(公開課教案)蘇教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《成語(yǔ)故事》

10?成語(yǔ)故事教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、在感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。憑借課文中的具體的語(yǔ)言材料，使學(xué)生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)和教育：（1）懂得賣矛和盾的人為什么回答不出別人的問話；（2）理解寓意，懂得言行要前后一致。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，感受成語(yǔ)中的人物形象，從形象中感受到寓意。講清成語(yǔ)故事中精辟語(yǔ)句，揭示其比喻義。加強(qiáng)朗讀和復(fù)述訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體幻燈片。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，揭示課題。二、初讀指導(dǎo)。自學(xué)課文。出示自學(xué)要求：（1）正確地認(rèn)讀生字詞。理解由生字組成的詞語(yǔ)。把課文讀正確、讀通順。生自學(xué)課文。檢查自學(xué)效果。生字詞正音。楚國(guó)戳穿演奏腮幫俸祿濫竽充數(shù)南郭先生理解詞語(yǔ)“夸口、戳穿、腮幫、俸祿”的意思。指名讀課文，結(jié)合正音。指導(dǎo)寫字。三、精讀《自相矛盾》1?組織學(xué)生自由地讀寓言。2?指名讀，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。3?領(lǐng)讀課文。4?組織學(xué)生交流：你讀懂了什么？5?交流小結(jié)。6?組織學(xué)生討論：“夸口”是什么意思？文中誰(shuí)在說大話呢？他說的是什么大話呢？指名朗讀，學(xué)生評(píng)議。用矛戳盾，會(huì)出現(xiàn)怎樣的結(jié)果？“張中結(jié)舌”什么意思呢？那人為什么張口結(jié)舌說不出話來呢？你能說說“自相矛盾”意思嗎？7?組織交流，并進(jìn)行小結(jié)：聯(lián)系實(shí)際說說自己有沒有犯過與此人同樣的錯(cuò)誤，你周圍有沒有人犯過這樣的錯(cuò)誤，讀了這則故事你知道什么。8?精講：首先讓學(xué)生展開想象，矛戳盾會(huì)怎樣；再分析結(jié)果與賣矛和盾的話。9?揭示道理：組織討論：賣矛和盾的人錯(cuò)在哪兒？我們說話做事應(yīng)該怎樣？總結(jié)，并完成板書。10?結(jié)合課文，舉例對(duì)學(xué)生進(jìn)行思品教育。四、鞏固練習(xí)1?讀課文和板書；2?組織背誦競(jìng)賽。五、課堂小結(jié)第二課時(shí)一、導(dǎo)入1、同學(xué)們一定很喜歡寓言吧，說說你學(xué)過哪些寓言故事?2、今天我們?cè)趤韺W(xué)習(xí)一則寓言。(板書：濫竽充數(shù))3、字典理解“濫”“竽”的意思及注意讀音和寫法。二、初讀課文，整體感知。1、自讀課文。要求：讀正確，做到不錯(cuò)字、不丟字、不添字、不?重復(fù)。2、范讀課文。要求：認(rèn)真聽，然后再練習(xí)讀一讀。3、默讀課文。思考：這則寓言主要講了一件什么事？有不明白的地方嗎？4、學(xué)生質(zhì)疑，小組討論，教師引導(dǎo)篩選確定：(1南郭先生是怎樣混在樂隊(duì)里吹竽的？(2后來他為什么偷偷地逃走了？三、重點(diǎn)感悟，揭示寓意1、學(xué)習(xí)1—2自然段輕聲讀課文，劃出重點(diǎn)句和重點(diǎn)詞。投影片出示：每逢吹竽，他也鼓著腮幫捂著竽眼兒，裝腔作勢(shì),混在隊(duì)里充數(shù)。a指名讀句子b你怎么理解“鼓著腮幫”“捂著竽眼兒”“裝腔作勢(shì)”？指導(dǎo)朗讀，體會(huì)南郭先生是怎么“混”的。思考討論：南郭先生這樣混，為什么沒被發(fā)現(xiàn)過呢？結(jié)合上文理解“講排場(chǎng)”說說這兩個(gè)自然段主要講什么？2、學(xué)習(xí)3、4自然段(1輕聲讀3、4自然段，劃出重點(diǎn)句和詞語(yǔ)并理解。(2指名讀3、4自然段a“這個(gè)消息”是指什么？b南郭先生聽到這個(gè)消息，為什么偷偷地逃走了？c小組討論交流，全班匯報(bào)。⑶說說這兩個(gè)自然段主要講了什么？3、創(chuàng)設(shè)情境表演：南郭先生要逃走，遇到了吹竽的同行，這時(shí)兩個(gè)人會(huì)怎么說？（學(xué)生表演后評(píng)議）4、假設(shè)同學(xué)們碰到了南郭先生，會(huì)怎么對(duì)他說呢？（讓學(xué)生暢所欲言，說出心里話）四、拓展延伸，總結(jié)全文。1、生活中，有沒有類似“濫竽充數(shù)”的事或人？說一說。2、總結(jié)全文。板書設(shè)計(jì)我的矛銳利得很，無論什么盾都戳得穿?？淇谖业亩軋?jiān)固得很，無論什么矛都戳不穿。自相矛盾戳穿盾：①對(duì)②錯(cuò)用矛戳盾戳不穿盾：①錯(cuò)②對(duì)道理：說話、做事要前后一致。濫竽充數(shù)宣王必三百人混緡王一一聽之逃教學(xué)反思《語(yǔ)文課程規(guī)范》中指出要尊重學(xué)生的個(gè)性化閱讀，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)要注重學(xué)生閱讀體驗(yàn)的價(jià)值取向。但是在學(xué)生的閱讀實(shí)踐中，這兩者又經(jīng)常會(huì)發(fā)生抵觸。如課堂上，學(xué)生用“聰明”這個(gè)詞來形容南郭先生，這肯定是與社會(huì)價(jià)值觀相違背的。這種時(shí)候，教師就要發(fā)揮主導(dǎo)作用，把學(xué)生的個(gè)性化閱讀引向正確的價(jià)值軌道。在這里，