三年級上冊數(shù)學(xué)教案-4.3 豐收了｜北師大版

豐收了鐵山中心小學(xué)宋雅靜第3節(jié)豐收了教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)三年級上冊第34—35頁，整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。教材分析本節(jié)課是在學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)，整十、整百、整千數(shù)口算方法的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的，讓學(xué)生在具體的情境中，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，并能正確運用所學(xué)的知識去解決一些實際問題。教材創(chuàng)設(shè)了“豐收”的情境，通過問題的解決，引導(dǎo)學(xué)生探索整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，為以后進一步學(xué)習(xí)任意兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)情分析在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法，熟練掌握了乘法口訣，由于學(xué)生的知識背景以及年齡的特點，學(xué)生往往會從自己生活經(jīng)驗和思考角度去解決問題。因此在教學(xué)時，要結(jié)合具體情境，在具體的教學(xué)情境中，學(xué)生才能夠結(jié)合已有的的生活經(jīng)驗，進行有意義的數(shù)學(xué)思考與交流，促進對數(shù)學(xué)的理解。教學(xué)目標知識技能：1、探索并掌握整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，體驗算法的多樣化；2、能運用整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，進行一些口算的題目計算。過程方法：在解決問題的過程中，充分放手讓學(xué)生自己整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷探索的過程，總結(jié)口算的方法。情感態(tài)度：在探索與發(fā)現(xiàn)的過程中，激發(fā)學(xué)生樂于鉆研勇于嘗試的精神，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信。重點難點重點：探索并掌握整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，體驗算法的多樣化。難點：獨立思考，提出不同的計算方法，體驗算法的多樣化。教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境豐收的季節(jié)到了，小兔和山羊伯伯的菜也都熟了，我們一起去看看吧！（板書課題：豐收了）二、探索新知1、指導(dǎo)學(xué)生觀察教材第34頁的情境圖，提問：你能從圖中觀察到那些數(shù)學(xué)信息？你能完整地把數(shù)學(xué)問題說出來嗎？學(xué)生認真觀察。指名一位學(xué)生回答他所觀察到的內(nèi)容：有六捆蘿卜，有兩只小兔子，其中的一只小兔子說每捆10根，另一個說剛好是60根。問題是“平均每只小兔子能夠得到多少根蘿卜？”（提醒學(xué)生注意“平均”二字，從而能正確列式）2、學(xué)生寫出算式：60÷2，引導(dǎo)學(xué)生思考怎么計算。3、思考算法，小組內(nèi)交流，讓每個學(xué)生都有機會參與學(xué)習(xí)，表現(xiàn)自己。學(xué)生可能有以下的算法：A：利用分物的方法，實際分一分。一捆一捆地分，每人3捆，也就是每人30根。B：2×3=660÷2=30（根據(jù)乘法做除法）C：6個十除以2得3個十，所以60÷2=30（將60看作6個十）D：6÷2=3所以60÷2=30（去零添零）不管學(xué)生提出的是哪一種，均予以肯定。4、觀察：這幾種計算方法你最喜歡哪一種？交流。師總結(jié)：在計算時，我們可以先不看被除數(shù)末尾的0，按照表內(nèi)的除法算出商，再看被除數(shù)的有幾個0沒有參加運算，就在商的末尾添幾個0；我們也可以想乘法，再算除法。5、解決問題出示山羊伯伯運白菜的情境圖。師：剛才我們幫助小兔解決了問題，現(xiàn)在山羊伯伯也遇到了一個問題：“需要運多少次？”你能幫助他解決這個問題嗎？學(xué)生獨立列式計算，教師巡視指導(dǎo)學(xué)困生。指生匯報，全班交流。6、小結(jié)：剛才我們幫小兔和山羊伯伯解決了很多問題，在解決問題的過程中我們都學(xué)了哪些新知識？（整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的除法）我們都用到了哪些計算方法？7、課件出示教材34頁最下面兩組算式，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？你能寫出一組這樣的算式嗎？（全班討論交流）小結(jié)：整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算除法的計算方法。三、鞏固練習(xí)1、完成“練一練”第1題。學(xué)生先獨立完成，集體訂正，訂正時讓學(xué)生說說自己是怎么算的。找一找發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？2、第2題,獨立完成，說說是怎么想的。3、第3題，引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意，獨立列式計算，集體訂正。四、全課總結(jié)說一說這節(jié)課你有什么收獲？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，在計算時我們可以先不看被除數(shù)末尾無用的0，按照表內(nèi)的除法算出商，再看被除數(shù)的有幾個0沒有參加運算，就在商的末尾添幾個0；我們也可以想乘法，再算除法。五、課堂檢測1、口算：（1）60÷2（2）300÷52、解決問題：《藍貓?zhí)詺馊枴芬粫?10頁。（1）笑笑7天讀完這本書，她平均每天看多少頁？（2）奇思已經(jīng)看了110頁，剩下的需5天內(nèi)看完，