融匯集團績效管理制度與考核辦法課件

融匯集團績效管理制度與考核辦法41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾融匯集團績效管理制度與考核辦法融匯集團績效管理制度與考核辦法41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾融匯集團績效管理制度與考核辦法人力資源剖第一部分績效管理制度初中音樂教學《大綱》明確指出：“美育是全面發(fā)展教育方針的重要組成部分，音樂教育是實施美育的重要手段之一，它對建設(shè)社會主義精神文明、培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民有重要的作用?！币魳方逃鳛閷W校實施美育的主要內(nèi)容和重要途經(jīng)，在農(nóng)村初學該如何培養(yǎng)學生的學習興趣、以完善音樂課程體系、促進美育的發(fā)展，是廣大農(nóng)村音樂教學工作者值得商討的一個重要問題。農(nóng)村初中的學生音樂知識極其貧乏，絕大多數(shù)學生根本不識譜，因為農(nóng)村的大部分小學師資力量不足，無法開設(shè)音樂課，有的學校即便開了，也只是課表上有，除此之外，家長、學校和一些教師也對音樂課有偏見，認為學好語文、數(shù)學、英語就行了，學音樂那是不務(wù)正業(yè)，還會影響學習成績，加上學校對音樂成績比較漠視，導致學生對音樂學習產(chǎn)生消極情緒，面對這種現(xiàn)狀，音樂教師要從學生的實際出發(fā)，認真研究教材、全面分析學生、精心設(shè)計教法，在培養(yǎng)學習興趣上下功夫?！芭d趣是最好的老師”，對中學生來說，興趣是學習活動中非?；钴S的因素，教師在教學時要選擇新穎多變的教學方法，通過多渠道、多內(nèi)容、多形式調(diào)動學生的學習積極性，誘發(fā)學生學習音樂的興趣。一、參與情感體驗孕育興趣新課程標準明確指出：音樂課程最核心的目標是豐富學生的情感體驗。音樂是情感的藝術(shù)，它通過有組織的聲音塑造音樂形象，抒發(fā)情感，并以此感染聽眾、教育聽眾，因此在教學時要注重參與，強調(diào)感受和體驗，在感受、體驗中引起情感共鳴，孕育學習興趣，以達到音樂教育“以情感人、以美育人”的目的。中學生正處在生理、心理急劇發(fā)生變化和學習壓力日趨加重的時期，他們需要多彩的生活，需要情感交流，結(jié)合他們的年齡特點，選擇一些他們喜歡的、貼近他們生活的通俗歌曲，如《愛的奉獻》、《家鄉(xiāng)》、《真心英雄》、《同桌的你》、《童年》等欣賞或演唱，引導他們從音響感知入手，通過聆聽展開豐富的聯(lián)想、想象，讓音樂點燃他們情感的火花，打開心靈之窗，在不知不覺的潛移默化中為孕育音樂興趣打下良好的基礎(chǔ)。二、結(jié)合現(xiàn)實生活誘發(fā)興趣音樂源于生活又服務(wù)于生活，現(xiàn)代社會生活伴隨著大量的音樂現(xiàn)象，如用于節(jié)日慶典的禮儀音樂；用于廣告、舞蹈的實用音樂；用于休閑、影視的背景音樂等，都與我們的生活密切相關(guān)，由此可見，音樂不僅能塑造形象、表達情感，還能點綴人們的生活，滿足人們的需求，它已走出供人們娛樂、欣賞的圈子而體現(xiàn)出與人的生活息息相關(guān)的實用性。有專家曾做過實驗，給母雞放音樂能提高產(chǎn)蛋量，給奶牛聽音樂也能增加產(chǎn)奶量，看來我們需要另眼相看“對牛彈琴”了。再看音樂用于醫(yī)療的菜單：《春江花月夜》、《平湖秋月》、《軍港之夜》治療心情不安癥；《匈牙利狂想曲》、《喜洋洋》治療精神抑郁癥；《月光奏鳴曲》、《步步高》治療煩躁、易怒癥等等，結(jié)合生活中的這些音樂現(xiàn)象，引導學生從生活體驗入手，主動探究、思考音樂對人生的意義，誘發(fā)音樂興趣，是音樂學習成為一項具體的、藝術(shù)化的生活體驗。三、豐富教學手段鞏固興趣隨著中學學科的增加和分化，學生學習音樂的興趣會出現(xiàn)不穩(wěn)定性，這就要求教師要選擇靈活多變的教學方法，如果教師富有激情，講授生動、唱奏優(yōu)美，學生的興趣會逐漸濃厚并得以鞏固。如有位教師在講授“音樂作品的時代風格”時，將音樂作品與學生熟知的歷史事件相聯(lián)系：“九一八事變”東北淪陷――《松花江上》；“一二九運動”華北危機――《畢業(yè)歌》；“七七事變”抗戰(zhàn)全面爆發(fā)――《太行山上》等，這樣將音樂、歷史相互融合，不僅掌握了音樂創(chuàng)作的時代背景，而且也理解了音樂的時代風格，使學生感到這種教學方法既生動活潑，又富有情趣性。四、運用學科綜合穩(wěn)定興趣綜合，是基礎(chǔ)教育的一種基本理念，它體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的一種發(fā)展趨勢，使學科體系向?qū)W習領(lǐng)域的伸展，是精英文化向大眾文化的回歸。在教學時找出音樂與其他學科之間的聯(lián)系，使音樂教學保持一種開放的態(tài)勢，以穩(wěn)定學生學習音樂的興趣。1.將音樂學科的不同內(nèi)容綜合在歌唱教學、欣賞教學及基本樂理教學中，可將音樂的不同知識點相互融合、融會貫通。如歌唱與欣賞結(jié)合、音樂理論與欣賞結(jié)合，還可以將音樂作品的風格特點與音樂的表現(xiàn)要素（節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、旋律、調(diào)試、和聲等）相互綜合、互相滲透，加深理解。2.將音樂與姊妹藝術(shù)結(jié)合詩歌、舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等音樂的姊妹藝術(shù)大都有視覺的可感性或文字的語義性，這些恰好與音樂情感表達的概括性和藝術(shù)表現(xiàn)的非具象性相互補充，將其綜合不僅豐富了音樂的藝術(shù)表現(xiàn)形式，而且使絢麗多姿的綜合藝術(shù)又滿足了人的多方面的審美需求。3.將音樂與其他非藝術(shù)學科相綜合音樂與廣泛的文化領(lǐng)域有著天然的密切聯(lián)系，如音樂與語文中的詩詞；音值、節(jié)奏與數(shù)學中的數(shù)量概念；節(jié)奏與自然現(xiàn)象、人的生理現(xiàn)象；節(jié)奏與體育的廣播操、韻律操；音樂的風格特點與其產(chǎn)生的民族、地理、環(huán)境、歷史條件、語言特點、生活習俗等各不相同，在教學中將音樂與它們綜合起來，不僅突出了音樂文化這條主線，而且拓寬了學生的音樂視野，提高了音樂文化素質(zhì)。五、營造音樂氛圍發(fā)展興趣除了利用音樂課堂創(chuàng)造良好的音樂環(huán)境外，教師還可利用形式繁多的課外活動營造、創(chuàng)建學習音樂的良好校園文化氛圍，以發(fā)展學生的學習興趣。如利用校園廣播舉辦“每周一歌”、“每天一曲”的音樂節(jié)目；也可結(jié)合不同節(jié)日開展歌詠比賽、文藝匯演、音樂會等活動；還可組建合唱隊、舞蹈隊、組織音樂知識講座等，使課內(nèi)所學的知識在課外得以延伸、拓展，讓學生在喜聞樂見的音樂活動中發(fā)展興趣。由此可見，要想改善農(nóng)村中學的音樂教學這個薄弱環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生學習音樂的積極性，奠定他們學習音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的堅實基礎(chǔ)，更好的完善素質(zhì)教育，就要從一點一滴做起，循序漸進、腳踏實地，一步一個腳印地從激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展音樂興趣入手，從而提高他們發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。隨著課程改革的不斷深入，家庭作業(yè)仍是教師教學過程中一個必不可少的環(huán)節(jié)。但是，教師應(yīng)從家庭作業(yè)的主體――學生出發(fā)，既要在具有趣味性，實踐性和開放性的前提下設(shè)計家庭作業(yè)，又要引導學生通過創(chuàng)造性的作業(yè)活動充分發(fā)揮自己的潛能，讓家庭作業(yè)成為學生放飛潛能的天空，從而達到促進學生全面發(fā)展的目的。但是在現(xiàn)實教學中，我們的學生要完成的作業(yè)都是統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一形式、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一批改的，沒考慮過學生的差異性。有些難度較大的作業(yè)部分學生無法完成，給他們帶來了嚴重的心理壓力，打消了學困生學習的熱情和積極性，甚至嚴重影響了學困生的身心健康，導致厭學心理的產(chǎn)生。再加上現(xiàn)在農(nóng)村小學班級人數(shù)不斷增多，學生差異性大，外來務(wù)工子女人數(shù)較多。逐漸地學困生也日漸增多，他們積極性低，沒有自信，沒有良好的學習習慣，作業(yè)完成率低，因而直接影響了教學質(zhì)量的提高。因此，作為一名一線工作的小學數(shù)學教師，有必要對學困生家庭作業(yè)設(shè)計的現(xiàn)狀和改進措施進行反思，以適應(yīng)實施新課程的要求。一、農(nóng)村小學數(shù)學“學困生”成因分析本人長期在農(nóng)村小學任教數(shù)學，通過對學困生的觀察與研究中得知，農(nóng)村小學數(shù)學“學困生”形成原因主要有以下幾種：1.自身原因：①數(shù)學理解能力較差。在調(diào)查中，90%的“學困生”在回答為什么數(shù)學成績不好時，都說是因為自己“笨”、“不聰明”，這實際上是他們的數(shù)學理解能力有待提高。②學習方法不正確?！皩W困生”在上課時經(jīng)常開小差，懶于思考、怠于回答問題。對于新知，他們往往是死記硬背，記得慢，忘得快。此外，“學困生”的學習自覺性就很差，他們必須在家長、老師或班干部的監(jiān)督下才能學一會兒。2.教師原因：現(xiàn)如今農(nóng)村學校老師大多數(shù)住在城區(qū)，天天往返于家校之間，很少有時間對學困生進行輔導。此外，部分老師沒有因材施教。不能根據(jù)學生的能力差異開展教學，卻經(jīng)常讓全班同學做同樣的作業(yè)，這樣就導致優(yōu)等生“吃不飽”，學困生“吃不了”?！俺圆涣恕钡膶W生不僅品嘗不到成功的喜悅，還會受到家長、老師和同學的歧視，造成他們對學習無興趣，自信心下降，成績會越來越糟糕。3.家庭原因：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，時下的農(nóng)村，絕大多數(shù)年輕的父母都外出務(wù)工，把孩子交給爺爺奶奶。爺爺奶奶往往是疼愛有余、嚴厲不足，因為知識的原因，輔導更是無從談起。一些學習自覺性、自制力差的孩子就會由拖拉作業(yè)到不做作業(yè)，很快淪為“學困生”。4.學校原因：農(nóng)村小學由于受到很多客觀因素的制約，無論軟硬件還是地理位置與城區(qū)的學校相比都存在著很大的差距，從而導致農(nóng)村小學學生生源的質(zhì)量要比城區(qū)學校差的不良局面。5.社會原因：由于受到社會上不良風氣的影響，部分學生沉迷于網(wǎng)吧、游戲廳等。另外，他們受到就業(yè)難的影響，同時產(chǎn)生讀書無用的觀念等等，這些都對他們的學習產(chǎn)生著消極的影響。二、學困生數(shù)學家庭作業(yè)形式探究鑒于實踐，認為優(yōu)化數(shù)學家庭作業(yè)設(shè)計是通過內(nèi)容的多元、題型的多元、方式的多元等實現(xiàn)的。其立意在于演繹數(shù)學來自生活的根本，親近學困生，激發(fā)學困生作業(yè)練習的情趣，適應(yīng)學習個體差異需要，置學生于自主參與的境地，有效地牽引學生對知識“反芻”，發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成認知的“最近發(fā)展區(qū)”。另外變作業(yè)練習的過程為探究問題的過程，使學生得到智慧的啟迪、問題思維模型的構(gòu)建、豐富的學習方式。使學生真正成為學習的自覺探究者和發(fā)現(xiàn)者。這樣的作業(yè)，就可以讓每一個學生都品嘗到成功的喜悅。1.建立學習小組，設(shè)計具有生活化的家庭作業(yè)。我們在認真分析教材，找出所學知識體系與生活的聯(lián)系的基礎(chǔ)上，結(jié)合學生的年齡特點和心理特征，精心設(shè)計各種貼近學生生活，應(yīng)用性的家庭作業(yè)。后進生都缺乏競爭意識,往往有自暴自棄的思想，不愿意去認真學習、認真完成作業(yè)。所以我就把班里學生按不同的層次分成幾個小組，而且不同的小組完成作業(yè)的難度不同，讓他們在自己的小組中比一比誰做得認真、做得好、進步快，這樣雖然教師的工作量大很多，但好、中、差的學生都能照顧到，能提高班級的整體水平。2．提高學習興趣，設(shè)計可操作性作業(yè)。大部分“學困生”對數(shù)學沒有興趣，上課無精打采，懶于動腦，下課不做作業(yè)。可見要想提高“學困生”的數(shù)學成績，首先要提高他們的學習興趣。學生動手動腦的活動過程，既是他們活動得到滿足的過程，也是對知識進行探索、理解、應(yīng)用和發(fā)展的過程。小學生接受的信息量激增，渴望實踐、展示自我的心理需求更為強烈。而現(xiàn)行教材普遍只重視理論知識的學習，而缺乏學生動手操作的題目。3.耐心引導，設(shè)計趣味性作業(yè)?！皩W困生”不是一朝一夕形成的，因此轉(zhuǎn)化工作不可能一蹴而就。他們理解力差，掌握教材所花的時間，要比大多數(shù)普通學生要多得多。對于新知學習他們往往不去理解，死記硬背，記得慢、忘得快。我們充分結(jié)合數(shù)學本身獨具的內(nèi)容豐富、趣味性強等特點，努力挖掘各種內(nèi)在因素，創(chuàng)設(shè)情境，耐心引導學困生探索解決生活實際問題興趣，使他們由被動的“要我做”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥摹拔乙觥?，從而搞活了教學，取得了良好的教學效果。讓學生在有趣的活動中體會到了學習數(shù)學的樂趣和價值，激發(fā)了學生完成作業(yè)的積極性，使數(shù)學知識充滿情趣。4.家校聯(lián)系，設(shè)計開放性的作業(yè)。家長是學生的第一任老師，也是對孩子影響時間最長的一位老師。因此，孩子的學習態(tài)度養(yǎng)成、學習習慣培養(yǎng)等，都與家庭教育有著直接的聯(lián)系。“學困生”的家長在對待學生的態(tài)度上、教育方法上或多或少都有其不科學的地方。如果不改變家長對待學生的態(tài)度、教育方法，那么老師對“學困生”的轉(zhuǎn)化效果就會大打折扣。所以，老師一定要取得家長的配合，家長、老師擰成一股繩。開放式數(shù)學家庭作業(yè)打破了傳統(tǒng)家庭作業(yè)中條件結(jié)論惟一的格局，給傳統(tǒng)教學內(nèi)容開創(chuàng)了一個全新的學習“情景”。讓學生從多方面、多角度、多層次去思考數(shù)學問題，提出多種解決問題的方案。5.豐富學識，設(shè)計數(shù)學小報。數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進行計算、推理證明，數(shù)學為其它學科提供了思想和方法，在其它學科都可以看到數(shù)學知識的應(yīng)用。在實踐探索中，我們結(jié)合其它學科的教學內(nèi)容，設(shè)計一些數(shù)學小報，我讓家比較近的幾位同學結(jié)成學習小組，由他們共同出刊數(shù)學小報。小報的內(nèi)容十分廣泛，可涉有數(shù)學故事，數(shù)學笑話，單元知識小結(jié)、數(shù)學家秩事，趣味數(shù)學，帶數(shù)學的文學作品、數(shù)學與生活等內(nèi)容。編寫數(shù)學報，開闊了學生的視野，豐富了學生的學識，培養(yǎng)了學生的合作意識，鍛煉了學生搜集信息、運用信息、組織信息的能力，陶冶了學生的情操?？傊?，家庭作業(yè)是課堂教學的延伸與補充，教師要以發(fā)揮學生自主潛能為出發(fā)點精心設(shè)計作業(yè)，變機械重復為靈活多變，變單一的知識鞏固為知、能、創(chuàng)的綜合訓練，使學困生在探索與創(chuàng)新中品嘗成功的喜悅。只要我們廣大教師能夠付出足夠的愛心和耐心，并輔以行之有效的方法和方式，為學生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，一定會給學困生一片嶄新的發(fā)展空間。融匯集團績效管理制度與考核辦法41、實際上，我們想要的不是針1融匯集團績效管理制度與考核辦法人力資源剖融匯集團2第一部分績效管理制度第一部分3融匯集團績效管理制度與考核辦法課件4為什么要對績效進行管理公司戰(zhàn)略公可年度目做這些事要實現(xiàn)戰(zhàn)/這些事必須由誰來傾性的與分做哪些事,他們是怎的目標區(qū)些事情包組織走是信么來的?崗位職責如何保遠位目標把事情做績效管理對,做好為什么要對績效進行管理5為什么要對績效進行管理保證企業(yè)戰(zhàn)略績效管理體系應(yīng)當起到溝通公司戰(zhàn)略、指引奮斗方向、目標的實現(xiàn)層層落實推進公司戰(zhàn)略實現(xiàn)的作用成為管理者的通過規(guī)范化的工作目標設(shè)定、溝通、絨效審查與反饋有效管理手段工作,改進和提高管理人員的管理能力和成效,促進被考核者工作方法和績效的提升,最終實現(xiàn)組織整體工作方法和工作績效的提升有效激勵作為物質(zhì)激勵(工資調(diào)整、獎金分配)、人員調(diào)整(人員晉升、降職調(diào)職)的依據(jù)和日常精神激勵的依據(jù)與評判標準為什么要對績效進行管理6實施績效考核的關(guān)鍵因素關(guān)注與目標相關(guān)的工作職責及貢獻和產(chǎn)出開放溝通的行為將持續(xù)貫穿績效管理的全過程績效評估后必須伴隨有績效的改進與提高的計劃和行動實施績效考核的關(guān)鍵因素7績效管理的位置人力資源管理:獲取競爭優(yōu)勢的工具競爭優(yōu)勢差異化的產(chǎn)品成本或服務(wù)以組織為中心的結(jié)果生產(chǎn)力價值形象以員工為中心的結(jié)果勝任力動機態(tài)度人力資源人力工招績薪培管理實踐資源作聘效訓規(guī)劃分選管體體績效管理的位置8、績效管理:人力資源管理的核心企業(yè)戰(zhàn)略目標人力資源規(guī)劃管職位輪廓績效指標的形成工作分析人員招聘選拔「績效管理「職位評估薪酬體系培訓與開發(fā)、績效管理:人力資源管理的核心9績效考核的基礎(chǔ)目標管理工作分析績效考核的基礎(chǔ)10實施績效考核的目的作為薪資或績效獎金調(diào)整的依舊作為賞罰的依據(jù)作為晉升或降級的依據(jù)作為員工提高競爭意識與危機意識的手段識別培訓的需求將組織目標與個人目標聯(lián)系起來改進員工的績效提高員工的工作能力實施績效考核的目的11融匯集團績效管理制度與考核辦法課件12融匯集團績效管理制度與考核辦法課件13融匯集團績效管理制度與考核辦法課件14融匯集團績效管理制度與考核辦法課件15融匯集團績效管理制度與考核辦法課件16融匯集團績效管理制度與考核辦法課件17融匯集團績效管理制度與考核辦法課件18融匯集團績效管理制度與考核辦法課件19融匯集團績效管理制度與考核辦法課件20融匯集團績效管理制度與考核辦法課件21融匯集團績效管理制度與考核辦法課件22融匯集團績效管理制度與考核辦法課件23融匯集團績效管理制度與考核辦法課件24融匯集團績效管理制度與考核辦法課件25融匯集團績效管理制度與考核辦法課件26融匯集團績效管理制度與考核辦法課件27融匯集團績效管理制度與考核辦法課件28融匯集團績效管理制度與考核辦法課件29融匯集團績效管理制度與考核辦法課件30融匯集團績效管理制度與考核辦法課件31融匯集團績效管理制度與考核辦法課件32融匯集團績效管理制度與考核辦法課件33融匯集團績效管理制度與考核辦法課件34融匯集團績效管理制度與考核辦法課件35融匯集團績效管理制度與考核辦法課件36融匯集團績效管理制度與考核辦法課件37融匯集團績效管理制度與考核辦法課件38融匯集團績效管理制度與考核辦法課件39融匯集團績效管理制度與考核辦法課件40融匯集團績效管理制度與考核辦法課件41融匯集團績效管理制度與考核辦法課件42融匯集團績效管理制度與考核辦法課件43融匯集團績效管理制度與考核辦法課件44融匯集團績效管理制度與考核辦法課件45融匯集團績效管理制度與考核辦法課件46融匯集團績效管理制度與考核辦法課件47融匯集團績效管理制度與考核辦法課件48融匯集團績效管理制度與考核辦法課件49融匯集團績效管理制度與考核辦法課件50融匯集團績效管理制度與考核辦法課件51融匯集團績效管理制度與考核辦法課件52融匯集團績效管理制度與考核辦法課件53融匯集團績效管理制度與考核辦法課件54融匯集團績效管理制度與考核辦法課件55融匯集團績效管理制度與考核辦法課件56融匯集團績效管理制度與考核辦法課件57融匯集團績效管理制度與考核辦法課件58融匯集團績效管理制度與考核辦法課件59融匯集團績效管理制度與考核辦法課件60融匯集團績效管理制度與考核辦法課件61融匯集團績效管理制度與考核辦法課件62融匯集團績效管理制度與考核辦法課件63融匯集團績效管理制度與考核辦法課件64融匯集團績效管理制度與考核辦法課件65融匯集團績效管理制度與考核辦法課件66融匯集團績效管理制度與考核辦法課件67融匯集團績效管理制度與考核辦法課件68融匯集團績效管理制度與考核辦法課件69融匯集團績效管理制度與考核辦法課件70融匯集團績效管理制度與考核辦法課件71融匯集團績效管理制度與考核辦法課件72融匯集團績效管理制度與考核辦法課件73融匯集團績效管理制度與考核辦法課件74融匯集團績效管理制度與考核辦法課件75融匯集團績效管理制度與考核辦法課件76融匯集團績效管理制度與考核辦法課件77融匯集團績效管理制度與考核辦法課件78融匯集團績效管理制度與考核辦法課件79融匯集團績效管理制度與考核辦法課件80融匯集團績效管理制度與考核辦法課件81融匯集團績效管理制度與考核辦法課件82融匯集團績效管理制度與考核辦法課件83融匯集團績效管理制度與考核辦法課件84融匯集團績效管理制度與考核辦法課件85融匯集團績效管理制度與考核辦法課件86融匯集團績效管理制度與考核辦法課件87融匯集團績效管理制度與考核辦法課件88融匯集團績效管理制度與考核辦法課件89融匯集團績效管理制度與考核辦法課件90融匯集團績效管理制度與考核辦法課件91融匯集團績效管理制度與考核辦法課件9226、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良。——達·芬奇

30、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！9326、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必融匯集團績效管理制度與考核辦法41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾融匯集團績效管理制度與考核辦法融匯集團績效管理制度與考核辦法41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾融匯集團績效管理制度與考核辦法人力資源剖第一部分績效管理制度初中音樂教學《大綱》明確指出：“美育是全面發(fā)展教育方針的重要組成部分，音樂教育是實施美育的重要手段之一，它對建設(shè)社會主義精神文明、培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民有重要的作用?！币魳方逃鳛閷W校實施美育的主要內(nèi)容和重要途經(jīng)，在農(nóng)村初學該如何培養(yǎng)學生的學習興趣、以完善音樂課程體系、促進美育的發(fā)展，是廣大農(nóng)村音樂教學工作者值得商討的一個重要問題。農(nóng)村初中的學生音樂知識極其貧乏，絕大多數(shù)學生根本不識譜，因為農(nóng)村的大部分小學師資力量不足，無法開設(shè)音樂課，有的學校即便開了，也只是課表上有，除此之外，家長、學校和一些教師也對音樂課有偏見，認為學好語文、數(shù)學、英語就行了，學音樂那是不務(wù)正業(yè)，還會影響學習成績，加上學校對音樂成績比較漠視，導致學生對音樂學習產(chǎn)生消極情緒，面對這種現(xiàn)狀，音樂教師要從學生的實際出發(fā)，認真研究教材、全面分析學生、精心設(shè)計教法，在培養(yǎng)學習興趣上下功夫?！芭d趣是最好的老師”，對中學生來說，興趣是學習活動中非?；钴S的因素，教師在教學時要選擇新穎多變的教學方法，通過多渠道、多內(nèi)容、多形式調(diào)動學生的學習積極性，誘發(fā)學生學習音樂的興趣。一、參與情感體驗孕育興趣新課程標準明確指出：音樂課程最核心的目標是豐富學生的情感體驗。音樂是情感的藝術(shù)，它通過有組織的聲音塑造音樂形象，抒發(fā)情感，并以此感染聽眾、教育聽眾，因此在教學時要注重參與，強調(diào)感受和體驗，在感受、體驗中引起情感共鳴，孕育學習興趣，以達到音樂教育“以情感人、以美育人”的目的。中學生正處在生理、心理急劇發(fā)生變化和學習壓力日趨加重的時期，他們需要多彩的生活，需要情感交流，結(jié)合他們的年齡特點，選擇一些他們喜歡的、貼近他們生活的通俗歌曲，如《愛的奉獻》、《家鄉(xiāng)》、《真心英雄》、《同桌的你》、《童年》等欣賞或演唱，引導他們從音響感知入手，通過聆聽展開豐富的聯(lián)想、想象，讓音樂點燃他們情感的火花，打開心靈之窗，在不知不覺的潛移默化中為孕育音樂興趣打下良好的基礎(chǔ)。二、結(jié)合現(xiàn)實生活誘發(fā)興趣音樂源于生活又服務(wù)于生活，現(xiàn)代社會生活伴隨著大量的音樂現(xiàn)象，如用于節(jié)日慶典的禮儀音樂；用于廣告、舞蹈的實用音樂；用于休閑、影視的背景音樂等，都與我們的生活密切相關(guān)，由此可見，音樂不僅能塑造形象、表達情感，還能點綴人們的生活，滿足人們的需求，它已走出供人們娛樂、欣賞的圈子而體現(xiàn)出與人的生活息息相關(guān)的實用性。有專家曾做過實驗，給母雞放音樂能提高產(chǎn)蛋量，給奶牛聽音樂也能增加產(chǎn)奶量，看來我們需要另眼相看“對牛彈琴”了。再看音樂用于醫(yī)療的菜單：《春江花月夜》、《平湖秋月》、《軍港之夜》治療心情不安癥；《匈牙利狂想曲》、《喜洋洋》治療精神抑郁癥；《月光奏鳴曲》、《步步高》治療煩躁、易怒癥等等，結(jié)合生活中的這些音樂現(xiàn)象，引導學生從生活體驗入手，主動探究、思考音樂對人生的意義，誘發(fā)音樂興趣，是音樂學習成為一項具體的、藝術(shù)化的生活體驗。三、豐富教學手段鞏固興趣隨著中學學科的增加和分化，學生學習音樂的興趣會出現(xiàn)不穩(wěn)定性，這就要求教師要選擇靈活多變的教學方法，如果教師富有激情，講授生動、唱奏優(yōu)美，學生的興趣會逐漸濃厚并得以鞏固。如有位教師在講授“音樂作品的時代風格”時，將音樂作品與學生熟知的歷史事件相聯(lián)系：“九一八事變”東北淪陷――《松花江上》；“一二九運動”華北危機――《畢業(yè)歌》；“七七事變”抗戰(zhàn)全面爆發(fā)――《太行山上》等，這樣將音樂、歷史相互融合，不僅掌握了音樂創(chuàng)作的時代背景，而且也理解了音樂的時代風格，使學生感到這種教學方法既生動活潑，又富有情趣性。四、運用學科綜合穩(wěn)定興趣綜合，是基礎(chǔ)教育的一種基本理念，它體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的一種發(fā)展趨勢，使學科體系向?qū)W習領(lǐng)域的伸展，是精英文化向大眾文化的回歸。在教學時找出音樂與其他學科之間的聯(lián)系，使音樂教學保持一種開放的態(tài)勢，以穩(wěn)定學生學習音樂的興趣。1.將音樂學科的不同內(nèi)容綜合在歌唱教學、欣賞教學及基本樂理教學中，可將音樂的不同知識點相互融合、融會貫通。如歌唱與欣賞結(jié)合、音樂理論與欣賞結(jié)合，還可以將音樂作品的風格特點與音樂的表現(xiàn)要素（節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、旋律、調(diào)試、和聲等）相互綜合、互相滲透，加深理解。2.將音樂與姊妹藝術(shù)結(jié)合詩歌、舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等音樂的姊妹藝術(shù)大都有視覺的可感性或文字的語義性，這些恰好與音樂情感表達的概括性和藝術(shù)表現(xiàn)的非具象性相互補充，將其綜合不僅豐富了音樂的藝術(shù)表現(xiàn)形式，而且使絢麗多姿的綜合藝術(shù)又滿足了人的多方面的審美需求。3.將音樂與其他非藝術(shù)學科相綜合音樂與廣泛的文化領(lǐng)域有著天然的密切聯(lián)系，如音樂與語文中的詩詞；音值、節(jié)奏與數(shù)學中的數(shù)量概念；節(jié)奏與自然現(xiàn)象、人的生理現(xiàn)象；節(jié)奏與體育的廣播操、韻律操；音樂的風格特點與其產(chǎn)生的民族、地理、環(huán)境、歷史條件、語言特點、生活習俗等各不相同，在教學中將音樂與它們綜合起來，不僅突出了音樂文化這條主線，而且拓寬了學生的音樂視野，提高了音樂文化素質(zhì)。五、營造音樂氛圍發(fā)展興趣除了利用音樂課堂創(chuàng)造良好的音樂環(huán)境外，教師還可利用形式繁多的課外活動營造、創(chuàng)建學習音樂的良好校園文化氛圍，以發(fā)展學生的學習興趣。如利用校園廣播舉辦“每周一歌”、“每天一曲”的音樂節(jié)目；也可結(jié)合不同節(jié)日開展歌詠比賽、文藝匯演、音樂會等活動；還可組建合唱隊、舞蹈隊、組織音樂知識講座等，使課內(nèi)所學的知識在課外得以延伸、拓展，讓學生在喜聞樂見的音樂活動中發(fā)展興趣。由此可見，要想改善農(nóng)村中學的音樂教學這個薄弱環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生學習音樂的積極性，奠定他們學習音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的堅實基礎(chǔ)，更好的完善素質(zhì)教育，就要從一點一滴做起，循序漸進、腳踏實地，一步一個腳印地從激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展音樂興趣入手，從而提高他們發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。隨著課程改革的不斷深入，家庭作業(yè)仍是教師教學過程中一個必不可少的環(huán)節(jié)。但是，教師應(yīng)從家庭作業(yè)的主體――學生出發(fā)，既要在具有趣味性，實踐性和開放性的前提下設(shè)計家庭作業(yè)，又要引導學生通過創(chuàng)造性的作業(yè)活動充分發(fā)揮自己的潛能，讓家庭作業(yè)成為學生放飛潛能的天空，從而達到促進學生全面發(fā)展的目的。但是在現(xiàn)實教學中，我們的學生要完成的作業(yè)都是統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一形式、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一批改的，沒考慮過學生的差異性。有些難度較大的作業(yè)部分學生無法完成，給他們帶來了嚴重的心理壓力，打消了學困生學習的熱情和積極性，甚至嚴重影響了學困生的身心健康，導致厭學心理的產(chǎn)生。再加上現(xiàn)在農(nóng)村小學班級人數(shù)不斷增多，學生差異性大，外來務(wù)工子女人數(shù)較多。逐漸地學困生也日漸增多，他們積極性低，沒有自信，沒有良好的學習習慣，作業(yè)完成率低，因而直接影響了教學質(zhì)量的提高。因此，作為一名一線工作的小學數(shù)學教師，有必要對學困生家庭作業(yè)設(shè)計的現(xiàn)狀和改進措施進行反思，以適應(yīng)實施新課程的要求。一、農(nóng)村小學數(shù)學“學困生”成因分析本人長期在農(nóng)村小學任教數(shù)學，通過對學困生的觀察與研究中得知，農(nóng)村小學數(shù)學“學困生”形成原因主要有以下幾種：1.自身原因：①數(shù)學理解能力較差。在調(diào)查中，90%的“學困生”在回答為什么數(shù)學成績不好時，都說是因為自己“笨”、“不聰明”，這實際上是他們的數(shù)學理解能力有待提高。②學習方法不正確。“學困生”在上課時經(jīng)常開小差，懶于思考、怠于回答問題。對于新知，他們往往是死記硬背，記得慢，忘得快。此外，“學困生”的學習自覺性就很差，他們必須在家長、老師或班干部的監(jiān)督下才能學一會兒。2.教師原因：現(xiàn)如今農(nóng)村學校老師大多數(shù)住在城區(qū)，天天往返于家校之間，很少有時間對學困生進行輔導。此外，部分老師沒有因材施教。不能根據(jù)學生的能力差異開展教學，卻經(jīng)常讓全班同學做同樣的作業(yè)，這樣就導致優(yōu)等生“吃不飽”，學困生“吃不了”?！俺圆涣恕钡膶W生不僅品嘗不到成功的喜悅，還會受到家長、老師和同學的歧視，造成他們對學習無興趣，自信心下降，成績會越來越糟糕。3.家庭原因：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，時下的農(nóng)村，絕大多數(shù)年輕的父母都外出務(wù)工，把孩子交給爺爺奶奶。爺爺奶奶往往是疼愛有余、嚴厲不足，因為知識的原因，輔導更是無從談起。一些學習自覺性、自制力差的孩子就會由拖拉作業(yè)到不做作業(yè)，很快淪為“學困生”。4.學校原因：農(nóng)村小學由于受到很多客觀因素的制約，無論軟硬件還是地理位置與城區(qū)的學校相比都存在著很大的差距，從而導致農(nóng)村小學學生生源的質(zhì)量要比城區(qū)學校差的不良局面。5.社會原因：由于受到社會上不良風氣的影響，部分學生沉迷于網(wǎng)吧、游戲廳等。另外，他們受到就業(yè)難的影響，同時產(chǎn)生讀書無用的觀念等等，這些都對他們的學習產(chǎn)生著消極的影響。二、學困生數(shù)學家庭作業(yè)形式探究鑒于實踐，認為優(yōu)化數(shù)學家庭作業(yè)設(shè)計是通過內(nèi)容的多元、題型的多元、方式的多元等實現(xiàn)的。其立意在于演繹數(shù)學來自生活的根本，親近學困生，激發(fā)學困生作業(yè)練習的情趣，適應(yīng)學習個體差異需要，置學生于自主參與的境地，有效地牽引學生對知識“反芻”，發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成認知的“最近發(fā)展區(qū)”。另外變作業(yè)練習的過程為探究問題的過程，使學生得到智慧的啟迪、問題思維模型的構(gòu)建、豐富的學習方式。使學生真正成為學習的自覺探究者和發(fā)現(xiàn)者。這樣的作業(yè)，就可以讓每一個學生都品嘗到成功的喜悅。1.建立學習小組，設(shè)計具有生活化的家庭作業(yè)。我們在認真分析教材，找出所學知識體系與生活的聯(lián)系的基礎(chǔ)上，結(jié)合學生的年齡特點和心理特征，精心設(shè)計各種貼近學生生活，應(yīng)用性的家庭作業(yè)。后進生都缺乏競爭意識,往往有自暴自棄的思想，不愿意去認真學習、認真完成作業(yè)。所以我就把班里學生按不同的層次分成幾個小組，而且不同的小組完成作業(yè)的難度不同，讓他們在自己的小組中比一比誰做得認真、做得好、進步快，這樣雖然教師的工作量大很多，但好、中、差的學生都能照顧到，能提高班級的整體水平。2．提高學習興趣，設(shè)計可操作性作業(yè)。大部分“學困生”對數(shù)學沒有興趣，上課無精打采，懶于動腦，下課不做作業(yè)?？梢娨胩岣摺皩W困生”的數(shù)學成績，首先要提高他們的學習興趣。學生動手動腦的活動過程，既是他們活動得到滿足的過程，也是對知識進行探索、理解、應(yīng)用和發(fā)展的過程。小學生接受的信息量激增，渴望實踐、展示自我的心理需求更為強烈。而現(xiàn)行教材普遍只重視理論知識的學習，而缺乏學生動手操作的題目。3.耐心引導，設(shè)計趣味性作業(yè)?！皩W困生”不是一朝一夕形成的，因此轉(zhuǎn)化工作不可能一蹴而就。他們理解力差，掌握教材所花的時間，要比大多數(shù)普通學生要多得多。對于新知學習他們往往不去理解，死記硬背，記得慢、忘得快。我們充分結(jié)合數(shù)學本身獨具的內(nèi)容豐富、趣味性強等特點，努力挖掘各種內(nèi)在因素，創(chuàng)設(shè)情境，耐心引導學困生探索解決生活實際問題興趣，使他們由被動的“要我做”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥摹拔乙觥?，從而搞活了教學，取得了良好的教學效果。讓學生在有趣的活動中體會到了學習數(shù)學的樂趣和價值，激發(fā)了學生完成作業(yè)的積極性，使數(shù)學知識充滿情趣。4.家校聯(lián)系，設(shè)計開放性的作業(yè)。家長是學生的第一任老師，也是對孩子影響時間最長的一位老師。因此，孩子的學習態(tài)度養(yǎng)成、學習習慣培養(yǎng)等，都與家庭教育有著直接的聯(lián)系?！皩W困生”的家長在對待學生的態(tài)度上、教育方法上或多或少都有其不科學的地方。如果不改變家長對待學生的態(tài)度、教育方法，那么老師對“學困生”的轉(zhuǎn)化效果就會大打折扣。所以，老師一定要取得家長的配合，家長、老師擰成一股繩。開放式數(shù)學家庭作業(yè)打破了傳統(tǒng)家庭作業(yè)中條件結(jié)論惟一的格局，給傳統(tǒng)教學內(nèi)容開創(chuàng)了一個全新的學習“情景”。讓學生從多方面、多角度、多層次去思考數(shù)學問題，提出多種解決問題的方案。5.豐富學識，設(shè)計數(shù)學小報。數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進行計算、推理證明，數(shù)學為其它學科提供了思想和方法，在其它學科都可以看到數(shù)學知識的應(yīng)用。在實踐探索中，我們結(jié)合其它學科的教學內(nèi)容，設(shè)計一些數(shù)學小報，我讓家比較近的幾位同學結(jié)成學習小組，由他們共同出刊數(shù)學小報。小報的內(nèi)容十分廣泛，可涉有數(shù)學故事，數(shù)學笑話，單元知識小結(jié)、數(shù)學家秩事，趣味數(shù)學，帶數(shù)學的文學作品、數(shù)學與生活等內(nèi)容。編寫數(shù)學報，開闊了學生的視野，豐富了學生的學識，培養(yǎng)了學生的合作意識，鍛煉了學生搜集信息、運用信息、組織信息的能力，陶冶了學生的情操?？傊彝プ鳂I(yè)是課堂教學的延伸與補充，教師要以發(fā)揮學生自主潛能為出發(fā)點精心設(shè)計作業(yè)，變機械重復為靈活多變，變單一的知識鞏固為知、能、創(chuàng)的綜合訓練，使學困生在探索與創(chuàng)新中品嘗成功的喜悅。只要我們廣大教師能夠付出足夠的愛心和耐心，并輔以行之有效的方法和方式，為學生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，一定會給學困生一片嶄新的發(fā)展空間。融匯集團績效管理制度與考核辦法41、實際上，我們想要的不是針94融匯集團績效管理制度與考核辦法人力資源剖融匯集團95第一部分績效管理制度第一部分96融匯集團績效管理制度與考核辦法課件97為什么要對績效進行管理公司戰(zhàn)略公可年度目做這些事要實現(xiàn)戰(zhàn)/這些事必須由誰來傾性的與分做哪些事,他們是怎的目標區(qū)些事情包組織走是信么來的?崗位職責如何保遠位目標把事情做績效管理對,做好為什么要對績效進行管理98為什么要對績效進行管理保證企業(yè)戰(zhàn)略績效管理體系應(yīng)當起到溝通公司戰(zhàn)略、指引奮斗方向、目標的實現(xiàn)層層落實推進公司戰(zhàn)略實現(xiàn)的作用成為管理者的通過規(guī)范化的工作目標設(shè)定、溝通、絨效審查與反饋有效管理手段工作,改進和提高管理人員的管理能力和成效,促進被考核者工作方法和績效的提升,最終實現(xiàn)組織整體工作方法和工作績效的提升有效激勵作為物質(zhì)激勵(工資調(diào)整、獎金分配)、人員調(diào)整(人員晉升、降職調(diào)職)的依據(jù)和日常精神激勵的依據(jù)與評判標準為什么要對績效進行管理99實施績效考核的關(guān)鍵因素關(guān)注與目標相關(guān)的工作職責及貢獻和產(chǎn)出開放溝通的行為將持續(xù)貫穿績效管理的全過程績效評估后必須伴隨有績效的改進與提高的計劃和行動實施績效考核的關(guān)鍵因素100績效管理的位置人力資源管理:獲取競爭優(yōu)勢的工具競爭優(yōu)勢差異化的產(chǎn)品成本或服務(wù)以組織為中心的結(jié)果生產(chǎn)力價值形象以員工為中心的結(jié)果勝任力動機態(tài)度人力資源人力工招績薪培管理實踐資源作聘效訓規(guī)劃分選管體體績效管理的位置101、績效管理:人力資源管理的核心企業(yè)戰(zhàn)略目標人力資源規(guī)劃管職位輪廓績效指標的形成工作分析人員招聘選拔「績效管理「職位評估薪酬體系培訓與開發(fā)、績效管理:人力資源管理的核心102績效考核的基礎(chǔ)目標管理工作分析績效考核的基礎(chǔ)103實施績效考核的目的作為薪資或績效獎金調(diào)整的依舊作為賞罰的依據(jù)作為晉升或降級的依據(jù)作為員工提高競爭意識與危機意識的手段識別培訓的需求將組織目標與個人目標聯(lián)系起來改進員工的績效提高員工的工作能力實施績效考核的目的104融匯集團績效管理制度與考核辦法課件105融匯集團績效管理制度與考核辦法課件106融匯集團績效管理制度與考核辦法課件107融匯集團績效管理制度與考核辦法課件108融匯集團績效管理制度與考核辦法課件109融匯集團績效管理制度與考核辦法課件110融匯集團績效管理制度與考核辦法課件111融匯集團績效管理制度與考核辦法課件112融匯集團績效管理制度與考核辦法課件113融匯集團績效管理制度與考核辦法課件114融匯集團績效管理制度與考核辦法課件115融匯集團績效管理制度與考核辦法課件116融匯集團績效管理制度與考核辦法課件117融匯集團績效管理制度與考核辦法課件