意圖：

孩子入園是家庭的一件大事。孩子剛?cè)胗變簣@時(shí)有種種不太適應(yīng)的表現(xiàn)，這是正常的。孩子來到生疏的環(huán)境，會(huì)有些心理壓力，給孩子減輕壓力最好的方法是緩解孩子緊急的心理。為此開展了此次活動(dòng)《我上幼兒園》。關(guān)心孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識歌曲旋律，歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、知道是上幼兒園要興奮，不哭不鬧。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲

活動(dòng)難點(diǎn)：

跟伴奏帶流暢地唱完整首歌。

活動(dòng)預(yù)備：

玩具：小貓、小雞、小狗、收音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程：

1、播放《我上幼兒園》的磁帶。

2、出示玩具小貓，小貓開快樂心地上幼兒園，它邊走，邊唱，它在唱什么歌?”播放《我上幼兒園》。

3、出示小雞、小狗，并唱其次遍歌曲，試著讓小伴侶跟著唱。

4、在熟識《我上幼兒園》歌曲旋律后一句一句跟著節(jié)奏教唱。

5、教唱兩遍之后讓小伴侶跟著唱一遍，然后再讓小伴侶跟著伴奏帶唱一遍。

6、分析歌詞，讓小伴侶明白這是一首表達(dá)上幼兒園很歡樂，要開快樂心地上幼兒園的意愿。

活動(dòng)要點(diǎn)：

1、可以邊加點(diǎn)動(dòng)作邊唱，并且讀音要精確，千萬不能教錯(cuò)了讀音。

2、集體唱《我上幼兒園》，要求要有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地唱。

活動(dòng)反思：

對于小班的孩子來說，音樂是他們不生疏的，美麗的音樂能有效地調(diào)動(dòng)幼兒參加學(xué)習(xí)的熱忱，老師的引導(dǎo)非常重要。

5、小班開學(xué)初期歌曲我上幼兒園教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒愛幼兒園、愛老師的情感。

2、學(xué)習(xí)一句一句用自然的聲音唱歌。

3、初步體驗(yàn)唱歌的歡快，培育幼兒對唱歌的愛好。

二、活動(dòng)預(yù)備：

歌曲音帶、錄音機(jī)、大班幼兒一名

三、活動(dòng)過程：

(一)、老師彈琴伴奏，請大班幼兒邊唱歌邊表演，激發(fā)幼兒學(xué)歌曲的愛好。

(二)、引導(dǎo)幼兒爭論歌曲中的小伴侶是怎樣上幼兒園?

(三)、老師教幼兒朗誦歌詞。

(四)、用全曲跟唱法教幼兒學(xué)歌曲。

四、活動(dòng)延長：

引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容自由的創(chuàng)編動(dòng)作，在音樂嬉戲課中老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。

活動(dòng)反思：

《我上幼兒園》是一首美麗的歌曲，生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)老師出示顏色艷麗的“晨風(fēng)、小鳥飛、上幼兒園”圖片時(shí)，小伴侶們的愛好是特別高的，紛紛舉手回答問題。通過熟悉圖片，有意識的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大部分小伴侶學(xué)的都比較仔細(xì)，能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲，但是個(gè)別小伴侶的音樂常規(guī)不是特殊好，在今后的活動(dòng)中將多加培育。由于時(shí)間關(guān)系，最終的表演環(huán)節(jié)不能順當(dāng)完成，可以作為延長活動(dòng)。

6、小班語言活動(dòng)教案：小鈴鐺教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛聽故事,了解故事內(nèi)容。

2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好,樂于參加活動(dòng)。

3、初步理解故事內(nèi)容,知道有東西要學(xué)會(huì)與同伴共享。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

鈴鐺一個(gè),故事動(dòng)畫《小鈴鐺》,小花貓,小花狗,小白兔,小山羊的圖片。

活動(dòng)過程：

一、出示小鈴鐺導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒對活動(dòng)產(chǎn)生的愛好。

1、師:今日老師給小伴侶們帶來一件小禮物,想知道是什么嗎?那請小伴侶們閉上小眼睛,我們先聽聽聲音,你們猜一猜,是什么?(小鈴鐺)

2、師:紅色的小鈴鐺搖起來就會(huì)發(fā)出叮當(dāng)叮當(dāng)響的聲音,小伴侶想不想玩?(想)不過要仔細(xì)聽老師講故事才能玩,你們能做到嗎?這個(gè)故事的名字叫做《小鈴鐺》。

二、老師敘述故事,幼兒傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容。

講故事提問:

1、故事的名字叫什么?

2、你聽到故事中有哪些小動(dòng)物?(老師依次出示動(dòng)物的圖片)

3、誰的脖子上戴有小鈴鐺?

4、故事中的小鈴鐺是誰的?

(師:那我們再來聽一聽,看一看故事中的小鈴鐺是不是小花貓的)

三、幼兒觀看故事動(dòng)畫,提問:

1、小鈴鐺是不是小花貓的?

2、小花貓脖子上戴了一個(gè)小鈴鐺,小花狗、小白兔、小山羊都覺得小鈴鐺很美麗,都很想戴,于是它們都跟小花貓借,小花貓?jiān)覆磺樵附杞o它們?

3、你們覺得小花貓這樣做對嗎?為什么?

四、觀賞最終一段故事。

1、小花貓后面走到河邊發(fā)生什么事情了?(掉進(jìn)了河里)

2、小花貓掉到河里后,誰去幫忙了?(小花狗、小白兔、小山羊)

3、小動(dòng)物們是怎么做的?(小花狗先拉小花貓,拉不動(dòng)時(shí),小白兔和小山羊觀察了,趕忙跑過來幫忙。大家一起拉,才把小花貓拉上岸來的)

4、小花貓上岸后覺得多難為情,它最終怎么做了?(低下頭,拿下脖子上的小鈴鐺,說:“你們也戴戴小鈴鐺吧!)

五、幼兒爭論——假如你有新玩具時(shí)你會(huì)怎么做?

六、師:今日小伴侶表現(xiàn)真棒!小花貓也把小鈴鐺給我們共享,現(xiàn)在讓我們拿著小鈴鐺到外面玩玩吧!

活動(dòng)反思：

在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我一步一步引導(dǎo)幼兒說出短句和詞語，而且在這個(gè)過程中是讓幼兒關(guān)心小娃娃說出的短句和詞語，因此，他們主動(dòng)性和愛好都非常高在每個(gè)環(huán)節(jié)里，我都選擇性的讓幼兒有呈現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們真正的參加到歡樂的活動(dòng)中來。在這樣每一個(gè)幼兒都可以參加到這樣的情景中的活動(dòng)，小伴侶可以真正一起體驗(yàn)嬉戲和故事的歡樂。

7、小班音樂不見了教案反思

活動(dòng)目標(biāo):

1.觀看畫面，了解故事內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)一頁一頁地翻看圖書，與老師、同伴大聲地邊說邊表演故事中的內(nèi)容。

3.喜愛看書，感受閱讀的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

繪本人手一份。

活動(dòng)過程：

一、介紹書名，猜想內(nèi)容。引起讀書的愛好。

1.師：今日，我們要讀一本新書，書名叫《不見了》。(老師用手指書名，帶領(lǐng)幼兒指讀書名。)

2.師：咦，什么不見了呢?請小伴侶猜一猜。(幼兒自由猜想書中內(nèi)容)

3.老師：那究竟什么不見了呢?我們一起來看書吧。

二、閱讀圖書，引導(dǎo)觀看，理解書中內(nèi)容。

1.引導(dǎo)幼兒觀看書的1-4頁師：請小伴侶翻看第一頁，留意哦，要用小手摸著它的耳朵輕輕翻。

提問：

(1)看看，圖上的架子上掛著什么呀?(請幼兒觀看畫面，說出畫面上有衣服、手套、圍巾、雨傘)

(2)我的帽子不見了，去哪兒了呢?(翻第一頁)

(3)你們找到帽子了嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺帽子做了小鳥的家)

(4)老師：翻一頁，在圖上看到了什么?(引導(dǎo)幼兒觀看畫面上的小物品)

(5)我的手帕不見了，去哪兒了呢?翻一頁

(6)手帕做了什么呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺手帕做了青蛙小船的彩旗。)

2.幼兒自由閱讀圖書后面的內(nèi)容，老師賜予指導(dǎo)。

師：還有什么不見了呢?請小伴侶接著往下看書。

3.師幼共同爭論閱讀圖書后面的內(nèi)容。

師：你還發(fā)覺有什么不見了。(幼兒說說自己閱讀圖書的發(fā)覺，老師依據(jù)狀況，打開相應(yīng)的書頁，觀看、敘述)

4.老師和幼兒完整地閱讀圖書，鼓舞幼兒邊看書，邊跟著說一說，并用小手指相應(yīng)的畫面。

三、動(dòng)作表演：嬉戲"說說做做"鼓舞幼兒大聲地說出故事內(nèi)容，并用動(dòng)作來表演。

活動(dòng)延長：

嬉戲"說說做做"鼓舞幼兒大聲地說出故事內(nèi)容，并用動(dòng)作來表演。

活動(dòng)反思：

孩子們都樂觀參加活動(dòng)，感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

8、小班音樂泡泡不見了教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲輕松開心的心情，初步學(xué)習(xí)在間奏處掌握不唱。

2、通過吹泡泡的嬉戲動(dòng)作，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

3、大膽參加唱歌活動(dòng)，體驗(yàn)用吹泡泡動(dòng)作表示間奏音樂的樂趣。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師帶幼兒一起玩過吹泡泡的嬉戲

2、吹泡泡的工具一份

活動(dòng)過程：

1、老師吹出一串串泡泡，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好引出主題

2、引導(dǎo)幼兒回憶吹泡泡的情景，學(xué)習(xí)5、6句歌詞

老師：泡泡到哪去了?

我們來喊一喊它：泡泡×|泡泡×|(泡泡抓泡泡抓)

引導(dǎo)幼兒說出“泡泡不見了”。(邊說邊做動(dòng)作)

3、幼兒完整學(xué)唱歌曲

老師范唱歌曲1—2遍，在間奏處用吹泡泡的動(dòng)作表示

老師：泡泡唱了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽。

通過動(dòng)作關(guān)心幼兒回憶歌詞

老師：你聽到了什么?(吹呀吹泡泡有大又有小飛呀飛上天飛呀飛上天)

老師依據(jù)幼兒的回答有節(jié)奏的念歌詞并做出動(dòng)作。

老師帶幼兒聽琴按節(jié)奏念歌詞

重點(diǎn)練習(xí)在間奏處用吹泡泡的動(dòng)作表示

幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲2—3遍

幼兒唱歌過程中，老師用歌聲、動(dòng)作提示幼兒，留意逐步退出，鼓舞幼兒自己大膽跟琴唱。

4、結(jié)束活動(dòng)：老師吹出很多泡泡，幼兒在輕松開心的氛圍中自由結(jié)伴演唱歌曲。

活動(dòng)反思：

這是一首極具童趣的歌曲，歡快的旋律和富有畫面的歌詞都讓孩子們特別喜愛，由于是出于孩子們的愛好點(diǎn)動(dòng)身，本次活動(dòng)的開展非常順當(dāng)，孩子們伴隨著歡快的歌曲吹泡泡活動(dòng)中結(jié)束。

9、小班音樂活動(dòng)泡泡不見了教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受歌曲輕松開心的玩樂心情，初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處掌握不唱。

2.通過回憶、仿照吹泡泡的嬉戲情境，記憶歌詞，把握間奏。

3.大膽參加唱歌活動(dòng)，體驗(yàn)在間奏處等待的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1.幼兒有吹肥皂泡的閱歷。

2.歌詞磁帶“泡泡不見了”。

3.幼兒吹泡泡的工具和肥皂水。

活動(dòng)過程

1.幼兒遷移生活閱歷，自由談?wù)撆菖荨?/p>

幼兒回憶吹泡泡的情境及泡泡的大小、顏色，以及泡泡最終會(huì)怎樣的問題，老師有重點(diǎn)地反饋歌曲中的內(nèi)容，如“泡泡有大的，有小的，還會(huì)飛呀飛上天，最終炸掉了”，為幼兒理解、記憶歌詞做預(yù)備。

2.幼兒回憶、仿照吹泡泡嬉戲，記憶并學(xué)唱歌詞，把握間奏。

(1)幼兒學(xué)習(xí)第一句歌詞，在第一間奏處仿照吹泡泡兩次。

老師范唱第一句歌詞，然后幼兒創(chuàng)編吹泡泡的動(dòng)作。配班老師準(zhǔn)時(shí)彈出間奏(56565ⅰ︱553︱)。幼兒重點(diǎn)練習(xí)跟著間奏吹泡泡的動(dòng)作，每小節(jié)吹泡泡一次，老師帶領(lǐng)幼兒唱歌和吹泡泡交替練習(xí)。

(2)幼兒學(xué)習(xí)其次句歌曲，在其次間奏處仿照做大泡泡、小泡泡的動(dòng)作。

幼兒說出泡泡“有大又有小”，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來，老師范唱其次句歌詞，幼兒做出大和小的動(dòng)作，配班老師準(zhǔn)時(shí)彈出間奏(232325︱721︱)，幼兒重點(diǎn)跟著間奏練習(xí)做大泡泡、小泡泡的動(dòng)作，老師邊做，邊輕聲提示“做個(gè)大泡泡，做個(gè)小泡泡”。幼兒老師自然地跟老師，唱與做動(dòng)作交替練習(xí)。

(3)幼兒學(xué)習(xí)念、唱第三、第四句歌詞。

老師做泡泡向上飛的動(dòng)作并念歌詞“泡泡飛呀，飛上……”幼兒填空“飛呀，飛上天”。老師帶領(lǐng)幼兒完整念、唱第三、第四句樂句。

(4)幼兒看老師表演及回答老師的問題，學(xué)唱最終一句歌詞。

老師按節(jié)奏說最終一句歌詞，在休止處做出泡泡爆炸狀，并輕輕發(fā)出“啪”。最終提問“泡泡怎么了?”幼兒自由回答，說出“泡泡不見了”。

老師帶領(lǐng)幼兒表演唱最終一句歌詞。

(5)幼兒隨音樂完整地念一遍歌詞，在間奏處做相應(yīng)的動(dòng)作。

老師用手勢和動(dòng)作提示幼兒念歌詞、做動(dòng)作。

3.幼兒跟琴練習(xí)演唱歌曲3~4遍。

幼兒在唱歌過程中，老師可以用歌聲、體態(tài)等提示幼兒，留意逐步退出，幼兒自己跟琴走。

4.幼兒邊聽歌曲錄音，邊與老師一起玩“吹泡泡”的音樂嬉戲。

活動(dòng)反思

這是一首極具童趣的歌曲，歡快的旋律和富有畫面的歌詞都讓孩子們特別喜愛，由于是出于孩子們的愛好點(diǎn)動(dòng)身，本次活動(dòng)的開展非常順當(dāng)，孩子們伴隨著歡快的歌曲吹泡泡活動(dòng)中結(jié)束。

10、幼兒園小班音樂春天教案反思

嬉戲目標(biāo)：

1、讓幼兒感受春天的漂亮，激發(fā)幼兒表演的欲望。

2、幼兒扮演歌曲中不同的角色，學(xué)會(huì)四散表演的方法。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

嬉戲預(yù)備：蝴蝶、小兔子頭飾

老師形象好玩的表演

嬉戲過程：

歌表演：春天

1-2小節(jié)：小碎步，雙手自三位向身體兩側(cè)落下。

3-4小節(jié)：小碎步往左右移動(dòng)兩手做小花狀經(jīng)上舉落下，半蹲。

5-6小節(jié)：小碎步，雙手在身前上下撩動(dòng)。

7-8小節(jié)：左右移動(dòng)重心，手臂上舉左右搖擺。

1-2小節(jié)：做蝴蝶飛，一拍一次。

3-4小節(jié)：做蜜蜂飛。

5-8小節(jié)：做小兔跳。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幼兒心情很高，心情開心，活動(dòng)中樂觀主動(dòng)，感受到了歌曲美麗、歡快的心情初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲;但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè)，應(yīng)當(dāng)以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延長活動(dòng)中或者是其次課時(shí)，課件也沒有起到應(yīng)有的作用，假如能夠先由老師清唱，并用動(dòng)作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。

11、幼兒園小班音樂蘋果教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用常見的水果替換原歌詞，并唱出來。

2.在嬉戲活動(dòng)中體驗(yàn)唱歌的樂趣。

3.對音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

4.熟識樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

預(yù)備一棵才智樹(樹上有很多水果：蘋果，橘子，棗子，葡萄，香蕉等卡片若干)

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲

1.導(dǎo)入活動(dòng)

師：小伴侶，我們一起去才智樂園玩一玩吧!動(dòng)身……瞧!這是什么?(才智樹)

師和幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作：才智樹上才智果，才智樹下你和我，才智樹前做嬉戲，歡快多又多。

師：小伴侶們，這可是一棵奇妙的樹，它會(huì)變魔術(shù)呢?？?變!變!變!這是什么呀?(蘋果)

2.幼兒唱第一遍歌曲

師：讓我們一起來唱一唱?dú)g樂的蘋果歌吧!

3.幼兒唱其次遍，并隨著歌曲做相應(yīng)的動(dòng)作

師：小伴侶們唱得真好聽!那你們還想看才智樹變魔術(shù)嗎?

二、創(chuàng)編歌詞并演唱

老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷說出見過的其它水果。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))并關(guān)心幼兒用新的水果名稱及特征替換原歌詞。

鼓舞幼兒大膽想象，變換水果名稱創(chuàng)編歌曲：橘子、香蕉……依據(jù)水果顏色創(chuàng)編歌曲：紅蘋果、黃橘子……依據(jù)水果味道創(chuàng)編歌曲：酸橘子、甜蘋果……依據(jù)水果大小特征創(chuàng)編歌曲：小棗子、大蘋果……

三、學(xué)問遷移

請小伴侶摘一個(gè)自己喜愛的水果，把它唱到歌里去，也可以唱給同伴聽。

四、師幼互動(dòng)

把自己創(chuàng)編的唱歌給客人老師聽。

活動(dòng)反思：

我覺得本次音樂教學(xué)活動(dòng)有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：

1.教材的選擇適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，才智樹變魔術(shù)貫穿了整節(jié)活動(dòng)，使幼兒始終保持了深厚的愛好。

2.活動(dòng)過程設(shè)計(jì)奇妙，環(huán)節(jié)連接合理。

3.老師的教態(tài)活潑，與幼兒建立了公平，融洽的關(guān)系，所以幼兒學(xué)得輕松，開心。

總結(jié)這次的音樂教學(xué)活動(dòng)，我覺得還有以下幾個(gè)缺憾。

1.在拓展幼兒思維方面存在許多不足。比如本次音樂活動(dòng)的重點(diǎn)是通過變魔術(shù)的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，在說一說、變一變、唱一唱的過程中引導(dǎo)幼兒從水果的顏色、大小、味道方面進(jìn)行替換，但由于我沒有引導(dǎo)幼兒對唱詞的替換模式進(jìn)行總結(jié)，所以幼兒在創(chuàng)編歌曲的環(huán)節(jié)上有點(diǎn)亂，不能依據(jù)規(guī)律替換歌詞。

2.歌曲的表演空間沒有充分利用。

3.只注意了活動(dòng)總目標(biāo)的達(dá)成，沒有提示幼兒在唱歌活動(dòng)中表達(dá)歡快心情。

我將以這次討論課為契機(jī)，在今后的工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己在音樂教學(xué)上有更大的進(jìn)步。

12、幼兒園小班音樂走路教案反思

設(shè)計(jì)思路：

寵愛動(dòng)物是幼兒的天性，愛仿照更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。依據(jù)小班孩子的這一特點(diǎn)，我結(jié)合本班孩子的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)了這節(jié)"走路"的音樂活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1：引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中仿照動(dòng)物走路。

2：樂于參加活動(dòng)，并能體會(huì)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1;兔子，鴨子，烏龜，貓的頭飾各一個(gè)。

2：歌曲錄音帶。

活動(dòng)過程：

一：進(jìn)場

1、韻律活動(dòng)：洗手帕。幼兒跟著歡快的音樂做洗手帕的動(dòng)作。

2、練聲。剛才我們把手帕已經(jīng)洗得很潔凈了，現(xiàn)在我們一起再來玩一個(gè)好玩的"啦"。全部小伴侶蹲在地上變成一棵小樹苗，我們邊唱"啦"，邊漸漸的站起來變成一棵大樹。

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啦啦啦啦啦啦啦啦

二：學(xué)習(xí)歌曲

(一)觀賞歌曲。

老師："剛才，我們一起玩的'啦'實(shí)在太好玩了，把其他的小動(dòng)物都吸引過來了，你們想知道它們是誰嗎?讓我們一起來聽聽究竟是誰來啦"。

聽一遍歌曲錄音。

提問：你們聽到是誰來了嗎?(幼兒回答一個(gè)動(dòng)物出示一個(gè)相應(yīng)的頭飾)，哇，小動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)走來我們這里了，那小伴侶們知道小兔子，小鴨子，小烏龜還有小貓它們是怎么走路的嗎?"

(二)理解歌詞內(nèi)容，并仿照小動(dòng)物走路。

提問：(1)小兔子是怎樣走路的呀?(2)小鴨子是怎樣走路的?(3)小烏龜走路是怎樣的?(4)小貓走路又是怎樣走的?(全體幼兒回答一個(gè)動(dòng)物怎么走路便集體仿照一個(gè))

師幼一起邊念兒歌邊仿照這些動(dòng)物走路。

(三)聽歌曲其次遍。老師：小伴侶們真聰慧，這么快就學(xué)會(huì)動(dòng)物們走路了，我們再來聽聽它們走路吧。

老師：現(xiàn)在我們一起來唱一唱這首歌吧!(幼兒跟著音樂邊唱歌邊仿照小動(dòng)物走路)

(五)幼兒集體表演兒歌，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

三、結(jié)束

小伴侶們今日真棒，不但學(xué)會(huì)了小動(dòng)物的走路，還學(xué)會(huì)了唱小動(dòng)物的歌《走路》。現(xiàn)在小動(dòng)物們說它們想出到外面去玩嬉戲，你們情愿和它們一起玩嬉戲嗎?幼兒隨著《走路》的音樂仿照這些動(dòng)物走出活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

幼兒對這次活動(dòng)的愛好都比較深厚。特殊是開頭的好玩的練聲環(huán)節(jié)，孩子們的表演欲望一下就提起來了。在仿照動(dòng)物走路的環(huán)節(jié)中幼兒都很愿意做各種動(dòng)作，學(xué)動(dòng)物們走路。在總結(jié)閱歷的同時(shí)，也有很多不足，在仿照中還有幾個(gè)幼兒不會(huì)，前期的預(yù)備閱歷不足，老師可在活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒在戶外學(xué)各種動(dòng)物走路，豐富和進(jìn)展他們身體的協(xié)調(diào)性。在活動(dòng)中還可以讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，不僅僅局限于這四種小動(dòng)物，可以提問幼兒其他的一些動(dòng)物是怎么走路的，以進(jìn)展幼兒的想象力。

13、幼兒園小班音樂活動(dòng)走路教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解幾種常見小動(dòng)物的走路方式，并能用動(dòng)作表現(xiàn)。

2.在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲并隨音樂進(jìn)行表演。

3.在仿照小動(dòng)物走路的音樂活動(dòng)中獲得歡樂。

4.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步把握()的玩法，學(xué)習(xí)按嬉戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受嬉戲的樂趣;

5.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

1.有關(guān)PPT。

2.小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔掛件若干。

活動(dòng)過程：

一、談話，導(dǎo)入課題。

師：小伴侶們，去過動(dòng)物園嗎?你們見到了什么?

今日，老師請來了四個(gè)小動(dòng)物伴侶，我們一起來看看它們是誰。

二、看PPT，幼兒理解歌詞內(nèi)容。

1.小白兔——謎語引出長長的耳朵紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜。集體學(xué)學(xué)小兔走路。(學(xué)說：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)

2.師：我們看看下一個(gè)是誰呢?(小鴨)“你是怎么知道的?”(看到小鴨子的腳)它是怎么走路的?請一個(gè)小伴侶起來示范一下。集體學(xué)學(xué)小鴨走路(學(xué)說：小鴨走路搖呀搖呀搖)。

3.師：猜猜看，誰來了?(小烏龜)小烏龜是怎樣走路的?(慢吞吞地爬)我們一起來學(xué)一學(xué)。(學(xué)說：小烏龜走路慢吞吞)

4.師：聽，什么小動(dòng)物的叫聲?(小花貓)小花貓是怎樣走路的?(靜靜靜的)我們一起來學(xué)一學(xué)。(學(xué)說：小花貓走路靜靜靜)

5.師小結(jié)：小伴侶，現(xiàn)在你們知道這些小動(dòng)物是怎么走路的了，那我們用洪亮的聲音說一說吧!(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，并且加上動(dòng)作動(dòng)練習(xí))

三、學(xué)唱歌曲。

1.師：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們。

2.我們一起跟著音樂來唱一唱吧!

3.分角色戴上頭飾表演唱歌曲數(shù)遍。

四、結(jié)束活動(dòng)：

師小結(jié)：小伴侶的歌聲真好聽，一起表揚(yáng)一下自己吧!請小伴侶回家表演給爸爸媽媽看好嗎?

活動(dòng)反思：

1、本活動(dòng)依據(jù)幼兒對小動(dòng)物寵愛，喜愛仿照它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的進(jìn)展閱歷水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過音樂活動(dòng)中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的進(jìn)展。也增加了幼兒表演的欲望。特殊是最終一個(gè)嬉戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小伴侶還玩得意猶未盡。這樣為后面的延長環(huán)節(jié)供應(yīng)了很大的關(guān)心。

2、小班幼兒由于年齡小生活閱歷少，所以對創(chuàng)編一些小動(dòng)物動(dòng)作有了肯定的難度，假如在課前能讓家長協(xié)作，提前帶小伴侶多觀看一些小動(dòng)物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動(dòng)物視頻。信任這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。

14、幼兒園小班音樂蘋果歌教案反思

學(xué)習(xí)活動(dòng)：蘋果歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1.情愿和同伴一起參加唱歌活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)簡潔的仿編并演唱大家聽。

3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

4.通過音樂活動(dòng)培育幼兒想象力、口語表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.立體"蘋果樹"(制作成粘貼式，可隨時(shí)取放"蘋果")及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

2.幼兒已對這些水果有初步的熟悉。音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一.學(xué)唱歌曲。

1.出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒爭論：蘋果長在什么地方?

2.出示立體蘋果樹，老師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞"樹上很多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來"，邊演示把"蘋果"一一摘下。

3.老師邊朗誦"我們喜愛吃蘋果，身體健康多愉快"，邊把摘下"的蘋果"送給想要的幼兒，鼓舞幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

4.請個(gè)別幼兒摘"蘋果"。期于幼兒拍手念歌詞。

5.老師范唱，幼兒跟唱。

6.請幼兒輪番摘蘋果，老師與其余幼兒為其配唱。

二.仿編歌曲。

1.你還喜愛吃什么水果?這種水果長在哪里?

2.鼓舞幼兒把自己喜愛的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽。

我愛我的小動(dòng)物活動(dòng)目標(biāo)：愿意學(xué)唱新的歌曲，嘗試仿照各種小動(dòng)物的叫聲活動(dòng)預(yù)備：磁帶，小動(dòng)物頭飾活動(dòng)過程：

1"小伴侶，今日胡老師帶你們?nèi)?dòng)物園好嗎?"帶孩子做小動(dòng)物的仿照操2--3分鐘2、"今日老師還邀請了幾個(gè)小動(dòng)物到我們班上來玩，你們聽，誰來了。"請大班的小伴侶躲在屏風(fēng)后面"汪汪汪!""小伴侶，你們聽，誰來了?""我們一起把小動(dòng)物請出來吧!"小狗是怎么叫的?你們聽老師是怎么學(xué)小狗叫的，老師按旋律仿照小狗羊叫。再聽聽誰來了、次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。

3"老師和小動(dòng)物們一起預(yù)備了一個(gè)節(jié)目，名字叫做'我愛我的小動(dòng)物'，現(xiàn)在表演給你們看好嗎?"你們想不想跟小動(dòng)物一起表演啊?那我們一起來表演吧!

歌曲重復(fù)2--3遍4、"小伴侶，你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)叫嗎?它是怎么叫的!""我們再回家跟爸爸媽媽找一找還有哪些會(huì)叫的小動(dòng)物!"接下來我們請小動(dòng)物下來和小伴侶一起表演節(jié)目好嗎5、小動(dòng)物該回家了，我們一起感謝小動(dòng)物來給我們表演節(jié)目，再見!

教學(xué)反思：

《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡潔上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)好玩，并獲得更多的進(jìn)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開展的很順當(dāng)，在此我做了一個(gè)簡潔的梳理。

活動(dòng)導(dǎo)入，隨著音樂伴奏進(jìn)入活動(dòng)室，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新奇感，在音樂的伴隨下，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動(dòng)作的關(guān)心孩子們很快理解熟識了歌曲內(nèi)容。從活動(dòng)的實(shí)施中，我觀看到孩子們不但學(xué)說了歌詞，而且在描述蘋果多少中，理解了1和很多，各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然。在熟識歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，對小班的孩子來說簡潔、易懂、易唱，在配上相應(yīng)的動(dòng)作幼兒很快就唱會(huì)了歌曲。在鼓舞幼兒進(jìn)行創(chuàng)編歌曲時(shí)，創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富幼兒關(guān)于水果的學(xué)問，初步積累改編歌詞演唱的閱歷。第一次我是引導(dǎo)的，其次次，幼兒想水果，我就在黑板上畫水果，提問：這種水果是長在哪里的?什么顏色的?我們連起來唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯(cuò)，都能完整的唱下來，尤其是唱到紫葡萄，孩子們還說“一串一串摘下來”，真的很不錯(cuò)，創(chuàng)編很勝利。

15、幼兒園小班音樂紅蘋果教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體驗(yàn)仿編歌曲的歡樂。

2、能在老師的啟發(fā)下，大膽用自己喜愛的造型表現(xiàn)各種水果。

3、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

4、熟識樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

【活動(dòng)預(yù)備】

一棵樹;紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>

【活動(dòng)過程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入：老師出示蘋果樹引發(fā)活動(dòng)的主題

老師：好多的蘋果啊，我們一起去摘蘋果好嗎?

在“蘋果園”音樂聲中，幼兒做“摘蘋果”的基本動(dòng)作進(jìn)教室。

老師：好香的蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎?幼兒在老師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí)。

二、復(fù)習(xí)歌曲：“紅蘋果”?？茖W(xué)內(nèi)容滲透其中。

老師：剛才小伴侶唱了“紅蘋果”，你們每人摘了多少蘋果呢?一個(gè)一個(gè)合起來是多少呢?

老師：小伴侶們吃過蘋果，還吃過什么水果這些水果都是什么顏色的呢?都長在什么地方呢?

幼兒：

(1)我吃過紅蘋果，蘋果是紅色的。蘋果長在大樹上。

(2)我吃過櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長在大樹上。

(3)我吃過桃子，桃子上面是紅色的。桃子長在大樹上。

(4)我吃過橘子，橘子上面是黃色的。橘子長在大樹上。

(5)我吃過梨，梨是黃色的。梨長在大樹上。

(6)我吃過廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長在大樹上。

(7)我吃過香蕉，香蕉是黃色的。香蕉長在大樹上。

三、仿編歌曲：

幼兒：

(1)樹上很多紅櫻桃，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好。

(2)樹上很多紅桃子，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘桃子，多吃桃子身體好。

(3)樹上很多黃橘子，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘橘子，多吃橘子身體好。

(4)樹上很多黃梨子，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘梨子，多吃梨子身體好。

(5)樹上很多黃廣柑，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘廣柑，多吃廣柑身體好。

(6)樹上很多黃香蕉，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘香蕉，多吃香蕉身體好。

老師：我們一起來唱一唱好嗎?將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的歡樂。

老師：小伴侶們剛才唱了樹上的水果，還有哪些水果是長在地上的呢?

幼兒：……

(1)我吃過西瓜，西瓜是綠色的。西瓜長在地下。

(2)我吃過草莓，草莓是紅色的。它長在地下。

老師：我們一起來唱一唱這些水果好嗎?

幼兒：……

(1)藤上很多綠西瓜，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好。

(2)藤上很多紅草莓，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘草莓，多吃草莓身體好。

【活動(dòng)延長】

老師：出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓大西瓜等。

請小伴侶用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做嬉戲“摘水果”結(jié)束活動(dòng)。

【活動(dòng)評議】

如何以音樂活動(dòng)為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們在音樂創(chuàng)新活動(dòng)中始終探究的一種模式。這一活動(dòng)選擇了貼近幼兒生活閱歷的主題，老師以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型制造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂創(chuàng)新活動(dòng)，活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了進(jìn)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的歡樂感受。

教學(xué)反思：

這一活動(dòng)的選擇符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，是以貼近幼兒生活閱歷為主題，以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型制造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂創(chuàng)新活動(dòng)，活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了進(jìn)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的歡樂感受。其中，有個(gè)別幼兒在動(dòng)作表現(xiàn)上缺乏自信，不能完全放開自己去盡情表現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)多觀看這些孩子的表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)的確定并鼓舞他，關(guān)心他，逐步樹立他的自信念。

16、小班音樂我上幼兒園教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀看圖片和老師歌表演，初步感受歌曲的美麗心情，初步理解歌詞內(nèi)容。

2.樂于參與歌曲觀賞活動(dòng)，知道上幼兒園很歡樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.對音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動(dòng)過程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

1.師：今日，老師給你們帶來了一張圖片，看看，上面畫的是什么呀?

2.老師小結(jié)：在這圖片上面，畫的可美麗呢!老師用了好聽的話來說一說：晨風(fēng)輕輕的吹，小鳥快快飛，小伴侶上幼兒園，臉上笑微微。

二、指導(dǎo)幼兒觀賞歌曲。

1.師：圖片上的小伴侶快樂的上幼兒園，還唱了一首好聽的歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一起來聽一聽。

2.老師范唱歌曲。

3.師：現(xiàn)在讓我們來跟著老師一起輕聲地唱一唱。

4.師：珍寶們，你們覺得這首歌曲怎么樣呀?你聽了以后感覺快樂嗎?

5.老師小結(jié)：那我們要用快樂的聲音跟著老師一起唱，唱的時(shí)候我們可以輕輕地拍手。

6.老師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行演唱。

三、指導(dǎo)幼兒觀賞歌表演。

1.師：這首歌曲好聽嗎?老師這里還有好看的表演呢!我們一起來看一看。

2.老師示范動(dòng)作。

3.師：你們看清晰了嗎?剛剛老師做了些什么動(dòng)作呢?

4.老師小結(jié)：雙手上舉，手心相對，左右搖擺。小鳥飛飛飛，兩只小手在胸前拍一拍，最終我們拿出小手指笑一笑。

5.師：現(xiàn)在跟著老師一起來學(xué)一學(xué)吧。

活動(dòng)反思：

《我上幼兒園》是一首美麗的歌曲，生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)老師出示顏色艷麗的“晨風(fēng)、小鳥飛、上幼兒園”圖片時(shí)，小伴侶們的愛好是特別高的，紛紛舉手回答問題。通過熟悉圖片，有意識的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大部分小伴侶學(xué)的都比較仔細(xì)，能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲，但是個(gè)別小伴侶的音樂常規(guī)不是特殊好，在今后的活動(dòng)中將多加培育。由于時(shí)間關(guān)系，最終的表演環(huán)節(jié)不能順當(dāng)完成，可以作為延長活動(dòng)。

17、幼兒園小班音樂活動(dòng)春天教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、加深對春天的熟悉，初步理解第一段歌詞，學(xué)會(huì)跟唱。

2、學(xué)唱歌曲《春天》，能和同伴整齊唱歌。

3、萌發(fā)對春天寵愛的情感。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

5、喜愛參加嬉戲，體驗(yàn)。

重難點(diǎn)分析:

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲。

難點(diǎn)：能夠用身體動(dòng)作呈現(xiàn)春天的美。

活動(dòng)預(yù)備：

各種小動(dòng)物的頭飾，事前幼兒對春天已有過熟悉和觀看。

平安教育：教育幼兒演唱的時(shí)候，要用自然的聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確，把嗓子唱壞。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分：韻律活動(dòng)《春天》

1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天里的小動(dòng)物入場。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等;

2、幼兒坐到位后，請幼兒都相互觀看一下教室里都有哪些小動(dòng)物;

3.、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣?(幼兒自由回答)

二、綻開部分：

1、觀賞旋律，感受樂曲歡快心情，知道歌曲的名字

(1)老師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣?

(2)引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動(dòng)作，告知幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》

2、新授歌曲

(1)老師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什么?

(2)老師范唱其次遍，可以邊唱邊動(dòng)作。

(3)老師邊指圖片邊清唱，關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱;

(4)帶領(lǐng)幼兒邊依據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1-2遍;

(5)幼兒聽音樂可以拍手輕輕的哼唱1-2遍;

三、結(jié)束部分：

老師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動(dòng)作。

四、活動(dòng)延長：

鼓舞幼兒在春季要多外出，多運(yùn)動(dòng)，將自己看到的春天的"美"告知大家，一起共享。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幼兒心情很高，心情開心，活動(dòng)中樂觀主動(dòng)，感受到了歌曲美麗、歡快的心情初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲;但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè)，應(yīng)當(dāng)以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延長活動(dòng)中或者是其次課時(shí)，課件也沒有起到應(yīng)有的作用，假如能夠先由老師清唱，并用動(dòng)作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。

18、幼兒園小班音樂找伴侶教案反思

嬉戲目標(biāo)：

1、在舞蹈中初步知道邀請舞的規(guī)章。

2、體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的樂趣。

3、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步把握()的玩法，學(xué)習(xí)按嬉戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受嬉戲的樂趣;

4、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動(dòng)。

嬉戲預(yù)備：提前學(xué)唱歌曲

音樂磁帶

嬉戲過程：

邀請舞：找伴侶

前奏：大圓圈，跪地預(yù)備。

1-4小節(jié)：拍手踏步一拍一次，最終一拍在找到的好伴侶面前站好。

5小節(jié)：兩人面對面做敬禮狀。

6小節(jié)：兩人相互握手。

7-8小節(jié)：兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈。

課后反思：

本節(jié)活動(dòng)總的來說比較勝利，思路清楚，環(huán)節(jié)流暢，基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有閱歷的，所以孩子愿意去說、去唱。但是動(dòng)作方面，小班的孩子只會(huì)簡潔的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好伴侶擁抱一下，孩子們也很給你愛好。

通過這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些閱歷，但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié)，老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會(huì)更簡單些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找伴侶的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬，在接下來的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒留意動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓舞幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的歡樂。

19、幼兒園小班音樂蜜蜂做工教案反思

一活動(dòng)目標(biāo)：