創(chuàng)新職業(yè)指導(dǎo)(南昌)課件

創(chuàng)新職業(yè)指導(dǎo)——新理念（基礎(chǔ)知識(shí)）主講：咸桂彩創(chuàng)新職業(yè)指導(dǎo)——新理念（基礎(chǔ)知識(shí)）主講：咸桂彩問題討論：職業(yè)指導(dǎo)的基本問題什么是職業(yè)指導(dǎo)？職業(yè)指導(dǎo)的服務(wù)對(duì)象、工作內(nèi)容是什么？職業(yè)指導(dǎo)人員的國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是什么？職業(yè)要求有哪些？導(dǎo)論職業(yè)指導(dǎo)是什么？為誰(shuí)服務(wù)？提供哪些服務(wù)？如何做好職業(yè)指導(dǎo)？問題討論：職業(yè)指導(dǎo)的基本問題導(dǎo)論職業(yè)指導(dǎo)是什么？為誰(shuí)服務(wù)？提如何做好職業(yè)指導(dǎo)工作？深刻理解職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的職業(yè)認(rèn)同感掌握豐富的專業(yè)知識(shí)，

練就高超的職業(yè)技能塑造良好的職業(yè)道德4職業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)指導(dǎo)多元化服務(wù)1職業(yè)指導(dǎo)人員職業(yè)道德2

就業(yè)、失業(yè)及就業(yè)政策3

勞動(dòng)力市場(chǎng)與就業(yè)服務(wù)5職業(yè)與職業(yè)分類9-10

職業(yè)咨詢?cè)砼c技術(shù)7-8相關(guān)法律法規(guī)11-12職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)6

工作分析與職業(yè)勝任13-14職業(yè)生涯與職業(yè)生涯設(shè)計(jì)如何做好職業(yè)指導(dǎo)工作？深刻理解職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的職業(yè)理解職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵職業(yè)指導(dǎo)職業(yè)指導(dǎo)是為求職者就業(yè)、就業(yè)穩(wěn)定、職業(yè)發(fā)展和用人單位合理用人，提供咨詢、指導(dǎo)及幫助的過程。職業(yè)指導(dǎo)對(duì)象——兩個(gè)主體（求職者、用人單位）職業(yè)指導(dǎo)的最終目標(biāo)——個(gè)人的職業(yè)發(fā)展；——用人單位能夠人盡其才。職業(yè)指導(dǎo)是一個(gè)過程，伴隨人的整個(gè)職業(yè)生涯職業(yè)指導(dǎo)具有教育和幫助雙重功能理解職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵職業(yè)指導(dǎo)理解職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵職業(yè)指導(dǎo)的工作目標(biāo)幫助求職者實(shí)現(xiàn)就業(yè)——職業(yè)指導(dǎo)的首要目標(biāo)、基本目標(biāo)幫助就業(yè)穩(wěn)定——職業(yè)指導(dǎo)的遞進(jìn)目標(biāo)幫助實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯發(fā)展——職業(yè)指導(dǎo)的最終目標(biāo)理解職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵職業(yè)指導(dǎo)的工作目標(biāo)理解職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵職業(yè)指導(dǎo)的功能職業(yè)指導(dǎo)對(duì)個(gè)人的功能——有利于個(gè)人社會(huì)化；——樹立正確的職業(yè)觀；——做出明智的職業(yè)選擇；——身心健康和個(gè)性發(fā)展。職業(yè)指導(dǎo)對(duì)促進(jìn)就業(yè)的作用（以就業(yè)服務(wù)為載體）——促進(jìn)勞動(dòng)保障政策的貫徹落實(shí)——促進(jìn)勞力市場(chǎng)的有序流動(dòng)——促進(jìn)勞動(dòng)力市場(chǎng)健康發(fā)展——促進(jìn)教育培訓(xùn)的改革。理解職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵職業(yè)指導(dǎo)的功能職業(yè)指導(dǎo)的多元化服務(wù)體系工作對(duì)象求職者下崗失業(yè)人員新成長(zhǎng)勞動(dòng)力農(nóng)村剩余勞動(dòng)力在職人員用人單位工作范圍咨詢與指導(dǎo)信息采集與處理職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)職業(yè)設(shè)計(jì)幫助實(shí)施特殊群體職業(yè)指導(dǎo)的對(duì)象和工作范圍職業(yè)指導(dǎo)的多元化服務(wù)體系工作對(duì)象求職者下崗失業(yè)人員新成長(zhǎng)勞動(dòng)職業(yè)指導(dǎo)的基本原理預(yù)防性職業(yè)指導(dǎo)按照服務(wù)對(duì)象的不同，針對(duì)其問題的性質(zhì)和難度，以提前入手的策略，所開展的具有針對(duì)性、系統(tǒng)性的職業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)。一級(jí)預(yù)防——在問題未暴露期開展一般性職業(yè)指導(dǎo)二級(jí)預(yù)防——在問題出現(xiàn)前期，對(duì)問題采取“早發(fā)現(xiàn)，早確定，早解決”措施，防止問題惡化三級(jí)預(yù)防——對(duì)特殊問題采取系統(tǒng)干預(yù)職業(yè)指導(dǎo)的基本原理預(yù)防性職業(yè)指導(dǎo)職業(yè)指導(dǎo)職業(yè)培訓(xùn)職業(yè)介紹職業(yè)指導(dǎo)的工作模式工作模式——兩個(gè)“聯(lián)結(jié)”職業(yè)指導(dǎo)職業(yè)培訓(xùn)職業(yè)介紹職業(yè)指導(dǎo)的工作模式工作模式職業(yè)指導(dǎo)的基本原理全員化的職業(yè)指導(dǎo)通過宣傳、動(dòng)員讓全社會(huì)的人都來開展職業(yè)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)指導(dǎo)的群眾性、社會(huì)化?！殬I(yè)指導(dǎo)不單是職業(yè)指導(dǎo)人員的職責(zé)；——職業(yè)指導(dǎo)單純依賴職業(yè)指導(dǎo)人員是做不好的。公共就業(yè)服務(wù)的職業(yè)指導(dǎo)——市、區(qū)、社區(qū)、街道四級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)——?jiǎng)訂T教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)各界的參與——形成校領(lǐng)導(dǎo)班子、中層教學(xué)管理人員、就業(yè)指導(dǎo)教師、班主任、學(xué)生代表五級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)職業(yè)指導(dǎo)的基本原理全員化的職業(yè)指導(dǎo)

無(wú)論是農(nóng)民工就業(yè)，還是大學(xué)生就業(yè)，以及城鎮(zhèn)零就業(yè)家庭就業(yè)，都時(shí)刻擺在我心里?！獪丶覍殲槿穹?wù)，為政府分憂無(wú)論是農(nóng)民工就業(yè)，還是大學(xué)生就業(yè)，以及城鎮(zhèn)零城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員的職業(yè)指導(dǎo)城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員城鎮(zhèn)戶口，與原單位終止或解除勞動(dòng)關(guān)系；符合法定勞動(dòng)年齡，沒有職業(yè)而又具有求職愿望，進(jìn)行了下崗或失業(yè)登記就業(yè)基本特征不自信，怕挫折，情緒急，抱怨多，溝通難；能力較低，技能單一；年齡偏大，負(fù)擔(dān)偏重；求職資源少，技能差，愿望迫切，動(dòng)力強(qiáng)，行動(dòng)少。城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員的職業(yè)指導(dǎo)城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員的職業(yè)指導(dǎo)職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)基本原則具體性針對(duì)性及時(shí)性持續(xù)性跟蹤性職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)基本形式遞進(jìn)式職業(yè)指導(dǎo)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)化職業(yè)指導(dǎo)輻射性職業(yè)指導(dǎo)多元化職業(yè)指導(dǎo)城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員的職業(yè)指導(dǎo)職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)基本原則城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員的職業(yè)指導(dǎo)職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)基本內(nèi)容就業(yè)形勢(shì)介紹就業(yè)政策咨詢職業(yè)信息咨詢職業(yè)培訓(xùn)咨詢職業(yè)心理咨詢城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員的職業(yè)指導(dǎo)職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)基本內(nèi)容新成長(zhǎng)勞動(dòng)力的職業(yè)指導(dǎo)新成長(zhǎng)勞動(dòng)力年滿16周歲；未能升學(xué)的各類學(xué)校畢業(yè)生——沒有就業(yè)經(jīng)歷，新進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)新成長(zhǎng)勞動(dòng)力的構(gòu)成城鎮(zhèn)未能繼續(xù)升學(xué)的初高中畢業(yè)生；各類中、高等職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的畢業(yè)生；在農(nóng)村從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的人員；待業(yè)人員新成長(zhǎng)勞動(dòng)力的職業(yè)指導(dǎo)新成長(zhǎng)勞動(dòng)力新成長(zhǎng)勞動(dòng)力的職業(yè)指導(dǎo)新成長(zhǎng)勞動(dòng)力就業(yè)的基本特征競(jìng)爭(zhēng)力較強(qiáng)；發(fā)展?jié)摿^大；就業(yè)受學(xué)歷、專業(yè)和性別影響；就業(yè)能力差，工作經(jīng)驗(yàn)缺；就業(yè)預(yù)期非理性化。新成長(zhǎng)勞動(dòng)力的職業(yè)指導(dǎo)新成長(zhǎng)勞動(dòng)力就業(yè)的基本特征新成長(zhǎng)勞動(dòng)力的職業(yè)指導(dǎo)職業(yè)指導(dǎo)的主要內(nèi)容就業(yè)觀念指導(dǎo)就業(yè)政策法規(guī)指導(dǎo)就業(yè)心理指導(dǎo)就業(yè)信息指導(dǎo)就業(yè)技巧指導(dǎo)社會(huì)適應(yīng)指導(dǎo)新成長(zhǎng)勞動(dòng)力的職業(yè)指導(dǎo)職業(yè)指導(dǎo)的主要內(nèi)容新成長(zhǎng)勞動(dòng)力的職業(yè)指導(dǎo)職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)訓(xùn)練技校學(xué)生、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)學(xué)員必修課程采用典型案例分析、情景模擬訓(xùn)練、小組討論、師生互動(dòng)、角色扮演、社會(huì)調(diào)查等各種教學(xué)方式采用以實(shí)踐為主要特征的互動(dòng)式教學(xué)方法采用模塊式教學(xué)訓(xùn)練法課程設(shè)置方案——?jiǎng)訂T準(zhǔn)備——職業(yè)與就業(yè)政策指導(dǎo)——職業(yè)意識(shí)訓(xùn)練與指導(dǎo)（職責(zé)與服務(wù)；人際溝通）——就業(yè)技能的基礎(chǔ)指導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)業(yè)技能的基礎(chǔ)指導(dǎo)新成長(zhǎng)勞動(dòng)力的職業(yè)指導(dǎo)職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)訓(xùn)練農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的職業(yè)指導(dǎo)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力又稱農(nóng)村富余勞動(dòng)力，指由于農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高、土地相對(duì)減少而產(chǎn)生的富余人員。就業(yè)基本特征數(shù)量大（1.5億）；年紀(jì)輕；文化程度低；思想觀念舊；政策觀念差；法律意識(shí)淡薄；體力強(qiáng)；精力旺；吃苦耐勞；不怕臟累；適應(yīng)性強(qiáng)；勇于探索；信息不對(duì)稱；無(wú)求職經(jīng)驗(yàn)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的職業(yè)指導(dǎo)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的職業(yè)指導(dǎo)職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)政策咨詢就業(yè)轉(zhuǎn)移指導(dǎo)推薦技能培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)跨地區(qū)流動(dòng)就業(yè)指導(dǎo)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的職業(yè)指導(dǎo)職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)特殊群體的職業(yè)指導(dǎo)特殊群體殘疾人大齡下崗職工（“4050”人員）城郊失地農(nóng)轉(zhuǎn)非群體復(fù)員轉(zhuǎn)業(yè)軍人勞改勞教釋放人員特殊群體的職業(yè)指導(dǎo)特殊群體如何做好職業(yè)指導(dǎo)工作？深刻理解職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的職業(yè)認(rèn)同感掌握豐富的專業(yè)知識(shí)，

練就高超的職業(yè)技能塑造良好的職業(yè)道德4職業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)指導(dǎo)多元化服務(wù)1職業(yè)指導(dǎo)人員職業(yè)道德2

就業(yè)、失業(yè)及就業(yè)政策3

勞動(dòng)力市場(chǎng)與就業(yè)服務(wù)5職業(yè)與職業(yè)分類9-10

職業(yè)咨詢?cè)砼c技術(shù)7-8相關(guān)法律法規(guī)11-12職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)6

工作分析與職業(yè)勝任13-14職業(yè)生涯與職業(yè)生涯設(shè)計(jì)如何做好職業(yè)指導(dǎo)工作？深刻理解職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的職業(yè)22職業(yè)與職業(yè)發(fā)展“職”（職）職為“識(shí)”之本字，“職”是“記”的意思。后逐步引伸出事業(yè)、職業(yè)之意?！奥?，記微也?！刈R(shí)是曰職。周禮太宰之職、大司徒之職皆為其所司?！殹温暋亩?，只（戠zhí）聲?！薄墩f文解字》“凡言職者，謂其善聽也。故從耳。本義：識(shí)；記?！薄斡癫米ⅰ爸T侯朝于天子曰述職。述職者，述所職也?！薄睹献印仿殬I(yè)與職業(yè)發(fā)展“職”（職）職業(yè)與職業(yè)發(fā)展

“業(yè)”（業(yè)）“業(yè)”字本為象形字。本義是古時(shí)樂器架子橫木上的大版,刻如鋸齒狀,用來懸掛鐘磬?！皹I(yè),大版也。所以覆縣鐘鼓之栒,捷業(yè)如鋸齒,以白畫之。從丵,象其鉏鋙相承也?！薄墩f文》“業(yè)”是古代記事的方法，把要做的事情在木棒上刻成鋸齒狀，有多少件事刻多少個(gè)齒，做完一件就消去一個(gè)齒，即“修業(yè)”，所以“業(yè)”的含義是事。古代的書冊(cè)之板也可以稱“業(yè)”，放置時(shí)以韋（皮條）穿捆，閱讀時(shí)則解帶而展，后來把讀書稱為“業(yè)”?！八?xí)必有業(yè)”——《禮記·曲禮》“業(yè)精于勤。”——《進(jìn)學(xué)解》（韓愈）職業(yè)與職業(yè)發(fā)展“業(yè)”（業(yè)）職業(yè)與職業(yè)發(fā)展

“職業(yè)”（職業(yè)）“職業(yè)”最初的表意即份內(nèi)應(yīng)作之事，與一定的社會(huì)分工和完成某件事所需要的技術(shù)技能相聯(lián)系。“職業(yè)”獨(dú)立成詞，最早見于《國(guó)語(yǔ)·魯語(yǔ)》：“昔武王克賞，通道于九夷百蠻，使各以其方略來貢，使勿忘職業(yè)?！贝司渲小奥殬I(yè)”和今義略有不同，可做“本分”解。這里的“職”指執(zhí)掌之事。職業(yè)與職業(yè)發(fā)展“職業(yè)”（職業(yè)）職業(yè)與職業(yè)發(fā)展職業(yè)——指在業(yè)人員所從事的有償工作的種類?！侨藗?cè)谏鐣?huì)中所從事的有穩(wěn)定、合法收入的活動(dòng)，既是人們?yōu)樯鐣?huì)做貢獻(xiàn)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，也是人們謀生的手段。工種——根據(jù)勞動(dòng)管理的需要，按照生產(chǎn)勞動(dòng)的性質(zhì)、工藝技術(shù)的特征或者服務(wù)活動(dòng)的特點(diǎn)而劃分的工作種類。崗位——是企業(yè)根據(jù)生產(chǎn)的實(shí)際需要而設(shè)置的工作位置。職業(yè)與工種、崗位的關(guān)系一個(gè)職業(yè)包括一個(gè)或幾個(gè)工種，一個(gè)工種包括一個(gè)或幾個(gè)崗位。職業(yè)與職業(yè)發(fā)展職業(yè)職業(yè)與職業(yè)發(fā)展職業(yè)的要素職業(yè)名稱職業(yè)主體職業(yè)客體職業(yè)報(bào)酬職業(yè)技術(shù)職業(yè)與職業(yè)發(fā)展職業(yè)的要素職業(yè)與職業(yè)發(fā)展職業(yè)的特性社會(huì)性經(jīng)濟(jì)性技術(shù)性穩(wěn)定性群體性規(guī)范性職業(yè)與職業(yè)發(fā)展職業(yè)的特性職業(yè)與職業(yè)發(fā)展職業(yè)的意義發(fā)展自我個(gè)性，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值——滿足自我實(shí)現(xiàn)的需要參與社會(huì)活動(dòng)，獲取社會(huì)地位——滿足社交（愛和歸屬）和尊重的需要謀生手段——滿足生理（生存）和安全的需要職業(yè)與職業(yè)發(fā)展職業(yè)的意義職業(yè)與職業(yè)發(fā)展生活中的“職業(yè)痕跡”自我介紹中的職業(yè)“標(biāo)簽”姓氏起源——漢姓（巫氏、卜氏、匠氏、陶氏……）——日本釜屋、鵜飼（飼養(yǎng)魚鷹）、織田、服部、煅冶、古井丸（以捕魚為生的魚樵）……——美國(guó)Abbott（修道士）、Farmer（農(nóng)夫）、Taylor（裁縫）、Smith（鐵匠）……據(jù)統(tǒng)計(jì)有15%的姓氏有這樣的特點(diǎn)。人生的“職業(yè)烙印”職業(yè)是人生的“軸”——投入：時(shí)間、智力、體力、情感……——產(chǎn)出：經(jīng)濟(jì)來源、政治權(quán)利、社會(huì)交往、自我實(shí)現(xiàn)……職業(yè)與職業(yè)發(fā)展生活中的“職業(yè)痕跡”職業(yè)與職業(yè)發(fā)展職業(yè)分類采用一定的標(biāo)準(zhǔn)和方法，依據(jù)一定的分類原則，對(duì)從業(yè)人員所從事的各種專門化的社會(huì)職業(yè)所進(jìn)行的全面、系統(tǒng)的劃分與歸類。職業(yè)分類的基本依據(jù)和方法基本依據(jù)——工作性質(zhì)的同一性基本方法——工作分析法職業(yè)與職業(yè)發(fā)展職業(yè)分類職業(yè)與職業(yè)發(fā)展我國(guó)現(xiàn)行職業(yè)分類職業(yè)與職業(yè)發(fā)展我國(guó)現(xiàn)行職業(yè)分類職業(yè)與職業(yè)發(fā)展我國(guó)現(xiàn)行的職業(yè)分類產(chǎn)業(yè)——第一產(chǎn)業(yè)：農(nóng)、林、牧、漁、水——第二產(chǎn)業(yè)：工業(yè)（重工業(yè)、輕工業(yè)）、建筑業(yè)——第三產(chǎn)業(yè)：廣義服務(wù)業(yè)行業(yè)指從事相同性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的所有單位的集合?！捎媒?jīng)濟(jì)活動(dòng)的同質(zhì)性劃分職業(yè)與職業(yè)發(fā)展我國(guó)現(xiàn)行的職業(yè)分類職業(yè)與職業(yè)發(fā)展描述職業(yè)的原則和方法原則完整性、特征性、應(yīng)用性、辯證性方法——職業(yè)描述職業(yè)名稱、職業(yè)定義、受教育程度、職業(yè)資格等級(jí)、職業(yè)能力特征、職業(yè)人格特征、技術(shù)技能、職業(yè)環(huán)境、職業(yè)報(bào)酬職業(yè)與職業(yè)發(fā)展描述職業(yè)的原則和方法職業(yè)與職業(yè)發(fā)展職業(yè)的產(chǎn)生并非從來就有，是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，伴隨社會(huì)分工的出現(xiàn)而產(chǎn)生。當(dāng)代職業(yè)變遷及其發(fā)展趨勢(shì)影響職業(yè)變化發(fā)展的因素職業(yè)變化發(fā)展態(tài)勢(shì)單一基礎(chǔ)→跨專業(yè)、復(fù)合型封閉→開放傳統(tǒng)工藝→信息化、智能型繼承型→創(chuàng)新型服務(wù)性→知識(shí)技能化職業(yè)與職業(yè)發(fā)展職業(yè)的產(chǎn)生如何做好職業(yè)指導(dǎo)工作？深刻理解職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的職業(yè)認(rèn)同感掌握豐富的專業(yè)知識(shí)，

練就高超的職業(yè)技能塑造良好的職業(yè)道德4職業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)指導(dǎo)多元化服務(wù)1職業(yè)指導(dǎo)人員職業(yè)道德2

就業(yè)、失業(yè)及就業(yè)政策3

勞動(dòng)力市場(chǎng)與就業(yè)服務(wù)5職業(yè)與職業(yè)分類9-10

職業(yè)咨詢?cè)砼c技術(shù)7-8相關(guān)法律法規(guī)11-12職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)6

工作分析與職業(yè)勝任13-14職業(yè)生涯與職業(yè)生涯設(shè)計(jì)如何做好職業(yè)指導(dǎo)工作？深刻理解職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的職業(yè)36相關(guān)法律勞動(dòng)法是調(diào)整勞動(dòng)關(guān)系以及與勞動(dòng)關(guān)系有密切聯(lián)系的其他社會(huì)關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。1994年7月5日通過，1995年1月1日施行相關(guān)法律勞動(dòng)法相關(guān)法律主要內(nèi)容勞動(dòng)者的基本權(quán)利平等就業(yè)和選擇職業(yè)權(quán)；獲得勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)；休息權(quán)；勞動(dòng)安全和衛(wèi)生保護(hù)權(quán)；接受職業(yè)培訓(xùn)權(quán)；社會(huì)保險(xiǎn)和生活福利權(quán)；提請(qǐng)勞動(dòng)爭(zhēng)議處理權(quán)；其他。勞動(dòng)者的基本義務(wù)完成勞動(dòng)任務(wù)；遵守勞動(dòng)紀(jì)律；執(zhí)行勞動(dòng)安全衛(wèi)生規(guī)程；其他。相關(guān)法律主要內(nèi)容相關(guān)法律勞動(dòng)合同指勞動(dòng)者與用人單位確立勞動(dòng)關(guān)系，明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議?！秳趧?dòng)法》規(guī)定：建立勞動(dòng)關(guān)系應(yīng)當(dāng)以書面形式訂立勞動(dòng)合同?！喠⒑妥兏鼊趧?dòng)合同應(yīng)當(dāng)遵循平等自愿、協(xié)商一致的原則。相關(guān)法律勞動(dòng)合同相關(guān)法律勞動(dòng)合同的內(nèi)容必備條款①勞動(dòng)合同期限；②工作內(nèi)容；③勞動(dòng)保護(hù)和勞動(dòng)條件；④勞動(dòng)報(bào)酬；⑤勞動(dòng)紀(jì)律；⑥勞動(dòng)合同終止的條件；⑦違反勞動(dòng)合同的責(zé)任。協(xié)議條款試用期；保守單位商業(yè)秘密；……相關(guān)法律勞動(dòng)合同的內(nèi)容相關(guān)法律勞動(dòng)合同期限與試用期“勞動(dòng)合同可以約定試用期。勞動(dòng)合同期限在6個(gè)月以內(nèi)的，試用期不得超過15日；勞動(dòng)合同期限在6個(gè)月以上1年以內(nèi)的，試用期不得超過30日；勞動(dòng)合同期限在1年以上2年以內(nèi)的，試用期不得超過60日；勞動(dòng)合同期限在2年以上的，試用期不得超過6個(gè)月。試用期包括在勞動(dòng)合同期限內(nèi)?！毕嚓P(guān)法律勞動(dòng)合同期限與試用期相關(guān)法律勞動(dòng)合同的終止勞動(dòng)合同期限屆滿；當(dāng)事人約定的合同終止條件出現(xiàn)。勞動(dòng)合同的解除指勞動(dòng)合同訂立后，尚未全部履行以前，由于某種原因?qū)е聞趧?dòng)合同一方或雙方當(dāng)事人提前中斷勞動(dòng)關(guān)系的法律行為。“炒魷魚”——辭職辭退解聘相關(guān)法律勞動(dòng)合同的終止相關(guān)法律集體合同工會(huì)（或職工代表）代表職工與企業(yè)就勞動(dòng)報(bào)酬、工作條件等問題，經(jīng)協(xié)商談判訂立的書面協(xié)議。集體合同的內(nèi)容勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)條件規(guī)范部分（集體合同的核心內(nèi)容）勞動(dòng)報(bào)酬、工作時(shí)間、休息與休假、保險(xiǎn)待遇、生活福利、職業(yè)培訓(xùn)、勞動(dòng)紀(jì)律、勞動(dòng)保護(hù)等。過渡性規(guī)定集體合同文本本身相關(guān)法律集體合同相關(guān)法律工作時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)工作時(shí)間制度縮短工作時(shí)間制度延長(zhǎng)工作時(shí)間制度綜合計(jì)算工作日制度不定時(shí)工作時(shí)間制度休息休假法定節(jié)假日相關(guān)法律工作時(shí)間種類標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)制綜合計(jì)算工時(shí)制不定時(shí)工作制性質(zhì)工作時(shí)間定工作量工作時(shí)間定工作量直接確定工作量范圍一般勞動(dòng)者特定的三類人員特定的三類人員內(nèi)容8h/天，40h/周一個(gè)周期內(nèi)平均8h/天，40h/周無(wú)固定時(shí)間要求要求不需要批準(zhǔn)需勞動(dòng)部門批準(zhǔn)需勞動(dòng)部門批準(zhǔn)加班工作時(shí)間超過標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間就是加班，休息日、法定節(jié)假日安排工作也算加班一個(gè)周期內(nèi)超過總標(biāo)準(zhǔn)工作時(shí)間就屬于加班；節(jié)假日安排工作也算加班一般不存在加班，只有法定節(jié)假日安排工作才算加班標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)制、綜合計(jì)算工時(shí)制、不定時(shí)工作制綜合比較表種類標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)制綜合計(jì)算工時(shí)制不定時(shí)工作制性質(zhì)工作時(shí)間定工作量相關(guān)法律工資以貨幣形式支付給勞動(dòng)者的勞動(dòng)報(bào)酬計(jì)時(shí)工資、計(jì)件工資、資金、津貼和補(bǔ)貼、特殊工資相關(guān)法律工資相關(guān)法律勞動(dòng)安全衛(wèi)生女職工特殊勞動(dòng)保護(hù)未成年工特殊勞動(dòng)保護(hù)相關(guān)法律勞動(dòng)安全衛(wèi)生相關(guān)法律職業(yè)培訓(xùn)職業(yè)培訓(xùn)形式就業(yè)培訓(xùn)技工學(xué)校培訓(xùn)勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)職工培訓(xùn)（在職培訓(xùn)）相關(guān)法律職業(yè)培訓(xùn)相關(guān)法律社會(huì)保險(xiǎn)和福利我國(guó)的社會(huì)保險(xiǎn)結(jié)構(gòu)國(guó)家基本保險(xiǎn)用人單位補(bǔ)充保險(xiǎn)勞動(dòng)者個(gè)人儲(chǔ)蓄保險(xiǎn)社會(huì)保險(xiǎn)項(xiàng)目養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)、生育保險(xiǎn)“三險(xiǎn)一金”“三險(xiǎn)”：基本養(yǎng)老保險(xiǎn)、基本醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)“一金”：住房公積金相關(guān)法律社會(huì)保險(xiǎn)和福利社會(huì)保險(xiǎn)與福利“三險(xiǎn)一金”的計(jì)算繳納方法如下：基本養(yǎng)老保險(xiǎn)：個(gè)人繳納工資基數(shù)的4%，企業(yè)繳納工資基數(shù)的10%，個(gè)人繳費(fèi)至法定正常退休年齡?；踞t(yī)療保險(xiǎn)：基本醫(yī)療保險(xiǎn)個(gè)人繳納工資基數(shù)的2%，單位繳納工資基數(shù)的9.8%其0.8%部分進(jìn)個(gè)人賬戶；大額醫(yī)療費(fèi)用互助資金個(gè)人每月繳納3元，單位繳納工資基數(shù)的1%。個(gè)人生病時(shí)，由基本醫(yī)療保險(xiǎn)統(tǒng)籌基金和個(gè)人帳戶共同費(fèi)用。超過基本醫(yī)療保險(xiǎn)統(tǒng)籌基金起付標(biāo)準(zhǔn)，按照比例應(yīng)當(dāng)由個(gè)人負(fù)擔(dān)的醫(yī)療費(fèi)用。個(gè)人帳戶不足支付部分由本人自付。失業(yè)保險(xiǎn)：個(gè)人繳納工資基數(shù)的x0.5%，單位繳納工資基數(shù)的1.5%。按照規(guī)定參加失業(yè)保險(xiǎn)，所在單位和本人已按規(guī)定履行繳費(fèi)義務(wù)滿1年的；非因本人意愿中斷就業(yè)的；已辦理失業(yè)登記，并有求職要求的，可領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)。住房公積金：個(gè)人繳納工資基數(shù)的x8%，單位繳納工資基數(shù)的8%。個(gè)人購(gòu)買、建造、翻建、大修自住住房；離休、退休的，完全喪失勞動(dòng)能力，并與單位終止勞動(dòng)關(guān)系的；戶口遷出所在的市、縣或者出境定居的；償還購(gòu)、貸款本息的；房租超出家庭工資收入的規(guī)定比例的可以提取住房公積金。（說明：文中數(shù)字均為假設(shè)的，各地方有自己的規(guī)定。）社會(huì)保險(xiǎn)與福利“三險(xiǎn)一金”的計(jì)算繳納方法如下：相關(guān)法律勞動(dòng)爭(zhēng)議處理原則處理機(jī)構(gòu)處理方式和解、調(diào)解、仲裁、訴訟相關(guān)法律勞動(dòng)爭(zhēng)議相關(guān)法律勞動(dòng)監(jiān)察法律責(zé)任相關(guān)法律勞動(dòng)監(jiān)察相關(guān)法律職業(yè)教育法1996年5月15日頒布2009年啟動(dòng)修訂相關(guān)法律職業(yè)教育法相關(guān)法規(guī)勞動(dòng)力市場(chǎng)規(guī)定開辦職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)條件臺(tái)、港、澳人員在內(nèi)地就業(yè)管理規(guī)定職業(yè)指導(dǎo)辦法相關(guān)法規(guī)勞動(dòng)力市場(chǎng)規(guī)定相關(guān)法規(guī)勞動(dòng)關(guān)系與權(quán)益保護(hù)法規(guī)社會(huì)保險(xiǎn)法規(guī)殘疾人就業(yè)法律法規(guī)相關(guān)法規(guī)勞動(dòng)關(guān)系與權(quán)益保護(hù)法規(guī)如何做好職業(yè)指導(dǎo)工作？深刻理解職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的職業(yè)認(rèn)同感掌握豐富的專業(yè)知識(shí)，

練就高超的職業(yè)技能塑造良好的職業(yè)道德4職業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)指導(dǎo)多元化服務(wù)1職業(yè)指導(dǎo)人員職業(yè)道德2

就業(yè)、失業(yè)及就業(yè)政策3

勞動(dòng)力市場(chǎng)與就業(yè)服務(wù)5職業(yè)與職業(yè)分類9-10

職業(yè)咨詢?cè)砼c技術(shù)7-8相關(guān)法律法規(guī)11-12職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)6

工作分析與職業(yè)勝任13-14職業(yè)生涯與職業(yè)生涯設(shè)計(jì)如何做好職業(yè)指導(dǎo)工作？深刻理解職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的職業(yè)56就業(yè)的概念指具有勞動(dòng)能力的人，運(yùn)用生產(chǎn)資料從事合法的社會(huì)活動(dòng)，并獲得相應(yīng)的勞動(dòng)報(bào)酬或經(jīng)營(yíng)收入的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。指在法定年齡內(nèi)，具有勞動(dòng)能力的人，在一定的工作崗位上從事有報(bào)酬或有經(jīng)營(yíng)收入的合法勞動(dòng)。就業(yè)的形式城鎮(zhèn)就業(yè)和鄉(xiāng)村就業(yè)第一、二、三產(chǎn)業(yè)就業(yè)正規(guī)就業(yè)和靈活就業(yè)（非全日制就業(yè)、臨時(shí)就業(yè)、派遣就業(yè)）充分就業(yè)和不充分就業(yè)就業(yè)與失業(yè)就業(yè)的概念就業(yè)與失業(yè)失業(yè)的概念是勞動(dòng)者與生產(chǎn)資料相分離的一種狀態(tài)，勞動(dòng)者失去了運(yùn)用生產(chǎn)資料進(jìn)行了活動(dòng)的機(jī)會(huì)，從而也失去了獲得勞動(dòng)報(bào)酬的機(jī)會(huì)。是指在法定年齡內(nèi)，具有勞動(dòng)能力的人沒有或失去工作及職業(yè)，在一定的時(shí)間內(nèi)，雖進(jìn)行求職（有就業(yè)愿望）但仍然找不到工作或職業(yè)，從而失去收入的狀態(tài)?！I(yè)在我國(guó)指城鎮(zhèn)失業(yè)人員，包括：新成長(zhǎng)勞動(dòng)力和就業(yè)轉(zhuǎn)失業(yè)人員；不包括農(nóng)村勞動(dòng)力和下崗職工。失業(yè)率城鎮(zhèn)登記失業(yè)率就業(yè)與失業(yè)失業(yè)的概念就業(yè)與失業(yè)失業(yè)的分類結(jié)構(gòu)性失業(yè)摩擦性失業(yè)需求不足性失業(yè)季節(jié)性失業(yè)周期性失業(yè)隱性失業(yè)自愿失業(yè)就業(yè)與失業(yè)失業(yè)的分類就業(yè)與失業(yè)就業(yè)的意義失業(yè)的影響就業(yè)與失業(yè)就業(yè)不僅關(guān)系一個(gè)人的生計(jì)，而且關(guān)系一個(gè)人的尊嚴(yán)?！獪丶覍毦蜆I(yè)的意義就業(yè)與失業(yè)就業(yè)不僅關(guān)系一個(gè)人的生計(jì)，而且關(guān)系一個(gè)人就業(yè)方針勞動(dòng)者自主擇業(yè)市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)政府促進(jìn)就業(yè)積極的就業(yè)政策再就業(yè)政策農(nóng)村勞動(dòng)力流動(dòng)就業(yè)政策大學(xué)生就業(yè)政策就業(yè)方針和就業(yè)政策就業(yè)方針就業(yè)方針和就業(yè)政策如何做好職業(yè)指導(dǎo)工作？深刻理解職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的職業(yè)認(rèn)同感掌握豐富的專業(yè)知識(shí)，

練就高超的職業(yè)技能塑造良好的職業(yè)道德4職業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)指導(dǎo)多元化服務(wù)1職業(yè)指導(dǎo)人員職業(yè)道德2

就業(yè)、失業(yè)及就業(yè)政策3

勞動(dòng)力市場(chǎng)與就業(yè)服務(wù)5職業(yè)與職業(yè)分類9-10

職業(yè)咨詢?cè)砼c技術(shù)7-8相關(guān)法律法規(guī)11-12職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)6

工作分析與職業(yè)勝任13-14職業(yè)生涯與職業(yè)生涯設(shè)計(jì)如何做好職業(yè)指導(dǎo)工作？深刻理解職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的職業(yè)62勞動(dòng)力市場(chǎng)勞動(dòng)力市場(chǎng)的功能我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)機(jī)制的基本狀況歷史回顧發(fā)展現(xiàn)狀存在問題培育和發(fā)展我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)供求的基本形勢(shì)供求概況主要矛盾勞動(dòng)力市場(chǎng)與就業(yè)服務(wù)勞動(dòng)力市場(chǎng)勞動(dòng)力市場(chǎng)與就業(yè)服務(wù)就業(yè)服務(wù)我國(guó)公共就業(yè)服務(wù)的主要內(nèi)容職業(yè)介紹職業(yè)指導(dǎo)職業(yè)培訓(xùn)就業(yè)援助勞動(dòng)力市場(chǎng)與就業(yè)服務(wù)就業(yè)服務(wù)勞動(dòng)力市場(chǎng)與就業(yè)服務(wù)就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)1999年勞動(dòng)力市場(chǎng)的“三化”建設(shè)目標(biāo)科學(xué)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化2003年胡錦濤提出的就業(yè)服務(wù)體系“新三化”建設(shè)要求制度化、專業(yè)化、社會(huì)化勞動(dòng)力市場(chǎng)與就業(yè)服務(wù)就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)勞動(dòng)力市場(chǎng)與就業(yè)服務(wù)如何做好職業(yè)指導(dǎo)工作？深刻理解職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的職業(yè)認(rèn)同感掌握豐富的專業(yè)知識(shí)，

練就高超的職業(yè)技能塑造良好的職業(yè)道德職業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)指導(dǎo)多元化服務(wù)職業(yè)指導(dǎo)人員職業(yè)道德就業(yè)、失業(yè)及就業(yè)政策勞動(dòng)力市場(chǎng)與就業(yè)服務(wù)職業(yè)與職業(yè)分類職業(yè)咨詢?cè)砼c技術(shù)相關(guān)法律法規(guī)職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)工作分析與職業(yè)勝任職業(yè)生涯與職業(yè)生涯設(shè)計(jì)如何做好職業(yè)指導(dǎo)工作？深刻理解職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的職業(yè)心理咨詢與職業(yè)咨詢心理咨詢心理咨詢與職業(yè)咨詢心理咨詢心理咨詢與職業(yè)咨詢心理咨詢的特質(zhì)面對(duì)面的溝通溝通以言語(yǔ)表達(dá)為主溝通具有長(zhǎng)期性的特點(diǎn)關(guān)系建立在改變來訪者的認(rèn)知與行為上心理咨詢與職業(yè)咨詢心理咨詢的特質(zhì)心理咨詢與職業(yè)咨詢心理咨詢的類別教育咨詢職業(yè)咨詢適應(yīng)咨詢?nèi)耸伦稍冃睦碜稍兣c職業(yè)咨詢心理咨詢的類別心理咨詢與職業(yè)咨詢職業(yè)咨詢發(fā)展歷史心理咨詢與職業(yè)咨詢職業(yè)咨詢心理咨詢與職業(yè)咨詢特性發(fā)展性廣泛性綜合性一般過程建立關(guān)系收集和分析資料尋找可能的答案執(zhí)行方案評(píng)估效果及結(jié)案心理咨詢與職業(yè)咨詢特性心理咨詢與職業(yè)咨詢職業(yè)咨詢的主要范圍職業(yè)準(zhǔn)備職業(yè)選擇職業(yè)決策職業(yè)適應(yīng)職業(yè)發(fā)展心理咨詢與職業(yè)咨詢職業(yè)咨詢的主要范圍心理咨詢與職業(yè)咨詢的理論精神分析理論弗洛伊德（S.Freud）強(qiáng)調(diào)個(gè)體一切行為為基礎(chǔ)都有無(wú)意識(shí)活動(dòng)的參與強(qiáng)調(diào)關(guān)注個(gè)體童年的生活經(jīng)歷精神分析技術(shù)自由聯(lián)想夢(mèng)的分析移情分析心理咨詢與職業(yè)咨詢的理論精神分析理論心理咨詢與職業(yè)咨詢的理論認(rèn)知行為理論貝克（Beck）、埃利斯（Ellis）直接指導(dǎo)咨詢（梭恩）直接咨詢指導(dǎo)對(duì)咨詢員的要求卓越的洞察力；專業(yè)知識(shí)與技術(shù)；發(fā)揮創(chuàng)造力。心理咨詢與職業(yè)咨詢的理論認(rèn)知行為理論心理咨詢與職業(yè)咨詢的理論人本主義理論——羅杰斯（Rogers）人性觀自我概念的理論咨詢師的三種重要態(tài)度真誠(chéng)無(wú)條件的積極關(guān)注共情心理咨詢與職業(yè)咨詢的理論人本主義理論——羅杰斯（Rogers心理咨詢與職業(yè)咨詢的理論職業(yè)咨詢的理論人職匹配理論（特性因素理論、人格類型與職業(yè)類型理論）職業(yè)發(fā)展理論心理動(dòng)力理論行為理論職業(yè)生涯論和職業(yè)系留點(diǎn)（職業(yè)錨）心理咨詢與職業(yè)咨詢的理論職業(yè)咨詢的理論心理咨詢與職業(yè)咨詢的理論人職匹配理論特性因素理論人格類型與職業(yè)類型理論心理咨詢與職業(yè)咨詢的理論人職匹配理論心理咨詢與職業(yè)咨詢的理論雜詩(shī)駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛；堅(jiān)車能載重，渡河不如舟。舍才以避短，資高難為謀；生材貴適用，勿復(fù)多苛求。

——（清）顧嗣協(xié)心理咨詢與職業(yè)咨詢的理論雜詩(shī)心理咨詢與職業(yè)咨詢的理論人格類型與職業(yè)類型理論企業(yè)型（E）社會(huì)型（S）事務(wù)型（C）實(shí)用型（R）藝術(shù)型（A）研究型（I）心理咨詢與職業(yè)咨詢的理論人格類型與職業(yè)類型理論企業(yè)型（E）社創(chuàng)新職業(yè)指導(dǎo)(南昌)課件創(chuàng)新職業(yè)指導(dǎo)(南昌)課件創(chuàng)新職業(yè)指導(dǎo)(南昌)課件心理咨詢與職業(yè)咨詢的理論職業(yè)發(fā)展理論薩帕、金茲伯格成長(zhǎng)階段（GrowthStage）：1-14歲幻想期（4-10歲）；興趣期（11-12歲）；能力期（13-14歲）探索階段（ExplorationStage）：15-24歲

暫定期（15-17歲）；過渡期（轉(zhuǎn)變期，18-21歲）；試行期（22-24歲）確立階段（EstablishmentStage）：25-44歲

嘗試期（25-30歲）；穩(wěn)定期(31-44歲)維持階段（MaintenanceStage）：45-60歲衰退階段（DeclineStage）：60歲以后心理咨詢與職業(yè)咨詢的理論職業(yè)發(fā)展理論心理咨詢與職業(yè)咨詢的理論心理動(dòng)力理論波丁、納切曼、西格爾心理咨詢與職業(yè)咨詢的理論心理動(dòng)力理論心理咨詢與職業(yè)咨詢的理論行為理論約翰·克魯布爾茲心理咨詢與職業(yè)咨詢的理論行為理論心理咨詢與職業(yè)咨詢的理論職業(yè)生涯論與職業(yè)系留點(diǎn)（職業(yè)錨）巴林、薛恩職業(yè)系留點(diǎn)（職業(yè)錨）

（CareerAnchor）職業(yè)錨是在個(gè)人工作過程中依循著個(gè)人的需要、動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀經(jīng)過不斷搜索，所確定的長(zhǎng)期職業(yè)貢獻(xiàn)區(qū)或職業(yè)定位;通俗地說，職業(yè)錨就是當(dāng)一個(gè)人不得不做出選擇的時(shí)候，他無(wú)論如何都不會(huì)放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀。心理咨詢與職業(yè)咨詢的理論職業(yè)生涯論與職業(yè)系留點(diǎn)（職業(yè)錨）心理咨詢的技術(shù)與方法個(gè)體咨詢團(tuán)體咨詢家庭咨詢心理咨詢的技術(shù)與方法個(gè)體咨詢心理咨詢的技術(shù)與方法個(gè)體咨詢的主要技術(shù)和方法咨詢關(guān)系建立的技術(shù)傾聽或參與的技術(shù)影響來訪者的技術(shù)心理咨詢的技術(shù)與方法個(gè)體咨詢的主要技術(shù)和方法心理咨詢的技術(shù)與方法團(tuán)體咨詢的主要技術(shù)和方法團(tuán)體咨詢過程和任務(wù)起始階段→過渡階段→成熟階段→結(jié)束階段心理咨詢的技術(shù)與方法團(tuán)體咨詢的主要技術(shù)和方法心理咨詢的技術(shù)與方法團(tuán)體咨詢的主要技術(shù)和方法基本技術(shù)反應(yīng)的技術(shù)：傾聽、復(fù)述、澄清互動(dòng)的技術(shù)：建立關(guān)系、聯(lián)結(jié)、促動(dòng)、溝通、鼓勵(lì)行動(dòng)的技術(shù)：提問、面質(zhì)、調(diào)停、聚焦、示范過程的技術(shù)組成的技術(shù)起始的技術(shù)過程的技術(shù)結(jié)束的技術(shù)追蹤的技術(shù)心理咨詢的技術(shù)與方法團(tuán)體咨詢的主要技術(shù)和方法心理咨詢的技術(shù)與方法家庭咨詢的主要技術(shù)和方法家庭咨詢適用范圍方法和技術(shù)注意問題心理咨詢的技術(shù)與方法家庭咨詢的主要技術(shù)和方法職業(yè)咨詢的技術(shù)與方法職業(yè)咨詢的技術(shù)方法心理測(cè)量法團(tuán)體咨詢個(gè)別咨詢職業(yè)咨詢的特殊技術(shù)幻想技術(shù)模擬個(gè)案研究情景模擬職業(yè)家族樹職業(yè)咨詢的技術(shù)與方法職業(yè)咨詢的技術(shù)方法如何做好職業(yè)指導(dǎo)工作？深刻理解職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的職業(yè)認(rèn)同感掌握豐富的專業(yè)知識(shí)，

練就高超的職業(yè)技能塑造良好的職業(yè)道德4職業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)指導(dǎo)多元化服務(wù)1職業(yè)指導(dǎo)人員職業(yè)道德2

就業(yè)、失業(yè)及就業(yè)政策3

勞動(dòng)力市場(chǎng)與就業(yè)服務(wù)5職業(yè)與職業(yè)分類9-10

職業(yè)咨詢?cè)砼c技術(shù)7-8相關(guān)法律法規(guī)11-12職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)6

工作分析與職業(yè)勝任13-14職業(yè)生涯與職業(yè)生涯設(shè)計(jì)如何做好職業(yè)指導(dǎo)工作？深刻理解職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的職業(yè)93測(cè)評(píng)的原理人員素質(zhì)測(cè)評(píng)人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的主要內(nèi)容能力特質(zhì)動(dòng)力測(cè)評(píng)的原理人員素質(zhì)測(cè)評(píng)測(cè)評(píng)的原理測(cè)評(píng)的應(yīng)用范圍診斷選拔與安置預(yù)測(cè)與發(fā)展測(cè)評(píng)的原理測(cè)評(píng)的應(yīng)用范圍測(cè)評(píng)的原理知人者智，自知者明；勝人者有力，自勝者強(qiáng)。知足者富。強(qiáng)行者有志。不失其所者久。死而不亡者壽。——老子·《道德經(jīng)》

測(cè)評(píng)的原理知人者智，自知者明；勝人者有力，自勝者強(qiáng)。知足測(cè)評(píng)的原理人員素質(zhì)測(cè)評(píng)在職業(yè)指導(dǎo)中的作用

說到職業(yè)指導(dǎo)這件事的根據(jù)，脫離不了兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一個(gè)是職業(yè)心理，一個(gè)是社會(huì)狀況。職業(yè)心理是要請(qǐng)專家研究的，社會(huì)狀況是要調(diào)查的。——黃炎培

心理測(cè)驗(yàn)是判斷人之資力高低，性情優(yōu)良乖戾，學(xué)業(yè)成就程度，志趣有何傾向，僅憑主觀的觀察，或短期的談話，是最不科學(xué)而不可靠的。心理測(cè)驗(yàn)是客觀的尺度，是識(shí)別“人”的科學(xué)工具?！堵殬I(yè)指導(dǎo)的一個(gè)基本問題》·俞兆明測(cè)評(píng)的原理人員素質(zhì)測(cè)評(píng)在職業(yè)指導(dǎo)中的作用測(cè)評(píng)的原理測(cè)評(píng)的效用測(cè)驗(yàn)成績(jī)工作績(jī)效A+B：錄用；C+D：拒聘A：正確錄用；B：誤用C：錯(cuò)誤拒聘；D：正確拒聘

心理測(cè)驗(yàn)是可信的，但不能全信；心理測(cè)驗(yàn)是可用的，但不能完全依靠它?！溯臏y(cè)評(píng)的原理測(cè)評(píng)的效用測(cè)驗(yàn)成績(jī)工作績(jī)效A+B：錄用；心理測(cè)測(cè)評(píng)的原理測(cè)評(píng)的理論基礎(chǔ)人的心理素質(zhì)具有差異性、相對(duì)穩(wěn)定性和可測(cè)性測(cè)評(píng)是客觀的、間接的和相對(duì)的基于統(tǒng)計(jì)規(guī)律之上的測(cè)評(píng)一葉落而天下秋測(cè)評(píng)的原理測(cè)評(píng)的理論基礎(chǔ)測(cè)評(píng)的原理測(cè)評(píng)工具的心理測(cè)量學(xué)指標(biāo)信度效度難度區(qū)分度標(biāo)準(zhǔn)化常模測(cè)評(píng)的原理測(cè)評(píng)工具的心理測(cè)量學(xué)指標(biāo)創(chuàng)新職業(yè)指導(dǎo)(南昌)課件101測(cè)評(píng)的原理測(cè)評(píng)的公平性測(cè)評(píng)的效益——精確性與成本間的權(quán)衡測(cè)評(píng)的原理測(cè)評(píng)的公平性測(cè)評(píng)的原理測(cè)評(píng)結(jié)果解釋的原則科學(xué)性客觀性定量與定性相結(jié)合系統(tǒng)性發(fā)展性（反對(duì)“一測(cè)定終身”）測(cè)評(píng)結(jié)果解釋的方法常模參照法標(biāo)準(zhǔn)參照法測(cè)評(píng)的原理測(cè)評(píng)結(jié)果解釋的原則測(cè)評(píng)的原理測(cè)評(píng)結(jié)果的報(bào)告——與當(dāng)事人交流測(cè)評(píng)結(jié)果使用當(dāng)事人能夠理解的語(yǔ)言讓當(dāng)事人知道測(cè)評(píng)方法的適用范圍及局限性使當(dāng)事人知道如何運(yùn)用測(cè)評(píng)結(jié)果讓當(dāng)事人積極參與測(cè)評(píng)結(jié)果的解釋過程多給當(dāng)事人鼓勵(lì)或發(fā)展性的建議測(cè)評(píng)結(jié)果的應(yīng)用測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)的理解測(cè)評(píng)結(jié)果的多因性結(jié)合常模資料與效度資料解釋測(cè)評(píng)的原理測(cè)評(píng)結(jié)果的報(bào)告——與當(dāng)事人交流測(cè)評(píng)結(jié)果測(cè)評(píng)的原理影響測(cè)評(píng)準(zhǔn)確性的各種因素測(cè)評(píng)方法的內(nèi)部因素問題本身的信度與效度題目的取樣社會(huì)贊許性施測(cè)過程中的因素測(cè)評(píng)環(huán)境意外干擾施測(cè)者因素觀察與評(píng)分計(jì)分被測(cè)者自身的因素應(yīng)試動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)焦慮測(cè)評(píng)的經(jīng)驗(yàn)反應(yīng)傾向生理因素測(cè)評(píng)的原理影響測(cè)評(píng)準(zhǔn)確性的各種因素測(cè)評(píng)的技術(shù)和方法測(cè)驗(yàn)實(shí)施的基本程序施測(cè)準(zhǔn)備確定目的、內(nèi)容、形式、工具測(cè)量實(shí)施與數(shù)據(jù)采集測(cè)量結(jié)果分析計(jì)分、統(tǒng)計(jì)、解釋做出決策或建議測(cè)評(píng)的技術(shù)和方法測(cè)驗(yàn)實(shí)施的基本程序測(cè)評(píng)的技術(shù)和方法典型測(cè)評(píng)工具CETTIC職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)測(cè)評(píng)的技術(shù)和方法典型測(cè)評(píng)工具測(cè)評(píng)的技術(shù)和方法面試指在特定的時(shí)間、地點(diǎn)所進(jìn)行的，有著預(yù)先精心設(shè)計(jì)好的明確的目的和程序的談話，通過施測(cè)者與被測(cè)評(píng)者雙方面對(duì)面的觀察、交談等雙向溝通的方式，了解被測(cè)評(píng)者的素質(zhì)特征、能力狀況以及求職動(dòng)機(jī)等方面情況的一種人員甄選與測(cè)評(píng)技術(shù)。特點(diǎn)以談話和觀察為主要工具雙向溝通過程不同于其他形式的交談，具有明確的目的性、計(jì)劃性、程序性和相對(duì)不平等性分類結(jié)構(gòu)化面試非結(jié)構(gòu)化面試半結(jié)構(gòu)化面試測(cè)評(píng)的技術(shù)和方法面試測(cè)評(píng)的技術(shù)和方法其他測(cè)評(píng)方法評(píng)價(jià)中心以談話和觀察為主要工具雙向溝通過程不同于其他形式的交談，具有明確的目的性、計(jì)劃性、程序性和相對(duì)不平等性情景性測(cè)評(píng)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論文件筐測(cè)驗(yàn)?zāi)M面試案例分析測(cè)評(píng)的技術(shù)和方法其他測(cè)評(píng)方法如何做好職業(yè)指導(dǎo)工作？深刻理解職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的職業(yè)認(rèn)同感掌握豐富的專業(yè)知識(shí)，

練就高超的職業(yè)技能塑造良好的職業(yè)道德4職業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)指導(dǎo)多元化服務(wù)1職業(yè)指導(dǎo)人員職業(yè)道德2

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勞動(dòng)力市場(chǎng)與就業(yè)服務(wù)5職業(yè)與職業(yè)分類9-10

職業(yè)咨詢?cè)砼c技術(shù)7-8相關(guān)法律法規(guī)11-12職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)6

工作分析與職業(yè)勝任13-14職業(yè)生涯與職業(yè)生涯設(shè)計(jì)如何做好職業(yè)指導(dǎo)工作？深刻理解職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的職業(yè)110工作分析與職業(yè)勝任工作分析是指通過系統(tǒng)性的方法，對(duì)工作（崗位）本身以及任職者所需的知識(shí)、技能、條件進(jìn)行分析，以獲得工作描述和工作規(guī)范的過程。工作分析的作用員工招聘與選拔培訓(xùn)績(jī)效考核薪酬管理勞動(dòng)安全與健康工作分析與職業(yè)勝任工作分析工作分析與職業(yè)勝任基本流程準(zhǔn)備（制定方案—確定實(shí)施者—收集和分析資料—選擇收集信息方法）實(shí)施結(jié)果形成——崗位說明書應(yīng)用與反饋基本方法訪談法觀察法問卷法工作日志法工作分析與職業(yè)勝任基本流程工作分析與職業(yè)勝任崗位說明書的內(nèi)容工作描述——“某個(gè)工作崗位主要是做什么的？”關(guān)于任職者所從事的工作本身特性的信息，包括崗位名稱、工作目的和工作責(zé)任、工作的績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)、工作中使用的設(shè)備和工具、工作聯(lián)系、工作權(quán)限等。工作規(guī)范——“要做好這項(xiàng)工作，任職者應(yīng)該具備怎樣的特點(diǎn)？”指特定崗位對(duì)任職者的勝任特征的基本要求，主要包括任職者應(yīng)具備的知識(shí)、能力、教育背景、工作經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性特征等。工作分析與職業(yè)勝任崗位說明書的內(nèi)容工作分析與職業(yè)勝任職業(yè)勝任勝任特征職業(yè)勝任的要素職業(yè)勝任的特征工作分析與職業(yè)勝任職業(yè)勝任工作分析與職業(yè)勝任勝任特征冰山模型知識(shí)、技能社會(huì)角色自我認(rèn)識(shí)動(dòng)機(jī)工作分析與職業(yè)勝任勝任特征冰山模型知識(shí)、技能動(dòng)機(jī)工作分析與職業(yè)勝任知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)對(duì)職業(yè)活動(dòng)的影響知識(shí)技能經(jīng)驗(yàn)個(gè)體特征對(duì)職業(yè)活動(dòng)的影響人格人格與績(jī)效水平工作分析與職業(yè)勝任知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)對(duì)職業(yè)活動(dòng)的影響如何做好職業(yè)指導(dǎo)工作？深刻理解職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的職業(yè)認(rèn)同感掌握豐富的專業(yè)知識(shí)，

練就高超的職業(yè)技能塑造良好的職業(yè)道德4職業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)指導(dǎo)多元化服務(wù)1職業(yè)指導(dǎo)人員職業(yè)道德2

就業(yè)、失業(yè)及就業(yè)政策3

勞動(dòng)力市場(chǎng)與就業(yè)服務(wù)5職業(yè)與職業(yè)分類9-10

職業(yè)咨詢?cè)砼c技術(shù)7-8相關(guān)法律法規(guī)11-12職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)6

工作分析與職業(yè)勝任13-14職業(yè)生涯與職業(yè)生涯設(shè)計(jì)如何做好職業(yè)指導(dǎo)工作？深刻理解職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的職業(yè)117職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的基本概念職業(yè)生涯（career）

Career原意是“兩輪馬車”，引申為“道路”，即人生的發(fā)展經(jīng)歷或進(jìn)展途徑。常譯為：謀生之道、生計(jì)、前程、事業(yè)、職業(yè)（生涯）等。指?jìng)€(gè)體職業(yè)生活的歷程，包括職業(yè)的維持與變更，職務(wù)的升遷與職位的變動(dòng)等，它是個(gè)體職業(yè)發(fā)展的整體“路線圖”。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的基本概念職業(yè)生涯（career）生涯彩虹生涯彩虹職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的基本概念職業(yè)生涯設(shè)計(jì)在對(duì)個(gè)體的內(nèi)在心理特征和外在環(huán)境條件進(jìn)行評(píng)定、分析、研究的基礎(chǔ)上，為其設(shè)定明確的長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展目標(biāo)、并制定相應(yīng)的發(fā)展步驟和具體活動(dòng)規(guī)劃。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的基本概念職業(yè)生涯設(shè)計(jì)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的基本概念職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的原則量體裁衣可操作性階段性發(fā)展性職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的任務(wù)確定發(fā)展目標(biāo)和方向制定發(fā)展策略明確發(fā)展途徑設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的基本概念職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的原則職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的基本概念職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的案例故事發(fā)展目標(biāo)和方向（1）（2）發(fā)展策略（3）發(fā)展途徑和活動(dòng)計(jì)劃（4）職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的基本概念職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的案例故事職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的基本方法職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的程序自我評(píng)估環(huán)境評(píng)估理想職業(yè)目標(biāo)選擇職業(yè)生涯路線選擇實(shí)施評(píng)估與反饋職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的基本方法職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的程序職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的基本方法職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的主要方法職業(yè)測(cè)評(píng)（PDP）故事敘說典型人物分析法平衡單法實(shí)習(xí)實(shí)地參觀考察職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的基本方法職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的主要方法如何做好職業(yè)指導(dǎo)工作？深刻理解職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的職業(yè)認(rèn)同感掌握豐富的專業(yè)知識(shí)，

練就高超的職業(yè)技能塑造良好的職業(yè)道德4職業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)指導(dǎo)多元化服務(wù)1職業(yè)指導(dǎo)人員職業(yè)道德2

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勞動(dòng)力市場(chǎng)與就業(yè)服務(wù)5職業(yè)與職業(yè)分類9-10

職業(yè)咨詢?cè)砼c技術(shù)7-8相關(guān)法律法規(guī)11-12職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)6

工作分析與職業(yè)勝任13-14職業(yè)生涯與職業(yè)生涯設(shè)計(jì)如何做好職業(yè)指導(dǎo)工作？深刻理解職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的職業(yè)125道德職業(yè)道德指從事一定職業(yè)的人在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則。如：師德、醫(yī)德、藝德……職業(yè)指導(dǎo)人員職業(yè)道德道德職業(yè)指導(dǎo)人員職業(yè)道德百年老號(hào)的生存之道炮製雖繁，必不敢省人工；品味雖貴，必不敢減物力?！侍脗鹘y(tǒng)古訓(xùn)修合無(wú)人見，存心有天知?！侍米月梢庾R(shí)百年老號(hào)的生存之道炮製雖繁，必不敢省人工；修合無(wú)人見，存心有職業(yè)指導(dǎo)人員職業(yè)守則熱愛本職工作刻苦鉆研業(yè)務(wù)遵守國(guó)家法律法規(guī)職業(yè)指導(dǎo)人員職業(yè)道德職業(yè)指導(dǎo)人員職業(yè)守則職業(yè)指導(dǎo)人員職業(yè)道德職業(yè)指導(dǎo)人員職業(yè)道德（9條）以人為本，尊重服務(wù)對(duì)象尊重差異，不歧視服務(wù)對(duì)象主動(dòng)解釋，使服務(wù)對(duì)象知情事先與服務(wù)對(duì)象討論工作重點(diǎn)，達(dá)成一致明確與服務(wù)對(duì)象的關(guān)系，避免服務(wù)對(duì)象產(chǎn)生依賴性給服務(wù)對(duì)象介紹合適的職業(yè)指導(dǎo)人員尊重隱私，保守秘密提升職業(yè)能力，為服務(wù)對(duì)象提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)維護(hù)形象，對(duì)服務(wù)對(duì)象負(fù)責(zé)職業(yè)指導(dǎo)人員職業(yè)道德職業(yè)指導(dǎo)人員職業(yè)道德（9條）職業(yè)指導(dǎo)人員職業(yè)道德如何做好職業(yè)指導(dǎo)工作？深刻理解職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的職業(yè)認(rèn)同感掌握豐富的專業(yè)知識(shí)，

練就高超的職業(yè)技能塑造良好的職業(yè)道德4職業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)指導(dǎo)多元化服務(wù)1職業(yè)指導(dǎo)人員職業(yè)道德2

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勞動(dòng)力市場(chǎng)與就業(yè)服務(wù)5職業(yè)與職業(yè)分類9-10

職業(yè)咨詢?cè)砼c技術(shù)7-8相關(guān)法律法規(guī)11-12職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)6

工作分析與職業(yè)勝任13-14職業(yè)生涯與職業(yè)生涯設(shè)計(jì)如何做好職業(yè)指導(dǎo)工作？深刻理解職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的職業(yè)130第1篇職業(yè)道德………………第1章第2篇就業(yè)與職業(yè)發(fā)展………第2-6章第3篇相關(guān)法律法規(guī)…………第7-8章第4篇職業(yè)咨詢基礎(chǔ)…………第9-10章第5篇職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)…………第11-12章第6篇職業(yè)生涯設(shè)計(jì)…………第13-14章目錄第1篇職業(yè)道德………………第1章目錄第1篇職業(yè)道德第2篇就業(yè)與職業(yè)發(fā)展第3篇相關(guān)法律法規(guī)第4篇職業(yè)咨詢基礎(chǔ)第5篇職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)第6篇職業(yè)生涯設(shè)計(jì)目錄第1篇職業(yè)道德目錄第1篇職業(yè)道德第2篇就業(yè)與職業(yè)發(fā)展第3篇相關(guān)法律法規(guī)第4篇職業(yè)咨詢基礎(chǔ)第5篇職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)第6篇職業(yè)生涯設(shè)計(jì)目錄第1篇職業(yè)道德目錄第1篇職業(yè)道德第2篇就業(yè)與職業(yè)發(fā)展第3篇相關(guān)法律法規(guī)第4篇職業(yè)咨詢基礎(chǔ)第5篇職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)第6篇職業(yè)生涯設(shè)計(jì)目錄第1篇職業(yè)道德目錄第1篇職業(yè)道德第2篇就業(yè)與職業(yè)發(fā)展第3篇相關(guān)法律法規(guī)第4篇職業(yè)咨詢基礎(chǔ)第5篇職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)第6篇職業(yè)生涯設(shè)計(jì)目錄第1篇職業(yè)道德目錄第1篇職業(yè)道德第2篇就業(yè)與職業(yè)發(fā)展第3篇相關(guān)法律法規(guī)第4篇職業(yè)咨詢基礎(chǔ)第5篇職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)第6篇職業(yè)生涯設(shè)計(jì)目錄第1篇職業(yè)道德目錄第1篇職業(yè)道德第2篇就業(yè)與職業(yè)發(fā)展第3篇相關(guān)法律法規(guī)第4篇職業(yè)咨詢基礎(chǔ)第5篇職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)第6篇職業(yè)生涯設(shè)計(jì)目錄第1篇職業(yè)道德目錄謝謝大家！Email:

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謝謝大家！演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！創(chuàng)新職業(yè)指導(dǎo)——新理念（基礎(chǔ)知識(shí)）主講：咸桂彩創(chuàng)新職業(yè)指導(dǎo)——新理念（基礎(chǔ)知識(shí)）主講：咸桂彩問題討論：職業(yè)指導(dǎo)的基本問題什么是職業(yè)指導(dǎo)？職業(yè)指導(dǎo)的服務(wù)對(duì)象、工作內(nèi)容是什么？職業(yè)指導(dǎo)人員的國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是什么？職業(yè)要求有哪些？導(dǎo)論職業(yè)指導(dǎo)是什么？為誰(shuí)服務(wù)？提供哪些服務(wù)？如何做好職業(yè)指導(dǎo)？問題討論：職業(yè)指導(dǎo)的基本問題導(dǎo)論職業(yè)指導(dǎo)是什么？為誰(shuí)服務(wù)？提如何做好職業(yè)指導(dǎo)工作？深刻理解職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的職業(yè)認(rèn)同感掌握豐富的專業(yè)知識(shí)，

練就高超的職業(yè)技能塑造良好的職業(yè)道德4職業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)指導(dǎo)多元化服務(wù)1職業(yè)指導(dǎo)人員職業(yè)道德2

就業(yè)、失業(yè)及就業(yè)政策3

勞動(dòng)力市場(chǎng)與就業(yè)服務(wù)5職業(yè)與職業(yè)分類9-10

職業(yè)咨詢?cè)砼c技術(shù)7-8相關(guān)法律法規(guī)11-12職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)6

工作分析與職業(yè)勝任13-14職業(yè)生涯與職業(yè)生涯設(shè)計(jì)如何做好職業(yè)指導(dǎo)工作？深刻理解職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的職業(yè)理解職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵職業(yè)指導(dǎo)職業(yè)指導(dǎo)是為求職者就業(yè)、就業(yè)穩(wěn)定、職業(yè)發(fā)展和用人單位合理用人，提供咨詢、指導(dǎo)及幫助的過程。職業(yè)指導(dǎo)對(duì)象——兩個(gè)主體（求職者、用人單位）職業(yè)指導(dǎo)的最終目標(biāo)——個(gè)人的職業(yè)發(fā)展；——用人單位能夠人盡其才。職業(yè)指導(dǎo)是一個(gè)過程，伴隨人的整個(gè)職業(yè)生涯職業(yè)指導(dǎo)具有教育和幫助雙重功能理解職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵職業(yè)指導(dǎo)理解職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵職業(yè)指導(dǎo)的工作目標(biāo)幫助求職者實(shí)現(xiàn)就業(yè)——職業(yè)指導(dǎo)的首要目標(biāo)、基本目標(biāo)幫助就業(yè)穩(wěn)定——職業(yè)指導(dǎo)的遞進(jìn)目標(biāo)幫助實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯發(fā)展——職業(yè)指導(dǎo)的最終目標(biāo)理解職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵職業(yè)指導(dǎo)的工作目標(biāo)理解職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵職業(yè)指導(dǎo)的功能職業(yè)指導(dǎo)對(duì)個(gè)人的功能——有利于個(gè)人社會(huì)化；——樹立正確的職業(yè)觀；——做出明智的職業(yè)選擇；——身心健康和個(gè)性發(fā)展。職業(yè)指導(dǎo)對(duì)促進(jìn)就業(yè)的作用（以就業(yè)服務(wù)為載體）——促進(jìn)勞動(dòng)保障政策的貫徹落實(shí)——促進(jìn)勞力市場(chǎng)的有序流動(dòng)——促進(jìn)勞動(dòng)力市場(chǎng)健康發(fā)展——促進(jìn)教育培訓(xùn)的改革。理解職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵職業(yè)指導(dǎo)的功能職業(yè)指導(dǎo)的多元化服務(wù)體系工作對(duì)象求職者下崗失業(yè)人員新成長(zhǎng)勞動(dòng)力農(nóng)村剩余勞動(dòng)力在職人員用人單位工作范圍咨詢與指導(dǎo)信息采集與處理職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)職業(yè)設(shè)計(jì)幫助實(shí)施特殊群體職業(yè)指導(dǎo)的對(duì)象和工作范圍職業(yè)指導(dǎo)的多元化服務(wù)體系工作對(duì)象求職者下崗失業(yè)人員新成長(zhǎng)勞動(dòng)職業(yè)指導(dǎo)的基本原理預(yù)防性職業(yè)指導(dǎo)按照服務(wù)對(duì)象的不同，針對(duì)其問題的性質(zhì)和難度，以提前入手的策略，所開展的具有針對(duì)性、系統(tǒng)性的職業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)。一級(jí)預(yù)防——在問題未暴露期開展一般性職業(yè)指導(dǎo)二級(jí)預(yù)防——在問題出現(xiàn)前期，對(duì)問題采取“早發(fā)現(xiàn)，早確定，早解決”措施，防止問題惡化三級(jí)預(yù)防——對(duì)特殊問題采取系統(tǒng)干預(yù)職業(yè)指導(dǎo)的基本原理預(yù)防性職業(yè)指導(dǎo)職業(yè)指導(dǎo)職業(yè)培訓(xùn)職業(yè)介紹職業(yè)指導(dǎo)的工作模式工作模式——兩個(gè)“聯(lián)結(jié)”職業(yè)指導(dǎo)職業(yè)培訓(xùn)職業(yè)介紹職業(yè)指導(dǎo)的工作模式工作模式職業(yè)指導(dǎo)的基本原理全員化的職業(yè)指導(dǎo)通過宣傳、動(dòng)員讓全社會(huì)的人都來開展職業(yè)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)指導(dǎo)的群眾性、社會(huì)化?！殬I(yè)指導(dǎo)不單是職業(yè)指導(dǎo)人員的職責(zé)；——職業(yè)指導(dǎo)單純依賴職業(yè)指導(dǎo)人員是做不好的。公共就業(yè)服務(wù)的職業(yè)指導(dǎo)——市、區(qū)、社區(qū)、街道四級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)——?jiǎng)訂T教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)各界的參與——形成校領(lǐng)導(dǎo)班子、中層教學(xué)管理人員、就業(yè)指導(dǎo)教師、班主任、學(xué)生代表五級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)職業(yè)指導(dǎo)的基本原理全員化的職業(yè)指導(dǎo)

無(wú)論是農(nóng)民工就業(yè)，還是大學(xué)生就業(yè)，以及城鎮(zhèn)零就業(yè)家庭就業(yè)，都時(shí)刻擺在我心里?！獪丶覍殲槿穹?wù)，為政府分憂無(wú)論是農(nóng)民工就業(yè)，還是大學(xué)生就業(yè)，以及城鎮(zhèn)零城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員的職業(yè)指導(dǎo)城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員城鎮(zhèn)戶口，與原單位終止或解除勞動(dòng)關(guān)系；符合法定勞動(dòng)年齡，沒有職業(yè)而又具有求職愿望，進(jìn)行了下崗或失業(yè)登記就業(yè)基本特征不自信，怕挫折，情緒急，抱怨多，溝通難；能力較低，技能單一；年齡偏大，負(fù)擔(dān)偏重；求職資源少，技能差，愿望迫切，動(dòng)力強(qiáng)，行動(dòng)少。城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員的職業(yè)指導(dǎo)城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員的職業(yè)指導(dǎo)職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)基本原則具體性針對(duì)性及時(shí)性持續(xù)性跟蹤性職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)基本形式遞進(jìn)式職業(yè)指導(dǎo)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)化職業(yè)指導(dǎo)輻射性職業(yè)指導(dǎo)多元化職業(yè)指導(dǎo)城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員的職業(yè)指導(dǎo)職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)基本原則城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員的職業(yè)指導(dǎo)職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)基本內(nèi)容就業(yè)形勢(shì)介紹就業(yè)政策咨詢職業(yè)信息咨詢職業(yè)培訓(xùn)咨詢職業(yè)心理咨詢城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員的職業(yè)指導(dǎo)職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)基本內(nèi)容新成長(zhǎng)勞動(dòng)力的職業(yè)指導(dǎo)新成長(zhǎng)勞動(dòng)力年滿16周歲；未能升學(xué)的各類學(xué)校畢業(yè)生——沒有就業(yè)經(jīng)歷，新進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)新成長(zhǎng)勞動(dòng)力的構(gòu)成城鎮(zhèn)未能繼續(xù)升學(xué)的初高中畢業(yè)生；各類中、高等職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的畢業(yè)生；在農(nóng)村從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的人員；待業(yè)人員新成長(zhǎng)勞動(dòng)力的職業(yè)指導(dǎo)新成長(zhǎng)勞動(dòng)力新成長(zhǎng)勞動(dòng)力的職業(yè)指導(dǎo)新成長(zhǎng)勞動(dòng)力就業(yè)的基本特征競(jìng)爭(zhēng)力較強(qiáng)；發(fā)展?jié)摿^大；就業(yè)受學(xué)歷、專業(yè)和性別影響；就業(yè)能力差，工作經(jīng)驗(yàn)缺；就業(yè)預(yù)期非理性化。新成長(zhǎng)勞動(dòng)力的職業(yè)指導(dǎo)新成長(zhǎng)勞動(dòng)力就業(yè)的基本特征新成長(zhǎng)勞動(dòng)力的職業(yè)指導(dǎo)職業(yè)指導(dǎo)的主要內(nèi)容就業(yè)觀念指導(dǎo)就業(yè)政策法規(guī)指導(dǎo)就業(yè)心理指導(dǎo)就業(yè)信息指導(dǎo)就業(yè)技巧指導(dǎo)社會(huì)適應(yīng)指導(dǎo)新成長(zhǎng)勞動(dòng)力的職業(yè)指導(dǎo)職業(yè)指導(dǎo)的主要內(nèi)容新成長(zhǎng)勞動(dòng)力的職業(yè)指導(dǎo)職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)訓(xùn)練技校學(xué)生、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)學(xué)員必修課程采用典型案例分析、情景模擬訓(xùn)練、小組討論、師生互動(dòng)、角色扮演、社會(huì)調(diào)查等各種教學(xué)方式采用以實(shí)踐為主要特征的互動(dòng)式教學(xué)方法采用模塊式教學(xué)訓(xùn)練法課程設(shè)置方案——?jiǎng)訂T準(zhǔn)備——職業(yè)與就業(yè)政策指導(dǎo)——職業(yè)意識(shí)訓(xùn)練與指導(dǎo)（職責(zé)與服務(wù)；人際溝通）——就業(yè)技能的基礎(chǔ)指導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)業(yè)技能的基礎(chǔ)指導(dǎo)新成長(zhǎng)勞動(dòng)力的職業(yè)指導(dǎo)職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)訓(xùn)練農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的職業(yè)指導(dǎo)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力又稱農(nóng)村富余勞動(dòng)力，指由于農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高、土地相對(duì)減少而產(chǎn)生的富余人員。就業(yè)基本特征數(shù)量大（1.5億）；年紀(jì)輕；文化程度低；思想觀念舊；政策觀念差；法律意識(shí)淡?。惑w力強(qiáng)；精力旺；吃苦耐勞；不怕臟累；適應(yīng)性強(qiáng)；勇于探索；信息不對(duì)稱；無(wú)求職經(jīng)驗(yàn)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的職業(yè)指導(dǎo)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的職業(yè)指導(dǎo)職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)政策咨詢就業(yè)轉(zhuǎn)移指導(dǎo)推薦技能培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)跨地區(qū)流動(dòng)就業(yè)指導(dǎo)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的職業(yè)指導(dǎo)職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)特殊群體的職業(yè)指導(dǎo)特殊群體殘疾人大齡下崗職工（“4050”人員）城郊失地農(nóng)轉(zhuǎn)非群體復(fù)員轉(zhuǎn)業(yè)軍人勞改勞教釋放人員特殊群體的職業(yè)指導(dǎo)特殊群體如何做好職業(yè)指導(dǎo)工作？深刻理解職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的職業(yè)認(rèn)同感掌握豐富的專業(yè)知識(shí)，

練就高超的職業(yè)技能塑造良好的職業(yè)道德4職業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)指導(dǎo)多元化服務(wù)1職業(yè)指導(dǎo)人員職業(yè)道德2

就業(yè)、失業(yè)及就業(yè)政策3

勞動(dòng)力市場(chǎng)與就業(yè)服務(wù)5職業(yè)與職業(yè)分類9-10

職業(yè)咨詢?cè)砼c技術(shù)7-8相關(guān)法律法規(guī)11-12職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)6

工作分析與職業(yè)勝任13-14職業(yè)生涯與職業(yè)生涯設(shè)計(jì)如何做好職業(yè)指導(dǎo)工作？深刻理解職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的職業(yè)161職業(yè)與職業(yè)發(fā)展“職”（職）職為“識(shí)”之本字，“職”是“記”的意思。后逐步引伸出事業(yè)、職業(yè)之意?！奥?，記微也?！刈R(shí)是曰職。周禮太宰之職、大司徒之職皆為其所司?！殹温?。從耳，只（戠zhí）聲?！薄墩f文解字》“凡言職者，謂其善聽也。故從耳。本義：識(shí)；記?！薄斡癫米ⅰ爸T侯朝于天子曰述職。述職者，述所職也?！薄睹献印仿殬I(yè)與職業(yè)發(fā)展“職”（職）職業(yè)與職業(yè)發(fā)展

“業(yè)”（業(yè)）“業(yè)”字本為象形字。本義是古時(shí)樂器架子橫木上的大版,刻如鋸齒狀,用來懸掛鐘磬?！皹I(yè),大版也。所以覆縣鐘鼓之栒,捷業(yè)如鋸齒,以白畫之。從丵,象其鉏鋙相承也。”——《說文》“業(yè)”是古代記事的方法，把要做的事情在木棒上刻成鋸齒狀，有多少件事刻多少個(gè)齒，做完一件就消去一個(gè)齒，即“修業(yè)”，所以“業(yè)”的含義是事。古代的書冊(cè)之板也可以稱“業(yè)”，放置時(shí)以韋（皮條）穿捆，閱讀時(shí)則解帶而展，后來把讀書稱為“業(yè)”?！八?xí)必有業(yè)”——《禮記·曲禮》“業(yè)精于勤?！薄哆M(jìn)學(xué)解》（韓愈）職業(yè)與職業(yè)發(fā)展“業(yè)”（業(yè)）職業(yè)與職業(yè)發(fā)展

“職業(yè)”（職業(yè)）“職業(yè)”最初的表意即份內(nèi)應(yīng)作之事，與一定的社會(huì)分工和完成某件事所需要的技術(shù)技能相聯(lián)系?！奥殬I(yè)”獨(dú)立成詞，最早見于《國(guó)語(yǔ)·魯語(yǔ)》：“昔武王克賞，通道于九夷百蠻，使各以其方略來貢，使勿忘職業(yè)?！贝司渲小奥殬I(yè)”和今義略有不同，可做“本分”解。這里的“職”指執(zhí)掌之事。職業(yè)與職業(yè)發(fā)展“職業(yè)”（職業(yè)）職業(yè)與職業(yè)發(fā)展職業(yè)——指在業(yè)人員所從事的有償工作的種類?！侨藗?cè)谏鐣?huì)中所從事的有穩(wěn)定、合法收入的活動(dòng)，既是人們?yōu)樯鐣?huì)做貢獻(xiàn)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，也是人們謀生的手段。工種——根據(jù)勞動(dòng)管理的需要，按照生產(chǎn)勞動(dòng)的性質(zhì)、工藝技術(shù)的特征或者服務(wù)活動(dòng)的特點(diǎn)而劃分的工作種類。崗位——是企業(yè)根據(jù)生產(chǎn)的實(shí)際需要而設(shè)置的工作位置。職業(yè)與工種、崗位的關(guān)系一個(gè)職業(yè)包括一個(gè)或幾個(gè)工種，一個(gè)工種包括一個(gè)或幾個(gè)崗位。職業(yè)與職業(yè)發(fā)展職業(yè)職業(yè)與職業(yè)發(fā)展職業(yè)的要素職業(yè)名稱職業(yè)主體職業(yè)客體職業(yè)報(bào)酬職業(yè)技術(shù)職業(yè)與職業(yè)發(fā)展職業(yè)的要素職業(yè)與職業(yè)發(fā)展職業(yè)的特性社會(huì)性經(jīng)濟(jì)性技術(shù)性穩(wěn)定性群體性規(guī)范性職業(yè)與職業(yè)發(fā)展職業(yè)的特性職業(yè)與職業(yè)發(fā)展職業(yè)的意義發(fā)展自我個(gè)性，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值——滿足自我實(shí)現(xiàn)的需要參與社會(huì)活動(dòng)，獲取社會(huì)地位——滿足社交（愛和歸屬）和尊重的需要謀生手段——滿足生理（生存）和安全的需要職業(yè)與職業(yè)發(fā)展職業(yè)的意義職業(yè)與職業(yè)發(fā)展生活中的“職業(yè)痕跡”自我介紹中的職業(yè)“標(biāo)簽”姓氏起源——漢姓（巫氏、卜氏、匠氏、陶氏……）——日本釜屋、鵜飼（飼養(yǎng)魚鷹）、織田、服部、煅冶、古井丸（以捕魚為生的魚樵）……——美國(guó)Abbott（修道士）、Farmer（農(nóng)夫）、Taylor（裁縫）、Smith（鐵匠）……據(jù)統(tǒng)計(jì)有15%的姓氏有這樣的特點(diǎn)。人生的“職業(yè)烙印”職業(yè)是人生的“軸”——投入：時(shí)間、智力、體力、情感……——產(chǎn)出：經(jīng)濟(jì)來源、政治權(quán)利、社會(huì)交往、自我實(shí)現(xiàn)……職業(yè)與職業(yè)發(fā)展生活中的“職業(yè)痕跡”職業(yè)與職業(yè)發(fā)展職業(yè)分類采用一定的標(biāo)準(zhǔn)和方法，依據(jù)一定的分類原則，對(duì)從業(yè)人員所從事的各種專門化的社會(huì)職業(yè)所進(jìn)行的全面、系統(tǒng)的劃分與歸類。職業(yè)分類的基本依據(jù)和方法基本依據(jù)——工作性質(zhì)的同一性基本方法——工作分析法職業(yè)與職業(yè)發(fā)展職業(yè)分類職業(yè)與職業(yè)發(fā)展我國(guó)現(xiàn)行職業(yè)分類職業(yè)與職業(yè)發(fā)展我國(guó)現(xiàn)行職業(yè)分類職業(yè)與職業(yè)發(fā)展我國(guó)現(xiàn)行的職業(yè)分類產(chǎn)業(yè)——第一產(chǎn)業(yè)：農(nóng)、林、牧、漁、水——第二產(chǎn)業(yè)：工業(yè)（重工業(yè)、輕工業(yè)）、建筑業(yè)——第三產(chǎn)業(yè)：廣義服務(wù)業(yè)行業(yè)指從事相同性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的所有單位的集合?！捎媒?jīng)濟(jì)活動(dòng)的同質(zhì)性劃分職業(yè)與職業(yè)發(fā)展我國(guó)現(xiàn)行的職業(yè)分類職業(yè)與職業(yè)發(fā)展描述職業(yè)的原則和方法原則完整性、特征性、應(yīng)用性、辯證性方法——職業(yè)描述職業(yè)名稱、職業(yè)定義、受教育程度、職業(yè)資格等級(jí)、職業(yè)能力特征、職業(yè)人格特征、技術(shù)技能、職業(yè)環(huán)境、職業(yè)報(bào)酬職業(yè)與職業(yè)發(fā)展描述職業(yè)的原則和方法職業(yè)與職業(yè)發(fā)展職業(yè)的產(chǎn)生并非從來就有，是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，伴隨社會(huì)分工的出現(xiàn)而產(chǎn)生。當(dāng)代職業(yè)變遷及其發(fā)展趨勢(shì)影響職業(yè)變化發(fā)展的因素職業(yè)變化發(fā)展態(tài)勢(shì)單一基礎(chǔ)→跨專業(yè)、復(fù)合型封閉→開放傳統(tǒng)工藝→信息化、智能型繼承型→創(chuàng)新型服務(wù)性→知識(shí)技能化職業(yè)與職業(yè)發(fā)展職業(yè)的產(chǎn)生如何做好職業(yè)指導(dǎo)工作？深刻理解職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的職業(yè)認(rèn)同感掌握豐富的專業(yè)知識(shí)，

練就高超的職業(yè)技能塑造良好的職業(yè)道德4職業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)指導(dǎo)多元化服務(wù)1職業(yè)指導(dǎo)人員職業(yè)道德2

就業(yè)、失業(yè)及就業(yè)政策3

勞動(dòng)力市場(chǎng)與就業(yè)服務(wù)5職業(yè)與職業(yè)分類9-10

職業(yè)咨詢?cè)砼c技術(shù)7-8相關(guān)法律法規(guī)11-12職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)6

工作分析與職業(yè)勝任13-14職業(yè)生涯與職業(yè)生涯設(shè)計(jì)如何做好職業(yè)指導(dǎo)工作？深刻理解職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的職業(yè)175相關(guān)法律勞動(dòng)法是調(diào)整勞動(dòng)關(guān)系以及與勞動(dòng)關(guān)系有密切聯(lián)系的其他社會(huì)關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。1994年7月5日通過，1995年1月1日施行相關(guān)法律勞動(dòng)法相關(guān)法律主要內(nèi)容勞動(dòng)者的基本權(quán)利平等就業(yè)和選擇職業(yè)權(quán)；獲得勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)；休息權(quán)；勞動(dòng)安全和衛(wèi)生保護(hù)權(quán)；接受職業(yè)培訓(xùn)權(quán)；社會(huì)保險(xiǎn)和生活福利權(quán)；提請(qǐng)勞動(dòng)爭(zhēng)議處理權(quán)；其他。勞動(dòng)者的基本義務(wù)完成勞動(dòng)任務(wù)；遵守勞動(dòng)紀(jì)律；執(zhí)行勞動(dòng)安全衛(wèi)生規(guī)程；其他。相關(guān)法律主要內(nèi)容相關(guān)法律勞動(dòng)合同指勞動(dòng)者與用人單位確立勞動(dòng)關(guān)系，明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議?！秳趧?dòng)法》規(guī)定：建立勞動(dòng)關(guān)系應(yīng)當(dāng)以書面形式訂立勞動(dòng)合同?！喠⒑妥兏鼊趧?dòng)合同應(yīng)當(dāng)遵循平等自愿、協(xié)商一致的原則。相關(guān)法律勞動(dòng)合同相關(guān)法律勞動(dòng)合同的內(nèi)容必備條款①勞動(dòng)合同期限；②工作內(nèi)容；③勞動(dòng)保護(hù)和勞動(dòng)條件；④勞動(dòng)報(bào)酬；⑤勞動(dòng)紀(jì)律；⑥勞動(dòng)合同終止的條件；⑦違反勞動(dòng)合同的責(zé)任。協(xié)議條款試用期；保守單位商業(yè)秘密；……相關(guān)法律勞動(dòng)合同的內(nèi)容相關(guān)法律勞動(dòng)合同期限與試用期“勞動(dòng)合同可以約定試用期。勞動(dòng)合同期限在6個(gè)月以內(nèi)的，試用期不得超過15日；勞動(dòng)合同期限在6個(gè)月以上1年以內(nèi)的，試用期不得超過30日；勞動(dòng)合同期限在1年以上2年以內(nèi)的，試用期不得超過60日；勞動(dòng)合同期限在2年以上的，試用期不得超過6個(gè)月。試用期包括在勞動(dòng)合同期限內(nèi)?！毕嚓P(guān)法律勞動(dòng)合同期限與試用期相關(guān)法律勞動(dòng)合同的終止勞動(dòng)合同期限屆滿；當(dāng)事人約定的合同終止條件出現(xiàn)。勞動(dòng)合同的解除指勞動(dòng)合同訂立后，尚未全部履行以前，由于某種原因?qū)е聞趧?dòng)合同一方或雙方當(dāng)事人提前中斷勞動(dòng)關(guān)系的法律行為?！俺呆滛~”——辭職辭退解聘相關(guān)法律勞動(dòng)合同的終止相關(guān)法律集體合同工會(huì)（或職工代表）代表職工與企業(yè)就勞動(dòng)報(bào)酬、工作條件等問題，經(jīng)協(xié)商談判訂立的書面協(xié)議。集體合同的內(nèi)容勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)條件規(guī)范部分（集體合同的核心內(nèi)容）勞動(dòng)報(bào)酬、工作時(shí)間、休息與休假、保險(xiǎn)待遇、生活福利、職業(yè)培訓(xùn)、勞動(dòng)紀(jì)律、勞動(dòng)保護(hù)等。過渡性規(guī)定集體合同文本本身相關(guān)法律集體合同相關(guān)法律工作時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)工作時(shí)間制度縮短工作時(shí)間制度延長(zhǎng)工作時(shí)間制度綜合計(jì)算工作日制度不定時(shí)工作時(shí)間制度休息休假法定節(jié)假日相關(guān)法律工作時(shí)間種類標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)制綜合計(jì)算工時(shí)制不定時(shí)工作制性質(zhì)工作時(shí)間定工作量工作時(shí)間定工作量直接確定工作量范圍一般勞動(dòng)者特定的三類人員特定的三類人員內(nèi)容8h/天，40h/周一個(gè)周期內(nèi)平均8h/天，40h/周無(wú)固定時(shí)間要求要求不需要批準(zhǔn)需勞動(dòng)部門批準(zhǔn)需勞動(dòng)部門批準(zhǔn)加班工作時(shí)間超過標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間就是加班，休息日、法定節(jié)假日安排工作也算加班一個(gè)周期內(nèi)超過總標(biāo)準(zhǔn)工作時(shí)間就屬于加班；節(jié)假日安排工作也算加班一般不存在加班，只有法定節(jié)假日安排工作才算加班標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)制、綜合計(jì)算工時(shí)制、不定時(shí)工作制綜合比較表種類標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)制綜合計(jì)算工時(shí)制不定時(shí)工作制性質(zhì)工作時(shí)間定工作量相關(guān)法律工資以貨幣形式支付給勞動(dòng)者的勞動(dòng)報(bào)酬計(jì)時(shí)工資、計(jì)件工資、資金、津貼和補(bǔ)貼、特殊工資相關(guān)法律工資相關(guān)法律勞動(dòng)安全衛(wèi)生女職工特殊勞動(dòng)保護(hù)未成年工特殊勞動(dòng)保護(hù)相關(guān)法律勞動(dòng)安全衛(wèi)生相關(guān)法律職業(yè)培訓(xùn)職業(yè)培訓(xùn)形式就業(yè)培訓(xùn)技工學(xué)校培訓(xùn)勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)職工培訓(xùn)（在職培訓(xùn)）相關(guān)法律職業(yè)培訓(xùn)相關(guān)法律社會(huì)保險(xiǎn)和福利我國(guó)的社會(huì)保險(xiǎn)結(jié)構(gòu)國(guó)家基本保險(xiǎn)用人單位補(bǔ)充保險(xiǎn)勞動(dòng)者個(gè)人儲(chǔ)蓄保險(xiǎn)社會(huì)保險(xiǎn)項(xiàng)目養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)、生育保險(xiǎn)“三險(xiǎn)一金”“三險(xiǎn)”：基本養(yǎng)老保險(xiǎn)、基本醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)“一金”：住房公積金相關(guān)法律社會(huì)保險(xiǎn)和福利社會(huì)保險(xiǎn)與福利“三險(xiǎn)一金”的計(jì)算繳納方法如下：基本養(yǎng)老保險(xiǎn)：個(gè)人繳納工資基數(shù)的4%，企業(yè)繳納工資基數(shù)的10%，個(gè)人繳費(fèi)至法定正常退休年齡?；踞t(yī)療保險(xiǎn)：基本醫(yī)療保險(xiǎn)個(gè)人繳納工資基數(shù)的2%，單位繳納工資基數(shù)的9.8%其0.8%部分進(jìn)個(gè)人賬戶；大額醫(yī)療費(fèi)用互助資金個(gè)人每月繳納3元，單位繳納工資基數(shù)的1%。個(gè)人生病時(shí)，由基本醫(yī)療保險(xiǎn)統(tǒng)籌基金和個(gè)人帳戶共同費(fèi)用。超過基本醫(yī)療保險(xiǎn)統(tǒng)籌基金起付標(biāo)準(zhǔn)，按照比例應(yīng)當(dāng)由個(gè)人負(fù)擔(dān)的醫(yī)療費(fèi)用。個(gè)人帳戶不足支付部分由本人自付。失業(yè)保險(xiǎn)：個(gè)人繳納工資基數(shù)的x0.5%，單位繳納工資基數(shù)的1.5%。按照規(guī)定參加失業(yè)保險(xiǎn)，所在單位和本人已按規(guī)定履行繳費(fèi)義務(wù)滿1年的；非因本人意愿中斷就業(yè)的；已辦理失業(yè)登記，并有求職要求的，可領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)。住房公積金：個(gè)人繳納工資基數(shù)的x8%，單位繳納工資基數(shù)的8%。個(gè)人購(gòu)買、建造、翻建、大修自住住房；離休、退休的，完全喪失勞動(dòng)能力，并與單位終止勞動(dòng)關(guān)系的；戶口遷出所在的市、縣或者出境定居的；償還購(gòu)、貸款本息的；房租超出家庭工資收入的規(guī)定比例的可以提取住房公積金。（說明：文中數(shù)字均為假設(shè)的，各地方有自己的規(guī)定。）社會(huì)保險(xiǎn)與福利“三險(xiǎn)一金”的計(jì)算繳納方法如下：相關(guān)法律勞動(dòng)爭(zhēng)議處理原則處理機(jī)構(gòu)處理方式和解、調(diào)解、仲裁、訴訟相關(guān)法律勞動(dòng)爭(zhēng)議相關(guān)法律勞動(dòng)監(jiān)察法律責(zé)任相關(guān)法律勞動(dòng)監(jiān)察相關(guān)法律職業(yè)教育法1996年5月15日頒布2009年啟動(dòng)修訂相關(guān)法律職業(yè)教育法相關(guān)法規(guī)勞動(dòng)力市場(chǎng)規(guī)定開辦職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)條件臺(tái)、港、澳人員在內(nèi)地就業(yè)管理規(guī)定職業(yè)指導(dǎo)辦法相關(guān)法規(guī)勞動(dòng)力市場(chǎng)規(guī)定相關(guān)法規(guī)勞動(dòng)關(guān)系與權(quán)益保護(hù)法規(guī)社會(huì)保險(xiǎn)法規(guī)殘疾人就業(yè)法律法規(guī)相關(guān)法規(guī)勞動(dòng)關(guān)系與權(quán)益保護(hù)法規(guī)如何做好職業(yè)指導(dǎo)工作？深刻理解職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的職業(yè)認(rèn)同感掌握豐富的專業(yè)知識(shí)，

練就高超的職業(yè)技能塑造良好的職業(yè)道德4職業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)指導(dǎo)多元化服務(wù)1職業(yè)指導(dǎo)人員職業(yè)道德2

就業(yè)、失業(yè)及就業(yè)政策3

勞動(dòng)力市場(chǎng)與就業(yè)服務(wù)5職業(yè)與職業(yè)分類9-10

職業(yè)咨詢?cè)砼c技術(shù)7-8相關(guān)法律法規(guī)11-12職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)6

工作分析與職業(yè)勝任13-14職業(yè)生涯與職業(yè)生涯設(shè)計(jì)如何做好職業(yè)指導(dǎo)工作？深刻理解職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的職業(yè)195就業(yè)的概念指具有勞動(dòng)能力的人，運(yùn)用生產(chǎn)資料從事合法的社會(huì)活動(dòng)，并獲得相應(yīng)的勞動(dòng)報(bào)酬或經(jīng)營(yíng)收入的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。指在法定年齡內(nèi)，具有勞動(dòng)能力的人，在一定的工作崗位上從事有報(bào)酬或有經(jīng)營(yíng)收入的合法勞動(dòng)。就業(yè)的形式城鎮(zhèn)就業(yè)和鄉(xiāng)村就業(yè)第一、二、三產(chǎn)業(yè)就業(yè)正規(guī)就業(yè)和靈活就業(yè)（非全日制就業(yè)、臨時(shí)就業(yè)、派遣就業(yè)）充分就業(yè)和不充分就業(yè)就業(yè)與失業(yè)就業(yè)的概念就業(yè)與失業(yè)失業(yè)的概念是勞動(dòng)者與生產(chǎn)資料相分離的一種狀態(tài)，勞動(dòng)者失去了運(yùn)用生產(chǎn)資料進(jìn)行了活動(dòng)的機(jī)會(huì)，從而也失去了獲得勞動(dòng)報(bào)酬的機(jī)會(huì)。是指在法定年齡內(nèi)，具有勞動(dòng)能力的人沒有或失去工作及職業(yè)，在一定的時(shí)間內(nèi)，雖進(jìn)行求職（有就業(yè)愿望）但仍然找不到工作或職業(yè)，從而失去收入的狀態(tài)?！I(yè)在我國(guó)指城鎮(zhèn)失業(yè)人員，包括：新成長(zhǎng)勞動(dòng)力和就業(yè)轉(zhuǎn)失業(yè)人員；不包括農(nóng)村勞動(dòng)力和下崗職工。失業(yè)率城鎮(zhèn)登記失業(yè)率就業(yè)與失業(yè)失業(yè)的概念就業(yè)與失業(yè)失業(yè)的分類結(jié)構(gòu)性失業(yè)摩擦性失業(yè)需求不足性失業(yè)季節(jié)性失業(yè)周期性失業(yè)隱性失業(yè)自愿失業(yè)就業(yè)與失業(yè)失業(yè)的分類就業(yè)與失業(yè)就業(yè)的意義失業(yè)的影響就業(yè)與失業(yè)就業(yè)不僅關(guān)系一個(gè)人的生計(jì)，而且關(guān)系一個(gè)人的尊嚴(yán)。——溫家寶就業(yè)的意義就業(yè)與失業(yè)就業(yè)不僅關(guān)系一個(gè)人的生計(jì)，而且關(guān)系一個(gè)人就業(yè)方針勞動(dòng)者自主擇業(yè)市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)政府促進(jìn)就業(yè)積極的就業(yè)政策再就業(yè)政策農(nóng)村勞動(dòng)力流動(dòng)就業(yè)政策大學(xué)生就業(yè)政策就業(yè)方針和就業(yè)政策就業(yè)方針就業(yè)方針和就業(yè)政策如何做好職業(yè)指導(dǎo)工作？深刻理解職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的職業(yè)認(rèn)同感掌握豐富的專業(yè)知識(shí)，

練就高超的職業(yè)技能塑造良好的職業(yè)道德4職業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)指導(dǎo)多元化服務(wù)1職業(yè)指導(dǎo)人員職業(yè)道德2

就業(yè)、失業(yè)及就業(yè)政策3

勞動(dòng)力市場(chǎng)與就業(yè)服務(wù)5職業(yè)與職業(yè)分類9-10

職業(yè)咨詢?cè)砼c技術(shù)7-8相關(guān)法律法規(guī)11-12職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)6

工作分析與職業(yè)勝任13-14職業(yè)生涯與職業(yè)生涯設(shè)計(jì)如何做好職業(yè)指導(dǎo)工作？深刻理解職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的職業(yè)201勞動(dòng)力市場(chǎng)勞動(dòng)力市場(chǎng)的功能我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)機(jī)制的基本狀況歷史回顧發(fā)展現(xiàn)狀存在問題培育和發(fā)展我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)供求的基本形勢(shì)供求概況主要矛盾勞動(dòng)力市場(chǎng)與就業(yè)服務(wù)勞動(dòng)力市場(chǎng)勞動(dòng)力市場(chǎng)與就業(yè)服務(wù)就業(yè)服務(wù)我國(guó)公共就業(yè)服務(wù)的主要內(nèi)容職業(yè)介紹職業(yè)指導(dǎo)職業(yè)培訓(xùn)就業(yè)援助勞動(dòng)力市場(chǎng)與就業(yè)服務(wù)就業(yè)服務(wù)勞動(dòng)力市場(chǎng)與就業(yè)服務(wù)就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)1999年勞動(dòng)力市場(chǎng)的“三化”建設(shè)目標(biāo)科學(xué)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化2003年胡錦濤提出的就業(yè)服務(wù)體系“新三化”建設(shè)要求制度化、專業(yè)化、社會(huì)化勞動(dòng)力市場(chǎng)與就業(yè)服務(wù)就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)勞動(dòng)力市場(chǎng)與就業(yè)服務(wù)如何做好職業(yè)指導(dǎo)工作？深刻理解職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的職業(yè)認(rèn)同感掌握豐富的專業(yè)知識(shí)，

練就高超的職業(yè)技能塑造良好的職業(yè)道德職業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)指導(dǎo)多元化服務(wù)職業(yè)指導(dǎo)人員職業(yè)道德就業(yè)、失業(yè)及就業(yè)政策勞動(dòng)力市場(chǎng)與就業(yè)服務(wù)職業(yè)與職業(yè)分類職業(yè)咨詢?cè)砼c技術(shù)相關(guān)法律法規(guī)職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)工作分析與職業(yè)勝任職業(yè)生涯與職業(yè)生涯設(shè)計(jì)如何做好職業(yè)指導(dǎo)工作？深刻理解職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的職業(yè)心理咨詢與職業(yè)咨詢心理咨詢心理咨詢與職業(yè)咨詢心理咨詢心理咨詢與職業(yè)咨詢心理咨詢的特質(zhì)面對(duì)面的溝通溝通以言語(yǔ)表達(dá)為主溝通具有長(zhǎng)期性的特點(diǎn)關(guān)系建立在改變來訪者的認(rèn)知與行為上心理咨詢與職業(yè)咨詢心理咨詢的特質(zhì)心理咨詢與職業(yè)咨詢心理咨詢的類別教育咨詢職業(yè)咨詢適應(yīng)咨詢?nèi)耸伦稍冃睦碜稍兣c職業(yè)咨詢心理咨詢的類別心理咨詢與職業(yè)咨詢職業(yè)咨詢發(fā)展歷史心理咨詢與職業(yè)咨詢職業(yè)咨詢心理咨詢與職業(yè)咨詢特性發(fā)展性廣泛性綜合性一般過程建立關(guān)系收集和分析資料尋找可能的答案執(zhí)行方案評(píng)估效果及結(jié)案心理咨詢與職業(yè)咨詢特性心理咨詢與職業(yè)咨詢