《蒹葭》教學(xué)講解課件

詩(shī)歌蒹葭12詩(shī)歌蒹葭121

《論語(yǔ)》曰：“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言。（不學(xué)詩(shī)經(jīng)，在社會(huì)交往中就不會(huì)說(shuō)話）”這里說(shuō)說(shuō)的“詩(shī)”，就是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》。通稱為《詩(shī)》或《詩(shī)三百》，漢代儒家把它奉為經(jīng)典，才稱《詩(shī)經(jīng)》。這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》中的一首極其優(yōu)美的抒情詩(shī)《蒹葭》?！遁筝纭繁蛔u(yù)為中國(guó)的第一首朦朧詩(shī)。朦朧最容易產(chǎn)生美感，產(chǎn)生聯(lián)想。在我們揭開《蒹葭》朦朧面紗之前讓我們先走進(jìn)2000多年以前的周代，去體會(huì)了解掌握《詩(shī)經(jīng)》。《論語(yǔ)》曰：“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言。（不學(xué)詩(shī)經(jīng)，在社會(huì)交往中就不2《蒹葭》教學(xué)講解課件33.培養(yǎng)健康純潔的愛情觀，以及對(duì)我國(guó)古代文化的熱愛之情。1.了解《詩(shī)經(jīng)》在我國(guó)文學(xué)史上的地位，理解詩(shī)歌的內(nèi)容（主旨）。學(xué)習(xí)比興手法，體會(huì)一詠三嘆的寫作結(jié)構(gòu)，體會(huì)它樸素優(yōu)美、音韻和諧的語(yǔ)言特色。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）（重點(diǎn)）3.培養(yǎng)健康純潔的愛情觀，以及對(duì)我國(guó)古代文1.了解《詩(shī)經(jīng)》4

《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集?？鬃诱J(rèn)為“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言”，將其作為道德教育的教材。自西漢以后被儒家學(xué)派尊崇為經(jīng)典，奉為“六經(jīng)”之一?！蛾P(guān)雎》是《風(fēng)》之始也，也是《詩(shī)經(jīng)》的第一篇?？鬃诱f(shuō)：“《關(guān)雎》樂(lè)而不淫，哀而不傷?！薄对?shī)經(jīng)》簡(jiǎn)介《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集。孔子認(rèn)為“不學(xué)詩(shī)5

《詩(shī)經(jīng)》的作品分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分，表現(xiàn)手法有賦、比、興三種。風(fēng)：是各地的民歌，分15國(guó)風(fēng)，共160篇，是《詩(shī)經(jīng)》中的精華，有不少篇章揭露貴族統(tǒng)治集團(tuán)對(duì)人民的壓迫和剝削，也反映了人們的勞動(dòng)生產(chǎn)情況和愛情生活。常用復(fù)沓手法，體現(xiàn)民歌特色。雅：多是祭祀、宴會(huì)的樂(lè)歌和史詩(shī)，分“大雅”和“小雅”，共105篇。頌：多是宗廟、頌神的樂(lè)歌，有“周頌”“魯頌”和“商頌”，共40篇。賦：即陳述鋪敘。比：即對(duì)人或物加以形象的比喻。興：即借助其他事物作為詩(shī)歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容?！对?shī)經(jīng)》的作品分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分，表現(xiàn)手法有賦、6一

讀一讀字音晞

躋xījī一讀一讀字音晞躋xījī7二

寫一寫字形chí（）sì（）jiānjiā（）坻涘蒹葭二寫一寫字形chí（）s8（一）古今異義1.道阻且長(zhǎng)

古義：艱險(xiǎn)；今義：阻擋，阻礙。2.道阻且右

古義：彎曲；今義：方位詞，跟“左”相對(duì)。

3.蒹葭蒼蒼古義：茂盛的樣子；今義：頭發(fā)灰白或蒼茫的意思。

（一）古今異義9（二）一詞多義

右：左右采之道阻且右

（名詞作狀語(yǔ)，在右邊）（形容詞，彎曲）（二）一詞多義（名詞作狀語(yǔ)，在右邊）（形容詞，彎曲）10

（三）名句積累

所謂伊人，在水一方。（三）名句積累11導(dǎo)思1.本詩(shī)采用了怎樣的思路來(lái)表現(xiàn)追求的過(guò)程的？行文思路關(guān)鍵詞:美好愛情導(dǎo)思2.這兩首詩(shī)有什么不同之處？不同意境導(dǎo)思1.本詩(shī)采用了怎樣的思路來(lái)表現(xiàn)追求的過(guò)程的？行文思路關(guān)鍵12

請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。

《蒹葭》課文朗讀。圈點(diǎn)要求

1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線。4.有疑問(wèn)的地方，用問(wèn)號(hào)標(biāo)注。請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)13原文：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭：蘆葦。溯洄：逆流而上。溯游：順流而下。宛：好像、仿佛。注釋：原文：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻14一片蘆葦很茂盛，露水珠兒結(jié)成霜。心上人兒，正在水的那一邊。逆流而上去尋她，道路艱難又漫長(zhǎng)。順流而下去尋她，恍若站在水中央。譯文：

一片蘆葦很茂盛，露水珠兒結(jié)成霜。心上人兒，正在水15原文：蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。晞：干。湄：岸邊，水與草相接的地方。躋：高。坻：水中的高地。注釋：原文：蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻16一片蘆葦又密又繁，露水珠兒不曾干。心上人兒，正在那岸邊。逆流而上去尋她，道路險(xiǎn)阻又高難。順流而下去尋她，恍若站在水中高地上。譯文：

一片蘆葦又密又繁，露水珠兒不曾干。心上人兒，正在那岸17原文：蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右，溯游從之，宛在水中沚。未已：還沒(méi)有完。涘：水邊。右：彎曲。沚：水中的小塊陸地。注釋：原文：蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻18一片蘆葦密茫茫，露水珠兒還沒(méi)有完。心上人兒，正在那水邊。逆流而上去尋她，道路險(xiǎn)阻又曲折。順流而下去尋她，恍若站在水中的小塊陸地上。譯文：

一片蘆葦密茫茫，露水珠兒還沒(méi)有完。心上人兒，正在191.開篇描寫景物有什么作用？

【答案】用水邊的秋景起興，給人以凄

清之感。1.開篇描寫景物有什么作用？202.全詩(shī)重章疊句有何作用？

【答案】重章疊句更顯韻味悠長(zhǎng)，一再“溯洄”“溯游”，幾度求索，表現(xiàn)了主人公對(duì)心儀女子的情真意切。反復(fù)詠唱，強(qiáng)烈地表達(dá)了主人公殷切、焦急、惆悵的心情，強(qiáng)化了詩(shī)歌的抒情性和音樂(lè)美。2.全詩(shī)重章疊句有何作用？213.談?wù)劽空碌那皟删鋵懢?，后六句寫人的樣式有怎?/p>

的含義和作用？

【答案】首先，由景生情，寫景部分，以蒹葭和白露

，給人蕭瑟冷落之感，既烘托了環(huán)境氣氛，又流露出主人公凄婉的感情。每章三、四句，寫心上人可望而不可即，表現(xiàn)主人公的惆悵之情。每章五到八句，寫道路的險(xiǎn)阻，表現(xiàn)主人公對(duì)愛情的執(zhí)著追求和悵惘情懷。這樣構(gòu)思，給詩(shī)歌增加了朦朧美。主人公和伊人的身份、面目、空間位置都是模糊的，給人以霧里看花、若隱若現(xiàn)、朦朧縹緲之感。3.談?wù)劽空碌那皟删鋵懢?，后六句寫人的樣式有怎?2重難點(diǎn)小結(jié)

開篇以水岸秋景起興，抒發(fā)了主人公追求意中人而不能相見的惆悵。中間段落用反復(fù)詠嘆，心上人可望而不可即，表達(dá)主人公失望和愁悶之情。結(jié)尾反復(fù)詠嘆寫出追求之路的漫長(zhǎng)艱辛，突出主人公感情的持久急切。重難點(diǎn)小結(jié)開篇以水岸秋景起興，抒發(fā)了主人公追求意中人23

【答案】這兩首古詩(shī)都是愛情詩(shī)，都寫了對(duì)所愛之人的追求。《關(guān)雎》里有“寤寐求之”“寤寐思服”“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”“琴瑟友之”“鐘鼓樂(lè)之”等詩(shī)句。主人公從夜不能寐到主動(dòng)接近，表現(xiàn)了對(duì)“淑女”的無(wú)限傾慕和大膽追求。在那個(gè)時(shí)代，在某些地域，對(duì)男女交往的限制還不太嚴(yán)格，由此我們?cè)谶@首詩(shī)中可以體會(huì)到年輕小伙對(duì)美麗姑娘的大膽追求?！遁筝纭分小八蒌闹薄八萦螐闹北憩F(xiàn)了主人公追求所愛之人的堅(jiān)強(qiáng)意志?！暗雷枨议L(zhǎng)”“道阻且躋”“道阻且右”說(shuō)明追求愛的路上困難重重，道路曲折。“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”表現(xiàn)了伊人的可望而不可即。1.【難點(diǎn)探究】這兩首古詩(shī)在內(nèi)容上有哪些相同點(diǎn)？【答案】這兩首古詩(shī)都是愛情詩(shī)，都寫了對(duì)所愛之人的追求。124【答案】《關(guān)雎》一詩(shī)著重于“敘事”，我們從詩(shī)中可以清晰地看到小伙子從愛上“窈窕淑女”到追求她，追求不到又在幻想中得到她這樣一條線索?！遁筝纭分袇s沒(méi)有明確的故事，第一章就寫主人公隔水遠(yuǎn)望，苦苦追尋，伊人卻若即若離。第二章、第三章是第一章的反復(fù)詠嘆，突出追尋之路的艱難與漫長(zhǎng)，渲染主人公感情的綿長(zhǎng)持久，表現(xiàn)出主人公不能夠走近“伊人”，又永遠(yuǎn)點(diǎn)亮希望之燈的情感狀態(tài)。與《關(guān)雎》相比，《蒹葭》的情感韻味更濃郁。2.【手法探究】《關(guān)雎》與《蒹葭》在寫法上有什么不同？【答案】《關(guān)雎》一詩(shī)著重于“敘事”，我們從詩(shī)中可以清晰地看到25在表現(xiàn)手法上，《蒹葭》比《關(guān)雎》“興”的特點(diǎn)更加突出?！拜筝纭薄八焙汀耙寥恕苯幌噍x映，渾然一體，用作起興的事物與所要描繪的對(duì)象形成一個(gè)完整的藝術(shù)世界。開頭寫秋天水邊蘆葦叢生的景象，這正是“托象以明義”，具有“起情”的作用。因?yàn)樘J葦叢生，又在天光水色的映照之下，必然會(huì)呈現(xiàn)出一種迷茫的境界，這就從一個(gè)側(cè)面顯示了詩(shī)的主人公心中的那個(gè)“朦朧的愛”的境界。主人公跟“伊人”并無(wú)交往，甚至還不知道對(duì)方的名字，只能夠遠(yuǎn)望?！半鼥V”和“距離”正是這首詩(shī)的動(dòng)人之處。在表現(xiàn)手法上，《蒹葭》比《關(guān)雎》“興”的特點(diǎn)更加突出?！拜筝?6起興蒹葭時(shí)間的推移地點(diǎn)的變換上下求索飄忽不定起興蒹葭時(shí)間的推移地點(diǎn)的變換上下求索飄忽不定27

《蒹葭》生動(dòng)地再現(xiàn)了一個(gè)執(zhí)著地尋求愛情的青年形象，突出了追尋之路的艱難與漫長(zhǎng)，表達(dá)了尋而無(wú)果的無(wú)限惆悵之情。

281．運(yùn)用“興”的手法。本詩(shī)同樣采用了“興”的藝術(shù)手法。每章的開頭兩句即以秋景起興?！拜筝缟n蒼，白露為霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”，這些景物描寫展現(xiàn)了秋天清晨河邊的蒼蒼蘆葦沾滿了霜露的景象，給人以蕭瑟冷落之感。此情此景，使得熱戀者感到分外的凄涼，更加思念“在水一方”的戀人，于是他去尋找自己愛慕的戀人，從而引起正文。1．運(yùn)用“興”的手法。292.采用重章疊句的表現(xiàn)形式。本詩(shī)采用了重章疊句的表現(xiàn)形式，詩(shī)人在重復(fù)中變換個(gè)別詞語(yǔ)，寫出了白露從凝結(jié)為霜到融化為水而逐漸干完的過(guò)程，表現(xiàn)出時(shí)間的推移。主人公的執(zhí)著，也在這種一唱三嘆中得到了盡情的宣泄。2.采用重章疊句的表現(xiàn)形式。303．虛實(shí)結(jié)合。本詩(shī)在虛實(shí)結(jié)合方面運(yùn)用恰當(dāng)，把實(shí)際情景同想象、幻想交織在一起，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。詩(shī)中實(shí)寫河流等，而所謂“伊人”則是虛寫。每章都是先寫秋景，寫心上人路遠(yuǎn)難尋，結(jié)尾卻用“宛在”一轉(zhuǎn)，似乎“她”就在面前。顯然，這里寫的是一種想象。而這一想象，這一虛幻之景的出現(xiàn)，卻深刻地描繪出了一位癡情者的心理狀態(tài)，描繪出了他對(duì)戀人的強(qiáng)烈感情。3．虛實(shí)結(jié)合。31

從《蒹葭》中，你還能夠想到什么呢？可以是以前學(xué)過(guò)的詩(shī)或句子，也許是生活中的人和事。（1）牛郎織女一年一見反而越益美好；（2）眾里尋她千百度，驀然回首那人卻在燈火闌珊處；（3）路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索；（4）地上本沒(méi)有路，走的人多了，也就成了路……每個(gè)人心中都有自己的夢(mèng)想，要像詩(shī)中的主人公一樣，不畏艱險(xiǎn)，勇敢追尋自己心中的夢(mèng)想，老師相信，只要有夢(mèng)想，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

從《蒹葭》中，你還能夠想到什么呢？可以是以前學(xué)過(guò)的詩(shī)32作業(yè)：完成教材上的課后習(xí)題作業(yè)：完成教材上的課后習(xí)題33當(dāng)你的才華還撐不起你的野心時(shí)，你就該努力。心有猛虎，細(xì)嗅薔薇。我TM竟然以為我竭盡全力了。能力是練出來(lái)的，潛能是逼出來(lái)的，習(xí)慣是養(yǎng)成的，我的成功是一步步走出來(lái)的。不要因?yàn)橄Ｍ?jiān)持，要堅(jiān)持的看到希望。最怕自己平庸碌碌還安慰自己平凡可貴。腳踏實(shí)地過(guò)好每一天，最簡(jiǎn)單的恰恰是最難的。拿夢(mèng)想去拼，我怎么能輸。只要學(xué)不死，就往死里學(xué)。我會(huì)努力站在萬(wàn)人中央成為別人的光。行為決定性格，性格決定命運(yùn)。不曾揚(yáng)帆，何以至遠(yuǎn)方。人生充滿苦痛，我們有幸來(lái)過(guò)。如果驕傲沒(méi)有被現(xiàn)實(shí)的大海冷冷拍下，又怎么會(huì)明白要多努力才能走到遠(yuǎn)方。所有的豪言都收起來(lái)，所有的吶喊都咽下去。十年后所有難過(guò)都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。駕馭命運(yùn)的舵是奮斗，不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。失敗時(shí)郁郁寡歡，這是懦夫的表現(xiàn)。所有偷過(guò)的懶都會(huì)變成打臉的巴掌。越努力，越幸運(yùn)。每一個(gè)不起舞的早晨，都是對(duì)生命的辜負(fù)。死魚隨波逐流，活魚逆流而上。墻高萬(wàn)丈，擋的只是不來(lái)的人，要來(lái)，千軍萬(wàn)馬也是擋不住的既然選擇遠(yuǎn)方，就注定風(fēng)雨兼程。漫漫長(zhǎng)路，荊棘叢生，待我用雙手踏平。不要忘記最初那顆不倒的心。胸有凌云志，無(wú)高不可攀。人的才華就如海綿的水，沒(méi)有外力的擠壓，它是絕對(duì)流不出來(lái)的。流出來(lái)后，海綿才能吸收新的源泉。感恩生命，感謝她給予我們一個(gè)聰明的大腦。思考疑難的問(wèn)題，生命的意義；贊頌真善美，批判假惡丑。記住精彩的瞬間，激動(dòng)的時(shí)刻，溫馨的情景，甜蜜的鏡頭。感恩生命賦予我們特有的靈性。善待自己，幸福無(wú)比，善待別人，快樂(lè)無(wú)比，善待生命，健康無(wú)比。一切偉大的行動(dòng)和思想，都有一個(gè)微不足道的開始。在你發(fā)怒的時(shí)候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。獲致幸福的不二法門是珍視你所擁有的、遺忘你所沒(méi)有的。驕傲是勝利下的蛋，孵出來(lái)的卻是失敗。沒(méi)有一個(gè)朋友比得上健康，沒(méi)有一個(gè)敵人比得上病魔，與其為病痛暗自流淚，不如運(yùn)動(dòng)健身為生命添彩。有什么別有病，沒(méi)什么別沒(méi)錢，缺什么也別缺健康，健康不是一切，但是沒(méi)有健康就沒(méi)有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快樂(lè)不能不要；什么都可以忘掉，健身不能忘掉。選對(duì)事業(yè)可以成就一生，選對(duì)朋友可以智能一生，選對(duì)環(huán)境可以快樂(lè)一生，選對(duì)伴侶可以幸福一生，選對(duì)生活方式可以健康一生。含淚播種的人一定能含笑收獲一個(gè)有信念者所開發(fā)出的力量，大于個(gè)只有興趣者。忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。影響我們?nèi)松慕^不僅僅是環(huán)境，其實(shí)是心態(tài)在控制個(gè)人的行動(dòng)和思想。同時(shí)，心態(tài)也決定了一個(gè)人的視野、事業(yè)和成就，甚至一生。每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。懶惰像生銹一樣，比操勞更消耗身體。所有的勝利，與征服自己的勝利比起來(lái)，都是微不足道。所有的失敗，與失去自己的失敗比起來(lái)，更是微不足道挫折其實(shí)就是邁向成功所應(yīng)繳的學(xué)費(fèi)。在這個(gè)塵世上，雖然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人與人之間多些信任，多些關(guān)愛，那么，就會(huì)增加許多陽(yáng)光。一個(gè)能從別人的觀念來(lái)看事情，能了解別人心靈活動(dòng)的人，永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)心。當(dāng)一個(gè)人先從自己的內(nèi)心開始奮斗，他就是個(gè)有價(jià)值的人。沒(méi)有人富有得可以不要?jiǎng)e人的幫助，也沒(méi)有人窮得不能在某方面給他人幫助。時(shí)間告訴你什么叫衰老，回憶告訴你什么叫幼稚。不要總在過(guò)去的回憶里纏綿，昨天的太陽(yáng)，曬不干今天的衣裳。今天做別人不愿做的事，明天就能做別人做不到的事。到了一定年齡，便要學(xué)會(huì)寡言，每一句話都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底線。趁著年輕，不怕多吃一些苦。這些逆境與磨練，才會(huì)讓你真正學(xué)會(huì)謙恭。不然，你那自以為是的聰明和藐視一切的優(yōu)越感，遲早會(huì)毀了你。無(wú)論現(xiàn)在的你處于什么狀態(tài)，是時(shí)候?qū)ψ约赫f(shuō)：不為模糊不清的未來(lái)?yè)?dān)憂，只為清清楚楚的現(xiàn)在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。崇高的理想就像生長(zhǎng)在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。行動(dòng)是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。海浪的品格，就是無(wú)數(shù)次被礁石擊碎又無(wú)數(shù)閃地?fù)湎蚪甘Ｈ硕际敲艿?，渴望被理解，又害怕被看穿。?jīng)過(guò)大海的一番磨礪，卵石才變得更加美麗光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是沒(méi)味的。你可以勝利，也可以失敗，但你不能屈服。越是看起來(lái)極簡(jiǎn)單的人，越是內(nèi)心極豐盛的人。盆景秀木正因?yàn)楸蝗四鐞?，才破滅了成為棟梁之材的?mèng)。樹苗如果因?yàn)榕峦炊芙^修剪，那就永遠(yuǎn)不會(huì)成材。生活的激流已經(jīng)涌現(xiàn)到萬(wàn)丈峭壁，只要再前進(jìn)一步，就會(huì)變成壯麗的瀑布。生命很殘酷，用悲傷讓你了解什么叫幸福，用噪音教會(huì)你如何欣賞寂靜，用彎路提醒你前方還有坦途。山澗的泉水經(jīng)過(guò)一路曲折，才唱出一支美妙的歌通過(guò)云端的道路，只親吻攀登者的足跡。敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。驕傲，是斷了引線的風(fēng)箏，稍縱即逝；自卑，是剪了雙翼的飛鳥，難上青天。這兩者都是成才的大向你的美好的希冀和追求撒開網(wǎng)吧，九百九十九次落空了，還有一千次呢。只有創(chuàng)造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充實(shí)的生活。激流勇進(jìn)者方能領(lǐng)略江河源頭的奇觀勝景忙于采集的蜜蜂，無(wú)暇在人前高談闊論有一個(gè)人任何時(shí)候都不會(huì)背棄你，這個(gè)人就是你自己。誰(shuí)不虛偽，誰(shuí)不善變，誰(shuí)都不是誰(shuí)的誰(shuí)。又何必把一些人，一些事看的那么重要。有一種女人像貝殼一樣，外面很硬，內(nèi)在其實(shí)很軟。心里有一顆美麗的珍珠，卻從來(lái)不輕易讓人看見。人生沒(méi)有絕對(duì)的公平，而是相對(duì)公平。在一個(gè)天平上，你得到越多，勢(shì)必要承受更多，每一個(gè)看似低的起點(diǎn)，都是通往更高峰的必經(jīng)之路。你要學(xué)會(huì)捂上自己的耳朵，不去聽那些熙熙攘攘的聲音；這個(gè)世界上沒(méi)有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。時(shí)間會(huì)告訴你一切真相。有些事情，要等到你漸漸清醒了，才明白它是個(gè)錯(cuò)誤；有些東西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。時(shí)間并不會(huì)真的幫我們解決什么問(wèn)題，它只是把原來(lái)怎么也想不通的問(wèn)題，變得不再重要了。生活不是讓你用來(lái)妥協(xié)的。你退縮得越多，那么可以讓你喘息的空間也就是越少。胸懷臨云志，莫負(fù)少年時(shí)唯有行動(dòng)才能解除所有的不安。明天的希望，讓我們忘記昨天的痛！如果你不努力爭(zhēng)取你想要的，那你永遠(yuǎn)都不會(huì)擁有它。過(guò)去屬于死神，未來(lái)屬于你自己其實(shí)每一條都通往陽(yáng)光的大道，都充滿坎坷。所有的勝利，與征服自己的勝利比起來(lái)，都是微不足道。我已經(jīng)看見，多年后的自己。自信！開朗！豁達(dá)！努力的目的在于讓媽媽給自己買東西時(shí)像給我買東西一樣干脆。被人羞辱的時(shí)候，翻臉不如翻身，生氣不如爭(zhēng)氣。成長(zhǎng)道路誰(shuí)都會(huì)受傷，我們才剛剛起航，必須學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。每個(gè)人都是自己命運(yùn)的建筑師。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持自己。別忘了答應(yīng)自己要做的事情，別忘了答應(yīng)自己要去的地方，無(wú)論有多難，有多遠(yuǎn)。當(dāng)你的才華還撐不起你的野心時(shí)，你就該努力。心有猛虎，細(xì)嗅薔薇詩(shī)歌蒹葭12詩(shī)歌蒹葭1235

《論語(yǔ)》曰：“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言。（不學(xué)詩(shī)經(jīng)，在社會(huì)交往中就不會(huì)說(shuō)話）”這里說(shuō)說(shuō)的“詩(shī)”，就是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》。通稱為《詩(shī)》或《詩(shī)三百》，漢代儒家把它奉為經(jīng)典，才稱《詩(shī)經(jīng)》。這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》中的一首極其優(yōu)美的抒情詩(shī)《蒹葭》。《蒹葭》被譽(yù)為中國(guó)的第一首朦朧詩(shī)。朦朧最容易產(chǎn)生美感，產(chǎn)生聯(lián)想。在我們揭開《蒹葭》朦朧面紗之前讓我們先走進(jìn)2000多年以前的周代，去體會(huì)了解掌握《詩(shī)經(jīng)》。《論語(yǔ)》曰：“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言。（不學(xué)詩(shī)經(jīng)，在社會(huì)交往中就不36《蒹葭》教學(xué)講解課件373.培養(yǎng)健康純潔的愛情觀，以及對(duì)我國(guó)古代文化的熱愛之情。1.了解《詩(shī)經(jīng)》在我國(guó)文學(xué)史上的地位，理解詩(shī)歌的內(nèi)容（主旨）。學(xué)習(xí)比興手法，體會(huì)一詠三嘆的寫作結(jié)構(gòu)，體會(huì)它樸素優(yōu)美、音韻和諧的語(yǔ)言特色。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）（重點(diǎn)）3.培養(yǎng)健康純潔的愛情觀，以及對(duì)我國(guó)古代文1.了解《詩(shī)經(jīng)》38

《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集?？鬃诱J(rèn)為“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言”，將其作為道德教育的教材。自西漢以后被儒家學(xué)派尊崇為經(jīng)典，奉為“六經(jīng)”之一?！蛾P(guān)雎》是《風(fēng)》之始也，也是《詩(shī)經(jīng)》的第一篇。孔子說(shuō)：“《關(guān)雎》樂(lè)而不淫，哀而不傷。”《詩(shī)經(jīng)》簡(jiǎn)介《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集?？鬃诱J(rèn)為“不學(xué)詩(shī)39

《詩(shī)經(jīng)》的作品分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分，表現(xiàn)手法有賦、比、興三種。風(fēng)：是各地的民歌，分15國(guó)風(fēng)，共160篇，是《詩(shī)經(jīng)》中的精華，有不少篇章揭露貴族統(tǒng)治集團(tuán)對(duì)人民的壓迫和剝削，也反映了人們的勞動(dòng)生產(chǎn)情況和愛情生活。常用復(fù)沓手法，體現(xiàn)民歌特色。雅：多是祭祀、宴會(huì)的樂(lè)歌和史詩(shī)，分“大雅”和“小雅”，共105篇。頌：多是宗廟、頌神的樂(lè)歌，有“周頌”“魯頌”和“商頌”，共40篇。賦：即陳述鋪敘。比：即對(duì)人或物加以形象的比喻。興：即借助其他事物作為詩(shī)歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容?！对?shī)經(jīng)》的作品分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分，表現(xiàn)手法有賦、40一

讀一讀字音晞

躋xījī一讀一讀字音晞躋xījī41二

寫一寫字形chí（）sì（）jiānji?。ǎ┷鏇遢筝缍懸粚懽中蝐hí（）s42（一）古今異義1.道阻且長(zhǎng)

古義：艱險(xiǎn)；今義：阻擋，阻礙。2.道阻且右

古義：彎曲；今義：方位詞，跟“左”相對(duì)。

3.蒹葭蒼蒼古義：茂盛的樣子；今義：頭發(fā)灰白或蒼茫的意思。

（一）古今異義43（二）一詞多義

右：左右采之道阻且右

（名詞作狀語(yǔ)，在右邊）（形容詞，彎曲）（二）一詞多義（名詞作狀語(yǔ)，在右邊）（形容詞，彎曲）44

（三）名句積累

所謂伊人，在水一方。（三）名句積累45導(dǎo)思1.本詩(shī)采用了怎樣的思路來(lái)表現(xiàn)追求的過(guò)程的？行文思路關(guān)鍵詞:美好愛情導(dǎo)思2.這兩首詩(shī)有什么不同之處？不同意境導(dǎo)思1.本詩(shī)采用了怎樣的思路來(lái)表現(xiàn)追求的過(guò)程的？行文思路關(guān)鍵46

請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。

《蒹葭》課文朗讀。圈點(diǎn)要求

1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線。4.有疑問(wèn)的地方，用問(wèn)號(hào)標(biāo)注。請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)47原文：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭：蘆葦。溯洄：逆流而上。溯游：順流而下。宛：好像、仿佛。注釋：原文：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻48一片蘆葦很茂盛，露水珠兒結(jié)成霜。心上人兒，正在水的那一邊。逆流而上去尋她，道路艱難又漫長(zhǎng)。順流而下去尋她，恍若站在水中央。譯文：

一片蘆葦很茂盛，露水珠兒結(jié)成霜。心上人兒，正在水49原文：蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。晞：干。湄：岸邊，水與草相接的地方。躋：高。坻：水中的高地。注釋：原文：蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻50一片蘆葦又密又繁，露水珠兒不曾干。心上人兒，正在那岸邊。逆流而上去尋她，道路險(xiǎn)阻又高難。順流而下去尋她，恍若站在水中高地上。譯文：

一片蘆葦又密又繁，露水珠兒不曾干。心上人兒，正在那岸51原文：蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右，溯游從之，宛在水中沚。未已：還沒(méi)有完。涘：水邊。右：彎曲。沚：水中的小塊陸地。注釋：原文：蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻52一片蘆葦密茫茫，露水珠兒還沒(méi)有完。心上人兒，正在那水邊。逆流而上去尋她，道路險(xiǎn)阻又曲折。順流而下去尋她，恍若站在水中的小塊陸地上。譯文：

一片蘆葦密茫茫，露水珠兒還沒(méi)有完。心上人兒，正在531.開篇描寫景物有什么作用？

【答案】用水邊的秋景起興，給人以凄

清之感。1.開篇描寫景物有什么作用？542.全詩(shī)重章疊句有何作用？

【答案】重章疊句更顯韻味悠長(zhǎng)，一再“溯洄”“溯游”，幾度求索，表現(xiàn)了主人公對(duì)心儀女子的情真意切。反復(fù)詠唱，強(qiáng)烈地表達(dá)了主人公殷切、焦急、惆悵的心情，強(qiáng)化了詩(shī)歌的抒情性和音樂(lè)美。2.全詩(shī)重章疊句有何作用？553.談?wù)劽空碌那皟删鋵懢?，后六句寫人的樣式有怎?/p>

的含義和作用？

【答案】首先，由景生情，寫景部分，以蒹葭和白露

，給人蕭瑟冷落之感，既烘托了環(huán)境氣氛，又流露出主人公凄婉的感情。每章三、四句，寫心上人可望而不可即，表現(xiàn)主人公的惆悵之情。每章五到八句，寫道路的險(xiǎn)阻，表現(xiàn)主人公對(duì)愛情的執(zhí)著追求和悵惘情懷。這樣構(gòu)思，給詩(shī)歌增加了朦朧美。主人公和伊人的身份、面目、空間位置都是模糊的，給人以霧里看花、若隱若現(xiàn)、朦朧縹緲之感。3.談?wù)劽空碌那皟删鋵懢?，后六句寫人的樣式有怎?6重難點(diǎn)小結(jié)

開篇以水岸秋景起興，抒發(fā)了主人公追求意中人而不能相見的惆悵。中間段落用反復(fù)詠嘆，心上人可望而不可即，表達(dá)主人公失望和愁悶之情。結(jié)尾反復(fù)詠嘆寫出追求之路的漫長(zhǎng)艱辛，突出主人公感情的持久急切。重難點(diǎn)小結(jié)開篇以水岸秋景起興，抒發(fā)了主人公追求意中人57

【答案】這兩首古詩(shī)都是愛情詩(shī)，都寫了對(duì)所愛之人的追求?！蛾P(guān)雎》里有“寤寐求之”“寤寐思服”“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”“琴瑟友之”“鐘鼓樂(lè)之”等詩(shī)句。主人公從夜不能寐到主動(dòng)接近，表現(xiàn)了對(duì)“淑女”的無(wú)限傾慕和大膽追求。在那個(gè)時(shí)代，在某些地域，對(duì)男女交往的限制還不太嚴(yán)格，由此我們?cè)谶@首詩(shī)中可以體會(huì)到年輕小伙對(duì)美麗姑娘的大膽追求?！遁筝纭分小八蒌闹薄八萦螐闹北憩F(xiàn)了主人公追求所愛之人的堅(jiān)強(qiáng)意志?！暗雷枨议L(zhǎng)”“道阻且躋”“道阻且右”說(shuō)明追求愛的路上困難重重，道路曲折?！巴鹪谒醒搿薄巴鹪谒雄妗薄巴鹪谒袥b”表現(xiàn)了伊人的可望而不可即。1.【難點(diǎn)探究】這兩首古詩(shī)在內(nèi)容上有哪些相同點(diǎn)？【答案】這兩首古詩(shī)都是愛情詩(shī)，都寫了對(duì)所愛之人的追求。158【答案】《關(guān)雎》一詩(shī)著重于“敘事”，我們從詩(shī)中可以清晰地看到小伙子從愛上“窈窕淑女”到追求她，追求不到又在幻想中得到她這樣一條線索。《蒹葭》中卻沒(méi)有明確的故事，第一章就寫主人公隔水遠(yuǎn)望，苦苦追尋，伊人卻若即若離。第二章、第三章是第一章的反復(fù)詠嘆，突出追尋之路的艱難與漫長(zhǎng)，渲染主人公感情的綿長(zhǎng)持久，表現(xiàn)出主人公不能夠走近“伊人”，又永遠(yuǎn)點(diǎn)亮希望之燈的情感狀態(tài)。與《關(guān)雎》相比，《蒹葭》的情感韻味更濃郁。2.【手法探究】《關(guān)雎》與《蒹葭》在寫法上有什么不同？【答案】《關(guān)雎》一詩(shī)著重于“敘事”，我們從詩(shī)中可以清晰地看到59在表現(xiàn)手法上，《蒹葭》比《關(guān)雎》“興”的特點(diǎn)更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”交相輝映，渾然一體，用作起興的事物與所要描繪的對(duì)象形成一個(gè)完整的藝術(shù)世界。開頭寫秋天水邊蘆葦叢生的景象，這正是“托象以明義”，具有“起情”的作用。因?yàn)樘J葦叢生，又在天光水色的映照之下，必然會(huì)呈現(xiàn)出一種迷茫的境界，這就從一個(gè)側(cè)面顯示了詩(shī)的主人公心中的那個(gè)“朦朧的愛”的境界。主人公跟“伊人”并無(wú)交往，甚至還不知道對(duì)方的名字，只能夠遠(yuǎn)望。“朦朧”和“距離”正是這首詩(shī)的動(dòng)人之處。在表現(xiàn)手法上，《蒹葭》比《關(guān)雎》“興”的特點(diǎn)更加突出?！拜筝?0起興蒹葭時(shí)間的推移地點(diǎn)的變換上下求索飄忽不定起興蒹葭時(shí)間的推移地點(diǎn)的變換上下求索飄忽不定61

《蒹葭》生動(dòng)地再現(xiàn)了一個(gè)執(zhí)著地尋求愛情的青年形象，突出了追尋之路的艱難與漫長(zhǎng)，表達(dá)了尋而無(wú)果的無(wú)限惆悵之情。

621．運(yùn)用“興”的手法。本詩(shī)同樣采用了“興”的藝術(shù)手法。每章的開頭兩句即以秋景起興?！拜筝缟n蒼，白露為霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”，這些景物描寫展現(xiàn)了秋天清晨河邊的蒼蒼蘆葦沾滿了霜露的景象，給人以蕭瑟冷落之感。此情此景，使得熱戀者感到分外的凄涼，更加思念“在水一方”的戀人，于是他去尋找自己愛慕的戀人，從而引起正文。1．運(yùn)用“興”的手法。632.采用重章疊句的表現(xiàn)形式。本詩(shī)采用了重章疊句的表現(xiàn)形式，詩(shī)人在重復(fù)中變換個(gè)別詞語(yǔ)，寫出了白露從凝結(jié)為霜到融化為水而逐漸干完的過(guò)程，表現(xiàn)出時(shí)間的推移。主人公的執(zhí)著，也在這種一唱三嘆中得到了盡情的宣泄。2.采用重章疊句的表現(xiàn)形式。643．虛實(shí)結(jié)合。本詩(shī)在虛實(shí)結(jié)合方面運(yùn)用恰當(dāng)，把實(shí)際情景同想象、幻想交織在一起，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。詩(shī)中實(shí)寫河流等，而所謂“伊人”則是虛寫。每章都是先寫秋景，寫心上人路遠(yuǎn)難尋，結(jié)尾卻用“宛在”一轉(zhuǎn)，似乎“她”就在面前。顯然，這里寫的是一種想象。而這一想象，這一虛幻之景的出現(xiàn)，卻深刻地描繪出了一位癡情者的心理狀態(tài)，描繪出了他對(duì)戀人的強(qiáng)烈感情。3．虛實(shí)結(jié)合。65

從《蒹葭》中，你還能夠想到什么呢？可以是以前學(xué)過(guò)的詩(shī)或句子，也許是生活中的人和事。（1）牛郎織女一年一見反而越益美好；（2）眾里尋她千百度，驀然回首那人卻在燈火闌珊處；（3）路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索；（4）地上本沒(méi)有路，走的人多了，也就成了路……每個(gè)人心中都有自己的夢(mèng)想，要像詩(shī)中的主人公一樣，不畏艱險(xiǎn)，勇敢追尋自己心中的夢(mèng)想，老師相信，只要有夢(mèng)想，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

從《蒹葭》中，你還能夠想到什么呢？可以是以前學(xué)過(guò)的詩(shī)66作業(yè)：完成教材上的課后習(xí)題作業(yè)：完成教材上的課后習(xí)題67當(dāng)你的才華還撐不起你的野心時(shí)，你就該努力。心有猛虎，細(xì)嗅薔薇。我TM竟然以為我竭盡全力了。能力是練出來(lái)的，潛能是逼出來(lái)的，習(xí)慣是養(yǎng)成的，我的成功是一步步走出來(lái)的。不要因?yàn)橄Ｍ?jiān)持，要堅(jiān)持的看到希望。最怕自己平庸碌碌還安慰自己平凡可貴。腳踏實(shí)地過(guò)好每一天，最簡(jiǎn)單的恰恰是最難的。拿夢(mèng)想去拼，我怎么能輸。只要學(xué)不死，就往死里學(xué)。我會(huì)努力站在萬(wàn)人中央成為別人的光。行為決定性格，性格決定命運(yùn)。不曾揚(yáng)帆，何以至遠(yuǎn)方。人生充滿苦痛，我們有幸來(lái)過(guò)。如果驕傲沒(méi)有被現(xiàn)實(shí)的大海冷冷拍下，又怎么會(huì)明白要多努力才能走到遠(yuǎn)方。所有的豪言都收起來(lái)，所有的吶喊都咽下去。十年后所有難過(guò)都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。駕馭命運(yùn)的舵是奮斗，不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。失敗時(shí)郁郁寡歡，這是懦夫的表現(xiàn)。所有偷過(guò)的懶都會(huì)變成打臉的巴掌。越努力，越幸運(yùn)。每一個(gè)不起舞的早晨，都是對(duì)生命的辜負(fù)。死魚隨波逐流，活魚逆流而上。墻高萬(wàn)丈，擋的只是不來(lái)的人，要來(lái)，千軍萬(wàn)馬也是擋不住的既然選擇遠(yuǎn)方，就注定風(fēng)雨兼程。漫漫長(zhǎng)路，荊棘叢生，待我用雙手踏平。不要忘記最初那顆不倒的心。胸有凌云志，無(wú)高不可攀。人的才華就如海綿的水，沒(méi)有外力的擠壓，它是絕對(duì)流不出來(lái)的。流出來(lái)后，海綿才能吸收新的源泉。感恩生命，感謝她給予我們一個(gè)聰明的大腦。思考疑難的問(wèn)題，生命的意義；贊頌真善美，批判假惡丑。記住精彩的瞬間，激動(dòng)的時(shí)刻，溫馨的情景，甜蜜的鏡頭。感恩生命賦予我們特有的靈性。善待自己，幸福無(wú)比，善待別人，快樂(lè)無(wú)比，善待生命，健康無(wú)比。一切偉大的行動(dòng)和思想，都有一個(gè)微不足道的開始。在你發(fā)怒的時(shí)候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。獲致幸福的不二法門是珍視你所擁有的、遺忘你所沒(méi)有的。驕傲是勝利下的蛋，孵出來(lái)的卻是失敗。沒(méi)有一個(gè)朋友比得上健康，沒(méi)有一個(gè)敵人比得上病魔，與其為病痛暗自流淚，不如運(yùn)動(dòng)健身為生命添彩。有什么別有病，沒(méi)什么別沒(méi)錢，缺什么也別缺健康，健康不是一切，但是沒(méi)有健康就沒(méi)有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快樂(lè)不能不要；什么都可以忘掉，健身不能忘掉。選對(duì)事業(yè)可以成就一生，選對(duì)朋友可以智能一生，選對(duì)環(huán)境可以快樂(lè)一生，選對(duì)伴侶可以幸福一生，選對(duì)生活方式可以健康一生。含淚播種的人一定能含笑收獲一個(gè)有信念者所開發(fā)出的力量，大于個(gè)只有興趣者。忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。影響我們?nèi)松慕^不僅僅是環(huán)境，其實(shí)是心態(tài)在控制個(gè)人的行動(dòng)和思想。同時(shí)，心態(tài)也決定了一個(gè)人的視野、事業(yè)和成就，甚至一生。每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。懶惰像生銹一樣，比操勞更消耗身體。所有的勝利，與征服自己的勝利比起來(lái)，都是微不足道。所有的失敗，與失去自己的失敗比起來(lái)，更是微不足道挫折其實(shí)就是邁向成功所應(yīng)繳的學(xué)費(fèi)。在這個(gè)塵世上，雖然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人與人之間多些信任，多些關(guān)愛，那么，就會(huì)增