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本文格式為Word版,下載可任意編輯——幼兒園小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《洗洗小手》含反思
一、設(shè)計思路:
幼兒入園晨午檢時,察覺有些幼兒的小手不明凈,讓其去洗手,他們會有各種理由不去洗,我洗過手了,我在家里洗的。手是明凈的,不臟。衣服不臟,媽媽剛給我換的。。當(dāng)我報告幼兒這些東西是臟的,洗明凈的小手摸了不明凈的東西也會變臟時,幼兒會聽從我的建議去洗手,但同樣的事情、同樣的理由以后還會展現(xiàn)。用小毛巾擦一擦,把幼兒認(rèn)為明凈物品上的臟東西從隱秘的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前,幼兒真正理解了臟的概念,才會把老師的要求,轉(zhuǎn)化為自己的愿望,有效地轉(zhuǎn)變自己的行為,養(yǎng)成愛洗手的習(xí)慣。
二、活動目標(biāo):
1、知道周邊的大量東西是不明凈的,大量臟東西是看不見的,吃東西之前知道洗手。
2、引導(dǎo)幼兒講究衛(wèi)生,養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒情愿在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普遍話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
三、活動打定:
1、肥皂或洗手液、白色濕毛巾、水龍頭(臉盆);蘋果及果盤。
2、分組坐在桌旁,看圖書、玩玩具、閑聊。
四、活動過程:
1、情景設(shè)置:一起吃蘋果老師:小摯友們好!,看看盤子里放的是什么?
幼兒:又大又紅的蘋果。
老師:小摯友想不想吃?激發(fā)幼兒想吃的愿望。
幼兒:想吃老師:檢查一下自己的小手看看臟不臟,能不能直接拿著吃?要不要先洗一洗小手?
誰不容許去洗手?為什么?(手不臟,在家洗明凈后來園的,手沒摸臟東西,周邊的物品不臟。)
2、小測驗:它們明凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為明凈的物品如:圖書、桌椅和玩具、幼兒自認(rèn)為明凈的小手等,引導(dǎo)幼兒查看并察覺毛巾顏色的變化。
結(jié)論:我們周邊的大量東西都是不明凈的,大量東西臟了,小摯友用眼睛都看不出來,臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。明凈的小手,摸了這些東西就不明凈了。
提問:
1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的,毛巾一擦,臟東西就跑到毛巾上。)
2)方才小摯友為什么說它們是明凈的?(看不見)
3)小手洗明凈后,再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西,還明凈嗎?
4)小摯友現(xiàn)在你們該做什么?;來源;快思老師教案網(wǎng);(幼兒:去洗手)現(xiàn)在我們先去洗手,把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉,再回來吃蘋果?(排隊去洗手)
3、怎樣洗手最明凈?
1)示范講解洗手的步驟:
洗手前先挽起袖子,以防衣服濕水
1、開水龍頭淋濕雙手。
2、參與洗液或抹肥皂,用手搓出泡沫。
3、提防地雙手相互擦手心、手背、指甲內(nèi)外和四周、指尖、虎口位置,最少揉搓10秒鐘才沖水。
4、用清水將雙手徹底沖洗明凈
5、在關(guān)水龍頭時,請記得沖洗水龍頭,以制止雙手洗凈之后,又由于觸碰水龍頭而受到污染。
6、用干毛巾或手紙徹底擦干雙手,或自動風(fēng)干也不錯。
指點:擦手確定要用明凈的個人專用毛巾、手巾或一次性紙巾擦干雙手,并勤換毛巾。
2)請2--3個幼兒演練,并實時表揚激勵。
4、品嘗蘋果:
小摯友洗手后,大家一起品嘗一下甜甜的蘋果。
請小摯友把果皮、果籽扔到垃圾桶內(nèi),把果盤拾掇一下,再去洗洗手。
五、活動終止:
組織幼兒賞識:《洗手歌》。
鼓鼓掌拍拍手講衛(wèi)生《呀》勤洗手,大家一起來唱歌相互指點小摯友指點小摯友進屋洗,飯前洗;手背洗《呀》手心洗肥皂擦擦來清理,養(yǎng)成習(xí)慣靠自己習(xí)慣靠自己拍皮球畫圖畫捉迷藏《呀》玩嬉戲回家洗手別忘卻偷懶只能害自己只能害自己,啦啦啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦啦。
教學(xué)反思:
活動對幼兒舉行勤洗手的良好習(xí)慣的培養(yǎng)與日常生活相結(jié)合。開頭以一條臟毛巾的話題議論方式進入活動主題,讓幼兒知道為什么要洗手,激勵幼兒自己來介紹洗手的方法,提高幼兒參與活動的積極性。利用通俗易懂的兒歌,概括形象的演示,富有激情的語言,再加上有徒手練習(xí)的鋪墊,從前舉行個別的校正和輔導(dǎo),使得實際練習(xí)有條不紊的開展。讓幼兒誠懇查看和感知到如何能把小手真正洗明
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