企業(yè)大學(xué)組織架構(gòu)的研究課件

企業(yè)大學(xué)組織架構(gòu)研究企業(yè)大學(xué)組織架構(gòu)研究1企業(yè)大學(xué)最佳實(shí)踐獨(dú)立并行型企業(yè)大學(xué)最佳實(shí)踐2獨(dú)立并行型在內(nèi)部講師管理上,GE以JackWelch為表率,在管理層中形成了一種以在培訓(xùn)中心授課為榮的良好氛圍在擔(dān)任GE領(lǐng)導(dǎo)人的21年間,杰克韋爾奇在克勞頓學(xué)院與將近1.8萬(wàn)名經(jīng)理人員進(jìn)行過(guò)直接溝通GE學(xué)院組織結(jié)構(gòu)圖描述首席教育官直接向GE中國(guó)區(qū)的董事長(zhǎng)匯報(bào),培訓(xùn)發(fā)展GE中國(guó)區(qū)董事長(zhǎng)除10余名全職工作人員及講師外,同時(shí)不定期地一線的高層管理人員(如CFO、CEO等)來(lái)兼職授課,只有10-全職講師都有豐富的業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn),而未來(lái)也有可能再回到務(wù)部門(mén),這取決于個(gè)人發(fā)展方向的不同選擇。兼職計(jì)師無(wú)薪水,且自付差旅費(fèi),但在GE內(nèi)已經(jīng)形成了一種價(jià)偵觀,即通過(guò)授課能夠得到精神上的滿足感,對(duì)個(gè)端在是長(zhǎng)周類的距C厘號(hào)[內(nèi)外大多數(shù)為來(lái)自美國(guó)的咨詢顧問(wèn)獨(dú)立并行型3獨(dú)立并行型——根據(jù)內(nèi)部培訓(xùn)對(duì)象級(jí)別分割GE的培訓(xùn)項(xiàng)目管理機(jī)制為GE員工及其客戶提供了全球統(tǒng)一定制的培訓(xùn)教育項(xiàng)目GE培訓(xùn)項(xiàng)目管理結(jié)構(gòu)描述每個(gè)項(xiàng)目/課程由一位全職的項(xiàng)目經(jīng)頂目經(jīng)理自己講授該課程,或由其他講師來(lái)講或請(qǐng)兼職講師來(lái)講授課程的一部分內(nèi)容其他培訓(xùn)中心直接將諜程的實(shí)際情況做小幅度的如領(lǐng)導(dǎo)力課程模塊的櫪發(fā)就是在美國(guó)紐約的“韋獨(dú)立并行型——根據(jù)內(nèi)部培訓(xùn)對(duì)象級(jí)別分割4獨(dú)立并行型漢堡大學(xué)負(fù)責(zé)集團(tuán)高階管理人員的培訓(xùn),是員工實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)夢(mèng)想的地方漢堡大學(xué)組織架構(gòu)課程部研發(fā)部資訊傳播部行政部人力資源物流擺制質(zhì)量監(jiān)督厲池產(chǎn)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)地區(qū)經(jīng)理漢堡大學(xué)進(jìn)行獨(dú)立的成本核算,非盈利,但略有盈余:學(xué)員的個(gè)人費(fèi)用由區(qū)域調(diào)撥:非課程時(shí)間段其設(shè)對(duì)外開(kāi)放堡大學(xué)不僅負(fù)責(zé)麥當(dāng)勞餐廳的營(yíng)運(yùn)培訓(xùn),而且還負(fù)責(zé)集團(tuán)其他產(chǎn)業(yè)部門(mén)的培訓(xùn)開(kāi)發(fā)以市場(chǎng)、企業(yè)戰(zhàn)略及業(yè)務(wù)為導(dǎo)向,每年一次信息補(bǔ)每?jī)赡暌淮握n程史新·研發(fā)部將專家團(tuán)(由麥當(dāng)勞全球高層管理人員組成)提田的概念性內(nèi)容轉(zhuǎn)化為全球統(tǒng)一的課程咨詢傳播部負(fù)責(zé)在培訓(xùn)體系內(nèi)部宜傳,出版時(shí)事通訊獨(dú)立并行型5企業(yè)大學(xué)組織架構(gòu)的研究課件6企業(yè)大學(xué)組織架構(gòu)的研究課件7企業(yè)大學(xué)組織架構(gòu)的研究課件8企業(yè)大學(xué)組織架構(gòu)的研究課件9企業(yè)大學(xué)組織架構(gòu)的研究課件10企業(yè)大學(xué)組織架構(gòu)的研究課件11企業(yè)大學(xué)組織架構(gòu)的研究課件12企業(yè)大學(xué)組織架構(gòu)的研究課件13企業(yè)大學(xué)組織架構(gòu)的研究課件14企業(yè)大學(xué)組織架構(gòu)的研究課件15企業(yè)大學(xué)組織架構(gòu)的研究課件16企業(yè)大學(xué)組織架構(gòu)的研究課件17企業(yè)大學(xué)組織架構(gòu)的研究課件18企業(yè)大學(xué)組織架構(gòu)的研究課件19企業(yè)大學(xué)組織架構(gòu)的研究課件20企業(yè)大學(xué)組織架構(gòu)研究企業(yè)大學(xué)組織架構(gòu)研究21企業(yè)大學(xué)最佳實(shí)踐獨(dú)立并行型企業(yè)大學(xué)最佳實(shí)踐22獨(dú)立并行型在內(nèi)部講師管理上,GE以JackWelch為表率,在管理層中形成了一種以在培訓(xùn)中心授課為榮的良好氛圍在擔(dān)任GE領(lǐng)導(dǎo)人的21年間,杰克韋爾奇在克勞頓學(xué)院與將近1.8萬(wàn)名經(jīng)理人員進(jìn)行過(guò)直接溝通GE學(xué)院組織結(jié)構(gòu)圖描述首席教育官直接向GE中國(guó)區(qū)的董事長(zhǎng)匯報(bào),培訓(xùn)發(fā)展GE中國(guó)區(qū)董事長(zhǎng)除10余名全職工作人員及講師外,同時(shí)不定期地一線的高層管理人員(如CFO、CEO等)來(lái)兼職授課,只有10-全職講師都有豐富的業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn),而未來(lái)也有可能再回到務(wù)部門(mén),這取決于個(gè)人發(fā)展方向的不同選擇。兼職計(jì)師無(wú)薪水,且自付差旅費(fèi),但在GE內(nèi)已經(jīng)形成了一種價(jià)偵觀,即通過(guò)授課能夠得到精神上的滿足感,對(duì)個(gè)端在是長(zhǎng)周類的距C厘號(hào)[內(nèi)外大多數(shù)為來(lái)自美國(guó)的咨詢顧問(wèn)獨(dú)立并行型23獨(dú)立并行型——根據(jù)內(nèi)部培訓(xùn)對(duì)象級(jí)別分割GE的培訓(xùn)項(xiàng)目管理機(jī)制為GE員工及其客戶提供了全球統(tǒng)一定制的培訓(xùn)教育項(xiàng)目GE培訓(xùn)項(xiàng)目管理結(jié)構(gòu)描述每個(gè)項(xiàng)目/課程由一位全職的項(xiàng)目經(jīng)頂目經(jīng)理自己講授該課程,或由其他講師來(lái)講或請(qǐng)兼職講師來(lái)講授課程的一部分內(nèi)容其他培訓(xùn)中心直接將諜程的實(shí)際情況做小幅度的如領(lǐng)導(dǎo)力課程模塊的櫪發(fā)就是在美國(guó)紐約的“韋獨(dú)立并行型——根據(jù)內(nèi)部培訓(xùn)對(duì)象級(jí)別分割24獨(dú)立并行型漢堡大學(xué)負(fù)責(zé)集團(tuán)高階管理人員的培訓(xùn),是員工實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)夢(mèng)想的地方漢堡大學(xué)組織架構(gòu)課程部研發(fā)部資訊傳播部行政部人力資源物流擺制質(zhì)量監(jiān)督厲池產(chǎn)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)地區(qū)經(jīng)理漢堡大學(xué)進(jìn)行獨(dú)立的成本核算,非盈利,但略有盈余:學(xué)員的個(gè)人費(fèi)用由區(qū)域調(diào)撥:非課程時(shí)間段其設(shè)對(duì)外開(kāi)放堡大學(xué)不僅負(fù)責(zé)麥當(dāng)勞餐廳的營(yíng)運(yùn)培訓(xùn),而且還負(fù)責(zé)集團(tuán)其他產(chǎn)業(yè)部門(mén)的培訓(xùn)開(kāi)發(fā)以市場(chǎng)、企業(yè)戰(zhàn)略及業(yè)務(wù)為導(dǎo)向,每年一次信息補(bǔ)每?jī)赡暌淮握n程史新·研發(fā)部將專家團(tuán)(由麥當(dāng)勞全球高層管理人員組成)提田的概念性內(nèi)容轉(zhuǎn)化為全球統(tǒng)一的課程咨詢傳播部負(fù)責(zé)在培訓(xùn)體系內(nèi)部宜傳,出版時(shí)事通訊獨(dú)立并行型25企業(yè)大學(xué)組織架構(gòu)的研究課件26企業(yè)大學(xué)組織架構(gòu)的研究課件27企業(yè)大學(xué)組織架構(gòu)的研究課件28企業(yè)大學(xué)組織架構(gòu)的研究課件29企業(yè)大學(xué)組織架構(gòu)的研究課件30企業(yè)大學(xué)組織架構(gòu)的研究課件31企業(yè)大學(xué)組織架構(gòu)的研究課件32企業(yè)大學(xué)組織架構(gòu)的研究課件33企業(yè)大學(xué)組織