多媒體與語文教學

多媒體與語文教學多媒體教學,就是把計算機的各種技術(shù)手段恰當完美地融入到教學活動中去,通過先進的信息技術(shù)平臺和傳統(tǒng)的教學經(jīng)驗結(jié)合,教學活動,從而達到事半功倍的教學效果。當前,在中學教育教學特別是語文教學中,依靠教科書加幾本參考資料的傳統(tǒng)模式依然是主要教學方式,已遠遠不能跟上信息技術(shù)發(fā)展的需要,農(nóng)村初中語文教學在這方面尤為突出。因此,在農(nóng)村初中語文教學中合理運用信息技術(shù)與課程整合這一良好平臺,,的實踐經(jīng)驗,談?wù)劧嗝襟w技術(shù)在教學中的積極應(yīng)用。一.喚起求知欲望,激發(fā)學習興趣。毋庸置疑,一位優(yōu)秀的語文教師,即使使用傳統(tǒng)的教學方法,也能激發(fā)學生學習的積極性,取得較好的教學效果,但若能恰當?shù)氖褂枚嗝襟w教學,學生學習的興趣將會更濃,教學效果,PPT課件展示完作家作品等內(nèi)容,的有關(guān)片段,學生看得津津有味,學習興趣極其濃厚。隨后,我點了一位學生復述本課故事情節(jié),他竟能回答得八九不離十。隨后,我抓住契機,用展臺將問題投放出來:范進和胡屠戶各是怎樣的人物形象呢?課文分別是通過哪些描寫方法來表現(xiàn)各自性格特征的呢?請同學們閱讀課文,四人組成小組討論完成,,我請兩位同學輪流上臺用展臺投放自己小組的討論成果,使我感到驚喜的是,他們的答案都表現(xiàn)出獨特的創(chuàng)意,令我十分滿意。由此可見,恰當運用聲音、動畫、影視等多媒體信息進行課程整合,能較好激發(fā)學生學習的興趣,喚起學生求知的欲望。二.拓寬視野,豐富知識。傳統(tǒng)的語文教學活動,主要依靠教科書和相關(guān)資料,這已臺恰恰彌補了傳統(tǒng)教學中的諸多不足,它猶如一只萬花筒,只要教師巧于轉(zhuǎn)動,就能變幻出五彩繽紛的美麗圖案來。在講解六冊語文戲劇單元前,我們在班上做過一次調(diào)查,,因此,我在教《泰坦尼克號》時,通過多媒體展示反映主要內(nèi)容的動畫,該片的動畫場景栩栩如生,引人入勝。通過放映資料,學生了解到,183540萬美元,其記錄迄今仍無影片能超越;1998年奧斯卡最佳影片、11項大獎,的輪船,705人獲救,1502人罹難……正是通過這種多媒體教學手段,學生在有限的時間和空間里,不僅很好地掌握了教學目標所規(guī)定的內(nèi)容,而且還拓寬了視野,了解到了更豐富的知識。三.培養(yǎng)審美能力,陶冶情操。培養(yǎng)學生的審美能力,要在傳統(tǒng)的語文教學活動中滲透美育教育,讓學生弄清什么是美,用什么標準來欣賞美,并在美的享受中得到思想情操的陶冶,無疑是眾多語文老師面臨的難題。而在多媒體教學中,只要適時地運用好了多媒體手段,美育教育的滲透就會隨之而來,得心應(yīng)手。,其作品后,很快展示了動畫內(nèi)容,學生欣賞到天上人間的優(yōu)美畫面與課文內(nèi)容的完美組合。課后幾位同學主動找我交流,一致認為通過多媒體教學,既掌握了課文內(nèi)容,又欣賞到了美好的畫面,還獲得了感官感受,希望以后能夠有更多這樣的學習機會。總之,通過大量的教學實踐,我認為在大力提倡素質(zhì)教育的今天,信息技術(shù)與課程整合,不僅能切實提高教學效果,生在生動有趣的學習中掌握教學目標所要求的知識,寓學于樂,而且能非常方便地體現(xiàn)語文教學的其他功能,幫助學生拓寬視野,提高審美能力,陶冶思想情操。如果廣大的農(nóng)村初中教師都能夠在教學中充分地利用信息技術(shù)與課程整合的平