小學英語教學工作計劃匯總1合集

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學英語教學工作計劃匯總1合集小學英語教學工作籌劃匯總15篇由會員“NZSHAN”整理投稿用心推舉，我夢想對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。

篇1：小學英語教學工作籌劃篇2：小學英語教學工作籌劃篇3：小學英語教學工作籌劃篇4：小學英語教學工作籌劃篇5：小學英語教學工作籌劃篇6：小學英語教學工作籌劃篇7：小學英語教學工作籌劃篇8：小學英語教學工作籌劃篇9：小學英語教學工作籌劃篇10：小學英語教學工作籌劃篇11：小學英語教學工作籌劃篇12：小學英語教學工作籌劃篇13：小學英語教學工作籌劃篇14：小學英語教學工作籌劃篇15：小學英語教學工作籌劃

新的學期，我制定了如下的教學籌劃：

一、學生根本情景分析

三年級的學生已接觸英語半年，大片面同學對學習英語都有濃重的興趣，學習英語的自信仰較強，但有片面同學英語根基較差，增加了教學難度，同時有一小片面學生，他們的性格和學習的習慣等都較差，所以在今后的教學中，應(yīng)面向全體學生，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、進取性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

二、教材分析

教材充分研究學生個體學習才能和學習習慣的差異，設(shè)計了貼合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力嬉戲適合聽說才能強的學生。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計別致活潑，生動趣味。每個單元分ABC三片面，占12頁。教師能夠根據(jù)學生的實際情景，有選擇地，生動地安置教學資料，有針對性地設(shè)計課堂教學活動，以保證教學實施適度合理。主角扮演以及TPR活動適合好動愛表現(xiàn)的學生學習，熱愛交際的學生會對教材設(shè)計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感興趣。

三、教學目的：

使學生經(jīng)過學習激發(fā)起學習英語的濃重興趣，培養(yǎng)他們學習英語的進取態(tài)度，使他們樹立起學習英語的自信仰，構(gòu)成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)根基，協(xié)助他們具備初步的用英語舉行交流的才能。同時讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識，為他們今后的進一步學習英語打好根基。

四、教學目的要求：

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，專心備好每節(jié)課，用心設(shè)計天性備課，專心反思教學。

2、更新教導觀念，明確教師主角，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、對等、和諧、合作的教導觀，讓學生在簡便的空氣中學到學識。

3、改善教學方法，提高教學效率，變更過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)出世命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作才能。

5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語舉行簡樸交流。

6、做好課后輔導工作，留神分層教學。在課后，為不一樣層次的學生舉行相應(yīng)的輔導，以得志不一樣層次的學生的需求，制止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對于后進生，要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是彌漫樂趣的。使學習成為他們自我意識的一片面。在此根基上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并專心細致地做好查漏補缺工作。

一、指導思想：

教學工作，緊緊圍圍著本校的教學工作籌劃，結(jié)合本學期工作要點，以新課程標準為指針，全面落實專心貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教導教學質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身進展，提升學生的綜合素質(zhì)，特制定本學期的教學工作籌劃。

二、主要工作任務(wù)

1、專心學習“新課程理念”，了解新的教導教學資源查閱相關(guān)教學活動信息，觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像，學習《有效教師》、《有效研修》和我所教的英語學科課程標準，寫好自學筆記，并有務(wù)必的質(zhì)量，全學期8次。在本學期末上交一篇高質(zhì)量的教學論文、案例或教學反思。

2、端正態(tài)度、提高熟悉，了解新課程理念，以適應(yīng)新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課18節(jié)以上，資料真實，并有務(wù)必質(zhì)量的評語。進取加入本學期兩周一次的計算機遠程培訓，并寫好記錄，做好自學筆記，按時完成。

3、專心理解掌管“備、教、批、輔、考”的根本要求。

4、專心做好學校“三、五”工程“根基型”隊伍創(chuàng)辦實施細那么的制定工作，做好“根基型”教師的初評工作。

三、英語教學工作

在本學期我承擔四年級的英語教學。教學小學低年級英語，面向全體學生，以學生的進展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，留神分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌管良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：

(一)教學目的任務(wù)

1、能按四會、三會的要求掌管所學單詞。

2、能按四會要求掌管所學句型。[由網(wǎng)友投稿]

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，舉行簡樸的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的協(xié)助下，聽懂明顯的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關(guān)的語言學識和技能，完成某項任務(wù)。

8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。

(二)教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌管所學單詞。

2、能按四會要求掌管所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，舉行簡樸的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的協(xié)助下，聽懂明顯的話語和錄音。

(三)主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性進展。

2、經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，舉行好多的語言操練和練習。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的才能，確保學生自主學習的質(zhì)量。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到感激、模范、正確地書寫。

5、根據(jù)“備、教、批、輔、考”的根本要求，每堂課終止后舉行檢測，努力提高學生的英語勞績。畢業(yè)班的英語教學要全面舉行，在新課終止后做好細致的復習籌劃，提高英語教學質(zhì)量。

四、加強學習提高素質(zhì)

利用業(yè)務(wù)學習和業(yè)余時間學習先進的教導教學理念，不斷反思和向名師學習，切實提高自身素質(zhì)。

五、教學進度安置

2月13號——3月1號unit6

3月2號——3月15號unit7

3月16號——3月30號unit8

4月1號——4月20號unit9

4月21號——5月4號unit10

5月5號——期末總復習

后面還有多篇小學英語教學工作籌劃！

一、學情分析

本期我承擔三年級的英語教學工作，他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生剛接觸到英語，他們對英語感到奇怪，

大片面學生對英語有對比濃重的學習興趣，但也有少數(shù)學生會因遇到困難，而遭遇挫折。學生學習習慣也不太端正，有待于端正學習態(tài)度，掌管良好的學習方法，使之有所提高。所以，在教學中，應(yīng)當以學生的進展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐才能為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。

二、教材分析

《義務(wù)教導課程標準測驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教導出版社與加拿大Lingo、Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學貫穿的英語教材。這套教材是根據(jù)教導部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學根本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設(shè)英語的學校第一學年第一學期使用。本冊教材具有以下幾個特點：

1、提防學生語言運用才能的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、提防學生自學才能和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定根基。

3提防中外文化的雙向交流，使學生經(jīng)過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的才能。

4提防學生學習興趣的培養(yǎng)，以不一樣方式限度的激發(fā)學生的學習動機。

5提防融合學科資料，加強學科之間的整合和滲透，讓學生經(jīng)過英語學習來獲得其他學科的學識。

6提防教材的生動性和可操作性，以得志不一樣層次的學生的需求。

7提防教學資料的配套，為學生供應(yīng)良好的英語學習環(huán)境，協(xié)助學生拓展自我進展的空間。

8提防中小學各階段的貫穿，以保證各學段的順遂過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。

三、教學目標

1、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa——Zz，并能按字母依次背誦、默寫二十六個字母．

2、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

3、能對比純熟地運用所學的日常交際用語。

4、能在非語言提示的協(xié)助下，聽懂明顯的話語和錄音。

5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教學措施

1、專心備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂資料當堂掌管。

2、運用各種不一樣的肢體語言來輔佐教學。

3、在課堂上多開展一些趣味的活動、嬉戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習空氣，如：創(chuàng)設(shè)班級英語角等等。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語舉行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。

7、多與學生交流，舉行口語交際訓練。

一、學情分析

教學對象為六年級（1）（2）班的學生。他們已經(jīng)接觸了三年英語，有務(wù)必的英語根基。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著猛烈的奇怪心，探索學識的欲望很猛烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。但六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化對比嚴重。所以本學期我將面向全體學生，以學生的進展為宗旨，因材施教，分層教學，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌管良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

二、教材分析

本教材的設(shè)計表達了“以人為本”的教導思想，形式多樣活潑，很貼合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言布局為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。表達了交際教學思想，提防學生語言應(yīng)用才能的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、資料安置、活動設(shè)計和教學方法選用上都精細聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的根本原那么。

三、教學目標

根據(jù)小學生的心理和生理特征以及進展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的進取態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信仰；

培養(yǎng)學生務(wù)必的語感和良好語音、語調(diào)根基。六年級的學生已經(jīng)有務(wù)必的英語根基，本學年應(yīng)到達以下目標：

1、能按四會、三會的要求掌管所學單詞。

2、能按四會要求掌管所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，舉行簡樸的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的協(xié)助下，聽懂明顯的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關(guān)的語言學識和技能，完成某項任務(wù)。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教材重點和難點

1、能按四會、三會的要求掌管所學單詞。

2、能按四會要求掌管所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，舉行簡樸的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的協(xié)助下，聽懂明顯的話語和錄音。

五、教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性進展。

2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，進取主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的才能。

3、經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，舉行好多的語言操練和練習。

4、培養(yǎng)學生拼讀音標的才能，確保學生自主學習的質(zhì)量。

5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到感激、模范、正確地書寫。

6、活用教材，根據(jù)學生的實際情景，將每單元各個板塊舉行整合，重組，降低難度。

六、后進生轉(zhuǎn)化措施：

本學期將在差生轉(zhuǎn)化方面，下狠工夫。發(fā)動小組長的作用，監(jiān)視學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導，盡量裁減差生的數(shù)量。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務(wù)。

七、優(yōu)秀生提高措施：

對優(yōu)秀生而言，課本學識還不能得志他們的胃口，采用個別推舉的方式，激勵學有余力的學生去買相關(guān)的優(yōu)秀教輔書籍協(xié)助他們更好地提高，另一方面，課外組織學生舉行針對性的相關(guān)復習。

一、教材分析

本冊教材包括10個學習模塊，一個復習模塊，四個單詞表，一個補充閱讀版塊以及一個綜合運用工程。每個模塊分兩個單元，一般情景下，第一單元呈現(xiàn)要學習的語言資料，其次供應(yīng)任務(wù)型練習，包括一首歌謠和小詩。歌謠和小詩的學習目的有三，一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感，二是提高學生發(fā)音切實性，三是經(jīng)過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹務(wù)必的西方文化。不常用單詞不要求掌管。期望學生結(jié)合語用和語詞的根本語義，逐步獲得最根本的運用英語的才能。課文呈現(xiàn)了一些新的語法資料，但不要求講解，更不要求學生掌管，只是要求初步運用這些語句。

二、學生情景分析

這學期我任教的是三（6）班。由于一、二年級對英語沒有考試要求，主要以培養(yǎng)學生學習英語的興趣為主，所以他們的英語水平參差不齊，但經(jīng)過幾天的接觸，我察覺大多數(shù)學生對英語有著濃重的興趣，他們聰明好學，進取勤奮，好多家長對他們的英語學習也特別支持和關(guān)注。

三、教學目標

經(jīng)過學習本冊教材使學生：

1、逐步構(gòu)成學習英語的興趣和愛好，構(gòu)成在真實環(huán)境中使用英語舉行活動的進取性。

2、能運用英語在日常生活和課堂情景中與教師和同學舉行初步交際，如問候他人，家庭和摯友的簡樸消息。

3、能加入運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活嬉戲，及其它課內(nèi)外活動。

4．能聽懂簡樸的指令并作出適當?shù)幕仨?，能讀懂簡樸的配圖小故事，舉行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。

5、養(yǎng)成良好的學習英語的根本方法；

構(gòu)成英語學習的自覺性，和經(jīng)過英語學習，獲得更多學識的求知欲。

6．養(yǎng)成良好的禮貌行為習慣，掌管根本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。

7．樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風俗習慣。

四、提高教學質(zhì)量的措施

1、專心備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂資料當堂掌管。

2、運用各種不一樣的肢體語言來輔佐教學。

3、在課堂上多開展一些趣味的活動、嬉戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習空氣。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語舉行對話。

6、合理確定教學要求。不要求學生自由地說出課文全體資料，甚至不要求能自由地朗讀課文。

7、校正操縱性錯誤，不校正非操縱性錯誤。

8、多表揚多激勵。

9、利用多媒體教學課件、掛圖等。

在國家的教導改革中，英語教學成為國家教導改革很重大的變革科目之一。以前都是學生在升入初中之后才接觸英語學習，此刻的英語教學已經(jīng)到了小學，在學生上小學的時候就要開頭新的英語教學了，這是一向以來我們不斷的成長得到的成果，這是一向以來我們不斷的提高中得到的巨大的成果，我根據(jù)自我的實際情景制定了小學英語教學工作籌劃：

一、指導思想

專心學習、深入貫徹第三次全教會精神和公布的《抉擇》、《綱要》資料，以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉(zhuǎn)變教學觀念，堅持面向全體學生，抓好英語師資隊伍創(chuàng)辦，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學環(huán)境，進一步提高質(zhì)量意識，為學生的終生進展打下良好的根基。

二、主要工作

本市小學英語教學在過去幾年的進展中，在各級領(lǐng)導、學校的關(guān)切和重視下，取得了務(wù)必的勞績，骨干教師隊伍根本構(gòu)成，一批青年教師逐步脫穎而出，教學、教研活動蓬勃開展，教學質(zhì)量逐年提高?？墒?，本學期小學英語教學工作照舊形勢嚴峻，任務(wù)艱辛：1、師資緊，課時少，教學任務(wù)重；

2、《牛津小學英語》4b和5b教材是各校初次使用，任課教師對教材要求把握不夠到位，有一個熟悉、磨合和適應(yīng)的過程；

3、中小學英語教材的貫穿對小學英語教學提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠，扎扎實實開展教學工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學質(zhì)量。

（一）拓寬進展渠道，促進學科創(chuàng)辦

1、持續(xù)提高對英語學科的重視程度。小學英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于學生學識的穩(wěn)定和運用。學校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時數(shù)，確保學生每周有足夠的時間接觸外語。深入了解小學英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。教師任教班級多，學生多，完成教學任務(wù)相當繁重，學校在安置英語課程的教學工作時要生動、科學、合理。一些家長對英語教學要求還不甚了解，提議各校利用《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發(fā)揮家長在學生英語學習中的引導和促使作用。

2、加強中小學英語教學的貫穿。假設(shè)中、小學對英語教學互不了解，輕易造成學生學習脫節(jié)或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯(lián)系，增進了解，彼此借鑒。本學期將舉行中小學英語教學貫穿研討活動。

3、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺。加強小學英語學科網(wǎng)頁創(chuàng)辦，調(diào)整欄目，豐富資料，給教師供應(yīng)平臺，共享教學資源，更好適應(yīng)課改需要。借助行知論壇互動功能，經(jīng)過學習、交流、探討，構(gòu)成研討空氣，促進教師學習、實踐、反思相結(jié)合。

（二）加強理論學習，更新教師觀念

1、由于新課程測驗從起始年級開頭，英語教師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，英語教師有必要專心學習課程改革的精神，充分熟悉課程改革的重要意義，關(guān)切并參與當前的課程改革研究；

要熟悉到英語教學在整個素質(zhì)教導中的重要地位和作用；

并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為進取可行的教學實踐活動。

2、用心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，每位教師要專心通讀一、兩種英語教學研究刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。

3、進一步貫徹落實教導部《關(guān)于進取推進小學開設(shè)英語課程的指導觀法》和《小學英語課程教學根本要求》等文件精神，明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的進取態(tài)度，建立初步學習英語的自信仰，培養(yǎng)學生務(wù)必的語感和良好的語音、語調(diào)根基；

使學生初步構(gòu)成用英語舉行簡樸日常交流的才能，為終身進展服務(wù)。

（三）落實教學常規(guī)，提高教學效益

專心學習《小學教師六專心工作要求》，切實做好教學六專心工作。本學期擬在以下三個方面作更大探索：

1、嘗試團體備課。針對本市英語教師普遍年輕，教學閱歷缺乏，教學活動設(shè)計較為單一，教案書寫有待模范以及為解決備課相對封閉的情景，本學期嘗試全市團體備課，把備課任務(wù)下放到各個學校，每校負責一或二個單元的備課，力求備好、備精，做到活動形式多樣，術(shù)語表達正確，格式貼合要求。教案經(jīng)教研室認可后，下發(fā)各校供參考。

各校教研組下設(shè)備課組，每個年級設(shè)備課組長一名，在每個單元新授前由備課組長召集，對教材和供應(yīng)的教案舉行研討，分析教材資料，確定教學重點、難點，為能結(jié)合學生實際情景，凸顯教師天性，各校宜在借鑒的根基上作補充、刪減或調(diào)整。每單元教學終止后，各校對所供應(yīng)教案需有分析和評價及說明所做的調(diào)整。

2、改善課堂教學。本學期持續(xù)推進課堂教學的探索，⑴、確立課堂教學思路：著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用才能，經(jīng)過創(chuàng)設(shè)合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；

充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地舉行外語教學。⑵、采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調(diào)用語言做事，每個活動的開展要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動能夠適當滲透其中。⑶、課堂教學中采用團體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機遇引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的進取情感體驗。

3、加強評價研究。小學英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學要求在于學生興趣的培養(yǎng)，學識的掌管和才能的提高，是直接為中學學習打根基的。教師在教學中要提高質(zhì)量意識，要從教師“教”的角度轉(zhuǎn)到學生“學”的角度，要在研究學生如何學得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發(fā)揮構(gòu)成性評價在教學中的作用，也要研究如何舉行檢測性評價。教師要加強對檢測性試卷命題的研究，既留神形式要貼合年齡特點，也留神要求要依據(jù)教材，更留神難度要根據(jù)學生，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測的進取作用，使學生學的趣味，學的自信。并實時做好檢測后的反應(yīng)和分析。教研室將會在這方面加以適當?shù)囊龑А?/p>

（四）加強教研組創(chuàng)辦，提升教師水平

1、抓好教研組長隊伍。英語教研組長在各校的英語學科創(chuàng)辦中特別關(guān)鍵，本學期將重點抓好以教研組長為中堅氣力的骨干教師隊伍。經(jīng)過聽課、評課，學習、交流等多種活動形式，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理才能，以促進各校的英語教研組創(chuàng)辦。

2、促進新教師成長。各校組織新教師學習常規(guī)，學習校內(nèi)外先進典型，并加強檢查促使，經(jīng)過說課、聽課、評課、講座、團體備課、教材分析等活動，讓新教師過好大綱關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的根本模范，適應(yīng)小學英語的教學要求，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、強化教研“三化”。各校教研組持續(xù)做好教研活動的“三化”，教研組或備課組活動每周舉行。為加強教研活動的專題化，提高教師教研意識，并經(jīng)過教研解決教學中的問題和難題，各校的教研活動宜圍繞課題或?qū)ｎ}開展，并專心做好資料積累，寫好專題小結(jié)。教研室將關(guān)注各校的專題研究情景，期初各校把教研組的課題或本學期定的研究專題報教研室，期末教研室將組織學校舉行閱歷交流。

英語教學本身并不是很難，難的是學生理解英語的程度，在不斷的成長中，人民得到了好多的提高，這是一向以來我們不斷的成長得到的巨大的成果，在不斷的成長中，英語教學也成熟了好多，并不是像以往那樣教學了，相信我們務(wù)必能夠做好，在不斷的成長中，我們有了更多的提高，這都是一向以來提高的結(jié)果。我的英語教學也在逐漸的教學中取得了提高，相信我務(wù)必能夠做好！

一、根本情景分析

五（1）班共有學生48人，其中男生25人，女生23人。五年級學生正處在兒童向少年過渡的時期，這個年齡段的孩子具有奇怪、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們熱愛嶄新事物，對目生語言的奇怪心能激起他們對外語的興趣。五年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化對比嚴重。所以本學期應(yīng)做好待進生的轉(zhuǎn)化工作。

二、教材分析

本新教材系列配套，使教學具有務(wù)必的彈性和生動性，有助于因材施教。這不僅僅有利于進展不一樣水平學生的智力與才能，也適合農(nóng)村地區(qū)的小學生的需要，確保他們也能到達《新課程標準》最根本的要求。突出興趣培養(yǎng)，養(yǎng)護和進展求知欲，寓教于樂。小學五年級英語教材突出對學生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。精細結(jié)合兒童好希奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的資料與形式。教材中安置了好多的兒童喜聞樂見的歌曲、嬉戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。

三、全冊教學目標及重難點

a、全冊教學目標：

1）能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。（包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動、居室家具和自然景物等幾個話題）要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2）能聽、說、認讀16個單詞。

3）能學會6個手工制作。

4）能聽懂、會唱8首歌曲。

5）能聽懂、會吟唱12首歌謠。

6）能完成6個自我評價活動。

7）能理解6個幽默小故事。

8）能了解6項簡樸的中西方文化學識。

b、教學重難點：教學重點：聽、說、讀、寫四會句子，教學任務(wù)為單元的教學重點，各課的語言點、詞匯和句子為重點語言學識。教學難點：某些句子對比繁雜；

英語學習根基差異大，難以舉行同步教學；

在真實的情景中正確使用所學句型。

四、教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性進展。

2、經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，舉行好多的語言操練和練習。

3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到感激、模范、正確地書寫。

4、培養(yǎng)學生拼讀音標的才能，確保學生自主學習的質(zhì)量。

5、根據(jù)學生的年齡特征，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)根基。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言空氣，調(diào)動學生的學習進取性。

6、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，進取主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的才能。

一、學生根本情景分析

三年級大片面同學對學習英語都有濃重的興趣，學習英語的自信仰較強，但有一片面同學是從完小轉(zhuǎn)學過來的，從來沒有學過英語，英語根基更差，教學難度很大，同時有一小片面特殊學生，他們的性格和上課的習慣等都對比奇怪，所以在今后的教學中，應(yīng)面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、進取性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

二、教材分析

教材充分研究學生個體學習才能和學習習慣的差異，設(shè)計了貼合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力嬉戲適合聽說才能強的學生，拼字、拼卡片以及記憶嬉戲適合規(guī)律推理才能強的學生。書本上的故事有精致幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢舉行的字謎嬉戲、主角扮演以及ｔｐｒ活動適合好動愛表現(xiàn)的學生學習，熱愛交際的學生會對教材設(shè)計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感興趣。

三、教學目的：

使學生經(jīng)過學習這六課程激發(fā)起學習英語的濃重興趣，培養(yǎng)他們學習英語的進取態(tài)度，使他們樹立起學習英語的自信仰，構(gòu)成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)根基，協(xié)助他們具備初步的用英語舉行交流的才能。同時讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學習英語打好根基。

四、教學目的要求：

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，專心備好每節(jié)課，用心設(shè)計教案。

2、更新教導觀念，明確教師主角，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、對等、和諧、合作的教導觀，讓學生在簡便的空氣中學到學識。

3、改善教學方法，提高教學效率，變更過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)出世命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作才能。

5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語舉行簡樸交流。

五、教學重難點：

聽：能說：能夠回應(yīng)問題和提出簡樸的問題（使用一般此刻時態(tài)）。

讀：能夠鑒別單詞和句子。

寫：能夠書寫字母和主要單詞。夠根據(jù)聽到的句子選出相應(yīng)圖畫。

一、指導思想

本學期我將重點投入到以素質(zhì)教導為指揮棒的教學宗旨，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的進取態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信仰；

培養(yǎng)學生務(wù)必的語感和良好的語音、語調(diào)根基，使他們構(gòu)成初步運用英語舉行簡樸日常交流和書寫，為進一步學習打下根基。

二、學生情景

我校五年級的學生已學習了三年的英語，有務(wù)必的根基。他們思維活躍，模仿才能和記憶力較強，所以應(yīng)針對不一樣的學生舉行分層次教學，會到達預期的效果；

四年級學生根本掌管務(wù)必的英語日常用語，具備務(wù)必的英語根基，所以對他們而言，英語根基學識需要持續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的學識領(lǐng)域，充分進展學生在生活中使用英語的才能和習慣。

三、教學目的、任務(wù)

1、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣；

2、發(fā)音切實、朗讀流利，切實掌管書中的重點資料；

3、能夠舉行簡樸的日常用語的交流；

4、能夠用簡樸的句子舉行寫作；

5、純熟掌管所學歌曲、chant等

6、了解西方文化，初步明白課文的文化背景。

7、強調(diào)語言運用。本教材表達交際教學思想，提防學生語言應(yīng)用才能的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動作回響法，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。

8、提防才能培養(yǎng)。整套教材貫穿學會學習的主題，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的才能。如let"sfindoutlet"scheckpairworktasktime。在活動手冊中還奇怪設(shè)計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思，在反思中學習。

9、突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、嬉戲、任務(wù)、繪畫等

10、重視雙向交流和中西文化的介紹。

四、教學重點難點

1、重點：

（1）提高課堂效率。

（2）養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

（3）發(fā)音領(lǐng)會，語調(diào)正確，書寫工整。

2、難點：使英語根基差的學生提高聽、說、讀、寫的才能，全面提高英語勞績。

五、方法措施

1、專心備課，鉆研教材，舉行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂資料當堂掌管。

2、創(chuàng)新運用各種不一樣英語教學法來輔佐教學，如：情景教學法、直接教學法和tpr全身回響法，并開展一些趣味的活動、嬉戲讓學生在簡便的空氣中學習英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學生們在務(wù)必的英語語言環(huán)境里習得“其次語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、激勵學生大膽說英語，斷定他們的提高（尤其是英語根基不好的學生），樹立學生的信仰，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

5、提防教材的生動性和可操作性，以得志不一樣層次的學生的需求。協(xié)助英語根基不好的學生，提升英語根基好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生供應(yīng)使用英語舉行交流的機遇。

7、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語根基，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外資料，強化口語和應(yīng)試才能，對每一單元的資料力爭人人過關(guān)。

8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，根本功操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。經(jīng)過好多地實踐，使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地根基，并能用英語表情達意，開展簡樸的交流活動。

本學期我承擔三、四、五年級的英語教學工作，為順遂完成教學任務(wù)，更好地開展教學工作，我將以素質(zhì)教導為教學宗旨，持續(xù)激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的進取態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信仰；

培養(yǎng)學生務(wù)必的語感和良好的語音、語調(diào)根基，使他們構(gòu)成初步運用英語舉行簡樸日常交流和書寫，為進一步學習英語打下根基。

一、學生情景分析

學生整體來說都對比活潑，有一片面學生學習較進取，對學習英語具有對比濃重的興趣，學習英語的自信仰較強，他們勤學好問。所以對他們而言，英語根基學識需要持續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的學識領(lǐng)域，充分進展學生在生活中使用英語的才能和習慣。但有個別同學的學習習慣較差，不容許學習英語，聽說讀寫的才能都有待提高。

二、教材總體分析

新起點英語重在英語學識的整體輸入與融會貫串，學識量大，課文中展現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近學生生活，增加了音標、英文兒歌和少量的語法等，可能對學生有務(wù)必難度。所以要在把握《新標準英語》的根本理念上生動運用教材，不斷提高教學質(zhì)量。

三、教學目標

經(jīng)過學習，提升學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣；

培養(yǎng)學生學習英語的進取態(tài)度，使他們樹立學習英語的自信仰，能夠自覺學習，同時構(gòu)成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)根基，朗讀流利，切實掌管書中的重點資料；

協(xié)助他們能夠利用簡樸的日常用語的交際。純熟掌管所學歌曲、chant等。同時，讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。

四、教學重點難點：

重點：1、提高課堂效率。2、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。3、發(fā)音領(lǐng)會，語調(diào)正確，書寫工整。4、運用所學的日常交際用語舉行簡樸的日常交流，并做到大膽開口，進取參與。

難點：使英語根基差的學生提高聽、說、讀、寫的才能，全面提高英語勞績。

五、教學措施：

1、專心備課，鉆研教材，舉行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂資料當堂掌管。

2、實時批改、講評作業(yè)，并做好總結(jié)，對中差學生實時賦予指導。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學生們在務(wù)必的英語語言環(huán)境里習得“其次語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、激勵學生大膽說英語，斷定他們的提高（尤其是英語根基不好的學生），樹立學生的信仰，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

5、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學生供應(yīng)使用英語舉行交流的機遇。

6、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語根基，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外資料，強化口語和應(yīng)試才能，對每一單元的資料力爭人人過關(guān)。

7、教學中擅長查看、了解學生，正確對待后進生，給他們和暖，經(jīng)常與他們交談，了解情景，協(xié)助解決困難。針對每個學生的優(yōu)點與缺點舉行輔導，采取合作學習的方式，讓學生彼此學習，彼此協(xié)助，使他們共同提高。

六、個人業(yè)務(wù)學習：

1、進取加入學校各類業(yè)務(wù)學習。2、閱讀教導書刊，了解教導動態(tài)。

作為一名閱歷尚淺的教師，我在教導閱歷，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和缺乏，這就需要進一步的完善自我，以更快的速度融入到團體當中，本年度我的工作籌劃如下：

一、思想政治

始終如一地喜歡祖國，擁護黨的領(lǐng)導，喜歡本職工作，關(guān)切國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。提防個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關(guān)切學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結(jié)，與同事相處融洽，合作高興，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。

二、個人業(yè)務(wù)

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；

還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學年我將提防開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，欣賞英語網(wǎng)頁，隨時記錄可借鑒的教學閱歷、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自我充電，每一天安置務(wù)必的時間扎實提高根本功，努力使自我成為能隨時供應(yīng)學生一杯水的自來水。

三、教學工作

（一）主要任務(wù)——課堂教學

課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、寬容性大，信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點，發(fā)揮其最大的效用。我將提防在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前專心備課。作到課前再備課，備教材、備學生，熟諳教學軟件的操作過程，保證課前的打定工作實時、充分。課中全神貫注。根據(jù)學生的年齡特點舉行趣味化教學，讓學生在一種簡便高興的空氣中學習。高興的心境是產(chǎn)生學習興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學生的學習興趣入手，運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調(diào)動學生的學習進取性，引導學生在教師的啟發(fā)下舉行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成教師所設(shè)計的各個教學環(huán)節(jié)，興趣成為了學生學習的動力。課后實時反應(yīng)。記錄教學中的告成點和失敗點，及其改善方法。本學期我還盡量為學生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，提防培養(yǎng)學生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；

使他們在簡便高興、快樂活潑的狀態(tài)下舉行進取地學習

（二）概括措施

1、鉆研教法，專心備課，抓好常規(guī)教學。

（1）深入研究教材教法，新課標要求以學生為中心，學生是主體，設(shè)計讓學生主動學習的教法。

（2）多閱讀課外輔導材料，充實自我，要做學習型教師。由于作為教師想要教給學生一杯水的資料自我就要有一缸水。以往聽說過這樣一句話：“教師應(yīng)當是一名雜家”，這是說作為一名教師要掌管方方面面的學識。

（3）了解學生的情景，一年級學生剛?cè)雽W，要實時了解他們的情景，為設(shè)計適合他們的教案打下根基。要做到每一堂課的資料能保證學困生學會，而對于理解才能強的學生要做做到上不封頂

（4）了解后進生情景，課堂的設(shè)計應(yīng)當以讓中下等的學生學會為目的，由于新課標是讓全體學生得到進展。

2、全面關(guān)切學生，促進和諧進展

（1）關(guān)切學習有困難的學生，崇敬和信任他們，探索他們身上的閃光點，激勵他們自尊自愛，要求上進。另外，專心分析這些學生的情景，采用適合他們進展的方法，細心協(xié)助和輔導他們，促使他們提高。

（2）培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，上課做好筆記，課后實時完成作業(yè)，專心做好預復習，指導學生掌管正確的預復習方法。根據(jù)不一樣的話題，創(chuàng)設(shè)情境，提高學生英語情景交際才能。

（3）采用“學生成長檔案”評價方式。變更只關(guān)注學生學業(yè)勞績的單一總結(jié)性的考試評價方式，著眼于充分全面了解學生，協(xié)助學生熟悉自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解學生進展中的需求。

四、教研工作

1、貫徹學校教學工作總目標，以常規(guī)教學管理、教學質(zhì)量監(jiān)控為抓手，以學生的進展為重點，以課堂教學改革為中心，扎實開展工作，提高課堂教學質(zhì)量、教學效率，充分發(fā)揮教研活動的實效性。

2、本學期，將在上級主管部門及校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，努力培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新精神和實踐才能，提高教學效率和質(zhì)量為目標，以更新教導觀念為前提，提高教導效率為重點，進取實踐課程改革理念，抓好課堂教導關(guān)。專心學習新課標下小語的創(chuàng)新理念，提高自身整體素質(zhì)，從而培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新和實踐才能，全面提高教學質(zhì)量。

3、突出常規(guī)教學的根基性地位，定期舉行教學檢查，經(jīng)常舉行不定期抽查。提倡課堂教學的實效性，扎扎實實創(chuàng)辦一支業(yè)務(wù)才能強的低年級教師隊伍。

五、培訓工作

要進一步學習現(xiàn)代教導信息，學習英語課程標準，提高自身素養(yǎng)，充分表達現(xiàn)代教師轉(zhuǎn)型。

（1）多加入團體備課這樣的活動，向優(yōu)秀教師學習。并多和各學校的同年級的教師舉行交流，取人優(yōu)點。

（2）多閱讀教導方面的書籍。僅有掌管了堅實的理論根基，才能在教學中發(fā)揮的更好。

（3）學習英語課程標準，掌管英語的各級目標，才能制定相應(yīng)的學習策略。

一、教學環(huán)境分析

1，災區(qū)小學的條件是對比繁重的，硬件設(shè)施不甚完善。我們應(yīng)當做好充分的思想打定，有效利用當?shù)氐挠欣麠l件，為教學工作的開展做好進取地打定。

2，暑期英語教學工作同時也得到當?shù)亟處煹倪M取合作與協(xié)助，為暑期教學目標的實現(xiàn)和開展奠定一個良好的根基。

二、學生分析

這群剛剛從苦難中脫離出來的孩子們，心理上承受著失去家園，失去親人的痛楚。有可能還未從痛楚的記憶中擺脫，而我們要做的就是帶著社會群眾的關(guān)切關(guān)愛，在我們的協(xié)助引導下讓孩子們在對新學識的探求中，獲得得志，獲得自信，協(xié)助他們走出心里的陰影。以學生的進展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌管良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

三、教學目標

1.使學生獲得一些英語的感性學識，激發(fā)英語的學習興趣，掌管一些根本的英語交際用語，培養(yǎng)學生初步運用英語舉行簡樸表達的才能。

2.培養(yǎng)學生務(wù)必的語感，打下良好的語音語調(diào)和書寫根基。

3.培養(yǎng)學生學習英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣。

4，在英語教學中，建立親近的師生關(guān)系，創(chuàng)造高興的學習氣氛，逐步培養(yǎng)學生的自信仰，協(xié)助學生走出心理陰影。

二、教學環(huán)境分析

1，災區(qū)小學的條件是對比繁重的，硬件設(shè)施不甚完善。我們應(yīng)當做好充分的思想打定，有效利用當?shù)氐挠欣麠l件，為教學工作的開展做好進取地打定。

2，暑期英語教學工作同時也得到當?shù)亟處煹倪M取合作與協(xié)助，為暑期教學目標的實現(xiàn)和開展奠定一個良好的根基。

二、學生分析

這群剛剛從苦難中脫離出來的孩子們，心理上承受著失去家園，失去親人的痛楚。有可能還未從痛楚的記憶中擺脫，而我們要做的就是帶著社會群眾的關(guān)切關(guān)愛，在我們的協(xié)助引導下讓孩子們在對新學識的探求中，獲得得志，獲得自信，協(xié)助他們走出心里的陰影。以學生的進展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌管良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

三、教學策略及采取的措施

【教學策略】

1，進取收集與課的相關(guān)信息，拓展學生的英語背景學識，調(diào)動其學習興趣。

2，課堂上采用進取互動的授課方式，采取多種授課形式，以表演，唱歌等嬉戲讓學生感受英語學習的趣味性。讓學生主動參與到學識的納入過程。

3，培養(yǎng)良性競爭，并多采用構(gòu)成性評價機制，激發(fā)學生的學習動力。

【采取的措施】

1，培養(yǎng)學生的語感，提高發(fā)音的正確性，介紹務(wù)必的西方文化，在語境中掌管語句和單詞的根本意義，逐步獲得最根本的運用英語的才能。

2，以英語學習興趣小組的形式開展良性競爭，以及學生課后學識的拓展與學習輔導。

3，設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，做到精、簡，不增加學生的學習負擔，同時到達培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到感激、模范、正確地書寫的才能。

一、指導思想

專心學習、深入貫徹第三次全教會精神和公布的《抉擇》、《綱要》資料，以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉(zhuǎn)變教學觀念，堅持面向全體學生，抓好英語師資隊伍創(chuàng)辦，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學環(huán)境，進一步提高質(zhì)量意識，為學生的終生進展打下良好的根基。

二、主要工作

本市小學英語教學在過去幾年的進展中，在各級領(lǐng)導、學校的關(guān)切和重視下，取得了務(wù)必的勞績，骨干教師隊伍根本構(gòu)成，一批青年教師逐步脫穎而出，教學、教研活動蓬勃開展，教學質(zhì)量逐年提高?？墒?，本學期小學英語教學工作照舊形勢嚴峻，任務(wù)艱辛：1、師資緊，課時少，教學任務(wù)重；

2、《牛津小學英語》4B和5B教材是各校初次使用，任課教師對教材要求把握不夠到位，有一個熟悉、磨合和適應(yīng)的過程；

3、中小學英語教材的貫穿對小學英語教學提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠，扎扎實實開展教學工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學質(zhì)量。

（一）、加強理論學習，更新教師觀念

1、由于新課程測驗從起始年級開頭，英語教師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，英語教師有必要專心學習課程改革的精神，充分熟悉課程改革的重要意義，關(guān)切并參與當前的課程改革研究；

要熟悉到英語教學在整個素質(zhì)教導中的重要地位和作用；

并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為進取可行的教學實踐活動。

2、用心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，每位教師要專心通讀一、兩種英語教學研究刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。

3、進一步貫徹落實教導部《關(guān)于進取推進小學開設(shè)英語課程的指導觀法》和《小學英語課程教學根本要求》等文件精神，明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的進取態(tài)度，建立初步學習英語的自信仰，培養(yǎng)學生務(wù)必的語感和良好的語音、語調(diào)根基；

使學生初步構(gòu)成用英語舉行簡樸日常交流的才能，為終身進展服務(wù)。

（二）、落實教學常規(guī)，提高教學效益

專心學習《小學教師六專心工作要求》，切實做好教學六專心工作。本學期擬在以下三個方面作更大探索：

1、嘗試團體備課。針對本市英語教師普遍年輕，教學閱歷缺乏，教學活動設(shè)計較為單一，教案書寫有待模范以及為解決備課相對封閉的情景，本學期嘗試全市團體備課，把備課任務(wù)下放到各個學校，每校負責一或二個單元的備課，力求備好、備精，做到活動形式多樣，術(shù)語表達正確，格式貼合要求。教案經(jīng)教研室認可后，下發(fā)各校供參考。

各校教研組下設(shè)備課組，每個年級設(shè)備課組長一名，在每個單元新授前由備課組長召集，對教材和供應(yīng)的教案舉行研討，分析教材資料，確定教學重點、難點，為能結(jié)合學生實際情景，凸顯教師天性，各校宜在借鑒的根基上作補充、刪減或調(diào)整。每單元教學終止后，各校對所供應(yīng)教案需有分析和評價及說明所做的調(diào)整。

2、改善課堂教學。本學期持續(xù)推進課堂教學的探索，⑴、確立課堂教學思路：著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用才能，經(jīng)過創(chuàng)設(shè)合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；

充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地舉行外語教學。⑵、采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調(diào)用語言做事，每個活動的開展要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動能夠適當滲透其中。⑶、課堂教學中采用團體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機遇引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的進取情感體驗。

為引導教師舉行課堂教學研究，提升本市課堂教學水平，本學期擬舉行小學英語優(yōu)質(zhì)課評比活動。

蘇州市將于五月份舉行小學英語教師技能展評活動，本市將及早發(fā)動、組隊，競賽人數(shù)共7人，競賽形式為2人英語會話，2人才藝表示，2人簡筆畫和板書，另由1人為教師、6人為學生組成的微型表示課。請有這些方面特長的教師主動報名或由學校推舉。

3、加強評價研究。小學英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學要求在于學生興趣的培養(yǎng)，學識的掌管和才能的提高，是直接為中學學習打根基的。教師在教學中要提高質(zhì)量意識，要從教師“教”的角度轉(zhuǎn)到學生“學”的角度，要在研究學生如何學得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發(fā)揮構(gòu)成性評價在教學中的作用，也要研究如何舉行檢測性評價。教師要加強對檢測性試卷命題的研究，既留神形式要貼合年齡特點，也留神要求要依據(jù)教材，更留神難度要根據(jù)學生，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測的進取作用，使學生學的趣味，學的自信。并實時做好檢測后的反應(yīng)和分析。教研室將會在這方面加以適當?shù)囊龑А?/p>

（三）、加強教研組創(chuàng)辦，提升教師水平

1、抓好教研組長隊伍。英語教研組長在各校的英語學科創(chuàng)辦中特別關(guān)鍵，本學期將重點抓好以教研組長為中堅氣力的骨干教師隊伍。經(jīng)過聽課、評課，學習、交流等多種活動形式，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理才能，以促進各校的英語教研組創(chuàng)辦。

2、促進新教師成長。各校組織新教師學習常規(guī)，學習校內(nèi)外先進典型，并加強檢查促使，經(jīng)過說課、聽課、評課、講座、團體備課、教材分析等活動，讓新教師過好大綱關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的根本模范，適應(yīng)小學英語的教學要求，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、強化教研“三化”。各校教研組持續(xù)做好教研活動的“三化”，教研組或備課組活動每周舉行。為加強教研活動的專題化，提高教師教研意識，并經(jīng)過教研解決教學中的問題和難題，各校的教研活動宜圍繞課題或?qū)ｎ}開展，并專心做好資料積累，寫好專題小結(jié)。教研室將關(guān)注各校的專題研究情景，期初各校把教研組的課題或本學期定的研究專題報教研室，期末教研室將組織學校舉行閱歷交流。

（四）、拓寬進展渠道，促進學科創(chuàng)辦

1、持續(xù)提高對英語學科的重視程度。小學英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于學生學識的穩(wěn)定和運用。學校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時數(shù)，確保學生每周有足夠的時間接觸外語。深入了解小學英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。教師任教班級多，學生多，完成教學任務(wù)相當繁重，學校在安置英語課程的教學工作時要生動、科學、合理。一些家長對英語教學要求還不甚了解，提議各校利用《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發(fā)揮家長在學生英語學習中的引導和促使作用。

2、加強中小學英語教學的貫穿。假設(shè)中、小學對英語教學互不了解，輕易造成學生學習脫節(jié)或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯(lián)系，增進了解，彼此借鑒。本學期將舉行中小學英語教學貫穿研討活動。

3、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺。加強小學頁創(chuàng)辦，調(diào)整欄目，豐富資料，給教師供應(yīng)平臺，共享教學資源，更好適應(yīng)課改需要。借助行知論壇互動功能，經(jīng)過學習、交流、探討，構(gòu)成研討空氣，促進教師學習、實踐、反思相結(jié)合。

三、主要活動安置

二月份《牛津小學英語》3B、4B、5B教材培訓

英語教研組長會議

三月份各年級教研活動

四月份小學生英語才能競賽

中小學英語教學貫穿研討活動

五月份小學生英語才能競賽

蘇州市小學英語教師技能展評

吳江市小學英語優(yōu)質(zhì)課評比活動

六月份六年級口語測試

本學期小學英語教科研工作將持續(xù)以國家《根基教導課程改革綱要（試行）》和《英語課程標準》為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念，以課堂教學為陣地，深化教導改革。堅持面向基層學校，面向全體學生，切實抓好英語師資隊伍創(chuàng)辦，圍繞提高教師素質(zhì)、加強教學研究兩個主題開展工作，結(jié)合我市小學英語課堂教學實際，為教師服務(wù)，為學生服務(wù)。進一步提高質(zhì)量意識，抓住新課程改革的契機，創(chuàng)新教學策略，開創(chuàng)我市小學英語教研工作的嶄新局面。

工作措施

一、理論學習與時俱進

1.用心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，主要圍繞以下專題開展學習活動：

⑴《根基教導課程改革綱要》和《英語課程標準》（測驗稿）。

⑵有關(guān)教學策略和教學評價的理論和閱歷。

2.持續(xù)激勵教師撰寫教導教學論文，從實踐上升到理論。

二、常規(guī)管理常抓不放

1.組織新上崗英語教師學習常規(guī)，對照常規(guī)，搞好外語教學的每一環(huán)節(jié)。重點要抓好課堂教學常規(guī)的落實，著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用才能。經(jīng)過創(chuàng)設(shè)合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；

要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地舉行外語教學。本學期將持續(xù)組織表達這些導向作用的研究課和示范課，供大家觀摩學習?？偨Y(jié)閱歷，推廣成果。

2.抓好教研組創(chuàng)辦。英語教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用。要做到每周堅持團體說課備課，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，用團體的聰慧來促進自我的教學。抓好英語教師的“六專心”工作，英語課堂教學力求表達“新、精、活、實”的要求。教師優(yōu)良課率達100%，優(yōu)課率達60%以上。

三、教學研究人人參與

1.加強英語學科課程改革課堂教學研討，使英語教師人人明確根基

教導改革是以培養(yǎng)學生的實踐才能和創(chuàng)新精神為重點，以學生學習方式轉(zhuǎn)變?yōu)樘卣?，以?yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)為標志，關(guān)注學生體驗，感悟和實踐過程，表達以學生進展為本的教學理念。

2.根據(jù)《英語課程標準》對小學英語學科進展的新要求，進取為教師創(chuàng)設(shè)理解持續(xù)教導的機遇，不斷加強小學英語教師隊伍專業(yè)化創(chuàng)辦的力度和效度，提高教師自身的專業(yè)素質(zhì)和教學才能。提防實效，抓好“青藍工程”，察覺苗子，培養(yǎng)尖子。進取指導青年教師加入小學英語優(yōu)秀課競賽和表示觀摩活動。

3.組織好教師培訓活動。經(jīng)過說課、聽課、評課、講座、團體備課、教材分析等活動，讓教師過好大綱關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的根本模范，適應(yīng)小學英語的教學要求，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4.充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范作用，組織優(yōu)秀教師作理論講座、上示范課、研究課。創(chuàng)造機遇讓更多的青年教師脫穎而出。并爭取在11月的英語教師根本功比賽中取得好勞績。

5．全面提高教學質(zhì)量。畢業(yè)班英語全科合格率達98%以上，良好率達70%以上，優(yōu)秀率達40%以上。非畢業(yè)班英語全科合格率達98%以上，良好率達70%以上，優(yōu)秀率達40%以上。

6．開展雙語教學，加強英語教學與其它學科的整合。

在一年級測驗班的數(shù)學雙語教學測驗的根基上，激勵和要求非英語教師使用英語授課。電腦、自然、體育及藝術(shù)類教師要努力做到30%以上的課時使用英語教學。

四、開展課外活動，激發(fā)學習興趣

課外活動是重要的教學輔佐手段，有利于增長學識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，能夠激發(fā)他們的學習熱心，培養(yǎng)興趣。我們打定根據(jù)不一樣年級掌管的學識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。如：手抄報、對話表演、英語課本劇、英語才能競賽等，組織評委專心評定，評出團體獎和個人獎，賦予物質(zhì)和精神賞賜。給學生充分表示自我，熟悉自我的機遇。

為了協(xié)助學生創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境，我們打定除了在課堂上用英語組織教學外，課外也引導學生用英語打招呼、對話。并開展“每日英語”的活動。開發(fā)了學校的“紫藤架下”為英語角，利用學校電視臺播放英語歌曲、營造良好的英語學習空氣，增加語言實踐的廣度和密度，培養(yǎng)學生交際運用英語的才能?；I劃在12月告成舉辦首屆“英語節(jié)”。

工作安置：

一、做好“EverydayEnglish”的工作。

負責人：顧憶恩

二、英語早讀模范化。

負責人：顧憶恩

三、做好“英語播送”的工作。

負責人：陳忠英

四、辦好“英語角”。

負責人：沈旦萍

英語活動：

九月：

三~六年級的“英語日常用語”比賽。

十月：

三~六年級的“英語背頌”比賽。

十一月：

四~六年級的“英語百詞”競賽。

英語節(jié)活動安置：（12月）

一年級：英語兒歌比賽

二年級：英語繞口令比賽。

三年級：英語書寫比賽

四年級：英語小報比賽

五年級：英語唱歌比賽

六年級：英語講故事比賽

一、教材分析

牛津小學英語，根據(jù)“課程標準”中二級要求舉