小學(xué)語文人教六年級上冊 橋 公開課課件

咆哮獰笑放肆勢不可當

清瘦揪出豹子胸膛沙啞

洪水老漢我會讀：默讀課文：畫出描寫雨、洪水的句子，思考：作者是怎樣寫生動的？自學(xué)提示：

黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。寫出雨水之大，來勢之猛。

山洪著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，。比喻，山洪兇猛

咆哮勢不可當近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。

把洪水當作人來寫，生動形象地寫出了洪水肆虐兇猛的特點。擬人山洪兇猛.近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。.死亡在洪水的獰笑聲中逼近。.水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。.水，爬上了老漢的胸膛。洪水的迅猛、可怕。擬人這是一場猖狂的洪水——近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。這是一場兇猛的洪水——死亡在洪水的獰笑聲中逼近。這是一場恐怖的洪水——水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。這更是一場令人膽戰(zhàn)心驚的洪水——水，爬上了老漢的胸膛。洪水究竟有多可怕呢？我們來看一段視頻資料。點擊圖片播放

2.洪水的突如其來，在這個危急時刻，假如你是村民中的一員，你的第一反應(yīng)是什么。文章中的村民又是什么反應(yīng)，請用文中的句子回答。

一百多號人你擁我擠地往南跑。人們又瘋了似的折回來。驚慌失措人們跌跌撞撞地向那木橋擁去.

小組合作朗讀7—23段，找出描寫老漢動作、語言、神態(tài)的句子，抓住關(guān)鍵詞語想一想，這是一個怎樣的“老漢”。小組合作學(xué)習(xí)：木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。比其他所有人先到，站著等村民，從中能看出什么？這是一位

的老漢。心系村民忠于職守老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。這是一位

的老漢。冷靜鎮(zhèn)定老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”心系村民這是一位___________的老漢。冷靜鎮(zhèn)定老漢的語言三個感嘆號，表明情況危急，必須有序。老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。“沖、揪、吼、兇”寫出了什么？老漢的語言和動作動作果斷，不容置疑。這是一位

的老漢。不徇私情難道他不愛他的兒子嗎？老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲颉８笎廴缟嚼蠞h的語言和動作

突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。

老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。一片白茫茫的世界。？

感情橋希望橋生命橋.黎明的時候,雨突然大了。像潑。像倒。.山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,從山谷里狂奔而來,勢不可當。.近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。.死亡在洪水的獰笑聲中逼近。.水漸漸躥上來,放肆地舔著人們的腰。.水,爬上了老漢的胸膛。烘托了老支書的人物形象，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。

小說最后才點明老支書和小伙子的關(guān)系，這樣寫有什么好處。設(shè)置懸念，前后照應(yīng)。構(gòu)思新穎，讓人意外之余又覺得悲壯，達到了震撼效果。參考：

爺爺，我們想您！……老支書，慢走！……揮淚送別老支書！洪水退后，人們回到……注：把人物的語言、動作