幼兒園大班體育優(yōu)秀教案《我是跑步運(yùn)動(dòng)員》含反思

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課程打定：木啞鈴、線繩、紅旗、跳高障礙物、籃子

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過亞運(yùn)的背景，引導(dǎo)小摯友成為一名跑步運(yùn)鼓動(dòng)，經(jīng)過訓(xùn)練和考驗(yàn)成為跑步冠軍。

2、訓(xùn)練附帶啞鈴原地?cái)[臂和行進(jìn)間高抬腿，訓(xùn)練幼兒上肢和下肢的氣力和搖擺的頻率。

3、通過障礙物接力賽嬉戲，使小摯友綜合練習(xí)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和技巧，感受正確的跑姿。

活動(dòng)過程：

開頭片面：

導(dǎo)入課題導(dǎo)入語：小摯友，廣州現(xiàn)在有什么重大的事情啊?(亞運(yùn)會(huì))亞運(yùn)會(huì)你們熱愛什么運(yùn)動(dòng)啊?(跑步)你們想不想成為一個(gè)跑步運(yùn)鼓動(dòng)代表國家比賽啊?(想)好，但是要成為國家跑步運(yùn)鼓動(dòng)要經(jīng)過好多的困難，好多的考驗(yàn)，你們能不能經(jīng)受考驗(yàn)啊?(能)好，這節(jié)課老師和大家就一起經(jīng)受考驗(yàn)，一起學(xué)習(xí)跑步，看誰可以成為真正的跑步運(yùn)鼓動(dòng)。

打定活動(dòng)：復(fù)習(xí)啞鈴操導(dǎo)入語：小摯友，我們訓(xùn)練跑步前，要先舉行打定活動(dòng)，要不然我們等會(huì)在訓(xùn)練中就會(huì)很輕易受傷?，F(xiàn)在，小摯友拿起木啞鈴，跟老師一起做啞鈴操。

根本片面;練習(xí)原地?cái)[臂(附帶木啞鈴)導(dǎo)入語：小摯友，我們現(xiàn)在就開頭訓(xùn)練咯，你們要成為跑步運(yùn)鼓動(dòng)，現(xiàn)在就要努力訓(xùn)練咯。我們第一個(gè)訓(xùn)練工程是：原地?cái)[臂，我看誰擺得好，誰就可以舉行其次個(gè)訓(xùn)練。

要求：動(dòng)作模范，兩臂成九十度，擺手的高度不成以超過鼻子，盡量后拉，兩臂前后擺，不成以左右搖擺，重心向前，腳步成弓步。

集體練習(xí)：聽老師的掌聲舉行原地?cái)[臂，隨著掌聲的加快而加快，練習(xí)的時(shí)間不成太長。練習(xí)完后舉行放松。

練習(xí)完后拾掇好木啞鈴。收啞鈴的時(shí)候一排一排把木啞鈴放回籃子。

練習(xí)行進(jìn)間高抬腿導(dǎo)入語：好，方才小摯友都做得分外好，我們已經(jīng)向真正的跑步運(yùn)鼓動(dòng)邁進(jìn)一步了。(教案出自：快思:教案網(wǎng))現(xiàn)在我們舉行其次個(gè)訓(xùn)練：高抬腿。我們一起持續(xù)努力好不好?(好)集體練習(xí)：全體小摯友一起訓(xùn)練原地高抬腿練習(xí)。要求：兩腳盡量太高，與地面平行，腳尖碰地，不能整只腳著地，兩臂自然擺臂。

分散練習(xí);一排一排就行練習(xí)，第一排練完后才其次排舉行，如此循環(huán)。

障礙物接力賽嬉戲?qū)胝Z：小摯友，你們方才的表現(xiàn)真的太棒了。我們現(xiàn)在只剩下最好一個(gè)困難，就是把前面的紅旗全部拿回自己隊(duì)的籃子里?？凑l做的好，跑得快就成為我們真正的跑步運(yùn)鼓動(dòng)。

嬉戲規(guī)矩：從起點(diǎn)啟程，跑向第一個(gè)紅旗區(qū)并拿一面紅旗，然后急轉(zhuǎn)身跑回起點(diǎn)并把紅旗放在自己隊(duì)的籃子里，然后持續(xù)跑向其次個(gè)紅旗區(qū)并拿一面紅旗后急轉(zhuǎn)身跑回起點(diǎn)放到籃子里，然后持續(xù)跑向用線繩做的沼澤地，并用行進(jìn)間高抬腿通過。過完沼澤地后，雙腳跳過障礙物，然后跑到結(jié)果一個(gè)紅旗區(qū)拿一面紅旗跑回起點(diǎn)并放在自己隊(duì)里的籃子里(回去的時(shí)候直接跑回去就可以)，然后其次個(gè)啟程.以最快拿完紅旗的那組為勝。

留神事項(xiàng)：拿紅旗的依次確定要由近到遠(yuǎn)，并過沼澤地的時(shí)候確定要按要求(高抬腿)過去。

表揚(yáng)表現(xiàn)好的小摯友，表揚(yáng)他們成為真正的跑步運(yùn)鼓動(dòng)，并且改正方才動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)、錯(cuò)誤的小摯友。

終止片面：老師率領(lǐng)全體舉行放松;提問小摯友這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么。并表揚(yáng)表現(xiàn)好，聽話的小摯友;提出這節(jié)課需要改正的地方和問題;點(diǎn)清器材，師生再見。

活動(dòng)反思

活動(dòng)讓幼兒在寬松的空氣內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，教師以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合等不同的身份參與活動(dòng)，增加幼兒參與活動(dòng)的積極