光合作用探究歷程公開課課件

課前回顧1.有氧、無氧呼吸的方程式，各自有幾個(gè)階段，每個(gè)階段的反應(yīng)物、產(chǎn)物、場所分別是？2.無氧呼吸能量產(chǎn)生情況，哪些生物產(chǎn)乳酸，哪些產(chǎn)酒精和二氧化碳？3.ADP與ATP相互轉(zhuǎn)化方程式，合成ATP的能量來源有哪些？4.細(xì)胞的直接能源物質(zhì)是____,細(xì)胞的主要能源物質(zhì)是____,細(xì)胞的最終能源物質(zhì)是____。課前回顧1.有氧、無氧呼吸的方程式，各自有幾個(gè)階段，每個(gè)階段1光合作用的探究歷程生物組吳鵬霞光合作用的探究歷程生物組吳鵬霞2

2000多年前，亞里士多德認(rèn)為：根吸收土壤中的養(yǎng)分植物增加的重量=土壤減少的重量2000多年前，亞里士多德認(rèn)為：根吸收土壤中的養(yǎng)分3

1629年，荷蘭科學(xué)家海爾蒙特

結(jié)論：水分是植物建造自身的原料。植物能否從空氣中得到什么？1629年，荷蘭科學(xué)家海爾蒙特結(jié)論：水分是植物建造自身的41771年，普利斯特利實(shí)驗(yàn)更新空氣

結(jié)論：植物可以____________為什么有人認(rèn)為植物也能使空氣變污濁更新空氣1771年，普利斯特利實(shí)驗(yàn)更新空氣結(jié)論：植物可以_____51779年，英格豪斯的實(shí)驗(yàn)B組A組

結(jié)論：植物只有綠葉,并且只有在光下才能更新空氣。1779年，英格豪斯的實(shí)驗(yàn)B組A組結(jié)論：植物只有綠葉,并且6

1785年，拉瓦錫發(fā)現(xiàn)空氣組成人們明確綠葉在光下放出的氣體是氧氣，吸收的是二氧化碳。1785年，拉瓦錫發(fā)現(xiàn)空氣組成人們明確綠葉在光下放出的氣體7

1845年，梅耶觀點(diǎn)根據(jù)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律，明確指出植物在進(jìn)行光合作用時(shí)，把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲存起來。光能到哪去了呢？1845年，梅耶觀點(diǎn)根據(jù)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律，明確指出8一半曝光，一半遮光在暗處放置幾小的葉片1864年薩克斯的實(shí)驗(yàn)暗處理光照酒精脫色碘蒸汽處理一半曝光，一半遮光在暗處放置幾小的葉片1864年薩克斯的實(shí)驗(yàn)91864年，薩克斯的實(shí)驗(yàn)閱讀教材P102頁第一段內(nèi)容，討論回答以下問題1.該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵步驟是什么？2.該實(shí)驗(yàn)為自身對照實(shí)驗(yàn)，哪個(gè)是對照組，哪個(gè)是實(shí)驗(yàn)組，實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量分別是？3.這個(gè)實(shí)驗(yàn)除了能證明光合產(chǎn)物有淀粉外，還能說明什么？黑暗處理，以便消耗掉葉片中的營養(yǎng)物質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)說服力遮光的是實(shí)驗(yàn)組，曝光的是對照組自變量為光照的有無，因變量為葉片顏色的變化證明光是光合作用的必要條件。1864年，薩克斯的實(shí)驗(yàn)閱讀教材P102頁第一段內(nèi)容，討論回101880年，恩格爾曼實(shí)驗(yàn)排除環(huán)境中光照和O2的影響。葉綠體討論探究（1）該選水綿及好氧細(xì)菌做實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)是？（2）為什么開始時(shí)要在黑暗并且沒有空氣的環(huán)境中？（3）該實(shí)驗(yàn)可以得出什么結(jié)論？氧氣是在________上產(chǎn)生的。水綿葉綠體螺旋帶狀，便于觀察好氧細(xì)菌可確定放氧氣多的部位1880年，恩格爾曼實(shí)驗(yàn)排除環(huán)境中光照和O2的影響。葉綠體討11

總結(jié)探究歷程，得出光合作用的定義和反應(yīng)式光合作用的定義：光合作用的反應(yīng)式：CO2+H2O

(CH2O)+O2光能葉綠體光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程?？偨Y(jié)探究歷程，得出光合作用的定義和反應(yīng)式光合作用的定義：光12同位素標(biāo)記法同位素標(biāo)記法可用于追蹤物質(zhì)的運(yùn)行和變化規(guī)律。用同位素標(biāo)記的化合物，化學(xué)性質(zhì)不會改變?？茖W(xué)家通過追蹤同位素標(biāo)記的化合物，可以弄清化學(xué)反應(yīng)的詳細(xì)過程。同位素標(biāo)記法同位素標(biāo)記法可用于追蹤物質(zhì)的運(yùn)行和131939年，魯賓和卡門實(shí)驗(yàn)光合產(chǎn)物O2中的氧原子是來自于H2O還是CO2，還是二者皆有？（材料：小球藻，培養(yǎng)液，H2O，H218O，CO2，C18O2)（1）怎樣設(shè)計(jì)分組對照實(shí)驗(yàn)？（2）預(yù)測可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有?①H218O+CO2②H2O+C18O2預(yù)測現(xiàn)象：①A中為O2,B中為18O2

②A中為18O2,B中為O③A、B中均有18O2水【結(jié)論】證明產(chǎn)物O2中的氧原子來自于

。1939年，魯賓和卡門實(shí)驗(yàn)光合產(chǎn)物O2中的氧原子是來自于H214

20世紀(jì)，40年代卡爾文的發(fā)現(xiàn)

1946年開始，美國的卡爾文等用14CO2研究了植物進(jìn)行光合作用時(shí)CO2轉(zhuǎn)化為糖的路線。最終探明了CO2中碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物碳的途徑，這一途徑稱為卡爾文循環(huán)。20世紀(jì)，40年代卡爾文的發(fā)現(xiàn)1946年開15隨堂練習(xí)下圖是利用小球藻進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的示意圖。圖中A物質(zhì)和B物質(zhì)的相對分子質(zhì)量的比是？A.1:2B.8:9C.2:1D.9:8B隨堂練習(xí)下圖是利用小球藻進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的示意圖。圖16隨堂練習(xí)請按時(shí)間先后順序排列下列事件：①德國科學(xué)家薩克斯證明了綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉②美國科學(xué)家魯賓和卡門采用同位素標(biāo)記法，證明光合作用釋放的氧氣全部來自參加反應(yīng)的水③英國科學(xué)家普利斯特利指出植物可以更新空氣④科學(xué)家發(fā)現(xiàn)葉片在光下放出的氣體是氧氣，吸收的是二氧化碳

①②③④

B.④③②①

C.③①④②D.③④①②D隨堂練習(xí)請按時(shí)間先后順序排列下列事件：D17隨堂練習(xí)在下面幾個(gè)著名實(shí)驗(yàn)中，相關(guān)敘述不正確的是A．普里斯特利的實(shí)驗(yàn)證明了植物可以更新空氣B．薩克斯的實(shí)驗(yàn)也可證明光是光合作用的必要條件C．恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)定量分析了水綿光合作用生成的氧氣量D．魯賓和卡門的實(shí)驗(yàn)中，證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于H2O而不是CO2C隨堂練習(xí)在下面幾個(gè)著名實(shí)驗(yàn)中，相關(guān)敘述不正確的是C18年代科學(xué)家結(jié)論1771普利斯特利植物可以更新空氣1779英格豪斯只有在光照下只有綠葉才可以更新空氣1845R.梅耶植物在光合作用時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成了化學(xué)能儲存起來1864薩克斯綠色葉片光合作用產(chǎn)生淀粉1880恩格爾曼氧由葉綠體釋放出來，葉綠體是光合作用的場所1939魯賓卡門光合作用釋放的氧來自水20世紀(jì)40代卡爾文光合產(chǎn)物中有機(jī)物的碳來自CO2總結(jié)年代科學(xué)家結(jié)論1771普利斯特利植物可以更新空氣1779英格191、學(xué)習(xí)指導(dǎo)P73-74內(nèi)容全部寫完2、預(yù)習(xí)光和作用的過程有關(guān)內(nèi)容作業(yè)1、學(xué)習(xí)指導(dǎo)P73-74內(nèi)容全部寫完作業(yè)20課前回顧1.有氧、無氧呼吸的方程式，各自有幾個(gè)階段，每個(gè)階段的反應(yīng)物、產(chǎn)物、場所分別是？2.無氧呼吸能量產(chǎn)生情況，哪些生物產(chǎn)乳酸，哪些產(chǎn)酒精和二氧化碳？3.ADP與ATP相互轉(zhuǎn)化方程式，合成ATP的能量來源有哪些？4.細(xì)胞的直接能源物質(zhì)是____,細(xì)胞的主要能源物質(zhì)是____,細(xì)胞的最終能源物質(zhì)是____。課前回顧1.有氧、無氧呼吸的方程式，各自有幾個(gè)階段，每個(gè)階段21光合作用的探究歷程生物組吳鵬霞光合作用的探究歷程生物組吳鵬霞22

2000多年前，亞里士多德認(rèn)為：根吸收土壤中的養(yǎng)分植物增加的重量=土壤減少的重量2000多年前，亞里士多德認(rèn)為：根吸收土壤中的養(yǎng)分23

1629年，荷蘭科學(xué)家海爾蒙特

結(jié)論：水分是植物建造自身的原料。植物能否從空氣中得到什么？1629年，荷蘭科學(xué)家海爾蒙特結(jié)論：水分是植物建造自身的241771年，普利斯特利實(shí)驗(yàn)更新空氣

結(jié)論：植物可以____________為什么有人認(rèn)為植物也能使空氣變污濁更新空氣1771年，普利斯特利實(shí)驗(yàn)更新空氣結(jié)論：植物可以_____251779年，英格豪斯的實(shí)驗(yàn)B組A組

結(jié)論：植物只有綠葉,并且只有在光下才能更新空氣。1779年，英格豪斯的實(shí)驗(yàn)B組A組結(jié)論：植物只有綠葉,并且26

1785年，拉瓦錫發(fā)現(xiàn)空氣組成人們明確綠葉在光下放出的氣體是氧氣，吸收的是二氧化碳。1785年，拉瓦錫發(fā)現(xiàn)空氣組成人們明確綠葉在光下放出的氣體27

1845年，梅耶觀點(diǎn)根據(jù)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律，明確指出植物在進(jìn)行光合作用時(shí)，把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲存起來。光能到哪去了呢？1845年，梅耶觀點(diǎn)根據(jù)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律，明確指出28一半曝光，一半遮光在暗處放置幾小的葉片1864年薩克斯的實(shí)驗(yàn)暗處理光照酒精脫色碘蒸汽處理一半曝光，一半遮光在暗處放置幾小的葉片1864年薩克斯的實(shí)驗(yàn)291864年，薩克斯的實(shí)驗(yàn)閱讀教材P102頁第一段內(nèi)容，討論回答以下問題1.該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵步驟是什么？2.該實(shí)驗(yàn)為自身對照實(shí)驗(yàn)，哪個(gè)是對照組，哪個(gè)是實(shí)驗(yàn)組，實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量分別是？3.這個(gè)實(shí)驗(yàn)除了能證明光合產(chǎn)物有淀粉外，還能說明什么？黑暗處理，以便消耗掉葉片中的營養(yǎng)物質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)說服力遮光的是實(shí)驗(yàn)組，曝光的是對照組自變量為光照的有無，因變量為葉片顏色的變化證明光是光合作用的必要條件。1864年，薩克斯的實(shí)驗(yàn)閱讀教材P102頁第一段內(nèi)容，討論回301880年，恩格爾曼實(shí)驗(yàn)排除環(huán)境中光照和O2的影響。葉綠體討論探究（1）該選水綿及好氧細(xì)菌做實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)是？（2）為什么開始時(shí)要在黑暗并且沒有空氣的環(huán)境中？（3）該實(shí)驗(yàn)可以得出什么結(jié)論？氧氣是在________上產(chǎn)生的。水綿葉綠體螺旋帶狀，便于觀察好氧細(xì)菌可確定放氧氣多的部位1880年，恩格爾曼實(shí)驗(yàn)排除環(huán)境中光照和O2的影響。葉綠體討31

總結(jié)探究歷程，得出光合作用的定義和反應(yīng)式光合作用的定義：光合作用的反應(yīng)式：CO2+H2O

(CH2O)+O2光能葉綠體光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程。總結(jié)探究歷程，得出光合作用的定義和反應(yīng)式光合作用的定義：光32同位素標(biāo)記法同位素標(biāo)記法可用于追蹤物質(zhì)的運(yùn)行和變化規(guī)律。用同位素標(biāo)記的化合物，化學(xué)性質(zhì)不會改變?？茖W(xué)家通過追蹤同位素標(biāo)記的化合物，可以弄清化學(xué)反應(yīng)的詳細(xì)過程。同位素標(biāo)記法同位素標(biāo)記法可用于追蹤物質(zhì)的運(yùn)行和331939年，魯賓和卡門實(shí)驗(yàn)光合產(chǎn)物O2中的氧原子是來自于H2O還是CO2，還是二者皆有？（材料：小球藻，培養(yǎng)液，H2O，H218O，CO2，C18O2)（1）怎樣設(shè)計(jì)分組對照實(shí)驗(yàn)？（2）預(yù)測可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有?①H218O+CO2②H2O+C18O2預(yù)測現(xiàn)象：①A中為O2,B中為18O2

②A中為18O2,B中為O③A、B中均有18O2水【結(jié)論】證明產(chǎn)物O2中的氧原子來自于

。1939年，魯賓和卡門實(shí)驗(yàn)光合產(chǎn)物O2中的氧原子是來自于H234

20世紀(jì)，40年代卡爾文的發(fā)現(xiàn)

1946年開始，美國的卡爾文等用14CO2研究了植物進(jìn)行光合作用時(shí)CO2轉(zhuǎn)化為糖的路線。最終探明了CO2中碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物碳的途徑，這一途徑稱為卡爾文循環(huán)。20世紀(jì)，40年代卡爾文的發(fā)現(xiàn)1946年開35隨堂練習(xí)下圖是利用小球藻進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的示意圖。圖中A物質(zhì)和B物質(zhì)的相對分子質(zhì)量的比是？A.1:2B.8:9C.2:1D.9:8B隨堂練習(xí)下圖是利用小球藻進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的示意圖。圖36隨堂練習(xí)請按時(shí)間先后順序排列下列事件：①德國科學(xué)家薩克斯證明了綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉②美國科學(xué)家魯賓和卡門采用同位素標(biāo)記法，證明光合作用釋放的氧氣全部來自參加反應(yīng)的水③英