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第3頁共3頁語文文本知識培訓心得體會語文文本知識培訓心得體會語文才能是學習其他學科和科學的根底，也是一門重要的人文社會科學，是人們互相交流思想等的工具。具有工具性與人文性的統(tǒng)一特點?！墩Z文》也是中國的學校等教育機構(gòu)開設的一門主要學科，中國語文教科書一般講授的是中國通用語言文字(即漢語文)。語文文本知識培訓心得體會1八月三號，我縣舉辦了20_年暑假小學骨干老師培訓，我有幸成為其中的一員。培訓期間，聆聽了幾位教研員精彩的講解，給我留下了深化的印象。其中鄒曉琳老師對《中高年級精讀課例教學根本策略》的解讀，使我受益匪淺。學習過程中，鄒老師從以下四個方面作了精辟的講解：一，精讀課例教學的根本意義和目的;二，精讀課例教材編排的根本特點;三，精讀課例教學的根本程序;四，精讀課例教學應注意的問題。我深化地理解了精讀課文的意義和目的，知道了精讀課文是培養(yǎng)學生閱讀技能的一種根本課型。它可以使學生掌握根本知識，學習閱讀方法，進步閱讀才能，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，開展個性特長，豐富精神世界，進步文化素養(yǎng)。作為一名老師，怎樣才能備好一節(jié)課，上好一節(jié)課呢?特別是精讀課文呢，學習中我有幾點體會：一、理解教學特點，把準教學目的。首先理解編排精讀教材的根本特點，特點中告訴我們隨著年級的增高，精讀題目呈遞減的趨勢，并不是說不重要，相反更說明精讀是略讀的根底，隨著學生年齡的增長，學習才能的進步，閱讀才能也循序漸進的進步，自主閱讀越來越強。老師就必須吃透教材，理解學生，把準目的，采用不同的方法引導讀，在讀中理解課文內(nèi)容，品味詞句含義，啟發(fā)學生獨立考慮，體會思想感情，領悟表達方法，展開聯(lián)想和想象，對閱讀內(nèi)容加以分析^p和歸納，把握情節(jié)，理解人物特點。否那么事半功倍。二、精選教學內(nèi)容，簡練設置問題。老師在教學過程中根據(jù)學生年齡特點和認知規(guī)律，深化課文內(nèi)容，瞄準課文的重難點，結(jié)合課文特點和考慮練習等，確定教學內(nèi)容，解決困惑，引發(fā)研究學習知識，增強提問的針對性和考慮含量，設置的問題要簡，要抓重點

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