三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案- 口語(yǔ)交際名字里的故事 人教部編版

名字里的故事教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】

通過(guò)調(diào)查交流，了解自己名字里的故事，了解名字的獨(dú)特性和含義。

敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，能清楚明白的向別人介紹自己名字里的故事。

樂(lè)于交流，在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，態(tài)度禮貌大方，能就自己感興趣的話題與人展開(kāi)交談。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.抓住講話的主要內(nèi)容。

2.聽(tīng)別人講話的時(shí)候，要禮貌地回應(yīng)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

聽(tīng)別人講話的時(shí)候，要禮貌地回應(yīng)。

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示活動(dòng)主題

1.教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，請(qǐng)大家來(lái)猜猜老師的名字？（師說(shuō)名字由來(lái)的故事，請(qǐng)生猜猜老師的名字）

2.教師引導(dǎo)：每個(gè)人的名字都有由來(lái)。

3、引出課題——《名字里的故事》。

二、游戲激趣，猜名字來(lái)歷

1.五個(gè)奧運(yùn)福娃的圖片。學(xué)生猜它們名字的由來(lái)。

2.學(xué)生猜兩位同學(xué)名字的由來(lái)。

（1）猜猜這個(gè)名字的含義，或者你先為這個(gè)名字編個(gè)小故事，再請(qǐng)同學(xué)們猜出來(lái)。

（2）學(xué)生進(jìn)行猜名字活動(dòng)，請(qǐng)涉及的同學(xué)站起來(lái)參與介紹或點(diǎn)評(píng)。

2.教師小結(jié)。

（1）貝貝的頭部紋飾使用了中國(guó)新石器時(shí)代的魚(yú)紋圖案。貝貝溫柔純潔，是水上運(yùn)動(dòng)的高手，和奧林匹克五環(huán)中的藍(lán)環(huán)相互輝映。

（2）晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，無(wú)論走到哪里都會(huì)帶給人們歡樂(lè)。作為中國(guó)國(guó)寶，大熊貓深得世界人民的喜愛(ài)。晶晶來(lái)自廣袤的森林，象征著人與自然的和諧共存。他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型。晶晶憨厚樂(lè)觀，充滿力量，代表奧林匹克五環(huán)中黑色的一環(huán)。

（3）歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個(gè)火娃娃，象征奧林匹克圣火。歡歡是運(yùn)動(dòng)激情的化身，他將激情散播世界，傳遞更快、更高、更強(qiáng)的奧林匹克精神。歡歡所到之處，洋溢著北京2008對(duì)世界的熱情。歡歡的頭部紋飾源自敦煌壁畫(huà)中火焰的紋樣。他性格外向奔放，熟稔各項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)，代表奧林匹克五環(huán)中紅色的一環(huán)。

（4）迎迎是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，他來(lái)自中國(guó)遼闊的西部大地，將健康的美好祝福傳向世界。青藏高原特有的保護(hù)動(dòng)物藏羚羊，是綠色奧運(yùn)的展現(xiàn)。迎迎的頭部紋飾融入了青藏高原和新疆等西部地區(qū)的裝飾風(fēng)格。他身手敏捷，是田徑好手，代表奧林匹克五環(huán)中黃色的一環(huán)。

（5）妮妮來(lái)自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來(lái)自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏?！把唷边€代表燕京（古代北京的稱謂）。妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過(guò)之處播撒“祝您好運(yùn)”的美好祝福。天真無(wú)邪、歡快矯捷的妮妮，代表奧林匹克五環(huán)中綠色的一環(huán)。

3.設(shè)疑：在猜名字的游戲過(guò)程中，你又了解到有關(guān)名字的哪些知識(shí)？

三、介紹自己名字的含義。

1.請(qǐng)學(xué)生介紹自己名字的故事，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。

（1）談話過(guò)渡：你們這些好聽(tīng)的名字是誰(shuí)給起的呢？他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢？誰(shuí)能大膽說(shuō)說(shuō)你的名字小故事？

說(shuō)話要求：說(shuō)說(shuō)姓什么，叫什么；說(shuō)清楚是哪個(gè)字；名字是誰(shuí)給取的；為什么叫這個(gè)名字；說(shuō)說(shuō)自己的乳名。

（2）六人合成一組，小組交流。

（3）周?chē)男∨笥讯贾滥忝掷锏墓适铝?，可老師還不知道，其他很多小朋友也都不知道呢，你愿意說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（指名說(shuō)，師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。）

（4）每個(gè)人都有自己的名字，你有，我有，大家有。想知道他們叫什么名字嗎？想了解他們名字里的故事嗎？誰(shuí)來(lái)做個(gè)小記者，去采訪一下他們，去探詢他們名字里的故事？我們大家可以看看他是怎么問(wèn)的，可以學(xué)一學(xué)。（師生交流）

（5）我相信下面還有很多小朋友們想知道同學(xué)們名字里的故事呢，你們也有一次采訪、交流的機(jī)會(huì)。去吧，和他們交個(gè)朋友，互相介紹一下自己。（師