蘇少版八年級下音樂教案

蘇少版八年級下音樂教案第一單元花季如歌第1課藍天白云教學目標:1、學習歌曲?藍天白云?,唱出自由自在、樂觀向上的情感2、欣賞?為我們的今天喝彩?,感受歌曲的音樂形象,體會現(xiàn)代青少年的青春活力和時代氣息。教學重點:感受表現(xiàn)花季少年生活的音樂作品,并能用自己的歌聲傳達出新時代少年朝氣蓬勃、發(fā)奮向上的精神風貌教學難點:對音樂作品的評析和表現(xiàn)教學內容:歌曲?藍天白云?、?為我們的今天喝彩?教學過程(一)導入1、課前音樂:播放展現(xiàn)美麗風景(風輕云淡)的輕音樂2、語言設境:我們送走了滿載收獲的2021年,迎來了嶄新的充滿希望的2021年。對于親愛的同學們,也辭別了天真浪漫的童年,步入了風華正茂的花季歲月。處處都洋溢著詩意和歌聲,像藍天和白云,沐浴著一片愛的陽光!(二)揭示課題??花季如歌(板書)(三)學習歌曲?藍天白云?1、聽賞?藍天白云?,感受歌曲情緒2、說一說歌曲的情緒、節(jié)奏等→找出歌曲中重復和變化重復的地方,分析歌曲的曲式結構→教師歸納總結3、再次聽賞?藍天白云?,輕聲跟唱,熟悉旋律4、節(jié)奏練習:OΧ|ΧΧΧΧΧΧΧ|ΧΧΧΧO5、跟琴填詞演唱→視譜演唱,注意唱好弱起拍、切分以及句末休止處6、歌曲處理:嘗試用不同的方式來演唱(齊唱、領唱齊唱等),用歡樂的歌聲唱出超越昨天的信心和對今天世界的熱愛!(四)欣賞?為我們的今天喝彩?1、聽賞歌曲,思考歌曲表達了什么樣的情感?→談一談感受2、教師歸納,簡介歌曲3、再次聽賞,并跟唱,體會歌曲浪漫熱烈的情緒和富有動感的旋律(五)聽賞?我聽見時光的聲音?1、欣賞歌曲,感受歌曲的情緒2、說一說歌曲表達了怎樣的情感?談談感受(六)小結這節(jié)課我們學習、欣賞了三首表現(xiàn)花季少年生活的歌曲,我從同學們的歌聲里深深地感受到了自由自在、朝氣蓬勃、樂觀向上的青春氣息!我衷心地祝愿同學們的生活中處處都洋溢著歡樂和幸福!同時也希望大家能夠超越昨天、珍惜今天、收獲美好的明天!第2課那不勒斯舞曲教學目標:1、認識西洋銅管樂器。2、欣賞?那不勒斯舞曲?,感受歌曲的音樂形象,了解常用的反復記號的唱法。教學重點:感受表現(xiàn)花季少年生活的音樂作品,并能用自己的歌聲傳達出新時代少年朝氣蓬勃、發(fā)奮向上的精神風貌。教學難點:對音樂作品的評析和表現(xiàn)教學內容:欣賞?那不勒斯舞曲?教學過程:一、組織教學:播放歌曲?藍天白云?,讓學生聽著音樂,愉快地走進教室。(目的是營造音樂課輕松、愉快的氣氛)二、新課導入:同學們,在上課前我們先來做一個小測試:請大家聽到老師"預備--開始"的口令后,把手貼到下巴上。教師在喊出"預備--開始"口令的同時,有意夸張地把手貼在臉頰上。此時出現(xiàn)微妙的情形:全體學生幾乎無一例外地都會隨教師把手貼在臉頰上。教師讓同學們互相觀察手放的位置,提出問題:"剛剛老師講的要求是什么"?同學們會流暢的答復:"聽到老師'預備--開始'的口令后,把手貼到下巴上"。引導學生思考:為什么聽到老師的口令后,大家都把手錯放到臉頰上呢?原因很簡單,因為同學們都看到老師是把手放到臉頰上的,所以也都把手放到了臉頰上。這個現(xiàn)象說明一點,那就是同學們相信眼睛看到的勝于相信耳朵聽到的。俗話說:眼見為實,耳聽為虛。也說明這是人們生活中普遍存在的現(xiàn)象。但是,世界是由多元化組成的,我們除了可以用眼睛的視覺去觀察我們周圍的世界,還可以用耳朵的聽覺去發(fā)現(xiàn)和感受這世界的另一面。音樂是一種聽覺藝術,因此,學習音樂是培養(yǎng)和開展我們用聽覺去發(fā)現(xiàn)和感受周圍世界的能力。今天老師向同學們介紹幾種西洋銅管樂器,并和大家一起欣賞一首小號獨奏曲?那不勒斯舞曲?,就是要求同學們在用眼睛觀察西洋銅管樂器形狀及演奏姿勢的同時,注意用聽覺去感受西洋銅管樂器的音色特征和聲音表現(xiàn)特點。三、西洋銅管樂器介紹:1、展示多媒體課件,呈現(xiàn)課題?那不勒斯舞曲?和本課的四個教學內容標題:(1)西洋銅管樂器介紹;(2)穩(wěn)固練習;(3)為欣賞做準備的練習;(4)欣賞:小號獨奏曲?那不勒斯舞曲?。2、用多媒體教學手段把小號、長號、圓號和大號的樂器形狀(圖像)、音色特征及聲音特點介紹(文字和解說)、演奏姿勢(圖像)和樂器演奏音樂實例(音樂)多方位整合的呈現(xiàn)給學生,使學生在觀察樂器的同時可以看到有關樂器的音色特征和聲音特點的解說文字,聽到解說聲音;在聆聽某種樂器演奏的音樂實例時可以看到使用本樂器的演奏姿勢和方法。(教師利用多媒體計算機在向學生介紹過程中,注意重點簡要提示各樂器的聲音特點,小號:聲音高而明亮;長號:聲音有些撕裂的感覺;圓號:聲音帶有一種朦朧感;大號:聲音渾厚消沉。)四、穩(wěn)固練習:使用多媒體計算機在大屏幕上呈現(xiàn)出各種銅管樂器的圖像,學生每組選出兩名代表,聽播放的音樂片段,說出所聽音樂的主奏樂器名稱。判斷答復錯的可以由本組其他學生給予補充和糾正。五、為欣賞做準備的練習:1、在大屏幕上由簡到繁按順序呈現(xiàn)?那不勒斯舞曲?第一、第二和第三樂段的主題音樂節(jié)奏,引導學生按樂段音樂主題分別進行節(jié)奏視讀。2、結合譜例,指導學生分析、歸納三個樂段的主題音樂在節(jié)奏上的不同之處。第一樂段:主題每一句的節(jié)奏型都是由八分休止符緊接十六分音符來開始;第二樂段:節(jié)奏型與第一樂段相近,但開始句不是十六分音符,而是用附點音符;第三樂段:由八分音符開始,緊接著是頓音與連音相間的一大串十六分音符。3、操作課件,把節(jié)奏譜變?yōu)闃纷V,讓學生看著曲譜聽教師用鋼琴彈奏各樂段音樂主題旋律(也可以隨琴輕聲視唱旋律),使學生在掌握節(jié)奏的根底上進一步了解和熟悉各樂段音樂主題旋律。六、欣賞:小號獨奏曲?那不勒斯舞曲?1、大屏幕呈現(xiàn)文字并伴以解說聲音,向學生介紹小號獨奏曲?那不勒斯舞曲?的作者和樂曲結構、風格等。并用具有俄羅斯風格的風車建筑小圖片,襯托出一種異國情調,創(chuàng)設欣賞情景。2、初聽:在多媒體計算機播放小號獨奏曲?那不勒斯舞曲?音樂時,按樂段出現(xiàn)時間同步呈現(xiàn)各樂段主題音樂旋律曲譜,同時,根據(jù)音樂的情緒表現(xiàn),在第一樂段音樂中可愛的天鵝緩慢地游進畫面;第二樂段中出現(xiàn)英俊的王子,并使可愛的天鵝變?yōu)槊利惖墓?第三樂段中隨著快速的音流,一座金碧輝煌的宮殿自下而上地升起。用這些簡單的動畫,啟發(fā)學生的音樂聯(lián)想。3、初聽完后,引導學生分組討論:(1)三個段落的主題旋律都是從小節(jié)中什么位置(強拍、弱拍或次強拍)上開始的?(2)樂曲的高潮出現(xiàn)在哪一段中?并根據(jù)討論在課本17頁第(4)題中的123選擇劃"√"。4、復聽:為給學生留出充分想象的空間,復聽時,在大屏幕上只呈現(xiàn)出一幅水霧朦朧,依山傍水的俄羅斯城堡郊景畫面,并在水霧彌漫的水面上清晰的列出:邊聽邊找出三個段落主題出現(xiàn)的順序,完成課本"聽聽想想"填寫練習的音樂復聽要求。讓同學們在充分領略音樂魅力,開展想象的同時,進一步穩(wěn)固對三個樂段音樂主題的認識。七、課堂小結:教師對本課學習情況進行小結,結束全課。第3課欣賞“波爾卡〞音樂教學目標:通過樂曲〈〈閑聊波爾卡〉〉等的欣賞,讓學生了解波爾卡音樂的特點。教學重點理解不同的音樂表現(xiàn)要素對表現(xiàn)作品情緒的作用。教學難點評析所欣賞的作品,并理解不同的音樂表現(xiàn)要素對表現(xiàn)作品情緒的作用。教學內容:聽賞〈〈閑聊波爾卡〉〉四首樂曲。教學過程:一聽賞導入:師:播放〈波爾卡〉〉。生:(自由闡述)1:這首曲子很有意思,它的音樂好象不是拉或彈出來的。2:是不是敲出來的?3:它的情緒比擬活潑、輕松。師:這首曲子的演奏手法是很特別,它完全是撥弦撥出來的,而這個音樂的風格就叫:波爾卡。二介紹“波爾卡〞“波爾卡〞是音樂的一種體裁,屬于男女對舞用的舞曲。起源于捷克民間,曾經(jīng)風行全歐,西洋不少著名作曲家都用過這種體裁寫過音樂作品。它一般為二拍子,節(jié)奏活潑、歡快。典型的節(jié)奏型是:XXXXXX|XXX0|。三、鑒賞?閑聊波爾卡?1第一遍欣賞,要求:給音樂起名字。生:(可能會有學生知道,不知道就讓他們自己隨便)師:曲子的名稱是?閑聊波爾卡?,也叫?唧唧喳喳波爾卡?或?嘰嘰嘎嘎波爾卡?2第二遍欣賞,要求:在筆記本上描述自己對音樂的感受?？梢杂酶鞣N形式。3簡介作品:這也是小施特勞斯作于1858年的一首力作。管弦樂曲。也是一首舞曲小品。作品詼諧熱鬧、有聲有色地表現(xiàn)了婦女們嚷著叫著笑著閑聊的情景。4嘗試聽出音樂的主要主題,并哼一哼:(1Ba2/4)5|5555|5554|7123|5226|2226|22271|23456712|355|5教師可以適當再對音樂作一個詳細的描述:這首曲子中運用了許多小倚音,生動逼真地刻畫了一群嘰嘰喳喳、喋喋不休的快樂婦女的音樂形象。在接著的其他段落中,樂曲以這一主題為基調,頻繁地采用倚音、波音、顫音等裝飾音技巧,使音樂顯得細碎活潑,惟妙惟肖地描繪了婦女快活的說笑聲。同時,樂曲還采用頓音、重音等演奏手法,進一步突出了婦女說笑聲中各種不同特點的語言音調。四.課堂拓展聽音樂讓學生模仿曲子了的場景,并嘗試寫曲式結構。讓學生展示他們所知道的“波爾卡〞音樂,并做一定的分析。五、課堂小結根據(jù)學生學習情況進行小結。第二單元雨花石第一課時雨花石教學目標1在音樂活動中,加深對先烈的敬仰,加深對祖國的熱愛,加深對和平生活的熱愛和珍惜。2能深情而流暢地被廠歌曲?雨花石?,欣賞?蝴蝶飛呀飛?,獲得較深的情感體驗,樂意嘗試在表演活動中運用課堂樂器演奏。教學重點深情演唱?雨花石?教學難點體驗、感受教學內容?雨花石?、?蝴蝶飛呀飛?教學過程一導入1師:同學們知道新中國成立的時間嗎?你們可知道在新中國成立背后有多少英雄兒女甘灑熱血,犧牲自我的故事嗎?生:交流收集的材料。2展示有關“渣滓洞〞、“白公館〞的圖片,請同學們講講小蘿卜頭的故事。二欣賞?蝴蝶飛呀飛?1播放音樂,感受情緒。2板書:你覺得這守曲子中最能感動你的是什么地方?為什么?3學生進行討論評價。(說地有理就行)4教師進行總結補充:。。。。。。。。。三新授?雨花石?1展示雨花石實物以及南京大屠殺的有關圖片。2師:在我們江蘇南京,有一座烈士陵園雨花臺。在那有一種非常漂亮的石頭-----雨花石。雨花石色彩斑斕,非常好看。但它是因為它的顏色而美麗,同學們知道是為什么嗎?生:答復。3感受歌曲播放音樂,感受歌曲的情緒。了解歌曲的意義。4學唱歌曲?？梢圆捎酶姆绞健Ｖ攸c指出學生把握的不好的地方。如十六分休止符、三十二分音符。5拓展歌曲根據(jù)歌曲的意義,引導學生用適當?shù)穆曇艉颓榫w演唱。6個別表演。四課堂小結。五作業(yè):1背唱歌曲2收集有關二戰(zhàn)時期的歷史資料或圖片。3帶上豎笛第二課時共和國之戀教學目標1、會用有控制的聲音深情演唱?共和國之戀?。2、嘗試用課堂樂器演奏?辛德勒的名單?的主旋律。3、欣賞聆聽?辛德勒的名單?,獲得較深的情感體驗,能做出初步的評價。教學重點體驗、感受教學難點恰當?shù)脑u價作品教學內容?共和國之戀?、?辛德勒的名單?教學過程一復習1師:在歌曲?雨花石?中,雨花石已經(jīng)不是普通的石頭,它表達了人們的崇高精神境界,閃耀著絢麗的光榮。讓我們一起來復習這首歌曲,希望能用流暢和諧的聲音,有感情的演唱。生:全體演唱。(錄音)2播放錄音,學生自我評價,并改正。二欣賞?辛德勒的名單?1播放影片片段。2簡介電影背景。生:交流收集的材料師補充:1939年,第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā),納粹德軍先后占領了丹麥、荷蘭、比利時、盧森堡,攻入法國,進駐保加利亞,入侵南斯拉夫、希臘,進攻蘇聯(lián)。。。。。。在這期間,猶太民族慘遭德國法西斯迫害,他們經(jīng)受非人的待遇,面臨悲慘的處境,有600萬人因此喪身。納粹滅絕人性的暴行激起全世界善良人民的不滿和憤慨。電影?辛德勒的名單?就是以此為背景的。3欣賞?辛德勒的名單?主題曲請問:這是一首什么曲子?主奏樂器是什么?它表達了什么樣的感情呢?4學生答復,教師可做補充。5請學唱本曲主題,用豎笛演奏。三學唱?共和國之戀?1感受歌曲:播放音樂,感受歌曲的情緒并體會歌曲的含義。2學唱歌曲:跟琴學唱。大跳音程延演唱困難時,可以用激發(fā)情感來帶動氣息的準備。3拓展歌曲:在了解歌曲的含義的根底上,學生能用正確的情緒和聲音演唱。4個別表演。(時間允許)四課堂小結:1學生談談體會。2教師總結。五課后作業(yè)1復習、穩(wěn)固兩首歌曲2圍繞本單元主題“雨花石〞,進行節(jié)目創(chuàng)編。形式可參照P20。第三課時教學目標1在音樂活動中,加深對先烈的敬仰,加深對祖國的熱愛,加深對和平生活的熱愛和珍惜。2積極參與“雨花隨想〞的創(chuàng)造活動,結合歷史文化,用多種藝術形式創(chuàng)編節(jié)目,在班內演出。教學重點體驗、感受、評價教學難點評價作品、表現(xiàn)作品教學內容書本上的拓展局部教學過程在?雨花石?的音樂聲中,學生走進教室。一欣賞并配樂1投影展示?就義歌?、?囚歌?、?我的“自白〞書?學生自由朗讀,體會含義并為詩歌配樂。2播放音樂片段:要求:全部采用教材涉及的。其中必須有?烈士日記?3學生答復,說出如此配樂的理由。4投影展示室內樂、弦樂四重奏的圖片。教師講解,舉例說明。二“雨花隨想〞專題演出三同學自我評價,教師總結。四學生談本單元學習體會。教師傾聽。第三單元西部暢想第1課西部暢想教學目標:1、感受西部的音樂文化,激發(fā)熱愛祖國西部的情感。2、學唱西部歌曲,感受音樂風格,培養(yǎng)學生豐富的想象力3、通過對相關知識的了解,激發(fā)學生熱愛西部,熱愛西部音樂,表達對祖國大好河山的眷戀和日外之情,增強對西部開發(fā)前途的信心。教學重點:感受西部音樂風格,用多種方式表達內心感情教學難點:音樂風格和表現(xiàn)手法的分析教學內容?西部放歌?、?西部暢想?教學過程:一、?西部放歌?導入1、師:歌曲把大家?guī)У搅嗽鯓拥漠嬅嬷?想象你是站在祖國的哪塊土地上引亢高歌呢?(生討論答復)2、你知道中國西部包括哪些地區(qū)嗎?(陜西、甘肅、新疆、云南、西藏……)3、西部是一個對許多人充滿誘惑的地方,壯美的雪域風光,危聳的皚皚雪峰,恢弘的自然造化,曠寥的高原牧場,迷人的名山湖水,眾多的民族風情,多彩的民族文化,優(yōu)美的藏族歌曲,引普天下的各方人事心儀思往,留戀往返。首先老師帶著大家走進西藏。二、學唱?西部暢想?1、聽,思考:這首歌曲可以分成幾個局部?情緒是怎樣的?2、跟VCD模唱,注意歌曲所表達的情緒3、跟琴唱第一局部,注意一字多音,有點象散板。4、跟琴唱第二局部,注意情緒是熱情的5、跟VCD唱全曲,注意用優(yōu)美抒展的聲音來表現(xiàn)歌曲的情緒6、齊唱三、拓展師:1、面對西部旖旎的風光,你還能聯(lián)想到哪些其他的歌曲或樂曲嗎?(說說唱唱)?青藏高原??黃土高坡??三峽的孩子愛三峽?……2、西部大開發(fā)有何重要意義?學生活動:讓學生分析西部歌曲的風格特點及形成的原因四、小結本課第2課走進西藏教學目標(一能夠對藏族音樂感興趣,喜歡聆聽、演唱藏族民歌及具有藏族風格的通俗歌曲,愿意探索有關藏族的音樂文化知識,能積極參與學習過程中的創(chuàng)造性實踐活動。?二能夠比擬準確地用輕聲演唱?走進西藏?,并盡可能地做到背唱這首歌的后半局部。?教學重點引導學生重點學唱?走進西藏?的齊唱局部難點在歌曲結尾的地方,旋律音處于高音區(qū)。教學內容?走進西藏?教學過程:一、導入引導學生聆聽這首歌的錄音二、學習歌曲1、采用聆聽歌曲,讓學生輕聲跟唱的方法初步學會歌曲難點處理,重點學唱?走進西藏?的齊唱局部。在歌曲結尾的地方,旋律音處于高音區(qū),用降低調高或輕聲演唱的方法妥善處理。討論這首歌的思想內涵、藝術表現(xiàn)手法及音樂風格等2、樂曲材料:?走進西藏?是電視劇?孔繁森?中的主題歌。這首歌并沒有直接歌頌孔繁森的支言片語,卻用含蓄的話語提出了兩個“也許〞的問題?？追鄙烤拱l(fā)現(xiàn)了什么理想?他又看見了什么樣的天堂?歌中的答復也是含蓄的。即:“走進雪山〞、“走進高原〞、“走向陽光〞。這種答復概括了孔繁森走進西藏的功績,也歌頌了孔繁森為西藏人民鞠躬盡瘁、死而后已的獻身精神。這首歌為C宮調、4/4拍,采用單二部曲式結構而成。歌曲的第一樂段由兩個較長大的樂句組成。其音樂情緒深沉、悠遠而高亢。間奏之后的第二樂段也由兩個嚴謹而對稱的樂句組成。其音樂情緒優(yōu)美、明朗而帶有舞蹈性。它反復之后,增加了一個補充句,并用它結束了全歌。在創(chuàng)作手法上,這首歌使用了藏族民歌的音樂素材,同時也使用了通俗歌曲的創(chuàng)作方法。這不僅使歌曲具有了鮮明的民族音樂風格,也使它具有了濃郁的時代氣息。三、拓展1、討論西藏的人文、音樂。了解他們的生活2、學習欣賞西藏的舞蹈3、創(chuàng)設活動結合?走進西藏?歌曲唱跳藏舞四、課堂小結第3課欣賞教學目標1、感受西部的文化和音樂,激發(fā)熱愛西部的情感。2、比照欣賞表現(xiàn)西部的歌曲和民族管弦樂曲,體驗音樂的美,嘗試分析各自不同的風格和表現(xiàn)手法。3、積極參與多種表現(xiàn)形式的創(chuàng)造實踐活動。教學重點感受西部音樂風格,用多種發(fā)誓表現(xiàn)內心感情。教學難點音樂表現(xiàn)風格和表現(xiàn)手法的分析教學內容欣賞歌曲?西部放歌??西部春色??達勃河隨想曲??大漠之聲?教學過程一、復習?走進西藏?長處歌曲優(yōu)美明朗?氐悖?部捎貌煌?難莩?問窖莩??二、欣賞1、?西部放歌?2、?西部春色?A比照欣賞這兩首歌曲,它們描繪了西部哪些地方的情景?表達了怎樣的情感?B它們在音色、風格、情緒上有何不同?你更喜歡哪一首?為什么?(學生比照欣賞,討論交流)3、?彩云南?你能從歌曲中感受帶云南的青云和豐富多彩嗎?歌曲哪些地方讓你記住了云南?4、?大漠之聲?女生獨唱?西部春色?讓我們看到了西部不同地區(qū)?屆環(huán)綣猓?裉煳頤且?黃鸚郎腿倩竦諞喚緗鷸詠鄙?腫髕方鸞鋇暮銑??洞竽??埂貳?思考:這手歌曲讓你想到了何種情景?你感受到了駱駝的什么精神?你有什么收獲?(1)欣賞歌曲第一局部(2)完整欣賞全曲,思考有幾局部組成?各局部在力度、音色、意境、和情感上有什么變化?5、?達勃河隨想曲?(1)祖國的西部地區(qū)居住著眾多的少數(shù)民族,在四川上游的達勃河兩岸,居住著能歌善舞的達勃人。民族管弦樂曲?達勃河隨想曲?就描繪了一幅色彩斑斕的達勃風情畫。(2)聆聽、比照第二樂章的三個主題A粗礦的旋風般的舞曲主題B姑娘們的舞蹈主題C人聲主題(3)欣賞全曲,根據(jù)樂曲的旋律、音色、情緒等的變化,想象樂曲描繪的情景。(4)活動:根據(jù)三個主題分成三組,用自己喜歡的形式表現(xiàn)各主題。三、課堂小結這一單元我們欣賞、體驗了表現(xiàn)西部的音樂作品,感受到祖國西部的美麗和音樂表現(xiàn)力的豐富。在西部大開發(fā)的今天,西部各地區(qū)都在召喚,讓我們攜手高歌,去體驗自然和人間神話的風采。第四單元你是這樣的人第1課你是這樣的人教學目標:1、能飽含深情地演唱?你是這樣的人?,體驗表現(xiàn)對周總理的思念`崇敬之情。2、感受詩歌如何塑造總理的光芒形象。教學重點:體驗和感受歌曲等藝術作品所表達的情感并能深情演唱教學難點:通過講故事、欣賞、體驗等各種方式調動學生對周總理的崇敬之情,并能有感情地演唱。教學內容:1、欣賞并演唱?你是這樣的人?。2、欣賞并朗誦表現(xiàn)總理的詩歌。教學過程:一、導入創(chuàng)設情境、感受音樂在毛主席身邊有這樣一位偉人,他離開我們這個世界已經(jīng)30年了,但他的音容笑貌卻永遠銘刻在人民心中。同學們你們知道他是誰嗎?(出示畫面)學生答復(周總理)1、欣賞劉歡演唱的mtv讓學生感受音樂,引起情感上共鳴。提問:有同學知道這首歌曲的名字嗎?曲名中的你指的是誰?2、簡單介紹?你是這樣的人?。剛剛我們聽到的這首歌曲是為了紀念周總理誕辰100周年中央電視臺拍攝的大型記錄片?百年恩來?的主題曲?你是這樣的人?,那么周總理是怎樣一個人呢?今天就讓我們一起學習這首感動全中國的歌曲?你是這樣的人?(出示課題)二、學習?你是這樣的人?1、播放?你是這樣的人?,學生跟著輕聲哼唱。思考:這首歌曲你覺得最難唱的是哪幾句?節(jié)拍有什么特點?學生答復:出現(xiàn)四五拍的地方。2、帶著學生唱好四五拍處的歌譜。3、啟發(fā)感情思考:在這首歌曲中沒有一個字提到總理的名字,使用最多的一句話是什么?學生答復:你是這樣的人那么總理究竟是怎樣一個人呢?同學們對周總理的故事一定知道不少。請你們來說說。學生講述有關總理的事跡一件襯衫為中華崛起而讀書一夜的工作十里長街送總理聯(lián)合國降半旗等老師小結:周總理是一心為國家為人民的好總理,可以說他真正做到了鞠躬盡瘁,死而后已。讓我們帶著對總理無限思念和愛戴的感情把歌曲再唱一唱。4、學生有感情地演唱歌曲5、再次欣賞劉歡演唱?你是這樣的人?思考:他是怎樣處理這首歌曲的?學生答復:精神、沖動,有強有弱,加上了延長音和裝飾音。6、分組討論,嘗試用自己設計的力度、速度、音色變化來表現(xiàn)歌曲7、綜合每組討論情況,演唱歌曲。三、拓展(一)配樂詩朗誦?周總理,你在哪里?1、人們表達情感的方式有很多。引導學生說出其它方式。學生答復:舞蹈美術作品攝影朗誦文學作品等。2、欣賞并朗誦?周總理,你在哪里?設計意圖:讓學生多角度地感受總理的人格感召力,調動學生熱愛總理的情感(二)周總理是建國初期的一位偉大領袖,他為了共和國的事業(yè)為了人民的利益奉獻了自己的一生,我們身邊也有許多平凡的人物〈出示畫面雷鋒焦裕祿孔繁森抗洪戰(zhàn)士〉他們在平凡的崗位上做出不平凡的事情。四、小結同學們:通過今天的學習我們應該做一個什么樣的人呢?學生答復:做一個象周總理這樣的人,象雷鋒焦裕祿孔繁森抗洪戰(zhàn)士這樣的人。那么我們青少年現(xiàn)在最應該做的是什么呢?我們一起用總理說過的一句話大聲的來答復,出示為中華崛起而努力讀書。在音樂中結束本課第2課為了誰教學目標:1、跟老師唱?為了誰?,從中感受英雄人物的無私奉獻精神。2、通過演唱?為了誰?,感受英雄人物的無私奉獻精神,從而感悟人生、樹立正確的世界觀和人生觀。教學重點:感受音樂風格,用多種方式表達內心感情教學難點:音樂風格和表現(xiàn)手法的分析教學內容?為了誰?教學過程:一、?為了誰?導入1、師:歌曲把大家?guī)У搅嗽鯓拥漠嬅嬷?(生討論答復)2、你知道這首歌曲的背景嗎?3、你還知道哪些解放軍在抗洪救災中的動人故事?二、分析歌曲寫于1998年,是為了紀念和歌頌在特大洪水中奮不顧身的英雄們而寫的.贊揚了軍人不怕苦,不怕累,不怕犧牲的偉大精神.他們迎著洪水而上,用自己的身軀擋著洪水.三、學唱1、聽,思考:這首歌曲可以分成幾個局部?情緒是怎樣的?2、跟VCD模唱,注意歌曲所表達的情緒3、跟琴唱第一局部。4、跟琴唱第二局部,注意情緒是熱情的5、跟VCD唱全曲,注意用優(yōu)美抒展的聲音來表現(xiàn)歌曲的情緒6、跟老師唱?為了誰?。周總理是建國初期的一位偉大領袖,他為了共和國的事業(yè)為了人民的利益奉獻了自己的一生,我們身邊也有許多平凡的人物〈出示畫面--雷鋒焦裕祿孔繁森抗洪戰(zhàn)士〉他們在平凡的崗位上做出不平凡的事情,讓我們也為他們獻上一首歌?為了誰?,跟老師一起唱。四、小結同學們:通過今天的學習我們應該做一個什么樣的人呢?學生答復:做一個象周總理這樣的人,象雷鋒焦裕祿孔繁森抗洪戰(zhàn)士這樣的人。那么我們青少年現(xiàn)在最應該做的是什么呢?我們一起用總理說過的一句話大聲的來答復,出示為中華崛起而努力讀書第3課欣賞教學目標1、分析?過雪山草地?了解詞曲作家及組歌這種音樂體裁2、通過欣賞?長征組歌?體驗長征的艱辛,通過分析歌詞畫旋律線等方式進一步理解作品。3、回憶長征這項偉大壯舉,使學生感悟長征精神,進一步在音樂的影響下發(fā)揚長征精神,同時了解長征歷史充分表達音樂與歷史學科的滲透。教學重點重點欣賞第六樂章?過雪山草地?,搭配教材第一樂章,?辭別?第二樂章?突破封鎖線?第三樂章?遵義會議放光芒?第十樂章?大會師?教學難點理解歌曲?過雪山草地?感悟長征精神教學內容?長征組歌?教學過程1、導入運用創(chuàng)設情景,興趣引入法,以提問方式師生共同回憶長征2、介紹?長征組歌?的作者3、欣賞?長征組歌?前三個樂章?辭別?、?突破封鎖線?、?遵義會議放光芒?4、重點賞析第六樂章第一遍欣賞歌曲,請學生談感受,對學生進行愛國主義教育,然后分析歌詞,在教師的講解提示下引發(fā)學生的想像和聯(lián)想。第二遍欣賞歌曲時,對歌曲進行曲式分析。我運用連接音符的方式使學生更形象的看到音樂旋律走向,而且運用多媒體把歌譜呈現(xiàn)在大屏幕上,讓學生一目了然。然后我對兩局部音樂分別進行范唱,使學生在聽覺和視覺上同時感知旋律的變化。第三遍欣賞歌曲時,我請學生隨音樂哼唱,共同感悟長征精神。5、欣賞第十章樂章?大會師?共同感受長征勝利的喜悅。6、總結組歌定義,培養(yǎng)學生的概括能力,而且了解世界上不同組歌的形式。7、師生回憶本節(jié)課內容加深印象,并請學生談感受,鼓勵學生勇于表述自己的審美體驗,以利于激發(fā)學生聽賞音樂的興趣。第五單元梨花漫步第1課唱臉譜教學目的:1.通過欣賞臉譜,使學生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化裝方式。2.通過學唱?唱臉譜?,讓學生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合,從而培養(yǎng)學生熱愛民族音樂藝術的興趣,進而熱愛祖國的思想感情。3.通過畫臉譜,引導學生體驗音樂、美術這兩種訴諸不同感官的藝術學科的結合,培養(yǎng)學生對綜合藝術的審美感受。教學重點:1.了解臉譜知識,認識臉譜在京劇中的作用。2.在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。教具準備:多媒體課件、鋼琴、錄音機、磁帶、畫筆、白紙等教學內容?唱臉譜?教學過程:一、賞析與導入——看臉譜一組織教學:在京劇音樂聲中開始上課二資料展示:多媒體展示收集到的有關臉譜的知識1、臉譜的產(chǎn)生;2、臉譜的顏色;3、臉譜的樣式二、活動與體驗——唱臉譜一新授引入今天我們就一起來學習一首歌曲——?唱臉譜?(多媒體投影),了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。二歌曲范唱1、談話:聽完這首歌曲,你從中知道了哪些有關臉譜及人物的知識。2、學生自由談三學唱新歌1、學生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律,然后隨教師指揮一起唱。2、難點突破,前半拍休止3、隨鋼琴唱詞(體會京劇風味的流行歌曲的特點)4、齊唱歌曲(加深情感體驗)三、思考與創(chuàng)作——畫臉譜一欣賞:錄音播放京劇唱段,學生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象?二創(chuàng)作:(背景音樂與播放京劇)1、學生在音樂聲中分組畫臉譜。2、在音樂中學生展示作品,師生共評。四、反應與小結——演臉譜一學生戴自制臉譜唱歌曲,教師伴奏。二小結(多媒體投影展示)今天,我們一起愉快地學習了?唱臉譜?這首歌曲,學到了許多京劇中的臉譜知識,認識到了祖國京劇藝術的博大精深,希望同學們在以后不要只欣賞流行歌曲,要多聽聽京劇,做一個熱愛民族音樂藝術的人……五、結束課業(yè)在京歌?唱臉譜?音樂中學生走出教室。第2課山野的風教學目標:1、對黃梅戲產(chǎn)生興趣,樂于參與學唱與表演,關注黃梅戲的開展及其劇目和演員。2、學習用自然流暢的聲音演唱黃梅戲選段?對花?,結合戲劇動作嘗試表演其中一兩句,感受、體驗黃梅戲的藝術魅力。3、了解黃梅戲的音樂唱腔(“彩腔〞、“對板〞等)及其根本風格與表現(xiàn)力。感悟江淮地區(qū)蘊藏著豐富的民族音樂文化遺產(chǎn),民族自豪感進一步增強。教學重點:1.關注黃梅戲的開展、唱腔。2.學唱?打豬草?選段?對花?。3.感受黃梅戲鮮明豐富的地方色彩。教學難點:較逼真地模仿?對花?的唱腔特點,以及黃梅曲調和地方語言咬字的準確表現(xiàn)。結合戲劇動作嘗試表演。教學準備:PowerPoint課件,黃梅戲音像資料,鋼琴教學流程:一、導入,“聽〞黃梅師:同學們好,老師先給大家唱首歌,請大家聽完后告訴我,我演唱的是什么地方戲?生答復。二、“探〞黃梅師:同學們知道黃梅戲嗎?對黃梅戲了解多少呢?請展示你們搜集的材料。師肯定,總結:1.黃梅戲的開展黃梅戲,舊稱黃梅調,源于湖北黃梅地區(qū),因人民的社會交往逐漸向東流傳到安徽懷寧為中心的地區(qū),并以此為中心,開展成型,在其漫長的過程中,不斷地吸收了青陽腔、徽劇等和當?shù)孛窀杓捌渌麘蚯囊魳肪A,逐漸形成了今天自己獨特的風格。黃梅戲用安慶語言念唱,唱腔淳樸流暢,以明快抒情見長,具有豐富的表現(xiàn)力;黃梅戲的表演質樸細致,以真實活潑著稱。黃梅戲來自于民間,雅俗共賞、怡情悅性,是一股從山野間吹來的風,以濃郁的生活氣息和清新的鄉(xiāng)土風味感染觀眾。2.黃梅戲的唱腔黃梅戲的傳統(tǒng)唱腔主要有花腔和主調?；ㄇ灰匝菪驗橹?富生活氣息和民歌風味。其中又包含彩腔、對板、仙腔等等。聽?誰料皇榜中狀元?感受彩腔音樂,聽?滿工對唱?感受對板音樂。主調是正本戲中的主要唱腔,常用大段的表達、抒情,韻味豐富,如行云流水。聽?到底人間歡樂多?感受主調音樂。3.黃梅戲表演藝術家介紹嚴鳳英、王少舫、“五朵金花〞、韓再芬等表演藝術家。隨著眾多優(yōu)秀劇目的不斷推出,眾多表演藝術家的成功塑造,國內外的觀眾,認識并接受了黃梅戲,使黃梅戲從鄉(xiāng)村草臺登上了都市的大雅之堂,最終成為著名海內外的著名劇種。屢次赴香港、澳門、新加坡、德國、臺灣、美國、澳大利亞等國家和地區(qū)演出,獲得文泛的好評,這股山野的風被外國友人譽為"中國的鄉(xiāng)村音樂"。三、“說〞黃梅老師在課余做了這樣的調查,請看屏幕。調查結果說明了什么現(xiàn)象呢?你們覺得怎樣來改善?生答復。四、“唱〞黃梅現(xiàn)在我們就來學習?打豬草?選段?對花?。1.欣賞?對花?,這個唱段的情緒是什么樣的?2.再次聆聽,并出示歌詞,注意歌詞的演唱有些什么特點?生跟老師學讀歌詞。4.跟老師的琴聲來學唱。師彈伴奏,生跟唱。你們自己覺得唱得怎么樣?有些什么問題?生答復。師提出音量、情緒、語言的要求。5.生跟伴奏演唱。提出動作的要求,師示范表演唱,并教學生根本動作。6.請學生上臺表演。五、小結茶歌飄四方,飄在人心上。你是山野吹來的風,帶著泥土香。愿這股山野來風永遠飄蕩在大家心上,永遠傳唱第3課欣賞活動目標:1、嘗試在游戲中學會地方戲?雙推磨?中前八句戲詞和推磨的動作。2、初步培養(yǎng)學生對戲曲的興趣。3、在游戲中逐步培養(yǎng)同伴間相互協(xié)作的能力?；顒幼⒁恻c:培養(yǎng)學生對戲曲的興趣,在游戲中逐步培養(yǎng)同伴間相互協(xié)作的能力?；顒訙蕚?1、已有知識經(jīng)驗:熟悉?雙推磨?劇情2、圖片4張、磨一個、音樂活動過程:一、通過故事來欣賞錫劇?雙推磨?選段,引起興趣1、上次老師給同學們講了一個故事,你們還記得叫什么名字嗎?故事中出現(xiàn)了幾個人物?分別叫什么?(一男:何宜度,一女:蘇小娥)2、有人把這個故事編成了一段戲曲,你們想聽嗎?(同學們欣賞雙推磨1)提問:剛剛他們表演的是什么?戲曲與我們平時唱的歌有什么地方不一樣?(臉、服裝、唱腔等方面去找)師總結:剛剛這段戲曲是無錫人最喜歡唱的,它是用無錫方言來唱的,所以我們叫它錫劇。二、學習戲詞前四句1、同學們都知道何宜度和蘇小鵝生活都很貧窮,那你們知道蘇小鵝她靠什么來生活呢?(師做推磨動作)提問:這是什么動作?那磨豆?jié){用什么工具?(出示磨)磨是什么形狀的?它是用什么材料作成的?一共有幾塊?(解釋上片和下片,并用方言說一說)上片上有什么?(解釋龍吞珠和百浪卷)再用方言說。師總結:以前做豆腐就是用這個磨磨成豆?jié){再做成豆腐,你們想不想來學一學。2請2~3個同學們用磨來體會一下磨豆?jié){的過程。讓同學們了解戲詞:推呀拉呀轉又轉,磨兒轉得圓又圓。3、把這一段完整來念,并用方言來說一說。(累了,坐下休息一下)三、圖片配合教學學習后四句戲詞1、我們知道自從蘇小鵝丈夫死后,她只有一個人推磨了,用方言學一學:一人推磨和兩人推磨?？墒撬业哪ヒ任覀冞@個磨大好幾十倍呢,所以蘇小鵝一人推,推也推不動就像(出示圖牛車水)這只老黃牛,它在干什么?水車很大,推也推不動哼育哼育累死了,我們給這張圖取名叫牛車水。完整說,用方言學一學(一人推磨像牛車水)2、今天蘇小鵝剛巧碰上何宜度,兩人推磨比一人推磨感覺怎么樣?(出示圖片扯蓬船)這是什么?沒有風的時候怎么開?突然刮大風了,它又是怎么開?取名?扯蓬船?3、完整念一遍,并用方言來學一學。四、復習穩(wěn)固,學唱錫劇?雙推磨?1、我們一起來聽音樂學唱戲,你可以跟老師一起來唱。(2遍)2、分角色來表演,要求能互相幫助,友好協(xié)商。3、何宜度和蘇小鵝現(xiàn)在是什么心情?我們開心地再來一遍。4、把快樂分享給后邊的老師,邀請她們一起來磨豆?jié){。五、延伸、結束今天,我們欣賞了錫劇?雙推磨?選段,里面還有很多內容,我們下次再來學完它好嗎?第六單元七彩時空第1課青春在線學習目標:1.能有感情地演唱?青春在線?。2.嘗試分析作品中休止符、大跳音程、切分音的使用及裝飾音的特殊效果。3.通過欣賞,加深對電子合成音樂的了解,初步聽辯領會樂器及一些常見的樂器的音色。教學重點:體會電子音樂帶來的全新感覺。教學難點:休止符、大跳音程、切分音的正確唱法。教學內容:1.學習歌曲?青春在線?。2.欣賞?紫禁城之光?、?海市蜃樓?教學過程一、導入童年曾有過許多七彩的夢,現(xiàn)在青春的我們依然懷著少年時的夢想,就讓我們在新時代的青春時光里激情地暢想我們的未來之歌!二、新授歌曲?青春在線?1.聽賞錄音2.學唱歌曲,引導學生找出難點。切分休止符后半段起大跳音程:5-16-45-1-47-2-55-32-53.填詞演唱,并引導學生說說切分節(jié)奏、休止符、后半拍起及大跳音程對歌曲的作用。4.情感處理唱出熱情、飽滿、明朗的情緒。5.跟錄音唱,再次感受情緒。6.你覺得還可以用什么形式來表現(xiàn)青春的活力?總結:舞蹈、詩歌等。三.青春是激情的、跳躍的,它帶給我們的是無限想象的空間,接下來欣賞兩段充滿夢想的電子合成樂曲:1.?紫禁城之光?(簡介雅尼在電子演奏領域中的地位及電子音樂)(1)問:你覺得樂曲描繪的是怎樣的意境?(2)區(qū)分樂曲中領奏的樂器名稱及順序。2.?海市蜃樓?問:電子合成美妙的音色帶你進入了怎樣的夢幻境界?課堂目標檢測:我的創(chuàng)造:用色彩、文字、語言等表達對?海市蜃樓?自己的理解,創(chuàng)作一副簡筆畫。第2課軍中姐妹教學目標:1、有感情的演唱歌曲?軍中姐妹?,用歌聲表現(xiàn)共和國女兵的颯爽英姿,并體會歌曲富有特點的節(jié)奏。2、采用視聽結合、歌舞同臺的形式,使學生獲得更多想象的空間和更大展現(xiàn)自我的舞臺,從而加深對歌曲的理解和音樂情緒的表現(xiàn)。教學重點:用鏗鏘有力的節(jié)奏有表情的充滿自豪的演唱歌曲?軍中姐妹?教學難點:嘗試分析歌曲的曲式結構及節(jié)奏類型教學用具:多媒體、電子琴、打擊樂器等教學內容?軍中姐妹?教學過程:一、導入:1、音樂及畫面導入:師:同學們,什么人被我們稱為祖國的鋼鐵長城?(軍人)下面就讓我們通過一首歌曲和一組圖片來了解一下這個群體。欣賞音樂?我是一個兵?,同時欣賞軍人圖片。2、色彩導入:五顏六色的色彩中,為軍人選擇一種色彩,哪種最適宜?綠色(衣服色)??橄欖綠的風采(出示圖片)3、軍營的半邊天??瀟灑女兵:軍營一道靚麗的彩虹,一道別樣的風景!(出示圖片)4、出示本課標題??軍中姐妹二、學唱新歌?軍中姐妹?1、簡介歌曲:這是一首充滿自豪之情的共和國女兵之歌。由北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團團長、著名詞作家王小嶺作詞,軍旅作曲家臧云飛作曲。在2000年的中央臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上,由畫面上的這對孿生姐妹女軍人以載歌載舞的形式向全國人民展示了年輕的共和國女兵為了祖國的和平繁榮,用自己辛勤的汗水和無私的奉獻贏得了贊譽、敬佩,她們的青春充滿了光榮。2、帶著問題聽歌:A、歌曲從頭至尾在表達的感情色彩和情緒上是否有變化?B、歌曲的旋律是否有重復處?C、歌曲的節(jié)奏有何特點?3、欣賞歌曲音樂電視。4、師生討論并講解已出