小學(xué)生安全教育主題班會教案

小學(xué)生安全教育主題班會授課設(shè)計小學(xué)生安全教育主題班會授課設(shè)計范本(一)班會目的：使學(xué)生知道一些簡單的安全知識。使學(xué)生掌握一些在家遇到火災(zāi)、觸電、食品中毒、遇到歹人對付辦理方法，有必然應(yīng)變能力。(二)活動地址：教室(三)教育重點：學(xué)習(xí)防火、防觸電、防中毒、防歹人破壞的生活知識，培養(yǎng)有關(guān)防范力。教具：玩具電話一個、電視模型一個、電插頭一個，一盆水和毛巾一條，黃瓜一條。(四)、班會流程：1、第一組代表表演防火：(一人讀情節(jié)過程，三人表演)2、大家認(rèn)真觀察表演后談?wù)摚喊l(fā)生了什么事?他們是怎么辦理的?發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊獲取聯(lián)系?(打火警119、講清出事地址詳細(xì)地址、火勢情況)總結(jié)：情況表演向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi)?發(fā)生火災(zāi)怎么辦?怎樣防火?打什么電話求救?3、學(xué)習(xí)防觸電知識的情況表演：第二組代表表演：大家認(rèn)真談?wù)撚^察表演后談?wù)摚篴.提問：發(fā)生了什么事?他們是怎么做的?b.總結(jié)：情況表演向我們介紹了哪些方面知識?還有什么情況可能發(fā)生觸電危險?發(fā)生觸電應(yīng)怎么辦?怎么防范觸電事情發(fā)生?出了事打什么電話求救?4、學(xué)習(xí)防中毒知識的情況表演：第三組代表表演：大家認(rèn)真觀察表演后談?wù)摚喊l(fā)生什么事了?他們怎么做的?小英的說法對嗎?生吃瓜果不洗干凈，簡單造成不良結(jié)果?應(yīng)該怎么做?總結(jié)：情況表演向我們介紹了哪些方面知識?還有什么情況可能發(fā)生食品中毒?發(fā)生了食品中毒怎么辦?怎么防范中毒?出了事自己辦理不了打什么電話求救?學(xué)習(xí)防歹人破壞知識的情況表演：1、第四組代表：2、大家認(rèn)真觀察表演后談?wù)摚簞倓偘l(fā)生一件什么事?小紅這樣做好不好?會發(fā)生什么危險?若是你遇到這種情況辦?應(yīng)該怎么做?總結(jié)：情況表演告訴了我們什么問題?怎么防范此類事情發(fā)生?出了事自己辦理不了應(yīng)打什么點火求救?(五)牢固總結(jié)1、匪警、火警、急救中心電話各是什么?遇歹人打110，著火打119，急救中心120。遇到火情，危險情況時，要保持沉著，迅速采用有效措施。注意事項：防火：不要在易燃物品(棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫等)周邊玩火、放鞭炮。注意(液化氣)灶的合理使用，用完電熨斗、電爐后應(yīng)馬上拔出插頭。防觸電：自己不任意擺弄電器，用久的電器設(shè)施要注意檢查、維修。防中毒：不吃過期、腐化食品，有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的`地方。防歹人：不輕信陌生人的話。不能夠隨陌生人離家出走，夜晚不獨自出門、遇到歹人要記住他的容顏特點、不把名貴、稀有物品裸露外邊、平時不帶過多的錢(六)、學(xué)生公布本節(jié)班會課的感想。(七)、班會后記大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》授課設(shè)計大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》授課設(shè)計范文活動目標(biāo)L1、顯現(xiàn)心中對小學(xué)生活的想象，培養(yǎng)對小學(xué)的向往和熱愛。2、學(xué)會用線條和顏色表達(dá)自己的想法?；顒訙?zhǔn)備:圖片教具一組?；顒舆^程:1、環(huán)節(jié)的導(dǎo)入師：小朋友們清早好，我們現(xiàn)在在幼兒園里是不是最大的哥哥姐姐?。课覀凂R上就要去小學(xué)里面學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了，對嗎？2、主題“小學(xué)”的講解師：我們馬上要成為一個小學(xué)生了，那你們有沒有誰去過也許見過小學(xué)呢？小學(xué)是怎樣的？幼：...師：那現(xiàn)在老師給你們顯現(xiàn)一下老師看到的一些小學(xué)。（出示范畫）3、幼兒講解自己的想法師：現(xiàn)在老師說要你們自己建筑一所小學(xué)，你希望它是怎么樣的，那我們先一起閉上眼睛來想一想，我的那所小學(xué)要怎么建。好，把眼睛張開，我們請幾個小朋友講一下你的小學(xué)是怎么樣的。4、作畫技巧講解師：現(xiàn)在老師想讓你們把自己剛剛建筑的那所小學(xué)畫出來，大家都還記得剛剛自己的那所小學(xué)吧，現(xiàn)在有什么不知道要怎么畫畫的話，講出來，我們和大家一起來想一想我們該怎么畫？5、作畫師：好，現(xiàn)在想好的小朋友能夠去畫了，沒有想好的也能夠去座位上再想一下，現(xiàn)在我們回去自己的地址開始畫畫。請不要忘記寫自己的名字，你能夠現(xiàn)在畫面的角落寫好自己的名字，好嗎？6、采用幾幅優(yōu)秀的作品，請作者上來講一下。小學(xué)生暑期安全授課設(shè)計2015小學(xué)生暑期安全授課設(shè)計暑期馬上來臨，一年級的小朋友希望著，希望著，計劃著暑期要做的事，但是，關(guān)于方才升上一年級的小朋友來說，小學(xué)的暑期和幼兒園的暑期有什么不一樣呢?又應(yīng)該怎樣去度過呢?本單元的內(nèi)容向小朋友介紹了科學(xué)、健康、安全過暑期的方法，引導(dǎo)小朋友積極地、科學(xué)地、健康地和安全地度過暑期。主題一：怎樣過暑期主題二：健康、安全要牢記其次，在“健康生活要牢記”的主題活動中，小朋友進(jìn)一步認(rèn)識了暑期食品安全、活動安全、交通安全等方面的基本保健知識，形成優(yōu)秀的暑期生活習(xí)慣和方式。學(xué)情解析：1、環(huán)境因素：我校是一所農(nóng)村小學(xué)，班級中的學(xué)生主若是周邊個自然村以及外來務(wù)工者的孩子。父親母親的素質(zhì)比較低，而且大多忙于生計，對學(xué)一生常的看守真是少之又少。依照過去的假期情況檢查，大部分學(xué)生都是被家長獨自留在家中，也許是由父親母親帶到工廠，也許在農(nóng)村里自由玩耍這就給小朋友的暑期生生坑下危險的種子。2、年齡特點：一年級的小朋友正處于少兒期，好玩、愛動、愛吃是他們這個年齡的特點。但同時這時候的他們也缺乏安全防范意識、自我控制與拘束。孩子們在小學(xué)一年級上學(xué)期已經(jīng)有過寒假的經(jīng)歷了，他們關(guān)于假期其實不陌生了，能夠說是充滿著希望與向往的。但是，暑期與寒假是不一樣樣的'：寒假時間短，家長春節(jié)有長假在家陪同孩子，或帶著孩子回鄉(xiāng)過年，都能夠方便指導(dǎo)他們生活與學(xué)習(xí)。但是暑期時間長，天氣酷熱，家長忙于工作，陪同的時間相對寒假偏少。大部分的孩子需要獨自在家度過漫長的假期或在農(nóng)村里成群作隊瘋玩，不注意合理安排時間，想玩什么就玩什么，作息時間亂作一團(tuán)，能夠說這個暑期是孩子們第一個真切意義上的假期。這樣長的假期怎樣快樂、安全而有意義地度過呢?學(xué)生有計劃、有目的地迎接暑期的到來，才能有準(zhǔn)備地、快樂地度過小學(xué)生活中的第一個暑期。授課目的知識與技術(shù)：1、充分體驗夏天的生活的樂趣，熱愛夏天的生活。2、認(rèn)識夏天的安全保健知識，發(fā)展自我保護(hù)能力。3、增強暑期生活的計劃意識，能鑒識好和不好的生活習(xí)慣，并在暑期生活中有意識地要求自己。4、培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力和小組合作的能力。感情與態(tài)度：1、充分體驗夏天生活的樂趣，熱愛夏天的生活。2、認(rèn)識夏天的安全保健知識。發(fā)展自我保護(hù)能力。3、增強暑期生活的計劃意識，能鑒識好的和不好的生活習(xí)慣，并在暑期生活中有意識地要求自己。行為與習(xí)慣：1、有意識地要求自己養(yǎng)成科學(xué)、健康的暑期生活習(xí)慣。2、遵守暑期各項活動的安全要求。過程與方法：經(jīng)過實踐、辨析、觀察、談?wù)?、競賽活動、比較、比較等不一樣的方法，引導(dǎo)、激勵學(xué)生自主地進(jìn)行研究活動，讓學(xué)生在不知不覺中感覺到夏天生活的樂趣，科學(xué)安排好了自己的暑期生活，形成健康安全的暑期生活習(xí)慣。授課重點、難點授課重點：體驗夏天生活的樂趣，認(rèn)識夏天的安全保健知識，能鑒識好的和不好的生活習(xí)慣。授課難點：1、發(fā)展自我保護(hù)能力。2、增強暑期生活的計劃意識。3、培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力和小組合作的能力。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的設(shè)計關(guān)于小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的設(shè)計［授課內(nèi)容］教科書第16頁的例題，第16～17頁想一想做做的習(xí)題［教材簡析］幾和第幾實際上是基數(shù)和序數(shù)的簡易說法，幾表示事物有多少，第幾是事物排列的序次號。例題先經(jīng)過排隊買票的場景，讓學(xué)生直接觀察、數(shù)數(shù)，看到一共5人在買票，戴帽子的少兒和不戴帽子的男孩各排在第幾個，讓學(xué)生認(rèn)識幾個和第幾個的差異想一想做做讓學(xué)生在涂色、觀察、數(shù)數(shù)、交流等活動中，進(jìn)一步認(rèn)識幾和第幾的差異，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)表示個數(shù)或序次并與伙伴交流的能力［授課目的］經(jīng)歷觀察、活動、交流的過程，初步理解幾和第幾的不一樣含義。能區(qū)分幾個和第幾個，并在實質(zhì)生活中加以運用發(fā)展合作交流的意識和語言表達(dá)的能力［授課過程］一、創(chuàng)立情境，感知新知出示排隊買票圖發(fā)言圖上有幾個人，他們在干什么請小朋友數(shù)一數(shù)戴帽子的小男孩排在第幾不戴帽子的男孩排在第幾反過來，排在第2的是誰排在第5的是誰這里的第2指的是幾個人第5指的是幾個人指出：這里的第2、第5不是2個人和5個人，而是指排在第2個或第5個的那個人看了圖你還可以夠說出什么(自己輕聲說，說后交流)〖HT合適提示，如排在前3個的是哪幾人，后4個的是哪幾人，誰排在第4［評：親近結(jié)合排隊買票的情境，引導(dǎo)學(xué)生初步感覺到幾和第幾的不一樣，使學(xué)生初步體驗數(shù)學(xué)與生活的親近聯(lián)系。］二、進(jìn)一步感悟新知1想一想做做第3題表達(dá)：森林里的小動物們聽聞山那里有場優(yōu)秀的競賽，正驚喜若狂地去看競賽呢!教師讀題后學(xué)生口答除了這幾個問題外，還想到了什么2想一想做做第4題提問：山那里在舉行什么競賽啊從圖上你能說出什么呢(小組討論)交流：1號車前面是5號車；5號車前面是2號車；1號車后邊是4號車和3號車；前3名的是2號、5號、1號車；最后一名是3號車追問：剛剛說的前3名和第3名相同嗎為什么小結(jié)幾和第幾是不一樣樣的，幾表示一共有多少個，第幾個表示其中的某一個?！荚u：每個畫面都引導(dǎo)、組織學(xué)生充分地說、自由地說，在說的過程中感悟幾和第幾的不一樣，學(xué)生真切成為學(xué)習(xí)的主人。在整個授課過程中采用學(xué)生交流合作的形式，使學(xué)生學(xué)會了必然自己和聽取別人的建議，從而補充、完滿自己的認(rèn)識。同時，把想一想做做第3題和第4題整合成學(xué)生喜愛的連續(xù)的動畫情境，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛更顯得生動爽朗。］三、牢固深入擺一擺教師口述，學(xué)生擺放擺5個正方形，從左數(shù)起第3個換成圓片，從右數(shù)起第3個換成長方形同桌互練涂一涂獨立完成想一想做做第1題同桌相互說一說：4個和第4個有什么不一樣［評：這一環(huán)節(jié)是對前面新知感悟的檢驗，對理解能力稍差的學(xué)生，教師及時進(jìn)行指導(dǎo)。］四、應(yīng)用拓展1想一想做做第2題(右圖)哪只猴子比較特別它是第幾個猴子，你是怎么數(shù)的(同桌說一說)交流得出：能夠從上面數(shù)起，戴帽子的是第2只，也能夠從下面數(shù)起，戴帽子的是第4只2想一想做做第2題(左圖)表達(dá)：小女孩住在第幾層呢，你是怎么數(shù)的(同桌談?wù)摵蠼涣?指出：一般樓房的第幾層，是從下往上數(shù)的3想一想做做第5題小組談?wù)摚盒游飩兊募易≡趲讟菐资夷卣f說你們是怎么看的交流：豎著看有幾層，也就是說幾樓。橫著看有幾家，也就是說幾室小兔家豎著看在5樓，橫著看在第1室，所以它家住5樓1室4你能說一句帶有幾和第幾的話嗎在我們身邊找一找!引導(dǎo)：自己的座位是幾排幾座，紅花榜的排名，自家住所是幾樓幾室等等［評：把數(shù)學(xué)知識拓展、應(yīng)用到生活中來，與實質(zhì)生活相聯(lián)系，漸漸培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的意識，培養(yǎng)學(xué)生在