教師招聘考試題庫(kù)《教學(xué)》考點(diǎn)鞏固最新版(二)-6

教師招聘考試題庫(kù)《教學(xué)》考點(diǎn)鞏固最新版(二)1、判斷題

“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困然后能自強(qiáng)也。”體現(xiàn)了啟發(fā)性的教學(xué)原則。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)誤【解析】體現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)原則。

2、填空題

以____為代表的教育家提出教學(xué)過(guò)程的形式階段論，班級(jí)授課制得以逐步完善而基本定型。

參考答案:赫爾巴特

3、單選題

“小馬過(guò)河”的故事告訴我們，影響自我效能感最重要的因素是_____

A:成敗經(jīng)驗(yàn)

B:替代經(jīng)驗(yàn)

C:言語(yǔ)信息

D:情感狀態(tài)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

4、單選題

在Windows中，排列桌面項(xiàng)目圖標(biāo)的第一步操作是_____

A:在任務(wù)欄空白區(qū)中單擊鼠標(biāo)右鍵

B:在桌面空白區(qū)中單擊鼠標(biāo)右鍵

C:在桌面空白區(qū)中單擊鼠標(biāo)左鍵

D:在任務(wù)欄空白區(qū)中單擊鼠標(biāo)左鍵

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：可以用排除法，A、D是關(guān)于任務(wù)欄的，只有執(zhí)行B操作以后才會(huì)彈出快捷菜單。

5、單選題

根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的需要，選講聯(lián)系緊密的故事片段，寓教于趣中。這種導(dǎo)人方式屬于_____

A:直觀導(dǎo)人

B:故事導(dǎo)人

C:事例導(dǎo)人

D:懸念導(dǎo)人

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

6、單選題

領(lǐng)會(huì)知識(shí)包括感知教材和_____。

A:熟悉教材

B:分析教材

C:概括教材

D:理解教材

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D【解析】領(lǐng)會(huì)知識(shí)是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，包括學(xué)生感知和理解教材。

7、簡(jiǎn)答題

王老師在講《土地》這篇課文時(shí)“我騎著思想的野馬奔馳到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，然后，才又收住韁繩，緩步回到眼前燦爛的現(xiàn)實(shí)中來(lái)?！币粋€(gè)學(xué)生說(shuō)”野馬怎么會(huì)有韁繩？”王老師沒(méi)有備課，就對(duì)學(xué)生說(shuō)“難道秦牧還會(huì)錯(cuò)嗎！”學(xué)生的臉漲得通紅，班級(jí)的氣氛頓時(shí)凝固了。

請(qǐng)用教育原理結(jié)合案例進(jìn)行分析。

參考答案:

【出題思路】本題旨在考查考生運(yùn)用教學(xué)相關(guān)理論結(jié)合案例進(jìn)行分析，與案例結(jié)合緊密的知識(shí)點(diǎn)包括教學(xué)過(guò)程規(guī)律中的教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合、上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)、啟發(fā)式的教學(xué)原則三個(gè)方面。另外，考生也可從師生關(guān)系以及新課改學(xué)生觀等角度展開(kāi)論述。

【參考答案】（1）王老師在教學(xué)中并沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教學(xué)過(guò)程的規(guī)律要求教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合。教師雖然處于教學(xué)組織者的地位，但也要承認(rèn)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的地位，充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主觀能動(dòng)性。素質(zhì)教育重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新始于問(wèn)題，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，而不應(yīng)因教師自身知識(shí)的局限而打壓學(xué)生的好奇心，這樣學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣，也傷害了學(xué)生的感情。

（2）備好一堂課是教師上好一堂課的先決條件，教師在備課時(shí)要了解學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)水平，了解教材，了解教學(xué)方法，為上好一堂課做好充分的準(zhǔn)備。而王老師在上課前并沒(méi)有備課，對(duì)課堂上出現(xiàn)的突發(fā)狀況沒(méi)有充分準(zhǔn)備，不能有效應(yīng)對(duì)，挫傷了學(xué)生發(fā)言的積極性，造成了師生關(guān)系的緊張以及課堂氣氛的沉悶。如果王老師在備課上準(zhǔn)備充分，就應(yīng)該了解到這篇課文的重難點(diǎn)，學(xué)生的思維水平還不能充分理解秦牧的這句話，就像案例中的同學(xué)所提到的“野馬怎么會(huì)有韁繩?”這可以作為教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)來(lái)突破，而不是用一句“難道秦牧還會(huì)錯(cuò)嗎！”來(lái)敷衍學(xué)生。這樣做不能使學(xué)生信服，降低了教師的烕信。

（3）在教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)性的教學(xué)原則越來(lái)越受到重視。通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考、積極探索、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)、自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。王老師在教學(xué)中遇到學(xué)生的提問(wèn)時(shí)應(yīng)運(yùn)用啟發(fā)性的教學(xué)原則，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)以及合作學(xué)習(xí)的多種學(xué)習(xí)方法來(lái)探討秦牧的寫(xiě)作手法和表達(dá)的思想情感，最后通過(guò)教師的講解為學(xué)生解惑，這樣不僅活躍了課堂氣氛，同時(shí)也真正地提高了學(xué)生的積極性和思維水平。教師在教學(xué)中要授之以“漁”，而不是授之以“魚(yú)”。

8、單選題

李琳花了十分鐘就把《靜夜思》背下來(lái)了，然后他又繼續(xù)讀了5分鐘，這種促進(jìn)知識(shí)保持的方法屬于_____

A:深度加工

B:運(yùn)用記憶術(shù)

C:適當(dāng)過(guò)度學(xué)習(xí)

D:機(jī)械識(shí)記

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：過(guò)度學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)達(dá)到剛好成誦以后的附加學(xué)習(xí)。深度加工指通過(guò)對(duì)要學(xué)習(xí)的新材料增加相關(guān)的信息來(lái)達(dá)到對(duì)新材料的理解和記憶的方法。記憶術(shù)指運(yùn)用聯(lián)想的方法對(duì)無(wú)意義的材料賦予某些人為意義以促進(jìn)知識(shí)保持的方法。

9、單選題

教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基本知識(shí)、基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯能力，這遵循的是_____。

A:直觀性原則

B:啟發(fā)性原則

C:循序漸進(jìn)原則

D:鞏固性原則

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C【解析】按照“學(xué)科的邏輯系統(tǒng)”和“學(xué)生認(rèn)識(shí)的發(fā)展順序”來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這遵循的是循序漸進(jìn)原則。

10、簡(jiǎn)答題

以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法有哪些？

參考答案:

【答案要點(diǎn)】（1）練習(xí)法；（2）實(shí)驗(yàn)法；（3）實(shí)習(xí)作業(yè)法；（4）實(shí)踐活動(dòng)法。

11、單選題

教學(xué)評(píng)價(jià)是指以_____為依據(jù)，通過(guò)一定的標(biāo)準(zhǔn)和手段，對(duì)教學(xué)活動(dòng)及其結(jié)果進(jìn)行價(jià)值上的判斷，即對(duì)教學(xué)活動(dòng)及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)量、分析和評(píng)定的過(guò)程。

A:教學(xué)目標(biāo)

B:教學(xué)活動(dòng)

C:教學(xué)內(nèi)容

D:教學(xué)材料

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

12、單選題

教學(xué)技能應(yīng)圍繞的中心是_____。

A:系統(tǒng)的教育理論

B:現(xiàn)代教育理論

C:教學(xué)實(shí)踐

D:教師本人的教學(xué)技能現(xiàn)狀

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

13、單選題

教學(xué)過(guò)程中學(xué)生要掌握直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該_____

A:重點(diǎn)掌握直接經(jīng)驗(yàn)

B:重點(diǎn)掌握間接經(jīng)驗(yàn)

C:直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)并重

D:先掌握直接驗(yàn)，后掌握間接經(jīng)驗(yàn)

參考答案:B

本題解釋:

答案：B【解析】教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀世界的過(guò)程，要以間接經(jīng)驗(yàn)為主、直接經(jīng)驗(yàn)為輔，將二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

14、單選題

從已知的一般性或普遍性的原理或結(jié)論出發(fā)，推論出個(gè)別的或特殊的結(jié)論的思維方法是_____

A:歸納

B:分析

C:演繹

D:綜合

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：演繹是從已知的一般性或普遍性的原理或結(jié)論出發(fā)，推論出個(gè)別的或特殊的結(jié)論的一種思維方法。故選C。

15、單選題

張偉的所有課外作業(yè)都得了優(yōu)，如果她的學(xué)期論文也得到優(yōu)，即使不作課堂報(bào)告，她也能通過(guò)考試。不幸的是，她的學(xué)期論文沒(méi)有得到優(yōu)，所以她要想通過(guò)考試，就不得不做課堂報(bào)告了。上述論證中的推理是有缺陷的，因?yàn)樵撜撟C_____

A:忽視了這種可能性：張偉的學(xué)期論文必須得到優(yōu)，否則就要作課堂報(bào)告

B:依賴未確證的假設(shè)：如果張偉的學(xué)期論文得不到優(yōu)，她不作課堂報(bào)告就通不過(guò)考試

C:忽略了這種可能性：如果張偉不得不作課堂報(bào)告，那么她的學(xué)期論文就沒(méi)有得到優(yōu)

D:沒(méi)有考慮到這種可能性：有的學(xué)生學(xué)期論文得了優(yōu)，卻沒(méi)有通過(guò)考試

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：題干是一個(gè)錯(cuò)誤的充分條件假言命題推理，從否定前件不能推出否定的后件。要想從“學(xué)期論文沒(méi)有得到優(yōu)”推出題干結(jié)論“她要想通過(guò)考試，就不得不作課堂報(bào)告”，就需要“如果

張偉的學(xué)期論文得不到優(yōu)，她不作課堂報(bào)告就通不過(guò)考試”作為假設(shè)，這樣才能構(gòu)成一個(gè)由肯定的前件

推出肯定的后件的正確推理，故選B。

16、單選題

取得教學(xué)成功的內(nèi)因是_____

A:教師的主導(dǎo)作用

B:學(xué)科的管理作用

C:教材的媒體作用

D:學(xué)生的主體作用

參考答案:D

本題解釋:

答案：D【解析】衡量教學(xué)成功的主要標(biāo)志是學(xué)生主體性的充分發(fā)揮，因此，學(xué)生的主體作用是取得教學(xué)成功的內(nèi)因。

17、單選題

新課程倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、教學(xué)對(duì)話等教學(xué)方式，其主要理論依據(jù)是_____

A:建構(gòu)學(xué)習(xí)論

B:結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論

C:認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)論

D:聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)論

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)性、社會(huì)互動(dòng)性和情境性。

（1）學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)性。建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是知識(shí)由教師向?qū)W生的傳遞，而是學(xué)生建構(gòu)自己的知識(shí)的過(guò)程。學(xué)習(xí)者不是被動(dòng)的信息吸收者，相反，他們要主動(dòng)地建構(gòu)信息的意義，這種建構(gòu)不可能由其他人代替。

（2）學(xué)習(xí)的社會(huì)互動(dòng)性。學(xué)習(xí)者是通過(guò)對(duì)某種社會(huì)文化的參與而內(nèi)化相關(guān)的知識(shí)和技能、掌握有關(guān)的工具的過(guò)程，這一過(guò)程常常需要一個(gè)學(xué)習(xí)共同體的合作互動(dòng)來(lái)完成。

（3）學(xué)習(xí)的情境性。建構(gòu)主義者提出了情境性的認(rèn)知觀點(diǎn)。知識(shí)存在于具體、情境性的、可感知的活動(dòng)之中，不是一套獨(dú)立于情景的知識(shí)符號(hào)，只有通過(guò)實(shí)際應(yīng)用活動(dòng)才能真正被人理解。人的學(xué)習(xí)應(yīng)該與情境化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系在一起，通過(guò)對(duì)某種社會(huì)實(shí)踐的參與而逐漸掌握有關(guān)的社會(huì)規(guī)則、工具、活動(dòng)程序等，形成相應(yīng)的知識(shí)。

18、單選題

班級(jí)授課制在我國(guó)正式實(shí)行一般認(rèn)為是在_____

A:唐朝中期

B:明朝中期

C:清朝末年

D:辛亥革命以后

參考答案:C

本題解釋:

答案：C【解析】在我國(guó)，最早采用班級(jí)授課制的是清政府于1862年設(shè)于北京的京師同文館。

19、單選題

教學(xué)技能是教師在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過(guò)練習(xí)時(shí)間和反思體悟形成的一系列_____。

A:教學(xué)行為方式

B:心智活動(dòng)方式

C:教學(xué)行為方式和心智活動(dòng)方式

D:操作活動(dòng)方式

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：教學(xué)技能是教師在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)踐聯(lián)系和反思體悟而形成的一系列教學(xué)行為和心智活動(dòng)方式。

20、單選題

從“多門(mén)之屋生風(fēng)，多嘴之人生禍”出發(fā)，必然能推出_____

A:多門(mén)之屋可能生風(fēng)，多嘴之人可能生禍

B:多門(mén)之屋必然生風(fēng)，多嘴之人必然生禍

C:多門(mén)之屋可能不生風(fēng)，多嘴之人可能不生禍

D:多門(mén)之屋必然不生風(fēng)，多嘴之人必然不生禍

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：考查模態(tài)命題的推理。由“P”可以推出“可能P”，故選A。

21、單選題

教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括_____。

A:學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)

B:教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià)

C:學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)和教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià)

D:課堂上課效果的評(píng)價(jià)

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)和對(duì)教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià)。從學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)看，既要評(píng)價(jià)知識(shí)、技能和智力等認(rèn)識(shí)領(lǐng)域，又要評(píng)價(jià)態(tài)度、習(xí)慣、興趣、意志、品德及個(gè)性形成等情感領(lǐng)域；從教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià)看，既要評(píng)價(jià)教師的教學(xué)修養(yǎng)、教學(xué)技能，又要評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是課堂教學(xué)質(zhì)量，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)效果更多地是由課堂教學(xué)質(zhì)量決定的。

22、單選題

一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度，這是測(cè)驗(yàn)的_____

A:信度

B:可靠度

C:區(qū)分度

D:效度

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：理解效度的概念，關(guān)鍵在于理解“效”，指的是能測(cè)出所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)。

23、單選題

“因材施教”教育原則依據(jù)的是人身心發(fā)展的_____

A:階段性

B:個(gè)別差異性

C:順序性

D:不均衡性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：因材施教的教育原則依據(jù)的是人身心發(fā)展的個(gè)別差異性。

24、單選題

教師上課必要的補(bǔ)充主要是通過(guò)_____而實(shí)現(xiàn)的。

A:布置作業(yè)

B:檢查作業(yè)

C:課外輔導(dǎo)

D:課后練習(xí)

參考答案:C

本題解釋:

答案：C【解析】課外輔導(dǎo)是教師上課的必要的補(bǔ)充，是適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異、貫徹因材施教的重要措施。

25、單選題

教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的活動(dòng)計(jì)劃稱為_(kāi)____。

A:教學(xué)策略

B:教學(xué)規(guī)劃

C:教學(xué)構(gòu)想

D:教學(xué)方法

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：考查教學(xué)策略的概念。教學(xué)策略指教師所采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動(dòng)計(jì)劃，包括教學(xué)事項(xiàng)的順序安排、教學(xué)方法的選用、教學(xué)媒體的選擇、教學(xué)環(huán)境的設(shè)置以及師生相互作用設(shè)計(jì)。

26、單選題

《學(xué)記》指出：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”；“相觀而善”，相互切磋。這就啟示我們?cè)诮虒W(xué)中要注意運(yùn)用_____的方法。

A:談話法

B:討論法

C:參觀法

D:練習(xí)法

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

27、單選題

王老師在給學(xué)生講魚(yú)類動(dòng)物時(shí)，拿鯨魚(yú)舉例，解釋說(shuō)鯨魚(yú)是用肺呼吸的，而魚(yú)類的本質(zhì)特征是用腮呼吸的，所以鯨魚(yú)不屬于魚(yú)類，防止學(xué)生把“生活在水里”“外形與魚(yú)一樣”當(dāng)做本質(zhì)特征。王老師采用的教學(xué)方式是_____

A:實(shí)物直觀

B:模象直觀

C:概念分析

D:變式分析

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：所謂變式，就是用不同形式的直觀材料或事例說(shuō)明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。

28、單選題

通過(guò)觀察、對(duì)話等手段獲得資料，并以此為依據(jù)對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，這是_____

A:配置性評(píng)價(jià)

B:診斷性評(píng)價(jià)

C:正式評(píng)價(jià)

D:非正式評(píng)價(jià)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：非正式評(píng)價(jià)是指教師在與學(xué)生的日常教學(xué)的接觸、互動(dòng)過(guò)程中，以觀察(包括直接和間接的觀察)和交流為主要方式，不斷地了解學(xué)生，進(jìn)而在有意或無(wú)意之間形成對(duì)學(xué)生某種看法和判斷的一種評(píng)價(jià)方式。

29、單選題

美育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行_____

A:審美教育

B:五講四美教育

C:美好生活教育

D:美好思想教育

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

30、多選題

在隨堂測(cè)驗(yàn)的組織策略上需要做到_____。

A:根據(jù)不同的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況采取靈活多樣的測(cè)驗(yàn)形式

B:測(cè)驗(yàn)試題都應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容

C:教師要及時(shí)進(jìn)行評(píng)閱和講評(píng)，將測(cè)驗(yàn)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生

D:測(cè)驗(yàn)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，但難度盡量偏高，以提高學(xué)生水平

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】。解析：在隨堂測(cè)驗(yàn)的組織策略上要做到：（1）形式要多樣化，根據(jù)不同的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況采取靈活多樣的測(cè)驗(yàn)形式，使學(xué)生偷快地接受，以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（2）試題設(shè)計(jì)要有層次性，不論是知識(shí)方面的還是思維能力方面的，測(cè)驗(yàn)試題都應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，考慮知識(shí)的覆蓋面，針對(duì)學(xué)生的水平，面向全體學(xué)生。（3）教師要及時(shí)進(jìn)行評(píng)閱和講評(píng)，將測(cè)驗(yàn)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，使其明確學(xué)習(xí)上的優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)普遍不會(huì)的重點(diǎn)問(wèn)題，應(yīng)補(bǔ)充講解，以彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)上的缺陷。（4）測(cè)驗(yàn)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，難度不宜過(guò)大。

31、單選題

班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是_____

A:共同的奮斗目標(biāo)

B:班主任的要求

C:班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)

D:共同的活動(dòng)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：共同的奮斗目標(biāo)是班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力。

32、單選題

“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”屬于教學(xué)中的什么原則？_____

A:啟發(fā)性

B:因材施教

C:直觀性

D:導(dǎo)向性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：所謂因材施教，是指教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，使教學(xué)的深度、廣度、進(jìn)度適合學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力，同時(shí)考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)性差異，使每個(gè)人的才能品行獲得最佳的發(fā)展。

33、單選題

比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)了啟發(fā)式教學(xué)原則的主張是_____

A:學(xué)不躐等

B:各因其材

C:及時(shí)而教

D:開(kāi)而弗達(dá)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：本題考査的知識(shí)點(diǎn)是“教學(xué)原則”。學(xué)不躐等體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，各因其材體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)原則，及時(shí)而教體現(xiàn)了及時(shí)施教的原則，開(kāi)而弗達(dá)體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則。故選D。

34、單選題

在Excel中，(

)函數(shù)是計(jì)算工作表一串?dāng)?shù)據(jù)的總和。_____

A:C0UNT(A1：A10)

B:AVERAGE(A1：A10)

C:MIN(A1：A10)

D:SUM(A1：A10)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：Excel中，求和的函數(shù)為SUM（）。故選D。

35、單選題

心智技能的培養(yǎng)，第一步是_____

A:原型操作

B:原型定向

C:原型內(nèi)化

D:原型反思

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：心智技能的培養(yǎng)分為三個(gè)階段：原型定向、原型操作和原型內(nèi)化，第一步為原型定向，故選B。

36、單選題

如果不注意眼部衛(wèi)生就容易患沙眼，在學(xué)校中預(yù)防沙眼的重點(diǎn)是_____

A:不用臟手擦眼睛

B:群防群治

C:保持水源清潔

D:搞好衛(wèi)生，做好一人一巾

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：預(yù)防沙眼的重點(diǎn)是做好群防群治。教師應(yīng)向兒童普及眼病的預(yù)防知識(shí)，并協(xié)助搞好學(xué)校衛(wèi)生，做到兒童一人一巾，毛巾用完后通風(fēng)晾干，不用臟手擦眼睛，并保持水源清潔及室內(nèi)通風(fēng)。

37、單選題

38、單選題

以查明學(xué)生已有的知識(shí)水平、能力發(fā)展情況以及學(xué)習(xí)上的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與不足之處，從而更好地組織教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法，以便對(duì)癥下藥、因材施教的評(píng)價(jià)是_____。

A:形成性評(píng)價(jià)

B:診斷性評(píng)價(jià)

C:總結(jié)性評(píng)價(jià)

D:絕對(duì)評(píng)價(jià)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：考查診斷性評(píng)價(jià)的含義。

39、單選題

一位教師經(jīng)常會(huì)反思同事們?cè)鯓涌醋约海I(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得自己干工作怎么樣，這個(gè)教師目前處于(

)階段。_____

A:關(guān)注學(xué)生

B:關(guān)注生存

C:關(guān)注情境

D:虛擬關(guān)注階段

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：關(guān)注生存階段的老師一般都是新老師，他們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，最擔(dān)心的問(wèn)題就是與學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，因此，這位教師處于關(guān)注生存階段。故選B。

40、單選題

下列選項(xiàng)中不屬于學(xué)校美育內(nèi)容的是_____

A:形式教育

B:理想教育

C:藝術(shù)教育

D:活動(dòng)教育

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：學(xué)校美育內(nèi)容主要包括三個(gè)方面：形式教育、理想教育和藝術(shù)教育。

41、單選題

關(guān)于Word打印操作的說(shuō)法正確的有_____

A:打印格式由Word自己控制，用戶無(wú)法調(diào)整

B:在Word開(kāi)始打印前可以進(jìn)行打印預(yù)覽

C:Word的打印過(guò)程一旦開(kāi)始，在中途無(wú)法停止打印

D:Word每次只能打印一份文稿

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：在Word2003中，提供了打印預(yù)覽功能，使得用戶在打印之前就可通過(guò)屏幕看到文檔實(shí)際打印后的效果。

42、單選題

在下列操作中，不能打開(kāi)Windows資源管理器的操作是_____

A:右擊“我的電腦”圖標(biāo)，在彈出的快捷菜單中選擇“資源管理器”命令

B:在“開(kāi)始”菜單的“文檔”選項(xiàng)菜單中選擇任意一個(gè)文檔后，右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“資源管理器”命令

C:在“開(kāi)始”菜單的“程序”選項(xiàng)菜單中選擇“Windows資源管理器”命令

D:右擊“開(kāi)始”按鈕，在彈出的快捷菜單中選擇“資源管理器”命令

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：?jiǎn)?dòng)Windows資源管理器的方法如下：

（1）用“開(kāi)始”菜單啟動(dòng)：?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始”按鈕，移動(dòng)鼠標(biāo)指向“程序”菜單項(xiàng)，在彈出的級(jí)聯(lián)菜單中選擇“Windows資源管理器”菜單項(xiàng)。

（2）雙擊桌面上創(chuàng)建的“資源管理器”的快捷方式圖標(biāo)。

（3）右擊“我的電腦”、“回收站”、“我的文檔”等圖標(biāo)或“開(kāi)始”按鈕，在彈出的快捷菜單中，選擇“資源管理器”命令?！?/p>

（4）用鍵盤(pán)操作：按快捷鍵Ctri+Esc打開(kāi)“開(kāi)始”菜單，利用上下和左右鍵選擇“程序”菜單中的“Windows資源管理器”菜單項(xiàng)，按Enter鍵啟動(dòng)。

43、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述學(xué)業(yè)成績(jī)檢査與評(píng)定的意義。

參考答案:

【答案要點(diǎn)】（1）有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)；（2）有利于促進(jìn)教師的教學(xué)；（3）有利于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解學(xué)校的教學(xué)情況；（4）有利于家長(zhǎng)了解自己子女的學(xué)習(xí)情況；（5）為上級(jí)教育主管部門(mén)制定教育方針政策和選拔人才提供依據(jù)。

44、單選題

通過(guò)對(duì)舊知識(shí)的回憶、復(fù)習(xí)、做練習(xí)等活動(dòng)，對(duì)照新內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)導(dǎo)人新課。這種導(dǎo)人方式稱之為_(kāi)____

A:直接導(dǎo)人

B:練習(xí)導(dǎo)人

C:事例導(dǎo)人

D:溫故導(dǎo)人

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

45、單選題

平時(shí)考查的方式主要有口頭提問(wèn)、檢查書(shū)面作業(yè)和_____等。

A:單元測(cè)驗(yàn)

B:考試

C:期