小學(xué)生四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿《用計(jì)算器計(jì)算》

小學(xué)生四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)講課稿《用計(jì)算器計(jì)算》小學(xué)生四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)講課稿《用計(jì)算器計(jì)算》小學(xué)生四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)講課稿《用計(jì)算器計(jì)算》小學(xué)生四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)講課稿《用計(jì)算器計(jì)算》一、說(shuō)教材1、講課內(nèi)容：(蘇教版)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)第100頁(yè)的“用計(jì)算器計(jì)算”及有關(guān)練習(xí)。2、教材的地位與作用計(jì)算器已經(jīng)在各行各業(yè)中獲得了寬泛的使用，它給人們解決生活和生產(chǎn)中的詳細(xì)計(jì)算問(wèn)題帶來(lái)了方便，同時(shí)為研究數(shù)學(xué)識(shí)題，揭露數(shù)學(xué)規(guī)律帶來(lái)了便利。在現(xiàn)實(shí)生活中，大多數(shù)的學(xué)生或多或少地接觸和使用了計(jì)算器。學(xué)好這部分知識(shí)能夠提高計(jì)算的速度和正確率，能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，為此后進(jìn)一步學(xué)習(xí)電子計(jì)算機(jī)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容的編排突出以下三個(gè)特點(diǎn)：①重視計(jì)算器與生活的親密聯(lián)系;②重視學(xué)生的實(shí)踐操作;③重視引導(dǎo)學(xué)生張開研究性學(xué)習(xí)。3、講課目標(biāo)依照教材的編寫妄圖、學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，從學(xué)生生活經(jīng)歷及學(xué)生的學(xué)情發(fā)展方面出發(fā)，我制定本課講課目標(biāo)為：①使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)計(jì)算器，認(rèn)識(shí)計(jì)算器的計(jì)算功能。②能用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，在計(jì)算中領(lǐng)悟計(jì)算器的優(yōu)第1頁(yè)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生使用計(jì)算器的興趣，從小培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的意識(shí)。③在引導(dǎo)學(xué)生自主研究的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生察看、著手操作、解決問(wèn)題4、講課重、難點(diǎn)為了更好地完成本節(jié)課的講課目標(biāo)，按主次輕嚴(yán)懲理好講課內(nèi)容，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)以下：重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)計(jì)算器的計(jì)算功能，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算;難點(diǎn)：嫻熟地用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。二、說(shuō)學(xué)情四年級(jí)的學(xué)生，生動(dòng)、爽朗，富饒好勝的心理，并且大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能在講堂上勇敢地宣告自己的看法。在生活中，很多的學(xué)生對(duì)計(jì)算器已有所認(rèn)識(shí)，因此這節(jié)課我設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)，勇敢松手讓學(xué)生自主研究，合作溝通，充發(fā)散揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)而使學(xué)生輕松的學(xué)到了知識(shí)。三、說(shuō)教法、學(xué)法以學(xué)生的發(fā)展為本是現(xiàn)代教育的根本目標(biāo)，新的講課理念建議人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人獲得必要的數(shù)學(xué)，不同樣樣的人在數(shù)學(xué)上獲得不同樣樣的發(fā)展。依照這一整體目標(biāo)，教師要培養(yǎng)學(xué)生積極察看，勤于著手操作和解決簡(jiǎn)單實(shí)詰責(zé)題的能力。其第2頁(yè)次要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使他們從小能博采眾長(zhǎng)，戰(zhàn)勝以自我為中心的思想，使之初步成立起團(tuán)隊(duì)合作精神。因此，依照四年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，本節(jié)課我采用了以下講課方法：1、情境講課法。課始時(shí)多媒體課件情境引入。教師依照課件加以表達(dá)，把學(xué)生帶到情境中去張開學(xué)習(xí)活動(dòng)。充分利用了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，既有利于調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，又使學(xué)生自覺(jué)進(jìn)入學(xué)習(xí)佳境。2、著手操作，互動(dòng)合作法。讓學(xué)生在“試一試”“想想做做”等活動(dòng)中自己著手操作，動(dòng)腦思慮，從中領(lǐng)悟到計(jì)算器的優(yōu)點(diǎn)。還讓學(xué)生在“找一找”的活動(dòng)中經(jīng)過(guò)小組合作找出規(guī)律。這些活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生自己著手實(shí)踐的優(yōu)秀習(xí)慣和合作研究的學(xué)習(xí)精神。3、激趣法。依照少兒爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，本課設(shè)計(jì)了“比一比”的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的歡欣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、說(shuō)講課程序本節(jié)課以學(xué)生著手操作、自主研究為主線貫串于整個(gè)講堂教學(xué)活動(dòng)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地組織學(xué)生張開學(xué)習(xí)活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了下面四個(gè)講課環(huán)節(jié)：第3頁(yè)(一)創(chuàng)立情境，激趣引入。1、師：同學(xué)們，你們逛過(guò)商場(chǎng)嗎?(生答)我們今天再去逛一下金江的百惠商場(chǎng)，好嗎?2、出示收銀情境。師：這位收銀員是小麗阿姨，她每日要收上千人的購(gòu)物款。你們看小明買了4支鉛筆。(出示小明拿了4支鉛筆，并注明每支2元)，誰(shuí)能幫小麗阿姨口算一下，小明應(yīng)付多少錢?指名回答后，一位叔叔買了一部電視機(jī)2859元，一臺(tái)電冰箱2507元，一個(gè)消毒柜628元)師問(wèn)：誰(shuí)又能口算出這位叔叔應(yīng)付多少錢呢?(讓學(xué)生稍做思慮，領(lǐng)悟口算時(shí)的困難。)師緊接著導(dǎo)入新課：我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)“用計(jì)算器計(jì)算”(板書：用計(jì)算器計(jì)算)(以上導(dǎo)入設(shè)計(jì)是依照學(xué)生的心理特點(diǎn)，從學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)出發(fā)，老師用生動(dòng)的語(yǔ)言加以描繪，此后用多媒體顯現(xiàn)出生動(dòng)的畫面，進(jìn)而把學(xué)生帶入到生活的情境中，這樣既能吸引了學(xué)生，又能自但是然地把學(xué)生引到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)(二)講課認(rèn)識(shí)、使用計(jì)算器。1、師：大家認(rèn)識(shí)計(jì)算器嗎?你們知道計(jì)算器面板上有什么嗎?誰(shuí)來(lái)向大家介紹介紹?(教師依照學(xué)生的介紹情況，適合小結(jié)：計(jì)算器面板上有顯示器和鍵盤)2、師：誰(shuí)能向大家介紹一下鍵盤上各個(gè)按鍵是做什么用的?(學(xué)生介紹后教師和學(xué)生一同重點(diǎn)認(rèn)識(shí)：開機(jī)、關(guān)機(jī)、清第4頁(yè)除、數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)等按鍵。)3、師：你們知道計(jì)算器有什么作用嗎?會(huì)使用它進(jìn)行計(jì)算嗎?((三)梯級(jí)練習(xí)，堅(jiān)固提高1、“試一試”765+4693028-2965589×7641600÷128765+469-296816÷68×27此后說(shuō)一說(shuō)：用計(jì)算器計(jì)算有什么優(yōu)點(diǎn)?(正確、快捷)。(這一活動(dòng)，松手讓學(xué)生獨(dú)自練習(xí)，使他們?cè)诓僮髦惺煜ゆI盤，在操作中養(yǎng)成技巧，并從中領(lǐng)悟到計(jì)算器在計(jì)算中的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生使用計(jì)算器的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從小就有使用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的意識(shí)。)2、比一比：課文第101頁(yè)的第32題(以比賽的形式進(jìn)行操作，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既防備學(xué)生情緒冷卻和學(xué)習(xí)疲倦，又達(dá)到漸漸嫻熟使用計(jì)算器的目的)。3、找一找。①用計(jì)算器計(jì)算以下式子。1×1=11×11=111×111=1111×1111=第5頁(yè)11111×11111=②小組談?wù)撜页鍪阶拥囊?guī)律。(以上題目，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)利用計(jì)算器算出得數(shù)，此后比較得數(shù)找規(guī)律填第六個(gè)式子。既能讓學(xué)生經(jīng)過(guò)著手操作、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)來(lái)參加學(xué)習(xí)過(guò)程，又培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作意識(shí)。)4、聯(lián)系生活，擴(kuò)展延長(zhǎng)。①回到情境引入的最后一道題(多媒體顯現(xiàn))②師：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們用計(jì)算器幫小麗阿姨算一下，買電視機(jī)、電冰箱、消毒柜的這位叔叔應(yīng)付多少錢?(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使學(xué)生理解了數(shù)學(xué)知識(shí)根源于生活，學(xué)好數(shù)學(xué)能夠解決生活中的實(shí)詰責(zé)題，并進(jìn)一步領(lǐng)悟到計(jì)算器在人們生活中的作用，也回應(yīng)了開頭的引入。)(四)總結(jié)：這節(jié)課學(xué)了什么?(這樣的總結(jié)既有利于加