最新公開課乘法分配律2

第2課時(shí)乘法分配律（總第課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)計(jì)算、觀察、交流、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并理解乘法分配律。2、運(yùn)用乘法分配律解決簡(jiǎn)單的計(jì)算問(wèn)題。3、通過(guò)計(jì)算比賽，體會(huì)乘法分配律給計(jì)算帶來(lái)的簡(jiǎn)便。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并理解乘法分配律教學(xué)難點(diǎn)：借助乘法意義理解乘法分配律，并能從形式上進(jìn)行正確的表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、練習(xí)題卡教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知規(guī)律1、導(dǎo)入：本學(xué)期，我校新轉(zhuǎn)入6名學(xué)生，袁老師要為這6個(gè)孩子購(gòu)買校服，已知每件上衣35元，每條褲子25元。請(qǐng)你們幫袁老師算一算，一共要多少錢？2、學(xué)生嘗試解決問(wèn)題。3、反饋交流。方法一：（3525）×6方法二：35×625×6=60×6=210150=360（元）=360（元）誰(shuí)看懂了這兩種算法是怎么算的？學(xué)生邊說(shuō)，邊用多媒體課件演示追問(wèn)：這兩個(gè)算式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？4、小結(jié)：這兩種方法都求出了4套服裝總共多少元，我們可以把它們用等號(hào)連起來(lái)，組成一個(gè)等式。板書：（3525）×6=35×625×65、剛才我們算了買6套服裝多少錢，如果買這樣的8套服裝一共需要多少錢呢？能不能用兩種方法來(lái)解決？怎么解決結(jié)果是多少？這兩個(gè)算式之間又有怎樣的關(guān)系？板書：（3525）×8=35×625×86、除了把長(zhǎng)方形看做上衣，梯形看做褲子，組成一套衣服以外，我們還可以看做什么？根據(jù)學(xué)生說(shuō)的，進(jìn)行相應(yīng)的板書二、觀察發(fā)現(xiàn)，探索規(guī)律1、在剛才的問(wèn)題中我們找到了3組等式，像這樣的等式還有嗎？你能不能寫出兩個(gè)算式，組成這樣的等式2、板書3個(gè)學(xué)生寫的等式。問(wèn)：這3組等式相等嗎？你是怎么知道的？3、這樣的等式還有嗎？寫這樣的等式你有什么經(jīng)驗(yàn)？4、你能用一個(gè)等式代表所有你想寫而寫不完的這類等式嗎？板書：ab×c=a×cb×c5、揭題。開書讀一讀乘法分配律。根據(jù)課件齊讀。6、我們以前有沒(méi)有用到過(guò)這個(gè)規(guī)律？指名說(shuō)一說(shuō)（長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)）三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用規(guī)律1、做一做第1題：判斷對(duì)錯(cuò)2、根據(jù)乘法分配律，寫出等號(hào)右邊的式子（6412）×3=25×（49）=27×1273×12=75×102=3、先判斷下面的等式左右兩邊相等嗎再比賽算出結(jié)果小結(jié)：乘法分配律能使計(jì)算簡(jiǎn)便。在具體使用時(shí)，要根據(jù)具體情況來(lái)確定，有時(shí)是用合起來(lái)的乘法分配律簡(jiǎn)便，有時(shí)是用展開的乘法分配律簡(jiǎn)便。4、思考：同桌合作，思考怎樣填？167×2167×3167×5=167×（）28×225-2×225-6×225=（）×2255、小明在用計(jì)算器計(jì)算2356×79時(shí)，發(fā)現(xiàn)鍵“7”壞了。如