《質量守恒定律》教學課件

第3節(jié)

質量守恒定律第3節(jié)

質量守恒定律1.通過對幾個化學反應的實驗測定和實質分析，理解質量守恒定律的含義；2.用原子、分子的知識解釋質量守恒定律；3.初步培養(yǎng)應用實驗方法來定量研究問題和分析問題的能力。學習目標1.通過對幾個化學反應的實驗測定和實質分析，理解質量守恒定律新知學習物質發(fā)生化學變化都有新物質生成，同時還伴隨著能量的釋放或吸收。新知學習物質發(fā)生化學變化都有新物質生成，同時還伴隨著能量的釋新知學習你的猜想是

（變大、變小、或不變）。結合生活中遇到的現象，提出問題：化學反應前后物質的質量有沒有變化？新知學習你的猜想是（變大、變小、或不變）。結合新知學習對物質變化要進行定量研究。新知學習對物質變化要進行定量研究。新知學習探究活動提出問題：物質發(fā)生化學變化的前后，參加反應的各物質的質量總和會等于生成的各物質的質量總和嗎？猜想與假設：________________________________。設計實驗：__________________________________。新知學習探究活動提出問題：物質發(fā)生化學變化的前后，參加反應的新知學習【實驗4-7】【實驗4-8】【實驗4-9】新知學習【實驗4-7】【實驗4-8】【實驗4-9】新知學習碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水CaCO3HClCaCl2CO2H2O硫酸銅+氫氧化鈉→硫酸鈉+氫氧化銅CuSO4NaOHNa2SO4Cu(OH)2實驗4-7和4-8的反應原理：實驗4-9的反應原理：新知學習碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水硫酸銅與氫氧化鈉的反應新知學習硫酸銅與氫氧化鈉的反應新知學習新知學習m1m2m3小于m1m2m3生成藍色絮狀沉淀產生氣泡，石灰石逐漸溶解產生氣泡，氣球脹大，石灰石逐漸溶解新知學習m1m2m3小于m1m2m3生成藍色絮狀沉淀產生氣泡新知學習思考：1.為什么【實驗4-7】和【實驗4-8】同屬一個反應，反應前后各物質的總質量，前者不相等而后者相等？2.應當以哪些實驗為依據來探究化學反應前后物質質量總和的關系？新知學習思考：新知學習質量守恒定律：參加反應的各物質量的總和，等于反應后生成的各物質的質量總和。新知學習質量守恒定律：參加反應的各物質量的總和，等于反應后生新知學習化學變化的實質是：反應前后原子的種類、數目、質量沒有改變。分子原子分解為新分子重組氫氣+氧氣水新知學習化學變化的實質是：反應前后原子的種類、數目、質量沒有新知學習蠟燭在空氣中燃燒，蠟燭的質量為什么會變??？鐵生銹后，質量為什么會變大？用質量守恒定律解釋生活中的一些現象新知學習蠟燭在空氣中燃燒，蠟燭的質量為什么會變?。胯F生銹后，新知學習質量守恒定律總結：1.內容：①適用于化學變化；

②“質量”守恒；

③“參加”反應物質。2.微觀本質：①過程：分子分裂成原子，原子重新組合成新分子；②三不變：原子種類、數目、質量不變；③一變：分子種類改變。新知學習質量守恒定律總結：課堂小結1.質量守恒定律：參加反應的各物質量的總和，等于反應后生成的各物質的質量總和。2.質量守恒定律微觀解釋：化學反應前后原子的種類、數目、質量沒有改變。課堂小結課堂小結1.質量守恒定律：參加反應的各物質量的總和，2.質量知能訓練知能訓練1.化學反應前后可能發(fā)生變化的是（）A.物質的總質量B.元素種類C.原子數目D.分子數目D知能訓練知能訓練1.化學反應前后可能發(fā)生變化的是（知能訓練2.下列現象能用質量守恒定律解釋的是（）A.水結冰前后質量不變B.1升芝麻和1升大米混合，總體積小于2升C.在降溫加壓的條件下，氧氣變?yōu)榈{色液體D.氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣，反應前后物質的總質量不變D知能訓練2.下列現象能用質量守恒定律解釋的是（）知能訓練3.我國計劃發(fā)射“嫦娥一號”衛(wèi)星，衛(wèi)星運載火箭的動力由高氯酸銨（NH4ClO4）分解提供。高氯酸銨分解有可能排入大氣的物質是（）A.H2OB.SO2C.CO2D.COA知能訓練3.我國計劃發(fā)射“嫦娥一號”衛(wèi)星，衛(wèi)星運載火箭的動力EndThankyou結束EndThank結束第3節(jié)

質量守恒定律第3節(jié)

質量守恒定律1.通過對幾個化學反應的實驗測定和實質分析，理解質量守恒定律的含義；2.用原子、分子的知識解釋質量守恒定律；3.初步培養(yǎng)應用實驗方法來定量研究問題和分析問題的能力。學習目標1.通過對幾個化學反應的實驗測定和實質分析，理解質量守恒定律新知學習物質發(fā)生化學變化都有新物質生成，同時還伴隨著能量的釋放或吸收。新知學習物質發(fā)生化學變化都有新物質生成，同時還伴隨著能量的釋新知學習你的猜想是

（變大、變小、或不變）。結合生活中遇到的現象，提出問題：化學反應前后物質的質量有沒有變化？新知學習你的猜想是（變大、變小、或不變）。結合新知學習對物質變化要進行定量研究。新知學習對物質變化要進行定量研究。新知學習探究活動提出問題：物質發(fā)生化學變化的前后，參加反應的各物質的質量總和會等于生成的各物質的質量總和嗎？猜想與假設：________________________________。設計實驗：__________________________________。新知學習探究活動提出問題：物質發(fā)生化學變化的前后，參加反應的新知學習【實驗4-7】【實驗4-8】【實驗4-9】新知學習【實驗4-7】【實驗4-8】【實驗4-9】新知學習碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水CaCO3HClCaCl2CO2H2O硫酸銅+氫氧化鈉→硫酸鈉+氫氧化銅CuSO4NaOHNa2SO4Cu(OH)2實驗4-7和4-8的反應原理：實驗4-9的反應原理：新知學習碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水硫酸銅與氫氧化鈉的反應新知學習硫酸銅與氫氧化鈉的反應新知學習新知學習m1m2m3小于m1m2m3生成藍色絮狀沉淀產生氣泡，石灰石逐漸溶解產生氣泡，氣球脹大，石灰石逐漸溶解新知學習m1m2m3小于m1m2m3生成藍色絮狀沉淀產生氣泡新知學習思考：1.為什么【實驗4-7】和【實驗4-8】同屬一個反應，反應前后各物質的總質量，前者不相等而后者相等？2.應當以哪些實驗為依據來探究化學反應前后物質質量總和的關系？新知學習思考：新知學習質量守恒定律：參加反應的各物質量的總和，等于反應后生成的各物質的質量總和。新知學習質量守恒定律：參加反應的各物質量的總和，等于反應后生新知學習化學變化的實質是：反應前后原子的種類、數目、質量沒有改變。分子原子分解為新分子重組氫氣+氧氣水新知學習化學變化的實質是：反應前后原子的種類、數目、質量沒有新知學習蠟燭在空氣中燃燒，蠟燭的質量為什么會變??？鐵生銹后，質量為什么會變大？用質量守恒定律解釋生活中的一些現象新知學習蠟燭在空氣中燃燒，蠟燭的質量為什么會變??？鐵生銹后，新知學習質量守恒定律總結：1.內容：①適用于化學變化；

②“質量”守恒；

③“參加”反應物質。2.微觀本質：①過程：分子分裂成原子，原子重新組合成新分子；②三不變：原子種類、數目、質量不變；③一變：分子種類改變。新知學習質量守恒定律總結：課堂小結1.質量守恒定律：參加反應的各物質量的總和，等于反應后生成的各物質的質量總和。2.質量守恒定律微觀解釋：化學反應前后原子的種類、數目、質量沒有改變。課堂小結課堂小結1.質量守恒定律：參加反應的各物質量的總和，2.質量知能訓練知能訓練1.化學反應前后可能發(fā)生變化的是（）A.物質的總質量B.元素種類C.原子數目D.分子數目D知能訓練知能訓練1.化學反應前后可能發(fā)生變化的是（知能訓練2.下列現象能用質量守恒定律解釋的是（）A.水結冰前后質量不變B.1升芝麻和1升大米混合，總體積小于2升C.在降溫加壓的條件下，氧氣變?yōu)榈{色液體D.氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣，反應前后物質的總質量不變D知能訓練2.下列現象能用質量守恒定律解釋的是（）知能訓練3.我國計劃發(fā)射“嫦娥一號”衛(wèi)星，