實時定量PCR專題報告課件

【精品】實時定量PCR專題報告服從真理，就能征服一切事物【精品】實時定量PCR專題報告【精品】實時定量PCR專題報告服從真理，就能征服一切事物實時熒光定量PcR20096Real-timePcr原理實驗方法有效教學(xué)是以教學(xué)規(guī)律為基礎(chǔ)，以學(xué)科教學(xué)為目標(biāo)，通過科學(xué)的構(gòu)思設(shè)定目標(biāo)展開有效的教學(xué)訓(xùn)練，有效教學(xué)這一科學(xué)教學(xué)方法能保證學(xué)生在單位時間內(nèi)獲得較為理想的學(xué)習(xí)成果，同時促進學(xué)生綜合素質(zhì)的開發(fā)。有效教學(xué)的理念來源于上世紀(jì)末的教學(xué)科學(xué)運動，并且在行為主義心理學(xué)和美國實用主義哲學(xué)的教學(xué)實踐中獲得了良好驗證。此后，便得到了各國教育學(xué)家的重視，并被加以推廣和發(fā)展。在我國當(dāng)前課程改革的背景下，對初中化學(xué)這一學(xué)科進行有效教學(xué)的關(guān)鍵在于教師遵循化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)和初中化學(xué)教學(xué)課程的教學(xué)規(guī)律，提高時間利用率，以較少投入提高學(xué)生的化學(xué)能力及其化學(xué)素養(yǎng)。本文基于化學(xué)課堂教學(xué)的有效性分析，提出幾點有效教學(xué)的措施。一、有效課堂導(dǎo)入化學(xué)有效教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上。有效課堂導(dǎo)入，不僅能促進學(xué)生與教師進行互動，更能提高學(xué)習(xí)效率。立足于化學(xué)教材，客觀分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這是提高課堂導(dǎo)入的前提。為了提高課堂導(dǎo)入的效率，應(yīng)在準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱及教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合對學(xué)生的全面了解，根據(jù)學(xué)生對相應(yīng)的知識體系的掌握程度設(shè)計導(dǎo)入形式。例如，滬教版初中化學(xué)第九章第一節(jié)《化學(xué)與能源》的導(dǎo)入，筆者為了增加課堂導(dǎo)入的有效性，在分析學(xué)生知識背景的基礎(chǔ)上設(shè)計了一個多媒體情境導(dǎo)入。從燃燒的煤炭爐子到奔馳的汽車，再到屋頂上的太陽能面板，讓學(xué)生總結(jié)來自身邊的能源。學(xué)生一下子總結(jié)了很多，如太陽能、地?zé)崮?、電能、風(fēng)能、核能、潮汐能等。接著繼續(xù)讓學(xué)生回顧之前所學(xué)的化學(xué)知識，自主探究哪些是跟化學(xué)有關(guān)的能源，一下子就把這節(jié)課的難點鋪開。這種導(dǎo)入方式收到了良好的效果。二、有效課堂提問啟發(fā)式教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生的思維。在化學(xué)教學(xué)活動中，教師要運用啟發(fā)式發(fā)問，深入淺出，調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性。也就是說，有效課堂教學(xué)提問的關(guān)鍵在于提出的問題要有啟發(fā)性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣，促進課堂的有效教學(xué)。有效課堂提問要注意以下三點。1.準(zhǔn)確設(shè)問。根據(jù)教學(xué)重點、難點，以課程為中心精心設(shè)計問題；以教學(xué)目的和要求為基準(zhǔn)，進行有目的的設(shè)疑；所設(shè)問題要求具體而細小，注重在思考過程中提高學(xué)生思維能力，淡化思考的結(jié)論。2.活用提問。根據(jù)知識點靈活設(shè)疑。力求在問題中體現(xiàn)奇特、靈活；多層次設(shè)疑，層層深入；緊扣重點，提出疑問；多角度變換，進行啟發(fā)性提問。3.巧妙發(fā)問。抓住時機，提出問題。古人有言，“不憤不啟，不悱不發(fā)”。教師要想在課堂教學(xué)中尋找最佳時機進行設(shè)疑，可以從兩個方面入手。一是通過創(chuàng)造情境激發(fā)思考，特別在學(xué)生思維容易停滯的時候適時地進行創(chuàng)設(shè)問題的情境打開學(xué)生的思路。二是及時抓住學(xué)生易忽視的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的思維。例如，在滬教版初中化學(xué)的第七章第二節(jié)《常見的酸和堿》一課中，為什么能夠?qū)щ娛沁@節(jié)課的重點、難點。筆者就這塊內(nèi)容進行了一個設(shè)問：為什么有的物質(zhì)本身不導(dǎo)電，但是一旦跟水相結(jié)合能導(dǎo)電呢？比如，食鹽是固體時不導(dǎo)電，而溶于水之后就可以導(dǎo)電了。而有的物體如蔗糖，本身不導(dǎo)電，而把它轉(zhuǎn)化成溶液之后還是不導(dǎo)電，這是為什么呢？通過層層設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生進一步探討導(dǎo)電的核心原理。這種提問的關(guān)鍵是一定要落實到一個關(guān)鍵的知識點上，能夠引導(dǎo)學(xué)生對核心問題的深入探究。三、有效課堂練習(xí)化學(xué)教學(xué)設(shè)計應(yīng)安排適量課堂練習(xí)。課堂當(dāng)場練習(xí)有利于學(xué)生及時消化本節(jié)課的化學(xué)知識，也利于教師及時了解學(xué)生的掌握情況。在與學(xué)生教學(xué)互動中，教師能夠基本上掌握學(xué)生對這節(jié)課的接受程度。教師設(shè)計化學(xué)課堂練習(xí)時應(yīng)注重人文性與知識性、實驗性與知識性相結(jié)合。所謂人文性與知識性相結(jié)合，是指將抽象的知識點實用化，即從生活經(jīng)驗或者知識實用角度將知識點蘊含在典型的生活實例中，通過生活案例來考查學(xué)生對知識的理解以及應(yīng)用程度。所謂實驗性與知識性相結(jié)合，是指將抽象的知識通過實驗的方法演示出來讓學(xué)生更加直觀的理解，可通過設(shè)計實驗項目讓學(xué)生積極參與，在操作的過程加深對抽象知識點的理解，也盡可能避免學(xué)生機械的記憶繁瑣的化學(xué)公式。四、有效的課堂拓展有效的化學(xué)課堂拓展是指不僅讓學(xué)生掌握基本的化學(xué)知識點，而且拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生思考，并且能持續(xù)相關(guān)知識點的引深，提升分析化學(xué)問題、解決化學(xué)問題的能力以及綜合素質(zhì)。化學(xué)作為一門將人文性與工具性相結(jié)合的學(xué)科，其有效的課堂教學(xué)應(yīng)該是引領(lǐng)學(xué)生對文本的充分理解，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的感情，幫學(xué)生提煉出有效的知識點，引導(dǎo)學(xué)生理解背景知識，最終提升學(xué)生對化學(xué)的人文情愫，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)知識學(xué)習(xí)的渴望。西柏坡時期，我黨干部的教育工作已經(jīng)日漸成熟，通過工作實踐中對干部的工作作風(fēng)教育與思想作風(fēng)教育及一系列成效卓著的策略與方針的實施，其取得的成就都是較為輝煌的，并為新中國的誕生、馬克思主義干部教育理論的豐富、解放戰(zhàn)爭的勝利及中國共產(chǎn)黨工作重心的轉(zhuǎn)變都起到了推進作用。新時期背景下，對于西柏坡時期的干部教育的歷史經(jīng)驗進行研究，對于我黨各項事業(yè)發(fā)展意義重大。一、干部教育于西柏坡時期的歷史背景抗日戰(zhàn)爭與解放戰(zhàn)爭勝利后，我黨工作重心由農(nóng)村向城市轉(zhuǎn)變，我國革命目標(biāo)、革命任務(wù)及革命性質(zhì)均發(fā)生了很大變化。年4月，毛澤東于中共七大上首次將黨工作重心由農(nóng)村向城市轉(zhuǎn)變這一問題明確提到全黨面前，城市重要性也于西柏坡時期逐漸凸顯。工作重心的轉(zhuǎn)移，使我黨面臨新民主主義方針的制定、治國方針的構(gòu)建、新民主主義政策的制定及經(jīng)濟建設(shè)任務(wù)。城市建設(shè)與城市管理需以我黨為經(jīng)濟建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)核心，領(lǐng)導(dǎo)干部的培養(yǎng)（管理經(jīng)驗豐富、生產(chǎn)技術(shù)豐富）迫在眉睫。中國社會形勢與中國社會矛盾于西柏坡時期變化巨大，我黨社會角色也發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變（革命黨由一人領(lǐng)導(dǎo)人民對全國政權(quán)奪取奮斗向一人領(lǐng)導(dǎo)人民對全國政權(quán)掌握的執(zhí)政黨轉(zhuǎn)變）。于西柏坡時期的客觀環(huán)境的變化下，我黨對干部教育的方法與干部教育的思路進行了及時的調(diào)整，對以往正確的教育方針進行沿用并與當(dāng)時革命形勢相結(jié)合，對干部業(yè)務(wù)能力、思想政治與防腐拒變教育方面進行了著重加強。二、干部教育于西柏坡時期的歷史經(jīng)驗（一）干部教育需加強學(xué)習(xí)于西柏坡的干部教育中，干部教育的培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)就是對干部學(xué)習(xí)問題的加強重視。為保證干部學(xué)習(xí)有效進行，需給予一定的針對性措施，對學(xué)習(xí)效果進行提升，西柏坡的教育突出特點就是在職學(xué)習(xí)與專職學(xué)習(xí)的相互結(jié)合，于抗戰(zhàn)工作的開展情況下，依然由專人主抓學(xué)習(xí)，對于部分干部有計劃的進行抽調(diào)，并給予專職化的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，于學(xué)習(xí)過程中，求真務(wù)實，并與實際相結(jié)合，追求質(zhì)量，方式多樣，獲得了良好的學(xué)習(xí)效果。（二）理論與實際相結(jié)合馬克思主義中，理論與實際相結(jié)合是其基本原則之一。毛澤東同志曾明確提出過，學(xué)習(xí)馬克思主義要與中國實際相結(jié)合，干部教育也需與當(dāng)時建設(shè)發(fā)展情況與革命形勢相結(jié)合，其有效性才可提高。黨各級報告當(dāng)前需與時代脈搏緊緊把握，堅持理論的創(chuàng)新，成為高級專門人才，對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識進行掌握，以達到為現(xiàn)實更好服務(wù)的目的。（三）干部教育堅持使用馬克思主義理論我黨干部教育于西柏坡時期中，堅持使用馬克思主義理論，在干部教育學(xué)習(xí)中，其重要的內(nèi)容就是運用馬克思主義中國化的最新成果，我黨宏偉雄圖的建設(shè)與革命事業(yè)的描繪也是以此為指引的。我黨對學(xué)習(xí)馬克思主義理論，于黨七次全代會上，劉少奇同志與毛澤東同志均做過精辟論述，對于干部教育中黨領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視進行了凸顯。毛澤東同志曾做過明確提出過，對于理論工作應(yīng)給予重視，不可有松懈思想產(chǎn)生，毛澤東同志又于黨七屆二中全會對理論學(xué)習(xí)提出了新要求，西柏坡精神核心的兩個務(wù)必。廣大干部在此要求提出之后，汲取著其他革命精神養(yǎng)料與西柏坡革命精神養(yǎng)料，逐漸成長，并成為一筆極為寶貴精神財富。于各級干部思想中，因其精神歷久彌新，將一直放射耀眼光芒。三、干部教育于西柏坡時期下的啟示（一）在干部教育中將黨性教育作為其重要內(nèi)容在干部教育中，對干部加強黨性教育是西柏坡時期重要任務(wù)之一。中央與毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下，對干部為共產(chǎn)主義現(xiàn)身精神與革命道德不斷加強教育，廣大干部的黨性因教育的不斷深入開展而得到增強，于革命事業(yè)勝利起到了無可替代作用。（二）多樣化的教育教學(xué)方式我黨干部教育形式于西柏坡時期體現(xiàn)了靈活性與多樣化特點，與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合的基礎(chǔ)上，教學(xué)模式得到了創(chuàng)新，例如：補習(xí)學(xué)校（半脫產(chǎn)式）、短期培訓(xùn)及在職自學(xué)等各種教育形式。對于已具有較高水平干部，建立了創(chuàng)新性教育模式，例如：支持學(xué)員之間互相交流、自主探究學(xué)習(xí)等，與實際相結(jié)合的有效練習(xí)，有利于綜合素質(zhì)的提高。社會各方面于新時期下均發(fā)生了很大變化，相比于西柏坡時期，現(xiàn)階段教學(xué)條件的變化無疑是巨大的。經(jīng)實踐證明，干部教育不僅要堅持現(xiàn)如今行之有效的方法，還需對新教學(xué)模式進行不斷創(chuàng)新。（三）對干部教育提升黨的認識關(guān)鍵就是對黨路線方針的深入貫徹與落實的保證，干部教育于西柏坡時期中，干部隊伍的思想作風(fēng)過硬是從其卓效的成就中所獲得的重要啟示，也是我黨于近百年中所取得的重要結(jié)論。干部教育于社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的實現(xiàn)及科學(xué)發(fā)展觀的全面貫徹背景下，需對其認識與其重要意義進行提升。四、結(jié)語在中國共產(chǎn)黨的輝煌黨史中，干部教育是西柏坡時期下所取得的卓越成就，已成為一道強光。新形勢下，對于其經(jīng)驗與做法進行總結(jié)，有利于保障當(dāng)前黨性教育的效果與干部教育順利開展?！揪贰繉崟r定量PCR專題報告服從真理，就能征服一切事物【精1實時熒光定量PcR20096實時熒光定量PcR2Real-timePcr原理實驗方法Real-timePcr3原理:實時監(jiān)測PCR擴增產(chǎn)物并進行分析的方法,它是在PcR反應(yīng)體系中加入熒光物質(zhì)并通過rea-imePCR檢測系統(tǒng)對PcR產(chǎn)物反應(yīng)進程中的熒光信號進行實時監(jiān)測,最終對實驗數(shù)據(jù)進行分析處理的方法原理:4Real-timePCR實時監(jiān)測示意圖Ct值RealTimePCR檢測系統(tǒng)RealTimePCR擴增曲線Real-timePCR實時監(jiān)測示意圖5實時定量PCR專題報告課件6熒光嵌合法常用SYBRGreen1SYBRGreen1是一種可以結(jié)合與dsDNA雙螺旋小溝區(qū)域的具有綠色激發(fā)波長的染料。它與PCR反應(yīng)合成的雙鏈DNA結(jié)合,在激發(fā)光照射下發(fā)熒光,通過熒光強度的檢測,可以實時檢測PCR擴增產(chǎn)物的量。AGGATGCCTCATGTCAGCAC熒光嵌合法常用SYBRGreen17熒光探針法TAqmAnprobe最Poe9·QuencherCyclingprobe熒光探針法8實時定量PcR反應(yīng)擴增曲線(CT值)標(biāo)準(zhǔn)曲線■熔解曲線實時定量PcR反應(yīng)9擴增曲線■描述real-timePcr反應(yīng)動態(tài)進程的曲線即擴增曲線PcR擴增曲線并不是一條標(biāo)準(zhǔn)的指數(shù)曲線而是一種S形狀的曲線。因為PcR反應(yīng)的循環(huán)數(shù)增加,DNA聚合酶的失活,dNTP及引物的耗竭,反應(yīng)副產(chǎn)物等對反應(yīng)的影響。PcR反應(yīng)并非一直呈指數(shù)擴增,而最終進入平臺期擴增曲線10擴增曲線0.075二0.025TTTT1020擴增曲線11實時定量PCR專題報告課件12實時定量PCR專題報告課件13實時定量PCR專題報告課件14實時定量PCR專題報告課件15實時定量PCR專題報告課件16實時定量PCR專題報告課件17實時定量PCR專題報告課件18實時定量PCR專題報告課件19實時定量PCR專題報告課件20實時定量PCR專題報告課件21實時定量PCR專題報告課件22實時定量PCR專題報告課件23實時定量PCR專題報告課件24實時定量PCR專題報告課件25實時定量PCR專題報告課件26實時定量PCR專題報告課件27實時定量PCR專題報告課件28實時定量PCR專題報告課件29實時定量PCR專題報告課件30實時定量PCR專題報告課件31實時定量PCR專題報告課件32實時定量PCR專題報告課件33實時定量PCR專題報告課件34實時定量PCR專題報告課件35實時定量PCR專題報告課件36實時定量PCR專題報告課件37實時定量PCR專題報告課件38實時定量PCR專題報告課件39實時定量PCR專題報告課件40實時定量PCR專題報告課件41實時定量PCR專題報告課件42實時定量PCR專題報告課件43實時定量PCR專題報告課件44實時定量PCR專題報告課件45實時定量PCR專題報告課件46實時定量PCR專題報告課件47實時定量PCR專題報告課件48實時定量PCR專題報告課件49實時定量PCR專題報告課件50實時定量PCR專題報告課件51實時定量PCR專題報告課件52實時定量PCR專題報告課件53謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒?！喔?/p>

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都歸結(jié)為時間的節(jié)省?！R克思

24、意志命運往往背道而馳，決心到最后會全部推倒?！勘葋?/p>

25、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。——烏申斯基供婁浪頹藍辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕54【精品】實時定量PCR專題報告服從真理，就能征服一切事物【精品】實時定量PCR專題報告【精品】實時定量PCR專題報告服從真理，就能征服一切事物實時熒光定量PcR20096Real-timePcr原理實驗方法有效教學(xué)是以教學(xué)規(guī)律為基礎(chǔ)，以學(xué)科教學(xué)為目標(biāo)，通過科學(xué)的構(gòu)思設(shè)定目標(biāo)展開有效的教學(xué)訓(xùn)練，有效教學(xué)這一科學(xué)教學(xué)方法能保證學(xué)生在單位時間內(nèi)獲得較為理想的學(xué)習(xí)成果，同時促進學(xué)生綜合素質(zhì)的開發(fā)。有效教學(xué)的理念來源于上世紀(jì)末的教學(xué)科學(xué)運動，并且在行為主義心理學(xué)和美國實用主義哲學(xué)的教學(xué)實踐中獲得了良好驗證。此后，便得到了各國教育學(xué)家的重視，并被加以推廣和發(fā)展。在我國當(dāng)前課程改革的背景下，對初中化學(xué)這一學(xué)科進行有效教學(xué)的關(guān)鍵在于教師遵循化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)和初中化學(xué)教學(xué)課程的教學(xué)規(guī)律，提高時間利用率，以較少投入提高學(xué)生的化學(xué)能力及其化學(xué)素養(yǎng)。本文基于化學(xué)課堂教學(xué)的有效性分析，提出幾點有效教學(xué)的措施。一、有效課堂導(dǎo)入化學(xué)有效教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上。有效課堂導(dǎo)入，不僅能促進學(xué)生與教師進行互動，更能提高學(xué)習(xí)效率。立足于化學(xué)教材，客觀分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這是提高課堂導(dǎo)入的前提。為了提高課堂導(dǎo)入的效率，應(yīng)在準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱及教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合對學(xué)生的全面了解，根據(jù)學(xué)生對相應(yīng)的知識體系的掌握程度設(shè)計導(dǎo)入形式。例如，滬教版初中化學(xué)第九章第一節(jié)《化學(xué)與能源》的導(dǎo)入，筆者為了增加課堂導(dǎo)入的有效性，在分析學(xué)生知識背景的基礎(chǔ)上設(shè)計了一個多媒體情境導(dǎo)入。從燃燒的煤炭爐子到奔馳的汽車，再到屋頂上的太陽能面板，讓學(xué)生總結(jié)來自身邊的能源。學(xué)生一下子總結(jié)了很多，如太陽能、地?zé)崮?、電能、風(fēng)能、核能、潮汐能等。接著繼續(xù)讓學(xué)生回顧之前所學(xué)的化學(xué)知識，自主探究哪些是跟化學(xué)有關(guān)的能源，一下子就把這節(jié)課的難點鋪開。這種導(dǎo)入方式收到了良好的效果。二、有效課堂提問啟發(fā)式教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生的思維。在化學(xué)教學(xué)活動中，教師要運用啟發(fā)式發(fā)問，深入淺出，調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性。也就是說，有效課堂教學(xué)提問的關(guān)鍵在于提出的問題要有啟發(fā)性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣，促進課堂的有效教學(xué)。有效課堂提問要注意以下三點。1.準(zhǔn)確設(shè)問。根據(jù)教學(xué)重點、難點，以課程為中心精心設(shè)計問題；以教學(xué)目的和要求為基準(zhǔn)，進行有目的的設(shè)疑；所設(shè)問題要求具體而細小，注重在思考過程中提高學(xué)生思維能力，淡化思考的結(jié)論。2.活用提問。根據(jù)知識點靈活設(shè)疑。力求在問題中體現(xiàn)奇特、靈活；多層次設(shè)疑，層層深入；緊扣重點，提出疑問；多角度變換，進行啟發(fā)性提問。3.巧妙發(fā)問。抓住時機，提出問題。古人有言，“不憤不啟，不悱不發(fā)”。教師要想在課堂教學(xué)中尋找最佳時機進行設(shè)疑，可以從兩個方面入手。一是通過創(chuàng)造情境激發(fā)思考，特別在學(xué)生思維容易停滯的時候適時地進行創(chuàng)設(shè)問題的情境打開學(xué)生的思路。二是及時抓住學(xué)生易忽視的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的思維。例如，在滬教版初中化學(xué)的第七章第二節(jié)《常見的酸和堿》一課中，為什么能夠?qū)щ娛沁@節(jié)課的重點、難點。筆者就這塊內(nèi)容進行了一個設(shè)問：為什么有的物質(zhì)本身不導(dǎo)電，但是一旦跟水相結(jié)合能導(dǎo)電呢？比如，食鹽是固體時不導(dǎo)電，而溶于水之后就可以導(dǎo)電了。而有的物體如蔗糖，本身不導(dǎo)電，而把它轉(zhuǎn)化成溶液之后還是不導(dǎo)電，這是為什么呢？通過層層設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生進一步探討導(dǎo)電的核心原理。這種提問的關(guān)鍵是一定要落實到一個關(guān)鍵的知識點上，能夠引導(dǎo)學(xué)生對核心問題的深入探究。三、有效課堂練習(xí)化學(xué)教學(xué)設(shè)計應(yīng)安排適量課堂練習(xí)。課堂當(dāng)場練習(xí)有利于學(xué)生及時消化本節(jié)課的化學(xué)知識，也利于教師及時了解學(xué)生的掌握情況。在與學(xué)生教學(xué)互動中，教師能夠基本上掌握學(xué)生對這節(jié)課的接受程度。教師設(shè)計化學(xué)課堂練習(xí)時應(yīng)注重人文性與知識性、實驗性與知識性相結(jié)合。所謂人文性與知識性相結(jié)合，是指將抽象的知識點實用化，即從生活經(jīng)驗或者知識實用角度將知識點蘊含在典型的生活實例中，通過生活案例來考查學(xué)生對知識的理解以及應(yīng)用程度。所謂實驗性與知識性相結(jié)合，是指將抽象的知識通過實驗的方法演示出來讓學(xué)生更加直觀的理解，可通過設(shè)計實驗項目讓學(xué)生積極參與，在操作的過程加深對抽象知識點的理解，也盡可能避免學(xué)生機械的記憶繁瑣的化學(xué)公式。四、有效的課堂拓展有效的化學(xué)課堂拓展是指不僅讓學(xué)生掌握基本的化學(xué)知識點，而且拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生思考，并且能持續(xù)相關(guān)知識點的引深，提升分析化學(xué)問題、解決化學(xué)問題的能力以及綜合素質(zhì)。化學(xué)作為一門將人文性與工具性相結(jié)合的學(xué)科，其有效的課堂教學(xué)應(yīng)該是引領(lǐng)學(xué)生對文本的充分理解，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的感情，幫學(xué)生提煉出有效的知識點，引導(dǎo)學(xué)生理解背景知識，最終提升學(xué)生對化學(xué)的人文情愫，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)知識學(xué)習(xí)的渴望。西柏坡時期，我黨干部的教育工作已經(jīng)日漸成熟，通過工作實踐中對干部的工作作風(fēng)教育與思想作風(fēng)教育及一系列成效卓著的策略與方針的實施，其取得的成就都是較為輝煌的，并為新中國的誕生、馬克思主義干部教育理論的豐富、解放戰(zhàn)爭的勝利及中國共產(chǎn)黨工作重心的轉(zhuǎn)變都起到了推進作用。新時期背景下，對于西柏坡時期的干部教育的歷史經(jīng)驗進行研究，對于我黨各項事業(yè)發(fā)展意義重大。一、干部教育于西柏坡時期的歷史背景抗日戰(zhàn)爭與解放戰(zhàn)爭勝利后，我黨工作重心由農(nóng)村向城市轉(zhuǎn)變，我國革命目標(biāo)、革命任務(wù)及革命性質(zhì)均發(fā)生了很大變化。年4月，毛澤東于中共七大上首次將黨工作重心由農(nóng)村向城市轉(zhuǎn)變這一問題明確提到全黨面前，城市重要性也于西柏坡時期逐漸凸顯。工作重心的轉(zhuǎn)移，使我黨面臨新民主主義方針的制定、治國方針的構(gòu)建、新民主主義政策的制定及經(jīng)濟建設(shè)任務(wù)。城市建設(shè)與城市管理需以我黨為經(jīng)濟建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)核心，領(lǐng)導(dǎo)干部的培養(yǎng)（管理經(jīng)驗豐富、生產(chǎn)技術(shù)豐富）迫在眉睫。中國社會形勢與中國社會矛盾于西柏坡時期變化巨大，我黨社會角色也發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變（革命黨由一人領(lǐng)導(dǎo)人民對全國政權(quán)奪取奮斗向一人領(lǐng)導(dǎo)人民對全國政權(quán)掌握的執(zhí)政黨轉(zhuǎn)變）。于西柏坡時期的客觀環(huán)境的變化下，我黨對干部教育的方法與干部教育的思路進行了及時的調(diào)整，對以往正確的教育方針進行沿用并與當(dāng)時革命形勢相結(jié)合，對干部業(yè)務(wù)能力、思想政治與防腐拒變教育方面進行了著重加強。二、干部教育于西柏坡時期的歷史經(jīng)驗（一）干部教育需加強學(xué)習(xí)于西柏坡的干部教育中，干部教育的培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)就是對干部學(xué)習(xí)問題的加強重視。為保證干部學(xué)習(xí)有效進行，需給予一定的針對性措施，對學(xué)習(xí)效果進行提升，西柏坡的教育突出特點就是在職學(xué)習(xí)與專職學(xué)習(xí)的相互結(jié)合，于抗戰(zhàn)工作的開展情況下，依然由專人主抓學(xué)習(xí)，對于部分干部有計劃的進行抽調(diào)，并給予專職化的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，于學(xué)習(xí)過程中，求真務(wù)實，并與實際相結(jié)合，追求質(zhì)量，方式多樣，獲得了良好的學(xué)習(xí)效果。（二）理論與實際相結(jié)合馬克思主義中，理論與實際相結(jié)合是其基本原則之一。毛澤東同志曾明確提出過，學(xué)習(xí)馬克思主義要與中國實際相結(jié)合，干部教育也需與當(dāng)時建設(shè)發(fā)展情況與革命形勢相結(jié)合，其有效性才可提高。黨各級報告當(dāng)前需與時代脈搏緊緊把握，堅持理論的創(chuàng)新，成為高級專門人才，對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識進行掌握，以達到為現(xiàn)實更好服務(wù)的目的。（三）干部教育堅持使用馬克思主義理論我黨干部教育于西柏坡時期中，堅持使用馬克思主義理論，在干部教育學(xué)習(xí)中，其重要的內(nèi)容就是運用馬克思主義中國化的最新成果，我黨宏偉雄圖的建設(shè)與革命事業(yè)的描繪也是以此為指引的。我黨對學(xué)習(xí)馬克思主義理論，于黨七次全代會上，劉少奇同志與毛澤東同志均做過精辟論述，對于干部教育中黨領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視進行了凸顯。毛澤東同志曾做過明確提出過，對于理論工作應(yīng)給予重視，不可有松懈思想產(chǎn)生，毛澤東同志又于黨七屆二中全會對理論學(xué)習(xí)提出了新要求，西柏坡精神核心的兩個務(wù)必。廣大干部在此要求提出之后，汲取著其他革命精神養(yǎng)料與西柏坡革命精神養(yǎng)料，逐漸成長，并成為一筆極為寶貴精神財富。于各級干部思想中，因其精神歷久彌新，將一直放射耀眼光芒。三、干部教育于西柏坡時期下的啟示（一）在干部教育中將黨性教育作為其重要內(nèi)容在干部教育中，對干部加強黨性教育是西柏坡時期重要任務(wù)之一。中央與毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下，對干部為共產(chǎn)主義現(xiàn)身精神與革命道德不斷加強教育，廣大干部的黨性因教育的不斷深入開展而得到增強，于革命事業(yè)勝利起到了無可替代作用。（二）多樣化的教育教學(xué)方式我黨干部教育形式于西柏坡時期體現(xiàn)了靈活性與多樣化特點，與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合的基礎(chǔ)上，教學(xué)模式得到了創(chuàng)新，例如：補習(xí)學(xué)校（半脫產(chǎn)式）、短期培訓(xùn)及在職自學(xué)等各種教育形式。對于已具有較高水平干部，建立了創(chuàng)新性教育模式，例如：支持學(xué)員之間互相交流、自主探究學(xué)習(xí)等，與實際相結(jié)合的有效練習(xí)，有利于綜合素質(zhì)的提高。社會各方面于新時期下均發(fā)生了很大變化，相比于西柏坡時期，現(xiàn)階段教學(xué)條件的變化無疑是巨大的。經(jīng)實踐證明，干部教育不僅要堅持現(xiàn)如今行之有效的方法，還需對新教學(xué)模式進行不斷創(chuàng)新。（三）對干部教育提升黨的認識關(guān)鍵就是對黨路線方針的深入貫徹與落實的保證，干部教育于西柏坡時期中，干部隊伍的思想作風(fēng)過硬是從其卓效的成就中所獲得的重要啟示，也是我黨于近百年中所取得的重要結(jié)論。干部教育于社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的實現(xiàn)及科學(xué)發(fā)展觀的全面貫徹背景下，需對其認識與其重要意義進行提升。四、結(jié)語在中國共產(chǎn)黨的輝煌黨史中，干部教育是西柏坡時期下所取得的卓越成就，已成為一道強光。新形勢下，對于其經(jīng)驗與做法進行總結(jié)，有利于保障當(dāng)前黨性教育的效果與干部教育順利開展?！揪贰繉崟r定量PCR專題報告服從真理，就能征服一切事物【精55實時熒光定量PcR20096實時熒光定量PcR56Real-timePcr原理實驗方法Real-timePcr57原理:實時監(jiān)測PCR擴增產(chǎn)物并進行分析的方法,它是在PcR反應(yīng)體系中加入熒光物質(zhì)并通過rea-imePCR檢測系統(tǒng)對PcR產(chǎn)物反應(yīng)進程中的熒光信號進行實時監(jiān)測,最終對實驗數(shù)據(jù)進行分析處理的方法原理:58Real-timePCR實時監(jiān)測示意圖Ct值RealTimePCR檢測系統(tǒng)RealTimePCR擴增曲線Real-timePCR實時監(jiān)測示意圖59實時定量PCR專題報告課件60熒光嵌合法常用SYBRGreen1SYBRGreen1是一種可以結(jié)合與dsDNA雙螺旋小溝區(qū)域的具有綠色激發(fā)波長的染料。它與PCR反應(yīng)合成的雙鏈DNA結(jié)合,在激發(fā)光照射下發(fā)熒光,通過熒光強度的檢測,可以實時檢測PCR擴增產(chǎn)物的量。AGGATGCCTCATGTCAGCAC熒光嵌合法常用SYBRGreen161熒光探針法TAqmAnprobe最Poe9·QuencherCyclingprobe熒光探針法62實時定量PcR反應(yīng)擴增曲線(CT值)標(biāo)準(zhǔn)曲線■熔解曲線實時定量PcR反應(yīng)63擴增曲線■描述real-timePcr反應(yīng)動態(tài)進程的曲線即擴增曲線PcR