9年級化學(xué)人教版上冊教案《實驗活動氧氣的實驗室制取與性質(zhì)》

九年級人教版化學(xué)上冊實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質(zhì)掌握實驗室用高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)原理、實驗裝置、實驗操作步驟以及氧氣的性質(zhì)．通過分組實驗的方法探究氧氣的制法，掌握制取過程．通過對氧氣制取及性質(zhì)的探究，培養(yǎng)敢于動手、認(rèn)真細(xì)致、團結(jié)合作的精神．【重點】氧氣的制法的實驗操作及性質(zhì)的驗證．【難點】培養(yǎng)學(xué)生動手制取氣體的操作能力和科學(xué)探究能力．【教師準(zhǔn)備】儀器及藥品:大試管、酒精燈、水槽、鐵架臺、帶導(dǎo)管的橡膠塞、集氣瓶、藥匙、棉花、高錳酸鉀、木炭、澄清石灰水、細(xì)鐵絲．【學(xué)生準(zhǔn)備】火柴、紙槽、砂紙．導(dǎo)入一:【展示】一瓶空氣和一瓶氧氣．【教師】如何用簡便的實驗方法區(qū)分這兩種氣體?【學(xué)生】一位同學(xué)到講臺前利用一根燃著的木條，分別伸入兩瓶氣體中，觀察現(xiàn)象．能使木條正常燃燒的氣體是空氣，木條燃燒更旺的是氧氣．【教師】同學(xué)們想自己動手合作制取一瓶純凈的氧氣嗎?【學(xué)生】積極踴躍地表示愿意．【教師】哪些反應(yīng)適合在實驗室中制取氧氣呢?【學(xué)生】回憶并作答．【教師】今天咱們就一同用高錳酸鉀來完成氧氣的制取，并驗證氧氣的部分性質(zhì)．導(dǎo)入二:【教師】實驗室制取氧氣一般用的是什么藥品?其反應(yīng)原理的文字表達(dá)式怎樣書寫?看誰寫得又快又準(zhǔn)．（分小組競賽）【學(xué)生】回答藥品，書寫并展示制取氧氣的三個文字表達(dá)式．【教師】通過文字表達(dá)式，我們可以推知若要用高錳酸鉀制取氧氣，一定要用酒精燈加熱．實驗室用高錳酸鉀制取氧氣需要用什么樣的實驗裝置?[設(shè)計意圖]復(fù)習(xí)舊知，引出新課，初步學(xué)會選擇裝置的依據(jù)．[過渡語]我們討論了實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理及過氧化氫溶液制取氧氣的方法，這節(jié)課我們重點討論實驗室中用高錳酸鉀制取氧氣的儀器裝置、操作注意事項及驗證氧氣的性質(zhì)．一、氧氣的實驗室制法思路一【教師】那么利用高錳酸鉀制取氧氣時，應(yīng)如何選擇實驗裝置呢?【學(xué)生】分組討論交流，設(shè)計實驗裝置，在教師的幫助下，初步繪制實驗裝置圖．明確以下幾個知識點:高錳酸鉀為固體反應(yīng)條件為加熱?加熱固體的裝置，如圖氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng)氧氣的密度比空氣略大?收集裝置，如圖【投影】加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置．【提問】（1）如何檢查氣體發(fā)生裝置的氣密性?（2）試管口為什么放一團棉花?（3）連接儀器時，為什么試管口要略向下傾斜?（4）導(dǎo)管口開始有氣泡放出時，不宜立即收集，為什么?（5）停止加熱時，應(yīng)先熄滅酒精燈，還是先把導(dǎo)管移出水面?【教師】帶著問題和思考，大家開始動手實驗，親自制取兩瓶氧氣．其中一瓶預(yù)留1/4左右的水，用來做鐵絲燃燒性質(zhì)的實驗．【學(xué)生】小組兩人先確定分工，合作制取兩瓶氧氣，并總結(jié)制取氧氣的步驟．[設(shè)計意圖]培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作意識．本實驗是學(xué)生第一次親自動手制取物質(zhì)，規(guī)范的操作對以后的實驗教學(xué)至關(guān)重要．【學(xué)生】匯報交流實驗成果．回答實驗前提出的問題．[設(shè)計意圖]通過討論，實驗體驗，學(xué)生知道了這樣做的原因，對實驗操作注意事項印象更深刻了．【學(xué)生】概括操作步驟并回答相關(guān)問題．（1）檢查裝置的氣密性．（先連接儀器，將導(dǎo)管一端放入水槽中，雙手緊握試管外壁，看水槽中是否有氣泡冒出）（2）放一團棉花的目的是防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管．試管口向下傾斜的目的是防止水倒流，炸裂試管．（3）將集氣瓶盛滿水，蓋好玻璃片，倒置在水槽中．（4）點燃酒精燈，先均勻加熱，再對準(zhǔn)有藥品的部位加熱．（5）有氣泡均勻、連續(xù)產(chǎn)生時收集氧氣．（剛開始出現(xiàn)的氣泡可能是裝置內(nèi)的空氣，因熱脹而從導(dǎo)管口逸出）（6）先把導(dǎo)管拿出水面，再熄滅酒精燈．（防止水倒流，炸裂試管）【教師】點評并總結(jié):高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟:查（茶）裝（莊）定點收離（利）熄（息）．[設(shè)計意圖]用諧音記憶法歸納高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟，能夠讓學(xué)生盡快地熟悉實驗步驟．思路二【提問】①實驗室用高錳酸鉀制取氧氣所用的藥品是什么狀態(tài)?②反應(yīng)條件是什么?【學(xué)生回答】①所用的藥品是固態(tài)．②條件是加熱．【展示】實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置．【提問】將得到的氧氣收集起來還需要哪些儀器?【學(xué)生回答】集氣瓶、帶導(dǎo)管的單孔塞．【邊演示邊講解】請同學(xué)們仔細(xì)觀察實驗，觀察時要注意操作步驟、操作注意事項以及這樣做的原因．【講解】（1）查——“茶”:檢查裝置的氣密性．（如何檢查?）（2）裝——“莊”:將高錳酸鉀裝入試管底部．（如何裝?）注意:裝完藥品后應(yīng)該在試管口放一團棉花，原因:為了防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，甚至它還會進入集氣瓶或水槽，致使收集的氧氣或水槽中的水呈現(xiàn)紫紅色．（3）定:固定儀器裝置．注意:鐵夾應(yīng)夾在距試管口約1/3處，試管口要略向下傾斜（防止加熱時藥品里所含的水分變成水蒸氣在管口處冷凝成水滴倒流炸裂試管）．（4）點:點燃酒精燈進行加熱．先使試管均勻受熱，再將酒精燈固定在有藥品的部位集中加熱．這時要求學(xué)生注意開始加熱時排出的氣體是空氣，不能立即收集，當(dāng)氣泡連續(xù)、均勻地放出時，才是氧氣，這時才能收集．（5）收:氣體的收集方法決定于氣體的性質(zhì)，氧氣的收集方法主要由氧氣的物理性質(zhì)決定．根據(jù)氧氣的物理性質(zhì)，a．氧氣不易溶于水，可用排水法收集;b．因為氧氣的密度比空氣大，所以可用向上排空氣法收集．注意:用排水法收集氧氣出現(xiàn)什么現(xiàn)象，說明氧氣已經(jīng)收集滿了?（瓶口有大量氣泡冒出時）．（6）離——“利”、熄——“息”:集氣完畢后停止實驗時，要將導(dǎo)管撤離水面，然后熄滅酒精燈．（這是為了防止先移去酒精燈會使熱試管內(nèi)降溫，壓強減小，使水槽中的水發(fā)生倒吸，有可能炸裂試管．）【提問】如果用向上排空氣法收集氧氣，怎樣才能得知氧氣是否收集滿了呢?【學(xué)生討論】得出最簡便的方法:在集氣瓶口放一根帶火星的木條，觀察是否復(fù)燃．【演示】用向上排空氣法收集一瓶氧氣．【講解】用向上排空氣法收集氧氣時要使導(dǎo)管口接近集氣瓶底部，瓶口用毛玻璃片蓋住，讓空氣能從縫隙中排出，而氧氣不容易擴散．【提問】現(xiàn)有兩瓶無色、無味氣體，一瓶是氧氣，一瓶是空氣，你用什么方法可將它們區(qū)分開?【小結(jié)】學(xué)生回答后，總結(jié)氧氣的檢驗方法:將帶火星的木條置于集氣瓶瓶口，若木條復(fù)燃，則為氧氣．二、氧氣的性質(zhì)[過渡語]各組同學(xué)利用制得的氧氣進一步驗證氧氣的性質(zhì)．思路一【教師】在學(xué)習(xí)氧氣時，你們見到老師做鐵絲在氧氣中的燃燒實驗，見到火星四射的現(xiàn)象興奮不已，今天大家就來親自體驗火星四射的情景吧．演示并講解鐵絲燃燒的操作要點．【學(xué)生】動手操作．（如上圖）【提問】（1）為什么要將鐵絲繞成螺旋狀?（2）火柴的作用是什么?（3）為什么要等火柴快燃盡時，再將鐵絲自上而下慢慢伸入集氣瓶內(nèi)呢?（4）集氣瓶內(nèi)的水起什么作用?可以用別的物質(zhì)代替嗎?（5）若沒有見到火星四射的現(xiàn)象，試分析可能的原因有哪些?【學(xué)生】討論回答．（1）將鐵絲繞成螺旋狀是為了增大鐵絲與氧氣的接觸面積，便于燃燒．（2）火柴起引燃的作用．（3）火柴燃燒也要消耗氧氣，這樣做可以避免火柴燃燒消耗瓶中的氧氣．自上而下慢慢伸入是為了避免熱脹冷縮將氧氣趕出，這樣做能充分利用氧氣，現(xiàn)象更明顯．（4）防止高溫生成物濺到瓶底，炸裂集氣瓶，水也可以用細(xì)沙代替．（5）收集到的氧氣不純;沒等火柴燒完就伸入了集氣瓶內(nèi);火柴已經(jīng)燒完還沒伸入瓶內(nèi);鐵絲表面有鐵銹;等等．思路二教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖【展示】木炭在氧氣中燃燒示意圖:見教材46頁圖2-18【討論】學(xué)生動手做，觀察并記錄現(xiàn)象，然后討論:1．為什么木炭燒紅后由瓶口向下緩慢插入?2．倒入石灰水后，為什么需振蕩?有什么現(xiàn)象出現(xiàn)?考查學(xué)生對氧氣化學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識【展示】鐵絲在氧氣中燃燒示意圖:見教材46頁圖2-19【討論】學(xué)生動手做，觀察并記錄現(xiàn)象，然后討論:1．為什么用底部留有少量水的集氣瓶?2．鐵絲需要在實驗之前用砂紙打磨，為什么?1．氧氣的實驗室制法步驟歌訣:一要檢查氣密性;二裝藥品試管中;三把儀器固定好;四再點燃酒精燈;五用排水集氣法;六收集氧氣做備用;七把導(dǎo)管撤離水;最后熄滅酒精燈．2．高錳酸鉀制取氧氣的步驟及注意事項:步驟注意事項（1）查:檢查裝置的氣密性原理:根據(jù)氣體熱脹冷縮原理操作:先把導(dǎo)管一端浸入水里，再用兩手緊握試管外壁（2）裝:將藥品裝入試管中在試管中裝入少量高錳酸鉀，并在試管口放一團棉花，以防止加熱時，生成的氣體把試管內(nèi)的固體帶到導(dǎo)管中，堵塞導(dǎo)管（3）定:將試管固定在鐵架臺上鐵夾夾在離試管口約1/3處．試管口要略向下傾斜，防止冷凝后的水倒流至受熱的試管底部，使試管破裂（4）點:先預(yù)熱，后對有藥品部位加熱先讓試管均勻受熱，然后對準(zhǔn)有藥品部位用外焰加熱（5）收:收集氧氣等氣泡均勻、連續(xù)放出時，用排水法進行收集，收集滿的集氣瓶瓶口應(yīng)蓋上玻璃片，正放在桌面上（6）離:收集完畢，將導(dǎo)管撤離水槽實驗結(jié)束時，應(yīng)先將導(dǎo)管撤離水槽，最后熄滅酒精燈（7）熄:熄滅酒精燈1．實驗室用高錳酸鉀制純凈的氧氣時，下列做法錯誤的是 （）A．在試管口放一團棉花，防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管B．把試管口略向下傾斜固定在鐵架臺上C．導(dǎo)管口開始有氣泡放出時就立即收集，防止生成的氣體跑掉D．用高錳酸鉀制取所需氧氣停止加熱時，先要把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈解析:為了收集的氧氣更純凈，應(yīng)在試管口放一團棉花，防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管;為防止加熱時試管內(nèi)壁出現(xiàn)的小水珠流到試管底部將試管炸裂，試管口要略向下傾斜;導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)、均勻地放出時開始收集，以防收集的氧氣不純;為防止冷水倒吸入熱的試管，在實驗完畢后，先將導(dǎo)管移出水面再熄滅酒精燈．故答案為:C．2．用高錳酸鉀制取并收集氧氣使用如下圖的裝置，請回答下列問題．（1）寫出有標(biāo)號儀器的名稱:a;b;c;d．

（2）指出圖中三處錯誤，并對應(yīng)說明改正方法．錯誤:①;②;③．

改正:①;②;③．

（3）當(dāng)導(dǎo)管口開始有氣泡產(chǎn)生時，不宜立即收集，原因是．

（4）待集氣瓶收集滿后，將它取出并放置的方法是．

解析:（2）如下表．錯誤改正①用酒精燈內(nèi)焰加熱用酒精燈外焰加熱②試管口朝上試管口應(yīng)略向下傾斜③試管口沒有放棉花試管口應(yīng)塞一團棉花故答案為:（1）酒精燈;試管;集氣瓶;水槽（2）錯誤:①用酒精燈內(nèi)焰加熱②試管口朝上③試管口沒有棉花改正:①用酒精燈外焰加熱②試管口應(yīng)略向下傾斜③試管口應(yīng)塞一團棉花（3）剛開始排出的主要是空氣（4）用玻璃片蓋住集氣瓶口，正放在桌面上3．某學(xué)習(xí)小組在探究活動中要制取一定量的氨氣．該小組查閱資料后，得知有以下兩個反應(yīng)可以生成氨氣:a．氮氣與氫氣在高溫高壓下，有鐵觸媒（催化劑）的條件下產(chǎn)生氨氣;b．氯化銨固體和熟石灰粉末在加熱條件下生成氨氣．（1）請你幫該小組同學(xué)選擇制取氨氣的方法:（填“a”或“b”）．

（2）氨氣極易溶于水，密度比空氣?。鶕?jù)以上信息和如下圖所示裝置，完成下列空白．①制取氨氣的發(fā)生裝置是，理由是;

②制取氨氣的收集裝置是，理由是．

解析:實驗室制備物質(zhì)時通常選擇安全、環(huán)保和操作簡單的實驗．本題a中反應(yīng)條件是高溫高壓，條件不易達(dá)到．氣體發(fā)生裝置的選擇要根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，制取氨氣的反應(yīng)物都是固體且需要加熱，因此發(fā)生裝置應(yīng)選A．排水法要求所收集的氣體不易溶于水，不與水反應(yīng);排空氣法要求氣體不與空氣發(fā)生反應(yīng)且與空氣的密度差別較大（如果密度比空氣大，用向上排空氣法收集;如果密度比空氣小，用向下排空氣法收集）．故答案為:（1）b（2）①A;該反應(yīng)是加熱固體制氣體的裝置②D;氨氣易溶于水，不能用排水法收集，又因其密度比空氣小，因此用向下排空氣法收集實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質(zhì)實驗室制取氧氣的步驟:1．查（茶）、裝（莊）、定、點、收、離（利）、熄（息）．2．儀器裝配原則:先下后上，先左后右．3．物質(zhì)加熱原則:先均勻，后集中．4．氣體收集方法:易溶于水的用排氣法，根據(jù)密度定上下;不溶、微溶排水法，所得氣體純度大．一、教材作業(yè)【必做題】教材第41頁練習(xí)與應(yīng)用的4題．【選做題】教材第41頁練習(xí)與應(yīng)用的3題．二、課后作業(yè)【基礎(chǔ)鞏固】1．實驗室用雙氧水制取氧氣一般有以下幾個步驟:①向分液漏斗中倒入雙氧水②向容器中加入少量二氧化錳③按要求裝配好儀器④檢查裝置的氣密性⑤收集氣體其中操作順序正確的是 （）A．①②③④⑤B．③④②①⑤C．③④①②⑤D．④③②①⑤2．某同學(xué)用足量氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣，快速收集一瓶氧氣后發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氣體的速率明顯下降（實驗情況如圖），接下來他應(yīng)該 （）A．將酒精燈位置升高B．將酒精燈向右微移C．再向試管中加入氯酸鉀D．再向試管中加入二氧化錳3．如圖為實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置．在實驗過程中，當(dāng)觀察到氣泡在導(dǎo)管口連續(xù)、均勻地冒出時，才開始收集氣體，其目的是 （）A．為了檢驗該實驗裝置的氣密性B．防止水槽中的水倒吸使試管破裂C．為了提高收集到的氧氣的純度D．防止高錳酸鉀顆粒進入導(dǎo)管4．一位同學(xué)在用高錳酸鉀制取并用排水法收集氧氣的實驗中，有下面的幾個操作，其中錯誤的是 （）A．將盛有高錳酸鉀的試管底略向下傾斜B．將藥品平鋪在試管底部，以增大受熱面積C．當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡連續(xù)、均勻放出時再收集氧氣D．實驗結(jié)束時，先將導(dǎo)管移出水面，再停止加熱【能力提升】5．做木炭在氧氣中燃燒的實驗時，實驗現(xiàn)象不明顯，原因可能是收集本實驗所用氧氣過程中 （）A．用向下排空氣法收集氧氣B．將集滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上C．收集滿氧氣后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口移出水槽D．收集氧氣時，觀察到導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻放出時開始收集6．蓉蓉同學(xué)按如圖裝置在實驗室中制備氧氣．（1）認(rèn)識儀器:請寫出圖中熱源的名稱:，并指出使用它時的一點注意事項:．

（2）操作順序:①裝藥品和放棉花．如果沒有說明用量時，固體藥品取量應(yīng)．

②連接儀器，固定試管．③加熱．加熱時應(yīng)先．

（3）實驗分析:請幫助她找出上述實驗過程中漏掉的一個實驗步驟:．

【拓展探究】7．今年我市化學(xué)實驗操作考查的實驗之一是“高錳酸鉀制取氧氣”．現(xiàn)摘錄某同學(xué)的實驗過程如下:①選擇適當(dāng)儀器，組裝成如圖所示的實驗裝置;②檢查裝置氣密性，裝置氣密性良好;③向集氣瓶中加滿水，并倒置于盛有水的水槽中，集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡;④將藥品平鋪于干燥試管的底部，在導(dǎo)管口放置蓬松的棉花團，塞上橡皮塞，固定于鐵架臺上;⑤點燃酒精燈加熱，待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，立即用集氣瓶進行收集;⑥氣體收集完畢，用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好，從水中取出并正放在桌面上;⑦先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)管從水槽中取出．請回答下列問題:（1）寫出用高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式:．

（2）步驟②的操作與觀察到的現(xiàn)象是;若裝置無破損，加熱一段時間后，觀察到高錳酸鉀已大量分解，但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡，可能的原因是．

（3）上述實驗步驟中，可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純凈（水蒸氣不計）的是．（填序號）

（4）步驟⑦中的操作，可能引起．

【參考答案】1．D 2．B 3．C4．A5．A6．（1）酒精燈;絕對禁止用酒精燈引燃另一個酒精燈（其他答案合理均可）（2）①只需蓋滿試管底部③預(yù)熱（3）沒有檢查裝置的氣密性7．（1）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（2）將導(dǎo)管插入水中，用手握住大試管，一段時間后，導(dǎo)管口冒出氣泡，松開手后導(dǎo)管內(nèi)形成一段穩(wěn)定的水柱;加入藥品后橡皮塞沒有塞緊（3）③⑤（4）水倒吸，大試管破裂本節(jié)課主要任務(wù)是對學(xué)生的動手實踐能力的培養(yǎng)．學(xué)生興致高昂，完成了教學(xué)目標(biāo)，大多數(shù)學(xué)生都能在不出現(xiàn)失誤的情況下完成整個實驗，但由于是第一次動手做，還是有個別問題出現(xiàn):忘塞棉花、加熱位置不對、開始收集的時間沒把握好、往集氣瓶中插入燒紅的木炭和鐵絲（特別是鐵絲插入的時間）不及時等等，最后通過隨堂測試做題情況看，基本上達(dá)到了預(yù)期的目的．一、過氧化氫制取氧氣裝置的改進【設(shè)計意圖】使用傳統(tǒng)的玻璃儀器制取氧氣，儀器容易破碎，連接裝置麻煩，還需要檢查裝置的氣密性等，使用起來不是很方便．為了快速、安全、方便地制取氧氣，將過氧化氫制取氧氣的裝置進行了改進．【實驗原理】2H2O22H2O+O2↑．【實驗裝置】如圖所示．【實驗用品】儀器:250mL醫(yī)用輸液瓶、20mL注射器、輸液管、燒杯、藥匙、火柴．藥品:二氧化錳、5%的過氧化氫溶液．【實驗操作】（1）在上課前準(zhǔn)備好一個250mL醫(yī)用輸液瓶、1支20mL注射器與1根輸液管．輸液管剪去一部分，只需留下一段，進空氣的管要先用火燒一下使其密封．（2）拔下注射器的活塞，再向其中加入一定量的二氧化錳（要求極細(xì)顆粒），安裝好活塞．吸取一定量的水，振蕩，將混合物注入輸液瓶中（此處使用較粗的注射器針頭，防止發(fā)生堵塞）．（3）將輸液管插入輸液瓶的膠塞中．（4）用注射器向輸液瓶中加入5%的過氧化氫溶液，即可制取氧氣．【說明】（1）輸液瓶和注射器最好都是塑料的，不容易破碎．（2）使用輸液瓶、注射器、輸液管做制取氧氣的發(fā)生裝置，好處很多:①輸液瓶的容積大，可以用來制取較大量的氧氣;②密封性好，可以省去檢查裝置氣密性的操作;③與實驗室制取氧氣的其他裝置相比較，連接起來要簡便得多;④使用注射器能很好地控制過氧化氫的使用量和反應(yīng)速率;⑤注射器的使用，使操作簡便安全;⑥絕不用擔(dān)心液體會飛濺出來，非常安全;⑦節(jié)省藥品（輸液瓶里面的二氧化錳可以多次使用，損失的可能性也非常小;實驗結(jié)束后拔掉輸液管，里面的氧氣不會擴散到空氣中，下次使用時可以減少過氧化氫的使用量）;⑧廢物利用，節(jié)約資金;⑨適合學(xué)生做實驗用;⑩有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，節(jié)約思想，變廢為寶的理念．二、對教材46頁氧氣的性質(zhì)實驗的建議與改進1．存在的問題:（1）觀察木炭在氧氣里燃燒的現(xiàn)象．存在的缺陷:集氣瓶瓶口太小，坩堝鉗插入一半時就再也伸不下去了，下部的氧氣沒有充分燃燒，現(xiàn)象不是十分持久．（2）點燃系在螺旋狀細(xì)鐵絲底端的火柴，待火柴快燃盡時，插入盛有氧氣的集氣瓶中（瓶中預(yù)先加少量水）．