六年級(jí)下冊科學(xué)教案-3.3 我們來造“環(huán)形山”｜教科版

我們來造“環(huán)形山”一、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念1.環(huán)形山是月球地形的主要特征，環(huán)形山大小不一、深淺不同、近似圓形、層層疊疊。2.環(huán)形山的形成可能與多種因素有關(guān)，其中隕石撞擊是主要原因。過程方法1.通過觀察月球表面的圖片資料，了解月球地形特點(diǎn)及環(huán)形山的觀察特征。2.利用模擬實(shí)驗(yàn)重現(xiàn)“月球環(huán)形山”的觀察特征，并利用模擬實(shí)驗(yàn)推斷月球環(huán)形山的成因。3.通過研討梳理自己對環(huán)形山形成的推斷，加深對環(huán)形山形成的理解。情感、態(tài)度、價(jià)值觀1.初步培養(yǎng)在解決未知現(xiàn)象中大膽假說、科學(xué)推理及模擬實(shí)驗(yàn)的意識(shí)。二、教學(xué)資源：1.教具：PPT課件、隕石撞擊月面的模擬動(dòng)畫、微課。2.學(xué)具：用以模擬月面的塑料水槽、砂，用以模擬的隕石。三、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：小組合作經(jīng)歷模擬實(shí)驗(yàn)，探究發(fā)現(xiàn)，參與研討。難點(diǎn)：大膽參與集體研討，闡明自己想法并能對他人的觀點(diǎn)補(bǔ)充或質(zhì)疑。過程設(shè)計(jì)：一、觀察導(dǎo)入。（6分鐘）⑴展示環(huán)形山照片。結(jié)合圖片信息，發(fā)現(xiàn)月球環(huán)形山的顯著特征。⑵交流月球環(huán)形山的事實(shí)特征形成板書：（預(yù)設(shè)）“特征大小不一、深淺不同、近似圓形、層層疊疊……⑶猜想假設(shè)。猜想月球環(huán)形山（月坑）形成的諸多可能原因：（預(yù)設(shè)）“猜想：隕石撞擊、火山噴發(fā)、月殼運(yùn)動(dòng)……二、模擬實(shí)驗(yàn)（15分鐘）1．統(tǒng)計(jì)學(xué)生情況，選擇“月球環(huán)形山可能是隕石撞擊形成的”做為進(jìn)一步探究的項(xiàng)目。2．明確實(shí)驗(yàn)要求。3.學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)，完成記錄單。三、交流研討（18分鐘）1.預(yù)設(shè)發(fā)現(xiàn)：⑴環(huán)形山的大小與隕石的大小有關(guān)。撞擊月球表面的隕石越大形成的環(huán)形山也越大。⑵環(huán)形山的深淺與撞擊的速度有關(guān)，速度快，形成的環(huán)形山就深。⑶環(huán)形山的深淺與隕石的輕重有關(guān)，越重形成環(huán)形山越深。⑷由于撞擊時(shí)間有先后，所有會(huì)出現(xiàn)疊加在一起的環(huán)形山。預(yù)設(shè)問題：⑴為什么月球上的環(huán)形山都近似于圓形，我們用石塊撞擊形成的環(huán)形山不是圓形的？⑵隕石撞擊月球后，隕石去哪里了？⑶我們地球上有隕石撞擊形成的“環(huán)形山”嗎？2.研討組織：⑴.一小組展示發(fā)現(xiàn)——其余小組補(bǔ)充提問——梳理形成共同發(fā)現(xiàn)⑵.重點(diǎn)抓住問題引導(dǎo)學(xué)生闡述自己想法，引發(fā)思維沖突。針對問題⑴、⑵教師多用“你是怎樣想的？有不同的想法嗎？”等，讓學(xué)生充分發(fā)表各自觀點(diǎn)。之后讓學(xué)生觀看隕石撞擊月球表面的動(dòng)畫模擬視頻，再進(jìn)行交流，形成一定的共識(shí)：隕石高速撞擊月球表面會(huì)爆炸，同時(shí)形成沖擊波，使的不規(guī)則的隕石形成的環(huán)形山都近似于圓形，且環(huán)形山比隕石本身要大的多。針對問題⑶，先也讓學(xué)生闡述自己的想法，明確2個(gè)問題：是否有？與月球比怎樣，什么原因？然后補(bǔ)充微課。四、整體梳理1．形成整體共識(shí)。教師：“隕石撞擊月面能形成環(huán)形山嗎？通過模擬實(shí)驗(yàn)，我們可以知道——隕石撞擊月面是月球環(huán)形山形成的可能原因之一”。2．激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)興趣。教師：“那么，月球上所有的環(huán)形山一定是由隕石撞擊形成的嗎？你是怎樣認(rèn)為的？”（預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)對