幼兒園中班幼兒語言教案《陸地上的交通工具》含反思

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活動設計背景

交通工具是現代人社會生活中不成缺少的一片面。隨著時代的變化和科學技術的進步，我們周邊的交通工具越來越多，給每一個人的生活都帶來了極大的便當。陸地上的汽車，海洋里的輪船，天空中的飛機，大大縮短了人們交往的距離;《有用的交通工具》是對幼兒具有非凡吸引力的主題，幼兒的奇怪心和探索愿望及他們對交通安好的熟悉等都可以通過有關交通工具的主題學習而得到極大的得志，幼兒打定玩具較輕易，所以我們設計了《有用的交通工具》為主題的活動。

活動目標

1、知道各種交通工具。

2.在交流中共享彼此的喜悅，感受現代化交通工具的便捷。

3.組織幼兒玩玩具并有目的地查看輪子，在玩一玩，看一看，說一說中了解輪子的特點及用處。

4.通過兒歌動畫等形式，讓幼兒了解交通規(guī)矩。

5.讓幼兒知道過馬路要遵守交通規(guī)矩，增加幼兒自我養(yǎng)護意識。

6.遵守交通規(guī)矩，在嬉戲中共享喜悅。

教學重點、難點

教學重點：知道各種交通工具，能大膽與人交流自己乘過的交通工具，以及乘坐的閱歷。

教學難點：讓幼兒了解交通規(guī)矩。

活動打定

教學打定：馬路、海洋、天空的背景圖;各種交通工具的圖片;幼兒帶來的各種交通工具的玩具、標志等。

活動過程

(一)、引發(fā)興趣。

教師引導幼兒講講今天是怎樣來幼兒園的。

(二)、交流議論。

1、請幼兒想想今天早晨，你們是怎樣來幼兒園的?(坐車來的小摯友很快就到了學校)

2、你們都見過哪些交通工具呢?它什么樣子?

3、你乘過哪些交通工具，什么時候，和誰一起坐的，去了什么地方，乘坐的感覺怎麼樣?乘坐不同的交通工具時感受有什么不同。交通工具給我們的生活帶來了哪些便當。

(三)、認一認。

1、出示交通工具圖片，教師和幼兒一起說說都熟悉哪些交通工具。(教案出自：)教師引導幼兒說出各種交通工具的約莫布局與功能。

2、請幼兒在《幼兒用書》第39頁上圈出自己乘坐過的交通工具。

3、議論不同的交通工具應在哪里行駛，議論后請幼兒操作，找個別幼兒將老師打定好的交通工具圖片粘貼到打定好的馬路、海洋、天空背景圖上，其他幼兒完成《幼兒用書》第40頁連一連。

(四)、玩具共享。

1、請幼兒介紹自己帶來的是什么交通工具玩具，在哪里行駛，怎樣玩，大家共同賞識。

2、大家一起玩帶來的交通工具玩具，感受共享的樂趣。

3、交流：嬉戲終止后請幼兒說一說，自己玩到了什么玩具?叫什么玩具?(教案出自：)叫什么名字?有什么功能?怎樣玩的?是哪個小摯友的?你怎樣得到的?玩過之后是怎樣說的，怎樣做的?

4、安好教導：交通工具給我們的生活帶來了大量便利，但也請小摯友們留神安好，在馬路上行走時要怎樣?過馬路時要怎樣?上車下車時要怎樣?在車上乘坐時要怎樣?

(五)、音樂律動《火車開了》終止本課。

教師率領幼兒一起跟著磁帶唱歌曲《火車開了》，邊唱邊一個連著一個做動作。

活動延遲：

可將活動中所用到的一些交通玩具、拼圖等投放至相應區(qū)角，以便幼兒在課后嬉戲中穩(wěn)定學習。

教學反思：

交通工具是生活中必不成少的事物，四處都能望見在交通工具的身影，所以對幼兒來說，對于交通工具是不會目生的，它貼近幼兒的生活，服務于幼兒的生活，可能有些幼兒每日都要和交通工具"打交道'，因此，本次活動源于幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們查看、議論了車子的根本布局，孩子們舉手發(fā)言分外強烈。在議論未來的車子會有哪些變化、會增加什么功能時，孩子們也充分發(fā)揮想象，空想出了好多新功能。但在繪畫的時候，還是有孩子說："老師我不會畫。'于是我指點孩子，車子有車身，先畫一個你想象中車身的樣子，然后你想這輛車會有什么功能，把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們結果完成