小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)匯編

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)匯編【熱門】小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)匯編7篇

總結(jié)是對取得的勞績、存在的問題及得到的閱歷和教訓(xùn)等方面處境舉行評價與描述的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作才能的提高，讓我們一起專心地寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是我整理的小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)7篇，接待閱讀與珍藏。

小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇1

其實，學(xué)習(xí)理應(yīng)是一件簡樸輕松的事，學(xué)生在課堂中應(yīng)享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣。因此，課堂中不需要創(chuàng)設(shè)那么多的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，那么難的學(xué)習(xí)目標，那么多的學(xué)識陷阱，，終究，我們的課堂時間是有限的，學(xué)生的精力也是有限的。若學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了認知疲乏，那我們的教學(xué)也變得毫無意義。我想在今后的教學(xué)中，我理應(yīng)多去嘗試簡約的課堂，不妨把課講得簡樸些，使我們的教學(xué)目標更干脆領(lǐng)略，教學(xué)內(nèi)容更簡樸充裕，教學(xué)環(huán)節(jié)更簡樸平實，留給學(xué)生更多自由進展的空間，讓他們有更多的時間能對問題開展深入有效地探究。

在今后的教學(xué)中，我要揚長避短，攝取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實到課堂教學(xué)中在實踐中獲得成長。

為進一步優(yōu)化和整合教導(dǎo)資源，促進各學(xué)段教師的平衡，變更我縣初中教師超編，小學(xué)教師欠缺的現(xiàn)狀，縣教委安置片面初中教師加入小學(xué)教導(dǎo)專業(yè)的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，以充實小學(xué)教師隊伍，我有幸成為其中的一員。雖然教了這么多年的課，，但真正轉(zhuǎn)崗到小學(xué)任教還是需要學(xué)習(xí)的，我們都知道要教課先要備課，不但要備教材還要備學(xué)生，只有對學(xué)生充分了解了，才能因材施教，我們的教導(dǎo)教學(xué)才能取得好的教導(dǎo)效果。為此，在理論培訓(xùn)階段，教培中心的老師們?yōu)槲覀儼仓昧恕蹲哌M兒童的內(nèi)心世界》、《小學(xué)生安好教導(dǎo)與預(yù)防》、《小學(xué)班級常規(guī)管理策略》、《新型師生關(guān)系的塑造》，《打造夢想的小學(xué)課堂》，《小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)》等等豐富多彩又對我們將來的工作分外實用的報告。這些老師們用心打定的報告不但使我們受益匪淺，而且從中可以看出教培中心的老師們專心負責的工作態(tài)度，這一點分外值得我們學(xué)習(xí)。

通過八天慌張而有意義的小學(xué)教導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，使我對小學(xué)的的教導(dǎo)規(guī)律有了一些粗淺的了解，感覺到小學(xué)音樂教學(xué)與中學(xué)音樂教學(xué)是有很大不同的，這也讓我感到還有好多東西需要我專心去學(xué)習(xí)，于是利用一周的時間學(xué)習(xí)了小學(xué)音樂課程標準，小學(xué)音樂教材。通過對小學(xué)音樂課程標準的學(xué)習(xí)，我了解到小學(xué)1～2年級這一學(xué)段的學(xué)生有以形象思維為主，奇怪、好動、模仿力強的身心特點，所以要擅長利用兒童自然的嗓音和靈敏的形體，采用歌、舞、圖片、嬉戲相結(jié)合的綜合手段，舉行直觀教學(xué)。凝聽音樂的材料要短小好玩，形象鮮明。小學(xué)3～6年級學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動才能鞏固。所以應(yīng)留神引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。通過對小學(xué)音樂教材地學(xué)習(xí)，我感到雖然學(xué)習(xí)內(nèi)容分外簡樸，但采取怎樣的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)感到難辦，感覺這不是個簡樸的問題，方式不當極有可能會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，從而影響對教學(xué)內(nèi)容的掌管程度，今后在這一方面要多向一些老師請教，在見習(xí)的時候也要多留神老師在這方面的作法，以盡快適應(yīng)小學(xué)教師的腳色定位。為了能更直觀的對小學(xué)音樂教學(xué)有一個熟悉，還觀看了一些名教師的音樂教學(xué)視頻錄像，深深地為老師們親切的教態(tài)，啟發(fā)式的語言，良好的調(diào)控課堂的才能和其敬業(yè)精神所打動，在今后的工作中自己也要向這些老師學(xué)習(xí)，爭取做一名學(xué)生熱愛和喜歡的老師。

通過在龍山小學(xué)見習(xí)觀摩更讓我對小學(xué)音樂教學(xué)有了更直觀的熟悉，在她們身上我學(xué)習(xí)到了如何上好小學(xué)的音樂課，怎樣做一個合格的小學(xué)老師。我們來時正趕上龍山小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評比，通過聽課讓我看到龍山小學(xué)教師扎實的根本功，自然而親切的教態(tài)、流暢美好極富感染力的語言，雖然上的都是同一教學(xué)內(nèi)容，但每個老師風格不同，有的老師用美好的音樂營造音樂情景，啟發(fā)學(xué)生開展想象的翅膀，有的老師用問題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并用美好的舞蹈動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容;真的是各有千秋，讓人受益匪淺。接下來我嘗試著上了幾節(jié)小學(xué)的音樂課，深刻的感覺小學(xué)低年級和高年級在教導(dǎo)教學(xué)方面有很大的不同。更感到做好一名小學(xué)音樂老師是很不輕易的。第一次是給小學(xué)一年級的學(xué)生上課，學(xué)唱歌曲《海》我問學(xué)生你見過的大海是什么樣子的?好多學(xué)生都舉起手來叫了幾個學(xué)生說了說，可是那些沒有被叫到學(xué)生也想一吐為快啊，一邊舉手一邊在下面就說開了，費了好大勁阻攔了學(xué)生們的暢所欲言，使課堂教學(xué)秩序走到正途上來，一節(jié)課下來，感覺很疲乏，可是課堂效果卻不盡人意。反思這節(jié)課，感覺還要在如何吸引學(xué)生的留神力，激發(fā)學(xué)生的興趣方面下些功夫，另外課堂組織才能也很重要。其次次是給三年級的學(xué)生上課，上了課才知道事先打定的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了，怎么辦呢，只好臨時換課題，忙忙亂亂的一節(jié)課下來，感覺比上次課效果好些，但還是不盡如人意，在對學(xué)生和教材的把握上還不是很好。第三次是給五年級的學(xué)生上課，明顯的感覺學(xué)生在課堂紀律，學(xué)習(xí)才能方面都要好于小學(xué)低年級，對音樂的感知，理解，表現(xiàn)和創(chuàng)造都很到位，一節(jié)課下來，教學(xué)任務(wù)根本完成，我事先預(yù)期的目標根本上都達成了，這也讓我多少有了一些成就感，也給自己添了好多自信。最難忘的是在見習(xí)階段上的結(jié)果一節(jié)匯報課，那節(jié)課我做了充分的打定，不但搜集了好多材料，專心備課，還打定了精致的課件，我想結(jié)果的結(jié)果并不重要，只要我盡力了，努力了，并且在這個過程中讓自己得到提高，取得進步，了解自己在哪些方面還有待提高就可以了。有這樣一句話：我聽過的，我會忘卻，我看過的，我會記得，我做過的，我才真正的理解?，F(xiàn)在我更深刻的理解了這句話。

在利用學(xué)生自習(xí)時，我利用多媒體課件,有籌劃的播放一些數(shù)學(xué)學(xué)識，在數(shù)學(xué)學(xué)識節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的進展，體會到數(shù)學(xué)的氣力，憧憬著數(shù)學(xué)的未來，激發(fā)了孩子們空想和創(chuàng)新的聰慧,使同學(xué)們感覺到生活中四處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價值和魅力所在.

總之，我要不斷提升工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。總結(jié)閱歷，查找缺乏，爭取在新的一年，取得好勞績。

通過學(xué)習(xí)，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的熟悉，獲得了教材測驗操作上的一些名貴閱歷。其中感想最深的是新教材更加關(guān)注學(xué)生的全面進展。由原來過多地關(guān)注根基學(xué)識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)根基學(xué)識和技能的同時，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價值觀。新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界啟程。圖文并茂，版式多樣、風格活潑，色調(diào)明麗，能吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此，面對耳目一新的教材。我們當教師的就理應(yīng)理解教材目標，明白把握教材編排的特點，選用恰當?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的有利益學(xué)生全面進展的教學(xué)情境。從而達成激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來。那下面就根據(jù)自己對課程標準的理解談點體會。

總之，經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神資產(chǎn)!不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神資產(chǎn)，我想，雖然我們要畢業(yè)了，但是我們依舊會孜孜不倦地學(xué)習(xí)，彌漫熱心地工作，讓這終止之時成為我又一嶄新的開頭。

培訓(xùn)實習(xí)我們還是在龍山小學(xué)，所不同的是我們都被分進了各個教研組，學(xué)?？紤]到在教研組中更便當大家彼此交流，有問題可以隨時向各位老師請教，也更有利于我們業(yè)務(wù)才能的進一步提高。在這個階段，我每天專心備課，用心設(shè)計，嘗試著把所學(xué)的理論、閱歷用于其中。期間我的指導(dǎo)老師石維菊老師給了我好多的扶助。指導(dǎo)我上好每一節(jié)課，報告我在給學(xué)生每一次凝聽歌曲的時候都要事先設(shè)置一個問題，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有事情可干，這樣學(xué)習(xí)起來才能不盲目，而且設(shè)置的問題要適合學(xué)生的認知水平，這樣一步一步你的教學(xué)目標就達成了。通過這段時間的學(xué)習(xí)，使我對小學(xué)音樂教學(xué)有了一更深刻的熟悉，意識到教師務(wù)必學(xué)習(xí)新課程標準，采納一些新的教導(dǎo)理念，轉(zhuǎn)變以往的教導(dǎo)理念，更加是從以往的“教師中心論”的觀點中走出來。現(xiàn)代教導(dǎo)的理念，強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，要從持續(xù)進展、終身教導(dǎo)的視角去考慮問題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強調(diào)其進展，始終以“學(xué)生進展為本”。在教學(xué)中，要留神引導(dǎo)學(xué)生在音樂課上去感悟，調(diào)動學(xué)生的眼、耳、口等感官，在音樂課上唱歌、跳舞，或是玩音樂嬉戲，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，盡量讓學(xué)生在音樂課上學(xué)得開心，玩得欣喜，感受音樂的美，通過唱歌和嬉戲創(chuàng)造美，讓學(xué)生對音樂課、對音樂產(chǎn)生濃重的興趣，容許上音樂課，容許采納音樂熏陶。小學(xué)音樂教學(xué)是根基教導(dǎo)、普遍公民教導(dǎo)，它有別于專業(yè)音樂教導(dǎo)。因此，面向全體學(xué)生實施素質(zhì)教導(dǎo)乃是小學(xué)音樂教導(dǎo)的夢想價值觀。因此課堂務(wù)必面向全體學(xué)生，包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學(xué)生，使每一個學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機遇，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。提倡以學(xué)生為中心，以參與藝術(shù)實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐才能為目標的新型教學(xué)模式。

三個月的時間轉(zhuǎn)迅即逝，在這段時間里我努力學(xué)習(xí)著怎樣做好一個小學(xué)音樂老師，回首這段時間，感覺收獲好多，相信自己在新的工作崗位中可以做的更好。

心理學(xué)報告我們，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，很大程度取決于學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在教學(xué)活動中就要用各種教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、高興、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極斟酌，主動學(xué)習(xí)。新教材中例題，習(xí)題的安置都與學(xué)生的生活實際分外接近，大量情境圖完全可以通過學(xué)生實際活動，親身體驗來表現(xiàn)。同時學(xué)生也會感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的，而是好玩的。所以教學(xué)時完全可以根據(jù)實際處境采用嬉戲，表演等實際活動將情景圖所供給的內(nèi)容進一步動作化，情景化，使學(xué)生全身心地置身于真實的數(shù)學(xué)活動情境中，增加實際體驗，親身感受數(shù)學(xué)，還可用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，使靜態(tài)的畫面動作，抽象的學(xué)識形象化，概括化、渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇2

十月九號至十三號我很榮幸地加入了義務(wù)教導(dǎo)小學(xué)語文新課程骨干教師培訓(xùn)，整個培訓(xùn)活動內(nèi)容從專業(yè)引領(lǐng)、名師論教、閱歷共享、學(xué)員等多方面為我們制定了詳盡的培訓(xùn)籌劃。各位知名專家、學(xué)者和一線的幾位知名老師從自己切身的閱歷體會啟程，暢談了他們對教導(dǎo)教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。使我在思想上和理論上得到了很大的提升。我受益良多，以下是我的點滴體會

第一、原先對課程改革的熟悉不到位，總覺得改不改沒什么大不了的，有這個必要嗎?通過培訓(xùn)后熟悉到：課程改革的目的是把學(xué)生如何獲得學(xué)識轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”，作為一名教師，我認為這個觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折，但我會去探索、解決，而不是躲避，由于夢想就在前面!

其次、我熟悉到要想上出一堂優(yōu)質(zhì)高效的語文課教師務(wù)必要專心解讀文本，在此根基上課堂上老師才能把握教材編者的意圖、才能游刃有余的駕馭課堂，才能使得師生的情感產(chǎn)生碰撞進而撞出聰慧的火花。

第三、和諧高效的課堂上教師不能高高在上，要與學(xué)生對等對話。

第四、語文課要上出語文味。有語文味的課堂才有生命力和吸引學(xué)生的魅力。

第五、制定大量閱讀的籌劃，讀什么書、怎樣讀書、怎樣鼓舞學(xué)生讀好書，怎樣與學(xué)生家長攜手搞好低年級的親子閱讀，怎樣評價等這些都是我們教師要斟酌的。

第六、“用教材教，還是教教材?”在這次培訓(xùn)中我聽到幾位老師都提到這樣一句話。對啊，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是的載體，它就是一個憑借，所以課堂上教師抓住一個詞語、一個句子或者一段話對學(xué)生舉行或者是語言的訓(xùn)練、情感的激發(fā)、或者是開發(fā)學(xué)生的思維和想象才能就足夠了，不要面面俱到。教師憑借一篇教材能使學(xué)生達成一種才能就很不錯了。

第七、小學(xué)閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣的過程。語文教師首先要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)?每位教師都有自己不同的做法，但是共同的都離不開教師創(chuàng)設(shè)的豐富多彩的、生動好玩的、詩意盎然的令學(xué)生愛好的語文課堂;此外，閱讀興趣要及早激發(fā)，能從一年級開頭就不要拖到二年級。

結(jié)果我要說的是，在培訓(xùn)過程當中，我所遇到的每一位專家、每一位一線教師都是那樣的博學(xué)敬業(yè)，他們擅長鉆研，擅長反思，擅長總結(jié)，所以才成就了他們富有詩意的課堂、作文生活化的教學(xué)思路，也成就了他們幸福的人生旅程。而我呢，雖然教齡不短了，但是教學(xué)之路還很漫長，吾將上下而求索吧!

小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇3

我校老師在校長的領(lǐng)導(dǎo)、帶動下，形成了一支能作戰(zhàn)、會拼搏的隊伍，取得了一系列的好勞績。這些勞績來源于校長正確的辦學(xué)理念：學(xué)校要進展，確定要先進展教師。

在以促進教師專業(yè)才能可持續(xù)進展為目標，以進一步加強我校師資隊伍創(chuàng)辦、優(yōu)化教師隊伍為啟程點，針對學(xué)校師資隊伍和教導(dǎo)教學(xué)現(xiàn)狀，著眼學(xué)校未來進展和教師個體專業(yè)化進展的需要。通過開展有序?qū)嵭У慕處熍嘤?xùn)活動，發(fā)揮骨干教師在師資培訓(xùn)和隊伍創(chuàng)辦中的示范、引領(lǐng)和輻射功能，使宏大教師不斷更新教導(dǎo)教學(xué)理念，提升專業(yè)學(xué)識水平和素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，從而推進新課程改革方案的全面實施，促進學(xué)?？沙掷m(xù)進展，努力創(chuàng)辦一支能適應(yīng)教導(dǎo)現(xiàn)代化的教師隊伍的思想指導(dǎo)下，本學(xué)期，我校在培訓(xùn)教師方面，主要做了以下幾方面的工作。

1、抓好提升教師學(xué)歷層次的培訓(xùn)。激勵教師加入函授、進修、自學(xué)考試等形式的學(xué)歷教導(dǎo)，努力提升教師的學(xué)歷層次，有利于教導(dǎo)教學(xué)改革向縱深進展。

2、做好加入小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作。由于各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，每個假期我校都會組織全體老師加入全員培訓(xùn)工作。本學(xué)期我校全體老師還加入了校本教研培訓(xùn)工作，大家在培訓(xùn)中都是受益匪淺。為了提升培訓(xùn)的實效性。加入了本次校本教研培訓(xùn)，讓我們的校本教研有了全新的熟悉，校本教研更具有目標性，選題更具有實效性。

3、提防培養(yǎng)骨干教師工作。骨干教師和學(xué)科帶頭人是學(xué)校教學(xué)工作的主力軍，是學(xué)校長期用心培養(yǎng)和扶植的對象。我校一貫都是這么想，這么去做。只要上級有關(guān)這方面的培訓(xùn)，學(xué)校都實時組織他們加入。給他們確定的傾斜政策，讓他們挑大梁，既嚴格要求，又關(guān)切保護他們，使他們在課改中更加成熟。到上學(xué)期末，我校已經(jīng)有4位區(qū)級骨干教師。有一位老師是區(qū)級教研員，一位老師是市級科學(xué)組成員。

4、新老教師結(jié)對子。針對我校教師的特點，為了扶助年輕教師盡快地適應(yīng)教學(xué)教導(dǎo)工作。開學(xué)初，我們就對新教師舉行新課程理念、新教材等方面的培訓(xùn);學(xué)校還為每一位新教師配備了一名有閱歷的年輕“老”教師來手把手地帶她們。大到給她們講解新課改理念，指導(dǎo)她們怎樣備好一節(jié)課……小到怎樣處理學(xué)生當中發(fā)生的一些小糾紛……一個階段后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組還聽了年輕教師的匯報課，并對他們作了重要的指導(dǎo)，扶助他們健康成長。

5、抓好課題研究，促進教師專業(yè)化成長。我校把教研與培訓(xùn)結(jié)合起來，以課題為載體，讓教師帶著課題研究，帶著問題學(xué)習(xí)，把立足點放在解決教學(xué)改革實踐中所遇到的實際問題上，著眼點放在新課程理念與教學(xué)實踐的結(jié)合上，收到了良好的效果。把課題研究與課改實施結(jié)合起來，朝著以課程改革推動課題測驗、提升閱歷的方向進展，讓教研成為課改工作的推動器。通過抓課題研究使教師從中學(xué)會探索解決問題的策略和方法。

小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇4

青年教師是教學(xué)后備氣力，對其理論、實踐教學(xué)水平務(wù)必足夠重視和培養(yǎng)，才能成為合格的接班人。為了適應(yīng)我院以職業(yè)技術(shù)教導(dǎo)為主的特點，彌補青年教師實踐動手才能缺乏的缺點，實踐教學(xué)培訓(xùn)與理論教學(xué)培訓(xùn)同步舉行。由于教師在實踐教學(xué)中處于主導(dǎo)地位，專業(yè)教師實踐才能的強弱直接關(guān)系到實踐教學(xué)的效果，只有實踐才能強的教師才能培養(yǎng)出技能高明的學(xué)生。

在20xx學(xué)年度，我們生物組全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教導(dǎo)教學(xué)工作中取得了較大的勞績。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組籌劃、確立了明確的教導(dǎo)教學(xué)目標，并明確提出：要在過去取得的一些勞績的根基上，再創(chuàng)佳績，再攀新高;其次，在教導(dǎo)教學(xué)過程中，我們時時刻刻留神修正、提高、完善我們的籌劃和目標，并投入了極大的熱心和分外的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果;結(jié)果，我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚我們的勞績，抑制我們的缺點，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步?？偨Y(jié)這一年來的工作，我們組有如下特點：

今年我系對四位青年教師舉行了暑期培訓(xùn)。理論課程采用一對二專人負責，由相關(guān)專業(yè)的教研室主任指導(dǎo)，實踐課程由實踐閱歷豐富的教師或教研室主任負責指導(dǎo)。

從聽專家的報告，學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)、怎樣做研究、如何開展德育工作和班級管理、班主任工作等各方面的理論學(xué)識，到從理論的學(xué)習(xí)到觀看別人的教學(xué)，讓我自己的教學(xué)閱歷的學(xué)習(xí)也體驗這樣一個從原先的理論到實踐，從別人的閱歷到自己親身體驗的過程。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

理論教學(xué)培訓(xùn)經(jīng)過四輪聽課指導(dǎo)，取得了分外好的效果。教案的模范性和板書的合理性均得到很大的改善，教學(xué)技巧的運用和處理分外得當，課堂互動性好、學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛高。

實踐教學(xué)培訓(xùn)與理論教學(xué)培訓(xùn)是同步舉行的，首先由測驗中心主任介紹了電氣工程系的測驗室概況、測驗室管理制度。對比了測驗教學(xué)與理論教學(xué)方法的不同。介紹了測驗室管理方法和測驗記錄的填寫方法。強調(diào)了測驗設(shè)備及人身安好的重要性、肅穆測驗紀律的必要性。

把學(xué)到的觀念方法落實在教導(dǎo)教學(xué)工作中。扶助學(xué)生確定適當?shù)膶W(xué)習(xí)目標，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌管學(xué)習(xí)策略和進展才能，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生供給各種便利，為學(xué)生服務(wù)，建立一個民主、寬容的課堂氣氛，與學(xué)生一起共享他們的情感體驗和告成喜悅，能夠供認過失和錯誤。

電子電路安裝調(diào)試主要加強電子電路的焊接安裝技術(shù)和電路的調(diào)試技巧，組裝了中級電工職業(yè)技能證書考核必選的電子電路之一的調(diào)光燈電路。大家聽講分外專心，顯示了確定的職業(yè)素養(yǎng)。結(jié)果于建明的焊接速度最快，其他人較慢些。侍壽永調(diào)試對比純熟，不過焊點質(zhì)量不高。本次培訓(xùn)大家的一次調(diào)試告成率不高，大多數(shù)展現(xiàn)錯焊、漏焊現(xiàn)象?？赡苡捎谠摴こ碳夹g(shù)含量低，一般教師不太重視的結(jié)果。夢想今后進一步練習(xí)和提高。

萬用表組裝主要講解MF47型萬用表的工作原理、安裝調(diào)試和修理技術(shù)。還是于建明的速度最快，顯示他較強的動手才能。由于萬用表組裝主要是焊接電路板，根本處境同上。經(jīng)過指導(dǎo)老師一一指示，組裝的萬用表全部合格。

電機拆裝主要舉行了鼠籠式三相異步電動機的拆解與裝配，講解了這種類型電動機的修理技術(shù)。他們都很能吃苦，出大力流大汗，結(jié)果順遂完成了任務(wù)，指導(dǎo)教師是我系專業(yè)委員會的校外專家，對他們的吃苦耐勞精神評價很高。

電機操縱技術(shù)主要舉行了常用電機操縱電路的安裝調(diào)試，并且在新舊兩個測驗室分別舉行，為熟諳不同測驗室的處境，進一步帶好測驗打下根基。根本上都能純熟使用電工工具，安裝也根本模范。只是調(diào)試遇到故障尚不能較快地解決，有些不知所措。夢想在今后的工作中，抽時間多下測驗室磨練，不斷提高自己的實踐才能。

家電修理主要舉行了電飯鍋、洗衣機、電冰箱等常用家用電器的拆裝，講解這類家電修理的方法與技巧。由于大家對此對比感興趣，所以均取得較好的勞績。

電氣CAD軟件應(yīng)用主要熟諳DpsCAD軟件的使用，并且繪制一套電氣操縱圖。由于專業(yè)對口、電腦操作純熟，大家采納才能對比強，很快熟諳了該軟件的使用，電氣操縱圖的繪制順遂完成。

P-Spice應(yīng)用主要熟諳P-Spice電路仿真軟件的使用。根本上能應(yīng)用Spice舉行電路分析，不過大家在這較短的時間里，對該軟件的使用了解深度不夠，光自己掌管該軟件的使用還不夠，還需持續(xù)深入研究如何教給學(xué)生。

青年教師暑期培訓(xùn)取得了豐碩的成果。除了電子電路焊接、調(diào)試技術(shù)和電氣線路安裝、調(diào)試技術(shù)還有待持續(xù)提高之外，課堂和測驗操作調(diào)試技術(shù)都得到很大的提高，進步很快。根本掌管了作為電氣工程系專業(yè)教師必備的理論根基與實踐技能。

現(xiàn)在的教學(xué)是“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)，在教學(xué)中怎樣做才能做到以學(xué)生為中心呢?首先是理解老師與學(xué)生的關(guān)系。老師并不是圣人，也有缺乏，務(wù)必終身學(xué)習(xí);學(xué)生并不是一無所知，他們也有大量值得我們老師去學(xué)習(xí)的，正如孔子所說的“三人行，必有我?guī)熝伞币粯?。這就是“老師學(xué)生”、“學(xué)生老師”的關(guān)系。其次是要讀懂學(xué)生，包括讀懂學(xué)生的特點、讀懂學(xué)生的根基、讀懂學(xué)生的需要、讀懂學(xué)生的情感、讀懂學(xué)生的思路、讀懂學(xué)生的錯誤等，我們的教學(xué)就是要走在學(xué)生的前面——引領(lǐng)學(xué)生在現(xiàn)有的水平上更前進一步。只有在讀懂學(xué)生的根基上舉行的教導(dǎo)才是“以學(xué)生為中心”教導(dǎo)。只有專心開展“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)，才能真正表達以學(xué)生進展為本的課堂價值觀。

小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇5

走出大學(xué)校門后的一年，我有幸通過考試，成為教師隊伍中的一員，即將開頭我人生中的新征程。雖然有過一年的工作閱歷，但這對于宏偉的教導(dǎo)事業(yè)來說，卻是極其渺小的，是遠遠不夠的。教導(dǎo)局考慮的很周全，為了讓我們新教師盡快適應(yīng)教導(dǎo)工作，特地對我們舉行了培訓(xùn)，培訓(xùn)中幾位校長為我們做了精彩的講座，講座的內(nèi)容很豐富，包括新教師該如何去努力的成長、新教師該樹立怎樣的教導(dǎo)觀念去走好職場第一步、怎樣做好班主任工作，以及教師職業(yè)生涯規(guī)劃和專業(yè)成長。

幾天的培訓(xùn)下來，自己感想頗深，收獲頗多，也讓自己對以后的教師之路有了更深的理解和更遠的籌劃。

培訓(xùn)中讓自己感受最深的.就是，作為一名新教師，該如何去規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，讓自己永遠保持工作的熱心。我認為首先要有一個明確的目標。我的目標就是一年適應(yīng)，兩年勝任，三年探索自己的教學(xué)風格。培訓(xùn)中x校長講到，新教師上崗前要找一位自己的師傅，所以我把自己的第一年定為拜師學(xué)習(xí)和模仿的階段。自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法都特別欠缺，需要多聽、多看、多請教，更要多講，才能一點點的磨練自己，讓自己盡快的融入到教學(xué)工作中，適應(yīng)教學(xué)。在自己度過“適應(yīng)階段”后，就需要盡快“勝任”，這就要不斷的去充實自己。

首先就是先提高自己的專業(yè)教學(xué)技能，包括教師的一般根本功也就是“三筆一畫”、多媒體教學(xué)的純熟應(yīng)用，和課堂教學(xué)的根本功也就是處理教學(xué)重點、難點，以及有一套自己的管理學(xué)生的方法。這個期間最重要的就是不斷學(xué)習(xí)，去掌管新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并能夠結(jié)合自己學(xué)生的特點，將其應(yīng)用到實際教學(xué)中去，力爭早日勝任教學(xué)工作。

一個教師告成的標志就是有一套自己的教學(xué)風格，所以我定的第三年的目標，便是探索自己的教學(xué)風格，能純熟運用各種教學(xué)方法，能夠完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，達成優(yōu)秀的教學(xué)勞績，在學(xué)生中有較高的威信，這個目標是特別艱辛的，但我會努力朝著這個方向去進展、去努力，并付諸實際的行動！

前面只是自己的一個短暫的職業(yè)生涯規(guī)劃，對于以后漫長的教師之路，我還又一個更遠的夢想，就是做一個讓學(xué)生容許與你交心的老師。他不管在學(xué)習(xí)或生活上有困難，都容許和你說讓你去扶助他；

他有欣喜地事情也熱愛與你共享，我夢想自己在孩子們心里撒下的不僅是學(xué)識的種子，還有陽光，有對生活的喜歡?？赡苓@個夢想很難實現(xiàn)，但我會一向為之努力，一生都去追尋！

這幾天的培訓(xùn)里收獲最大的還有一點，就是幾位校長都提到的，做一名反思型的教師。一句印象最深的話，是校長說的：一個教師寫一輩子教案不確定成為名師，假設(shè)一個教師寫三年的教學(xué)反思，就有可能成為名師。可見反思是教師積累教學(xué)閱歷的最有效的方法。努力去做一名反思型的教師，不斷對自己的教學(xué)舉行反思，不僅可以獲得名貴的閱歷教訓(xùn)，更可以實時察覺新問題，提高自己的教學(xué)水平，實現(xiàn)自我超越。而且經(jīng)常性的反思也可以讓我們時刻保持清楚頭腦，領(lǐng)會自己處的位置，這樣才能有進步的可能，才能不斷成長。

幾位校長共同提到的還有一點，就是讀書。不斷地讀書去充實自己。我們一向認為孩子在校園中學(xué)習(xí)成長，而我們教師更理應(yīng)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)成長。那我們就需要不斷地去讀名家著作，觀摩名家課例，不斷地補充豐富自己，更能探索到自己的缺乏。我想，隨著我們閱讀量的增加，我們會更輕松的去掌控教學(xué)，也會讓自己的課堂更加生動，讓自己的學(xué)生更加愛學(xué)。讀書不僅可以讓我們的教學(xué)不再死板無趣，也會讓我們的生命不再乏味孱弱。所以我會讓書籍伴我在今后的教師之路上成長。

結(jié)果還有一點收獲就是喜歡學(xué)生。教師務(wù)必關(guān)愛學(xué)生，崇敬學(xué)生的人格，促進他們?nèi)娼】档剡M展。這種喜歡，首先理應(yīng)是和暖的，是彌漫情感和愛的事業(yè)。作為教師，理應(yīng)多與學(xué)生舉行情感上的交流，做學(xué)生的知心摯友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當?shù)臒嵝?，對他們賦予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)切、喜歡、扶助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同共享告成的喜悅，分擔挫折的煩擾。我想這與我的夢想是相通的的。

通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生。“愛”是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛那么是另一個層面。作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教導(dǎo)過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果?！皭邸币詯蹌悠湫模試缹?dǎo)其行；

愛要以理解崇敬，信任為根基；

“愛”要一視同仁，持之以恒；

“愛”要面向全體學(xué)生。我想，總會有一天，我會成為那個能在學(xué)生心中播撒陽光的老師。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，不僅讓我們在理論和意識上邁上了一個新臺階，對學(xué)校教學(xué)、人事管理方面的有關(guān)規(guī)定，也了解了不少。在思想、行動和實踐工作上也給了我切實指導(dǎo)。通過加入這次短期培訓(xùn)，讓我開了眼界，學(xué)到了好多東西。也使我進一步熟悉到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負的使命，

“以聰慧教書，用情感育人”這是我走上教師這份工作時的座右銘，也將是我為了喜歡的教師職業(yè)而奮斗一生的追求。以上是我對本次培訓(xùn)的一些心得體會，作為一名新教師我將時刻打定著，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用高興的態(tài)度去對待今后每一天的工作。并為自己的夢想而去奮斗終身！

小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)篇6

前幾天，我有幸加入了成都市小學(xué)語文骨干教師金牛區(qū)培訓(xùn)點的為期七天的培訓(xùn)，在此我分外感謝成都市金牛區(qū)教師培訓(xùn)中心為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)交流與提高的平臺，讓我們能在這里靜心學(xué)習(xí)，反思教學(xué)。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教導(dǎo)專家的專題報告，也有到市內(nèi)各名校的參觀學(xué)習(xí);有優(yōu)秀教師的教學(xué)表示，也有學(xué)員圍繞專題舉行的評課、說課;有學(xué)員的互動議論，更著名師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩，還有自己的教學(xué)研討。因此，幾天的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的幾天，也是促進我教學(xué)上不斷成長的幾天。

一、專家講座，提高熟悉。

帶著教學(xué)實踐中的種種疑問，我走進了培訓(xùn)課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精華、理論的精華。有感于中國性格關(guān)系學(xué)學(xué)者、家庭教導(dǎo)專家張勤教授主講的《童年如何造就一生》和《色調(diào)性格》，我才恍然意識到我們教師的行為，教師的心緒對學(xué)生一生的影響是分外大的?？赡芫湍敲匆淮尾唤?jīng)意的批評扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們再也不想走進課堂：可能就那一次小小的表揚卻點燃了孩子夢想的火花……于是我指點自己，在以后的教學(xué)中要和孩子們建立良好的師生關(guān)系，做孩子們的良師益友，更加是在課堂上確定要操縱好自己的心緒，即使孩子們有不盡人意的地方，也不能當眾批評他們，更不能向他們發(fā)脾氣，確定要積極營造一個和諧融洽的課堂氣氛。也有感于華東師范大學(xué)教導(dǎo)科學(xué)學(xué)院副院長、博士生導(dǎo)師易凌峰教授主講的《新經(jīng)濟，新教學(xué)》的報告，使我感受頗深，受益良多。他深入淺出，有理有據(jù)地給我們分析了當前的教導(dǎo)和經(jīng)濟形式，讓我們領(lǐng)會地熟悉到當前的教導(dǎo)理應(yīng)為國家的未來進展服務(wù)，理應(yīng)培養(yǎng)具有創(chuàng)新才能，德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬?。更加是他提出的“階梯式教學(xué)”和“鋪墊——角手架”理論更是讓我耳目一新，豐富了我對教導(dǎo)的新熟悉。那么，我想作為一名啟蒙老師，在今后的教導(dǎo)教學(xué)過程中，我確定要變更以前缺乏的教導(dǎo)方式和方法，一切從學(xué)生的進展啟程，留神養(yǎng)護學(xué)生的創(chuàng)新意識，給學(xué)生主動探究、進展的空間，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造才能。

二、參觀學(xué)習(xí)，感受良多。

這幾天的培訓(xùn)中，我們既有理論上的提升，更有到金牛區(qū)的各名校，如成都市錦西小學(xué)，白果林小學(xué)，人民北路小學(xué)，營門口小學(xué)，張家巷小學(xué)，舉行了以“生命課例表示”、“落實教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)效率”、“班級讀書會”、“閱讀教學(xué)”以及“聚焦課堂，有效提問”為主題的觀摩聽課。通過這幾天的參觀學(xué)習(xí)，我感受到了各個學(xué)校特色的教導(dǎo)理念，感受到了各個學(xué)校濃重的校園文化創(chuàng)辦，感受的老師們高度的敬業(yè)精神和深厚的教學(xué)底蘊，從中我也找到了我們農(nóng)村小學(xué)與城市小學(xué)的巨大差距，體會到我作為一名農(nóng)村小學(xué)老師的教學(xué)水平和教學(xué)素質(zhì)還需要更大的提高，同時也找到了今后努力的方向。難忘白果林小學(xué)觀摩的幾堂課例，讓我明白了教學(xué)目標的設(shè)計要以年段目標和學(xué)生的實際為指揮棒，對于一堂課的教學(xué)目標不能太多太雜，對重難點更不能面面俱到，平均用力;難忘人北小學(xué)以幸福為核心的辦學(xué)理念，在這里我感受到濃濃的閱讀空氣，感受到閱讀給人北師生到來的幸福和喜悅，從老師們對“班級讀書會”的用心指導(dǎo)和生動的故事陳述中，我找到了指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀和培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的概括方法，我也力爭把“班級讀書會”的活動開展到我班，我校：更難忘于張家巷小學(xué)“有效教學(xué)之‘有效提問’的校本教研活動，讓我開闊了眼界，找到了提高課堂教學(xué)效率的手段之一，那就是教師要做到有效提問。告誡我在以后教學(xué)中，確定要制止說一些，如“是不是”“好不好”“對不對”等習(xí)慣性的、沒有啟發(fā)性的語言，讓學(xué)生在老師精確，富有啟發(fā)性的語言中，在有限的時間內(nèi)限度的學(xué)到最多的學(xué)識;還難忘于錦西小學(xué)、營門口小學(xué)……

總之，此次市小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，猶如為我開啟了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和夢想追求，讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的學(xué)識，飽滿的*，橫溢的才華。正像一位老師所說的：“這次培訓(xùn)，像