部編版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》課件優(yōu)秀課件-

部編版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》課件優(yōu)秀PPT課件圖文31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭(zhēng)取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時(shí)，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來的時(shí)候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會(huì)看到世界由清晰變模糊的全過程，心會(huì)在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定。部編版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》課件優(yōu)秀PPT課件圖文部編版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》課件優(yōu)秀PPT課件圖文31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭(zhēng)取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時(shí)，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來的時(shí)候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會(huì)看到世界由清晰變模糊的全過程，心會(huì)在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定。小學(xué)語文4猜字謎mx小學(xué)語文猜一猜點(diǎn)一橫長(zhǎng),畫時(shí)圓,寫時(shí)方,個(gè)人站在大兩點(diǎn)一橫長(zhǎng)。樹下。冬時(shí)短,夏時(shí)短。你若猜不出,站著想一想。休立高中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)越來越重,不僅僅是因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)人才的要求越來越高,教材內(nèi)容增多。究其原因與高考使命,學(xué)校管理,教師的原因等都有不可分割的聯(lián)系。我認(rèn)為如果想減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)并培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),我們數(shù)學(xué)執(zhí)教者必須積極探索思考新的教學(xué)方法,在適應(yīng)新形勢(shì)下的教育任務(wù)基礎(chǔ)上,優(yōu)化高中數(shù)學(xué)教學(xué)。本文筆者試對(duì)提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果做以下淺談。一、合理安排課堂計(jì)劃,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),優(yōu)化教學(xué)課堂效果高中數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容多,范圍廣,邏輯性強(qiáng)。要優(yōu)化課堂教學(xué),教師合理安排時(shí)間是減負(fù)的前提。教師上課時(shí)要把握好時(shí)間,高中知識(shí)連貫性強(qiáng),不能說一課時(shí)內(nèi)因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容未完成就延長(zhǎng)課時(shí),或者分開課時(shí),這樣會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān),降低課堂效率。要切實(shí)減負(fù)增效,必須合理規(guī)劃每一節(jié)課的時(shí)間,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。其次減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)不是刪減教學(xué)內(nèi)容,高中數(shù)學(xué)老師認(rèn)真?zhèn)浜谜n是上好一節(jié)課的關(guān)鍵,上好課除了抓住教材內(nèi)容,教學(xué)方法,教學(xué)目標(biāo)。課堂上教師還要把握好重點(diǎn)難點(diǎn),明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),大膽取舍。第三課堂上教師要起主導(dǎo)作用,要加強(qiáng)組織課堂教學(xué)活動(dòng),做到師生互動(dòng),吸引學(xué)生的注意力。第四課堂上教師要做到及時(shí)反饋,尋找多種獲取反饋信息的渠道,了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度,根據(jù)反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式和管理方法。最后,當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成,因?yàn)檎n后作業(yè)常有抄襲的現(xiàn)象,教師檢查作業(yè)時(shí)不能掌握學(xué)生的真實(shí)信息,對(duì)學(xué)生掌握程度造成誤解,當(dāng)堂做作業(yè)學(xué)生的努力完成能充分暴露學(xué)生對(duì)新知識(shí)應(yīng)用方面的不足,實(shí)現(xiàn)做成有效。課后老師可根據(jù)課堂主題方向留一些思考題或問題串開發(fā)學(xué)生思維,減輕學(xué)生課下作業(yè)海的負(fù)擔(dān)。做到以上幾點(diǎn)可使教學(xué)效果事半功倍,減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)和課業(yè)負(fù)擔(dān),提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。明顯提高高中學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。因此,上好每一堂數(shù)學(xué)課,加強(qiáng)課堂教學(xué)管理是優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)減負(fù)增效的關(guān)鍵。二、教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,切實(shí)做到減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),增強(qiáng)課堂教學(xué)效果1.更新教學(xué)觀念由于現(xiàn)今教育制度不斷在改革,新一代人為能順應(yīng)時(shí)代潮流,不斷增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),而新課改要求教學(xué)要減負(fù)增效。面對(duì)高中學(xué)生減負(fù)還要增效,有教師一聽說,就認(rèn)為減負(fù)增效是矛盾的相沖突的,認(rèn)為這一規(guī)定不符合實(shí)際。我認(rèn)為減負(fù)增效不是盲目的規(guī)定,只是對(duì)我們教育工作者提出了更高的要求。要求我們不斷更新教學(xué)觀念,改變教學(xué)思想。這就要求教師的任務(wù)不只是把教材上面的內(nèi)容照本宣科講出來,學(xué)生能明白并記憶就算完成任務(wù);更不是學(xué)生機(jī)械樣的死記硬背書本知識(shí),拼命做題就能學(xué)習(xí)好。減負(fù)增效是要教師用自己獨(dú)特的教學(xué)方式,有效的教學(xué)手段,精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步完整高中學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,優(yōu)化高中學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)效果。2.創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)教育家蘇霍姆林斯基說過:“在人的心理深處都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,研究者,探索者。而在兒童的精神世界中,這種需要特別強(qiáng)烈?！备咧袑W(xué)生的思維比較活躍,對(duì)創(chuàng)新已有所認(rèn)識(shí),教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,開拓新的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)開發(fā)自己的創(chuàng)新思維解決問題,進(jìn)而得出自己的結(jié)論,而不是一錘定音給出自己的結(jié)論。在例、習(xí)題的教學(xué)中,教師還要有意識(shí)的給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新異的情境,鼓勵(lì)學(xué)生不依常規(guī),不受教材或教師傳授內(nèi)容的束縛,善于從新的角度去探索,追求新穎、奇特的解法,從而為培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性思維注入新的活力。如在新授《橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程》一節(jié),在化簡(jiǎn)時(shí),學(xué)生對(duì)課本中介紹的標(biāo)準(zhǔn)比、程序化的方法很不滿足,他們自行設(shè)計(jì),采用令,,依題意得,,故可得,,即或,兩邊平方后得。整個(gè)教學(xué)情景中,教師只給出問題不給結(jié)論讓學(xué)生自己去觀察、探究動(dòng)手實(shí)踐等,起到觸類旁通,減負(fù)增效的作用,真正落實(shí)了素質(zhì)教育。所以,面對(duì)教改新形勢(shì),我們高中數(shù)學(xué)老師應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,更新教學(xué)觀念,不斷追求探索正確的教育思想,努力創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生主動(dòng)自愿學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極投入教學(xué)活動(dòng)中。這種發(fā)現(xiàn)式活動(dòng)是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自己再創(chuàng)造發(fā)明的過程。通過情景教學(xué)不僅使學(xué)生獲得更深刻的理解要掌握的知識(shí),又培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力。三、多研究教材,采用多樣化的教學(xué),實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效教師給自己施加壓力是實(shí)施減負(fù)增效的前提,減負(fù)增效在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)上對(duì)我們教師提出更高的要求,在減負(fù)的環(huán)境下提高教學(xué)效果是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的任務(wù)。作為高中的數(shù)學(xué)老師首先要提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,俗話說得好:教師要想給學(xué)生一杯水,自己應(yīng)先有一桶水?，F(xiàn)今教學(xué)系統(tǒng)在不斷的更新變化,信息時(shí)代的今天要求我們教師要會(huì)用多媒體教學(xué),讓我們的數(shù)學(xué)由抽象變具體,由難化易。作為我們數(shù)學(xué)教師要順應(yīng)時(shí)代的潮流,需要不斷學(xué)習(xí)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),掌握先進(jìn)的教學(xué)方式,提高自己的綜合素質(zhì)和教學(xué)育人的能力,讓學(xué)生在輕松的氣氛中提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,更好的掌握所學(xué)知識(shí),優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)效果。由于現(xiàn)在教育技術(shù)的廣泛使用,教師可以用多媒體來把我們現(xiàn)實(shí)無法模擬的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)展示給學(xué)生看,通過多媒體讓數(shù)學(xué)“活”起來,“動(dòng)”起來。如學(xué)習(xí)橢圓的知識(shí)時(shí),橢圓的操作實(shí)驗(yàn)可通過多數(shù)媒體技術(shù)用線和固定的兩個(gè)釘子來畫橢圓,還可以用多媒體中的幾何畫板來完成:打開幾何畫板,畫長(zhǎng)2a的線段AB,以F1為圓心,AB為半徑作圓,然后在圓上任取一點(diǎn)為P;以F1為圓心,2c(c小結(jié):實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,減負(fù)增效是系統(tǒng)工程。我們教師根據(jù)學(xué)生的程度大面積提高教學(xué)質(zhì)量和教育質(zhì)量,切實(shí)減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué),成為新一代教育的創(chuàng)新者。流行音樂作為音樂體系的重要組成部分，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和繁榮，近些年，流行音樂得到了快速的發(fā)展。但是在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中普遍以民族音樂為教學(xué)重點(diǎn)，在一定程度上忽視了流行音樂在初中音樂教學(xué)中的積極作用，很多教師和家長(zhǎng)對(duì)流行音樂都存在片面認(rèn)識(shí)，在初中音樂教學(xué)中科學(xué)引入流行音樂，還需要客觀看待流行音樂的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，以包容的心態(tài)引入流行音樂，促進(jìn)當(dāng)前中學(xué)音樂教學(xué)的改革。一、現(xiàn)階段中學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀和不足（一）教學(xué)理念落后，教學(xué)視角片面現(xiàn)階段縱觀我國(guó)的初中音樂教學(xué)，大多數(shù)都以民族音樂、?魍騁衾治?教學(xué)主題，教學(xué)理念相對(duì)落后，整體教學(xué)視角比較片面，忽視了對(duì)于當(dāng)前流行音樂的重視，導(dǎo)致現(xiàn)階段的音樂教學(xué)水平和效率不高。不僅如此，教師在實(shí)際教學(xué)過程中，由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的制約，將教學(xué)重點(diǎn)都放在中考的基礎(chǔ)課程教學(xué)上，沒有認(rèn)識(shí)到音樂課程對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的重要性，忽視了對(duì)新時(shí)期音樂課程的教學(xué)改革和教學(xué)創(chuàng)新。（二）學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，課程參與度低在傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)理念下，學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，對(duì)于音樂課程的學(xué)習(xí)也不例外，在課堂理論學(xué)習(xí)與互動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生的整體參與度不高，這直接影響了音樂課程的學(xué)習(xí)效果，降低了音樂課程的教學(xué)效率。不僅如此，現(xiàn)階段的中學(xué)生沒有科學(xué)地認(rèn)識(shí)到音樂課程學(xué)習(xí)的重要性，僅僅把它當(dāng)作一門課程去應(yīng)付學(xué)習(xí)，而沒有將其視為一項(xiàng)技能和愛好。這種學(xué)習(xí)觀念的存在，直接影響了學(xué)生對(duì)音樂課程的學(xué)習(xí)興趣。二、如何在初中音樂教學(xué)中科學(xué)引入流行音樂（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式在素質(zhì)教育的背景下，學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要積極培養(yǎng)學(xué)生的綜合技能，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)。跳出傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)思想的誤區(qū)，以現(xiàn)代化的教學(xué)理念，促進(jìn)音樂教學(xué)中流行音樂的引入。另外，在教學(xué)方式上，教師也要進(jìn)一步創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高音樂教學(xué)的互動(dòng)性。通過定期開展流行音樂比賽等班級(jí)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，為流行音樂在初中音樂教學(xué)中的引入奠定基礎(chǔ)。（二）選擇適合學(xué)生身心發(fā)展的流行音樂了解學(xué)生的愛好和需求，通過學(xué)生的反饋，選擇適合學(xué)生身心發(fā)展的流行音樂。教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，要科學(xué)了解不同類型的流行音樂，做好流行音樂的篩選工作，以此為初中音樂教學(xué)提供科學(xué)的教學(xué)素材。除此之外，教師也要積極引導(dǎo)學(xué)生鑒賞和學(xué)習(xí)不同流派和風(fēng)格的流行音樂，不僅可以有效拓寬學(xué)生的藝術(shù)眼界，同時(shí)對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)也具有重要影響。（三）利用現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)流行音樂的傳播范圍比較廣，因此為了獲取更多的教學(xué)資源，豐富學(xué)生對(duì)現(xiàn)代流行音樂的了解，在實(shí)際教學(xué)過程中教師也可以積極利用現(xiàn)代化的多媒體以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開展輔助教學(xué)。這樣不僅可以有效拓寬流行音樂的學(xué)習(xí)渠道，同時(shí)多媒體以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以其直觀的教學(xué)效果，也會(huì)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)于流行音樂的理解。除此之外，通過現(xiàn)代化的多媒體以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，也能有效地提高現(xiàn)階段的音樂教學(xué)效率，強(qiáng)化整體的音樂教學(xué)水平。（四）開展豐富多彩的音樂活動(dòng)新時(shí)期，學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)都比較強(qiáng)，因此在現(xiàn)階段的初中音樂教學(xué)中，學(xué)校和教師還要積極提高學(xué)生的主體地位，開展豐富多彩的音樂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作和比賽。例如：定期開展音樂創(chuàng)新比賽，通過專業(yè)化教師的指導(dǎo)，學(xué)生運(yùn)用自身所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于熟知歌曲進(jìn)行改編和創(chuàng)作，不僅可以有效強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于音樂專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)，通過創(chuàng)作比賽也可以進(jìn)一步培養(yǎng)和提升學(xué)生的創(chuàng)造力。綜上所述，流行音樂在初中音樂教學(xué)中的科學(xué)引入，是新時(shí)期音樂課程改革的發(fā)展趨勢(shì)，其不僅有效豐富了我國(guó)的音樂課程內(nèi)容，也為流行音樂的傳播和發(fā)展奠定了社會(huì)基礎(chǔ)。在流行音樂的引入過程中，還要積極遵循因地制宜的思想，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際心理需求與愛好科學(xué)選擇合適的流行音樂。與此同時(shí)，也要積極發(fā)揮教師的科學(xué)引導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)新和藝術(shù)能力的培養(yǎng)提供支持。部編版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》課件優(yōu)秀PPT課件圖文31、別人1小學(xué)語文4猜字謎mx小學(xué)語文2部編版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》課件優(yōu)秀課件-3部編版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》課件優(yōu)秀課件-4部編版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》課件優(yōu)秀課件-5部編版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》課件優(yōu)秀課件-6小學(xué)語文功過各一半。(打一字)謎底邊n小學(xué)語文7小學(xué)語文天沒有地有,我沒有他有。(打一字)鍵底也小學(xué)語文8小學(xué)語文智多星剛才老師說出來讓大家猜的部分叫“謎面”,你們猜出來的答案叫“謎底”。猜謎小學(xué)語文9猜的小小學(xué)語文猜謎語,動(dòng)腦筋,會(huì)觀察,抓特點(diǎn),跳出謎面想一謎底就在話里邊。猜的小10小學(xué)語文讀一讀xiangyuihuanpayan相遇喜歡怕言u(píng)Iingdngwanchunjing互令動(dòng)萬純凈、到小學(xué)語文11部編版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》課件優(yōu)秀課件-12部編版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》課件優(yōu)秀課件-13部編版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》課件優(yōu)秀課件-14部編版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》課件優(yōu)秀課件-15部編版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》課件優(yōu)秀課件-16部編版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》課件優(yōu)秀課件-17部編版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》課件優(yōu)秀課件-18部編版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》課件優(yōu)秀課件-19部編版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》課件優(yōu)秀課件-20部編版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》課件優(yōu)秀課件-21部編版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》課件優(yōu)秀課件-22部編版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》課件優(yōu)秀課件-23部編版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》課件優(yōu)秀課件-24部編版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》課件優(yōu)秀課件-25部編版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》課件優(yōu)秀課件-26部編版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》課件優(yōu)秀課件-27部編版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》課件優(yōu)秀課件-28部編版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》課件優(yōu)秀課件-29部編版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》課件優(yōu)秀課件-30部編版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》課件優(yōu)秀課件-31部編版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》課件優(yōu)秀課件-32部編版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》課件優(yōu)秀課件-33部編版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》課件優(yōu)秀課件-34部編版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》課件優(yōu)秀課件-35部編版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》課件優(yōu)秀課件-36部編版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》課件優(yōu)秀課件-37部編版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》課件優(yōu)秀課件-38部編版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》課件優(yōu)秀課件-39部編版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》課件優(yōu)秀課件-40部編版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》課件優(yōu)秀課件-41部編版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》課件優(yōu)秀課件-42部編版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》課件優(yōu)秀課件-43部編版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》課件優(yōu)秀課件-44部編版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》課件優(yōu)秀課件-45部編版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》課件優(yōu)秀課件-46部編版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》課件優(yōu)秀課件-47部編版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》課件優(yōu)秀課件-48部編版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》課件優(yōu)秀課件-49謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡?！囃?/p>

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒?！獝蹱柼m

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！献?/p>

14、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！璧?/p>

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我?！~克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷50部編版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》課件優(yōu)秀PPT課件圖文31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭(zhēng)取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時(shí)，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來的時(shí)候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會(huì)看到世界由清晰變模糊的全過程，心會(huì)在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定。部編版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》課件優(yōu)秀PPT課件圖文部編版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》課件優(yōu)秀PPT課件圖文31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭(zhēng)取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時(shí)，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來的時(shí)候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會(huì)看到世界由清晰變模糊的全過程，心會(huì)在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定。小學(xué)語文4猜字謎mx小學(xué)語文猜一猜點(diǎn)一橫長(zhǎng),畫時(shí)圓,寫時(shí)方,個(gè)人站在大兩點(diǎn)一橫長(zhǎng)。樹下。冬時(shí)短,夏時(shí)短。你若猜不出,站著想一想。休立高中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)越來越重,不僅僅是因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)人才的要求越來越高,教材內(nèi)容增多。究其原因與高考使命,學(xué)校管理,教師的原因等都有不可分割的聯(lián)系。我認(rèn)為如果想減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)并培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),我們數(shù)學(xué)執(zhí)教者必須積極探索思考新的教學(xué)方法,在適應(yīng)新形勢(shì)下的教育任務(wù)基礎(chǔ)上,優(yōu)化高中數(shù)學(xué)教學(xué)。本文筆者試對(duì)提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果做以下淺談。一、合理安排課堂計(jì)劃,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),優(yōu)化教學(xué)課堂效果高中數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容多,范圍廣,邏輯性強(qiáng)。要優(yōu)化課堂教學(xué),教師合理安排時(shí)間是減負(fù)的前提。教師上課時(shí)要把握好時(shí)間,高中知識(shí)連貫性強(qiáng),不能說一課時(shí)內(nèi)因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容未完成就延長(zhǎng)課時(shí),或者分開課時(shí),這樣會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān),降低課堂效率。要切實(shí)減負(fù)增效,必須合理規(guī)劃每一節(jié)課的時(shí)間,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。其次減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)不是刪減教學(xué)內(nèi)容,高中數(shù)學(xué)老師認(rèn)真?zhèn)浜谜n是上好一節(jié)課的關(guān)鍵,上好課除了抓住教材內(nèi)容,教學(xué)方法,教學(xué)目標(biāo)。課堂上教師還要把握好重點(diǎn)難點(diǎn),明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),大膽取舍。第三課堂上教師要起主導(dǎo)作用,要加強(qiáng)組織課堂教學(xué)活動(dòng),做到師生互動(dòng),吸引學(xué)生的注意力。第四課堂上教師要做到及時(shí)反饋,尋找多種獲取反饋信息的渠道,了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度,根據(jù)反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式和管理方法。最后,當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成,因?yàn)檎n后作業(yè)常有抄襲的現(xiàn)象,教師檢查作業(yè)時(shí)不能掌握學(xué)生的真實(shí)信息,對(duì)學(xué)生掌握程度造成誤解,當(dāng)堂做作業(yè)學(xué)生的努力完成能充分暴露學(xué)生對(duì)新知識(shí)應(yīng)用方面的不足,實(shí)現(xiàn)做成有效。課后老師可根據(jù)課堂主題方向留一些思考題或問題串開發(fā)學(xué)生思維,減輕學(xué)生課下作業(yè)海的負(fù)擔(dān)。做到以上幾點(diǎn)可使教學(xué)效果事半功倍,減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)和課業(yè)負(fù)擔(dān),提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。明顯提高高中學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。因此,上好每一堂數(shù)學(xué)課,加強(qiáng)課堂教學(xué)管理是優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)減負(fù)增效的關(guān)鍵。二、教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,切實(shí)做到減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),增強(qiáng)課堂教學(xué)效果1.更新教學(xué)觀念由于現(xiàn)今教育制度不斷在改革,新一代人為能順應(yīng)時(shí)代潮流,不斷增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),而新課改要求教學(xué)要減負(fù)增效。面對(duì)高中學(xué)生減負(fù)還要增效,有教師一聽說,就認(rèn)為減負(fù)增效是矛盾的相沖突的,認(rèn)為這一規(guī)定不符合實(shí)際。我認(rèn)為減負(fù)增效不是盲目的規(guī)定,只是對(duì)我們教育工作者提出了更高的要求。要求我們不斷更新教學(xué)觀念,改變教學(xué)思想。這就要求教師的任務(wù)不只是把教材上面的內(nèi)容照本宣科講出來,學(xué)生能明白并記憶就算完成任務(wù);更不是學(xué)生機(jī)械樣的死記硬背書本知識(shí),拼命做題就能學(xué)習(xí)好。減負(fù)增效是要教師用自己獨(dú)特的教學(xué)方式,有效的教學(xué)手段,精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步完整高中學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,優(yōu)化高中學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)效果。2.創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)教育家蘇霍姆林斯基說過:“在人的心理深處都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,研究者,探索者。而在兒童的精神世界中,這種需要特別強(qiáng)烈?！备咧袑W(xué)生的思維比較活躍,對(duì)創(chuàng)新已有所認(rèn)識(shí),教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,開拓新的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)開發(fā)自己的創(chuàng)新思維解決問題,進(jìn)而得出自己的結(jié)論,而不是一錘定音給出自己的結(jié)論。在例、習(xí)題的教學(xué)中,教師還要有意識(shí)的給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新異的情境,鼓勵(lì)學(xué)生不依常規(guī),不受教材或教師傳授內(nèi)容的束縛,善于從新的角度去探索,追求新穎、奇特的解法,從而為培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性思維注入新的活力。如在新授《橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程》一節(jié),在化簡(jiǎn)時(shí),學(xué)生對(duì)課本中介紹的標(biāo)準(zhǔn)比、程序化的方法很不滿足,他們自行設(shè)計(jì),采用令,,依題意得,,故可得,,即或,兩邊平方后得。整個(gè)教學(xué)情景中,教師只給出問題不給結(jié)論讓學(xué)生自己去觀察、探究動(dòng)手實(shí)踐等,起到觸類旁通,減負(fù)增效的作用,真正落實(shí)了素質(zhì)教育。所以,面對(duì)教改新形勢(shì),我們高中數(shù)學(xué)老師應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,更新教學(xué)觀念,不斷追求探索正確的教育思想,努力創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生主動(dòng)自愿學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極投入教學(xué)活動(dòng)中。這種發(fā)現(xiàn)式活動(dòng)是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自己再創(chuàng)造發(fā)明的過程。通過情景教學(xué)不僅使學(xué)生獲得更深刻的理解要掌握的知識(shí),又培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力。三、多研究教材,采用多樣化的教學(xué),實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效教師給自己施加壓力是實(shí)施減負(fù)增效的前提,減負(fù)增效在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)上對(duì)我們教師提出更高的要求,在減負(fù)的環(huán)境下提高教學(xué)效果是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的任務(wù)。作為高中的數(shù)學(xué)老師首先要提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,俗話說得好:教師要想給學(xué)生一杯水,自己應(yīng)先有一桶水?，F(xiàn)今教學(xué)系統(tǒng)在不斷的更新變化,信息時(shí)代的今天要求我們教師要會(huì)用多媒體教學(xué),讓我們的數(shù)學(xué)由抽象變具體,由難化易。作為我們數(shù)學(xué)教師要順應(yīng)時(shí)代的潮流,需要不斷學(xué)習(xí)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),掌握先進(jìn)的教學(xué)方式,提高自己的綜合素質(zhì)和教學(xué)育人的能力,讓學(xué)生在輕松的氣氛中提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,更好的掌握所學(xué)知識(shí),優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)效果。由于現(xiàn)在教育技術(shù)的廣泛使用,教師可以用多媒體來把我們現(xiàn)實(shí)無法模擬的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)展示給學(xué)生看,通過多媒體讓數(shù)學(xué)“活”起來,“動(dòng)”起來。如學(xué)習(xí)橢圓的知識(shí)時(shí),橢圓的操作實(shí)驗(yàn)可通過多數(shù)媒體技術(shù)用線和固定的兩個(gè)釘子來畫橢圓,還可以用多媒體中的幾何畫板來完成:打開幾何畫板,畫長(zhǎng)2a的線段AB,以F1為圓心,AB為半徑作圓,然后在圓上任取一點(diǎn)為P;以F1為圓心,2c(c小結(jié):實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,減負(fù)增效是系統(tǒng)工程。我們教師根據(jù)學(xué)生的程度大面積提高教學(xué)質(zhì)量和教育質(zhì)量,切實(shí)減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué),成為新一代教育的創(chuàng)新者。流行音樂作為音樂體系的重要組成部分，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和繁榮，近些年，流行音樂得到了快速的發(fā)展。但是在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中普遍以民族音樂為教學(xué)重點(diǎn)，在一定程度上忽視了流行音樂在初中音樂教學(xué)中的積極作用，很多教師和家長(zhǎng)對(duì)流行音樂都存在片面認(rèn)識(shí)，在初中音樂教學(xué)中科學(xué)引入流行音樂，還需要客觀看待流行音樂的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，以包容的心態(tài)引入流行音樂，促進(jìn)當(dāng)前中學(xué)音樂教學(xué)的改革。一、現(xiàn)階段中學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀和不足（一）教學(xué)理念落后，教學(xué)視角片面現(xiàn)階段縱觀我國(guó)的初中音樂教學(xué)，大多數(shù)都以民族音樂、?魍騁衾治?教學(xué)主題，教學(xué)理念相對(duì)落后，整體教學(xué)視角比較片面，忽視了對(duì)于當(dāng)前流行音樂的重視，導(dǎo)致現(xiàn)階段的音樂教學(xué)水平和效率不高。不僅如此，教師在實(shí)際教學(xué)過程中，由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的制約，將教學(xué)重點(diǎn)都放在中考的基礎(chǔ)課程教學(xué)上，沒有認(rèn)識(shí)到音樂課程對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的重要性，忽視了對(duì)新時(shí)期音樂課程的教學(xué)改革和教學(xué)創(chuàng)新。（二）學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，課程參與度低在傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)理念下，學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，對(duì)于音樂課程的學(xué)習(xí)也不例外，在課堂理論學(xué)習(xí)與互動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生的整體參與度不高，這直接影響了音樂課程的學(xué)習(xí)效果，降低了音樂課程的教學(xué)效率。不僅如此，現(xiàn)階段的中學(xué)生沒有科學(xué)地認(rèn)識(shí)到音樂課程學(xué)習(xí)的重要性，僅僅把它當(dāng)作一門課程去應(yīng)付學(xué)習(xí)，而沒有將其視為一項(xiàng)技能和愛好。這種學(xué)習(xí)觀念的存在，直接影響了學(xué)生對(duì)音樂課程的學(xué)習(xí)興趣。二、如何在初中音樂教學(xué)中科學(xué)引入流行音樂（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式在素質(zhì)教育的背景下，學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要積極培養(yǎng)學(xué)生的綜合技能，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)。跳出傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)思想的誤區(qū)，以現(xiàn)代化的教學(xué)理念，促進(jìn)音樂教學(xué)中流行音樂的引入。另外，在教學(xué)方式上，教師也要進(jìn)一步創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高音樂教學(xué)的互動(dòng)性。通過定期開展流行音樂比賽等班級(jí)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，為流行音樂在初中音樂教學(xué)中的引入奠定基礎(chǔ)。（二）選擇適合學(xué)生身心發(fā)展的流行音樂了解學(xué)生的愛好和需求，通過學(xué)生的反饋，選擇適合學(xué)生身心發(fā)展的流行音樂。教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，要科學(xué)了解不同類型的流行音樂，做好流行音樂的篩選工作，以此為初中音樂教學(xué)提供科學(xué)的教學(xué)素材。除此之外，教師也要積極引導(dǎo)學(xué)生鑒賞和學(xué)習(xí)不同流派和風(fēng)格的流行音樂，不僅可以有效拓寬學(xué)生的藝術(shù)眼界，同時(shí)對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)也具有重要影響。（三）利用現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)流行音樂的傳播范圍比較廣，因此為了獲取更多的教學(xué)資源，豐富學(xué)生對(duì)現(xiàn)代流行音樂的了解，在實(shí)際教學(xué)過程中教師也可以積極利用現(xiàn)代化的多媒體以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開展輔助教學(xué)。這樣不僅可以有效拓寬流行音樂的學(xué)習(xí)渠道，同時(shí)多媒體以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以其直觀的教學(xué)效果，也會(huì)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)于流行音樂的理解。除此之外，通過現(xiàn)代化的多媒體以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，也能有效地提高現(xiàn)階段的音樂教學(xué)效率，強(qiáng)化整體的音樂教學(xué)水平。（四）開展豐富多彩的音樂活動(dòng)新時(shí)期，學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)都比較強(qiáng)，因此在現(xiàn)階段的初中音樂教學(xué)中，學(xué)校和教師還要積極提高學(xué)生的主體地位，開展豐富多彩的音樂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作和比賽。例如：定期開展音樂創(chuàng)新比賽，通過專業(yè)化教師的指導(dǎo)，學(xué)生運(yùn)用自身所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于熟知歌曲進(jìn)行改編和創(chuàng)作，不僅可以有效強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于音樂專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)，通過創(chuàng)作比賽也可以進(jìn)一步培養(yǎng)和提升學(xué)生的創(chuàng)造力。綜上所述，流行音樂在初中音樂教學(xué)中的科學(xué)引入，是新時(shí)期音樂課程改革的發(fā)展趨勢(shì)，其不僅有效豐富了我國(guó)的音樂課程內(nèi)容，也為流行音樂的傳播和發(fā)展奠定了社會(huì)基礎(chǔ)。在流行音樂的引入過程中，還要積極遵循因地制宜的思想，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際心理需求與愛好科學(xué)選擇合適的流行音樂。與此同時(shí)，也要積極發(fā)揮教師的科學(xué)引導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)新和藝術(shù)能力的培養(yǎng)提供支持。部編版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》課件優(yōu)秀PPT課件圖文31、別人51小學(xué)語文4猜字謎mx小學(xué)語文52部編版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》課件優(yōu)秀課件-53部編版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》課件優(yōu)秀課件-54部編版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》課件優(yōu)秀課件-55部編版一年級(jí)下冊(cè)《猜字謎》課件優(yōu)秀課件-56小學(xué)語文功過各一半。(打一字)謎底邊n小學(xué)語文57小學(xué)語文天沒有地有,我沒有他有。(打一字)鍵底也小學(xué)語文58小學(xué)語文智多星剛才老師說出來讓大家猜的部分叫“謎面”,你們猜出來的答案叫“謎底”。猜謎小學(xué)語文59猜的小小學(xué)語文猜謎語,動(dòng)腦筋,會(huì)觀察,抓特點(diǎn),跳出謎面想一謎底就在話里邊。猜的小60小學(xué)語文讀一讀xiangyuihuanpayan