高中數(shù)學(xué)教研組“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)總結(jié)

高中數(shù)學(xué)教研組同課異構(gòu)”教研活動(dòng)總結(jié)12月16日舉辦了本學(xué)期校公開課聽評(píng)課活動(dòng)，本次活動(dòng)賽前精心安排，賽課選手精心準(zhǔn)備，評(píng)課環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng)精彩，學(xué)科教研主題突出，本次活動(dòng)圓滿結(jié)束?；貏e是情境類試題，在數(shù)學(xué)組形成教師所教、學(xué)生所學(xué)、平時(shí)所考與新高考緊密相關(guān)，讓教、學(xué)、考更有效。賽課前制定本次活動(dòng)安排具體要求、簽到表、評(píng)分表，聽課過(guò)程中由各級(jí)部備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)核實(shí)本組簽到人員，每個(gè)年級(jí)推選骨干教師進(jìn)行評(píng)課。二、各位選手精心備課，賽前反復(fù)試課，組內(nèi)反復(fù)修改打磨，每了“6+1”模式，導(dǎo)、思、議、展、評(píng)、檢環(huán)節(jié)完備，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲，學(xué)生板書規(guī)范認(rèn)真，學(xué)習(xí)效果突出。陳海麗老師課堂很有激情，學(xué)生調(diào)動(dòng)充分，能大膽放手讓學(xué)生確，課堂案例設(shè)計(jì)由淺入深、由數(shù)字到字母、有具體到抽象層層鋪開楊曉婷老師設(shè)計(jì)用心特別是針對(duì)數(shù)學(xué)B培養(yǎng)精心、耐心，魏宗印老師利用學(xué)生思維痛點(diǎn)切入問(wèn)題逐步拓展，膽嘗試解題。6位說(shuō)課教師對(duì)圍老師、趙玉紅老師、陳蘭菊老師對(duì)6位老師的課逐個(gè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)就6節(jié)課對(duì)自己的啟發(fā)，6位老師授課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了中肯的評(píng)價(jià)。四、晚上第四節(jié)課由周宗全主任結(jié)合數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和2019年全國(guó)1/2/3卷數(shù)學(xué)高考題對(duì)數(shù)學(xué)高考評(píng)價(jià)進(jìn)行了具體解讀，把一核四層次教研的主題。五、不足之處1、本次活動(dòng)時(shí)間比較緊張，聽評(píng)課教研共8節(jié)課，老師還要上課輔導(dǎo)，一天下來(lái)老師們比較疲憊。2復(fù)雜情境”的理解很不是很到位，5為老師選擇了純數(shù)學(xué)情境，只有一位老師選擇生活情境和科學(xué)情境。3、數(shù)學(xué)的課堂語(yǔ)言的精煉還需加強(qiáng)，6+1各環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)化有時(shí)間空耗的現(xiàn)象存在。六、下一步數(shù)學(xué)組下一步工作重點(diǎn)16+1課堂就學(xué)模式下數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的