三年級下冊紙的發(fā)明人教部編版2課件

紙有很多種類，你知道哪些？書寫紙宣紙卡紙紙有很多種類，你知道哪些？書寫紙宣紙卡紙你知道造紙術(shù)是哪個國家最先發(fā)明的嗎？中國你知道造紙術(shù)是哪個國家中國

造紙術(shù)的發(fā)明是中國對世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一，它為人類提供了經(jīng)濟、便利的書寫材料，有力地促進了人類文明的傳播。那么，紙是什么時候、怎樣發(fā)明出來的？造紙術(shù)發(fā)明以前，人們是怎樣書寫的？讓我們走進課文，去一探究竟吧！課文導(dǎo)入造紙術(shù)的發(fā)明是中國對世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一，它為10紙的發(fā)明RJ三年級下10紙的發(fā)明RJ三年級下學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)11個生字，含2個多音字；會寫12個字。正確讀寫由生字組成的詞語。2.默讀課文，按照時間順序提取信息，梳理并了解造紙術(shù)發(fā)明以前人們怎樣書寫，以及造紙術(shù)的發(fā)明、改進過程。（重點）3.感受造紙術(shù)的發(fā)明是對世界文明的偉大貢獻(xiàn)。（重點）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)11個生字，含2個多音字；會寫12個字。正確造紙術(shù)雄偉記錄一冊書shùwěilùcè字詞學(xué)習(xí)造紙術(shù)雄偉記錄一冊書shùwěi保存大約經(jīng)驗

阿姨bǎocúnyuēyànā保存大約經(jīng)驗阿姨bǎocú歐體沙洲

社會保障卡ōuzhōushè歐體沙洲社會保障卡ōuzhōus

創(chuàng)造攜帶制造姓蔡

倫理累及鮮有chuàngxiézhìcàilúnlěixiǎn創(chuàng)造攜帶制造chuàngxiézh累積累勞累鮮

鮮見新鮮lěilèixiǎnxiānléi果實累累累積累勞累鮮鮮見新鮮lěilèixiǎnxiānléi存（保存）在（外在）約（大約）釣（釣魚）社（社會）杜（杜鵑）存（保存）在（外在）約（大約）釣（釣魚）社（社會）杜（杜鵑）【文明】文化?！矩暙I(xiàn)】對國家或公眾所做的有益的事。【創(chuàng)（chuàng）造】想出新方法、建立新理論、做出新的成績或東西?！捐T（zhù）】把金屬加熱熔化后倒入砂型或模子里，冷卻后凝固成為鑄件。【文明】文化。【攜（xié）帶】隨身帶著。【學(xué)富五車】形容讀書多，學(xué)問大。五車：指五車書?！据p便】重量較小，建造較易，或使用方便?！敬植凇浚ㄙ|(zhì)料）不精細(xì)；不光滑。【原料】沒有經(jīng)過加工制造的材料，如用來冶金的礦砂，用來紡織的棉花。【傳承（chéng）】傳授和繼承。【促（cù）進】促使前進；推動使發(fā)展?！緮y（xié）帶】隨身帶著。偉大——

笨重——

粗糙——便宜——渺小輕便光滑昂貴偉大——笨重——渺小輕便光輕便——普及——改進——促進——輕巧推廣改良推動輕便——普及——輕巧推廣改良同學(xué)們邊朗讀課文邊思考下面的問題：

整體感知這篇文章總共分成了幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？同學(xué)們邊朗讀課文邊思考下面的問題：整體感知這篇文章總共分成了第一部分（1）：開篇點題，說明造紙術(shù)的發(fā)明意義重大。第二部分（2）：寫造紙術(shù)發(fā)明以前，人們是用什么來書寫的。第三部分（3）：寫西漢時代，人們用麻來造紙。第一部分（1）：開篇點題，說明造紙術(shù)的發(fā)明意義重大。第二部分但是，這種書很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。蔡倫改進了造紙術(shù)，造出了既輕便又好用的紙。但是，這種書很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。這種載體的缺點體在哪？那些用縑帛寫字的人，把縑帛叫作紙。造紙術(shù)傳到了世界，極大地促進了文化的發(fā)展。元興元年奏上之，帝善其能，自是莫不從用焉，故天下咸稱“蔡侯紙”。但是，這種書很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。輕便——普及——幾千年前：烏龜、獸骨、青銅器東漢的蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)。寫西漢時代，人們用麻來造紙。但是，這種書很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便?！据p便】重量較小，建造較易，或使用方便。但是，這種書很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。自古文字大多刻在竹簡上，然后編成冊；閱讀、攜帶、保存不方便再后來，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。改進——促進——接著，爸爸往鍋里放入適量花生油，開火，油熱后放入蔥花、花椒，煸出香味后放入泡掉淀粉的土豆絲，加醋翻炒，兩分鐘后放鹽，攪拌均勻，出鍋。偉大——笨重——開篇點題，說明造紙術(shù)的發(fā)明意義重大。和帝元興元年（105），蔡倫把造出來的紙奏上和帝，和帝贊賞他的才能，自此之后，大家都使用這種紙，所以天下之人都稱之為“蔡侯紙”。一道美味的清炒土豆絲就做好了?！緞?chuàng)（chuàng）造】想出新方法、建立新理論、做出新的成績或東西。第四部分（4）：寫東漢時代，蔡倫改進了造紙術(shù)。第五部分（5）：寫后來，造紙術(shù)傳到了全世界，極大地促進了文化的發(fā)展。但是，這種書很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。第四部分（4再仔細(xì)讀課文，邊讀邊想，我們的書寫載體經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展過程？是誰改進了造紙術(shù)？有不懂的問題及時記錄下來，與老師和同學(xué)們討論解決。課文解讀課文解讀一道美味的清炒土豆絲就做好了。但是，這種書很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。（1）果農(nóng)們雖然很勞累（），可是看著樹上累（）累（）的果實，他們很開心。默讀課文，想想每個自然段的意思，再照樣子填寫下面的圖表。這篇課文按照時間順序，先寫了造紙術(shù)發(fā)明以前人們是用什么來書寫的，又寫了造紙術(shù)的發(fā)明和改進過程，最后寫了造紙術(shù)的傳播過程和意義，激發(fā)了我們的民族自尊心和自豪感。寫造紙術(shù)發(fā)明以前，人們是用什么來書寫的。改進——促進——元興元年奏上之，帝善其能，自是莫不從用焉，故天下咸稱“蔡侯紙”。造紙術(shù)雄偉記錄一冊書這種載體的缺點體在哪？粗糙——便宜——感受造紙術(shù)的發(fā)明是對世界文明的偉大貢獻(xiàn)。改進——促進——默讀課文，想想每個自然段的意思，再照樣子填寫下面的圖表。閱讀、攜帶、保存不方便幾千年前：烏龜、獸骨、青銅器正確讀寫由生字組成的詞語。元興元年奏上之，帝善其能，自是莫不從用焉，故天下咸稱“蔡侯紙”?！緦W(xué)富五車】形容讀書多，學(xué)問大。閱讀、攜帶、保存不方便——《后漢書》【學(xué)富五車】形容讀書多，學(xué)問大。你瞧，先按先后順序整理出工序，再寫就不難了。這種載體的缺點體在哪？寫后來，造紙術(shù)傳到了全世界，極大地促進了文化的發(fā)展。我們的書寫載體經(jīng)歷了哪幾個發(fā)展階段？仔細(xì)讀課文，思考：①造紙術(shù)發(fā)明以前②西漢時代③東漢時代三個階段各有怎樣的變化？一道美味的清炒土豆絲就做好了。我們的書寫載體經(jīng)歷了哪幾個發(fā)展

早在幾千年前，我們的祖先就創(chuàng)造了文字。可那時候還沒有紙，要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。龜甲、獸骨、青銅器①造紙術(shù)發(fā)明以前這樣的文字叫甲骨文、金文。早在幾千年前，我們的祖先就創(chuàng)造了文字?？赡菚r候還沒有甲骨文金文甲骨文金文這種載體的缺點體在哪？……要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。要用刀刻，難書寫這種載體的缺點體在哪？……要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜

后來，人們又把文字刻在竹片和木片上。這些竹片、木片用繩子穿起來，就成了一冊書。這樣的書叫竹簡。竹片、木片后來，人們又把文字刻在竹片和木片上。這些竹片、木片三年級下冊紙的發(fā)明人教部編版2課件這種載體的缺點體在哪？

但是，這種書很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。古時候用“學(xué)富五車”形容一個人學(xué)問高，是因為書多的時候需要用車來拉。閱讀、攜帶、保存不方便這種載體的缺點體在哪？但是，這種書很笨重，閱讀、攜帶

再后來，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。帛再后來，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。帛這種載體的缺點體在哪？

帛比竹片、木片輕便，但是價錢太貴，只有少數(shù)人能用，不能普及。貴，不能普及這種載體的缺點體在哪？帛比竹片、木片輕便，但是價錢太②西漢時代

考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千多年前的西漢時代，人們已經(jīng)懂得了用麻來造紙。但麻紙比較粗糙，不便書寫。麻②西漢時代考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千多年前的西漢時代，人比較粗糙，不便書寫粗糙比較粗糙，不便書寫粗糙③東漢時代

大約在一千九百年前的東漢時代，有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗，改進了造紙術(shù)……就成了一種既輕便又好用的紙。既輕便又好用的紙③東漢時代大約在一千九百年前的東漢時代，有個叫蔡倫的書寫載體的發(fā)展過程龜甲、獸骨、青銅器→竹片、木片→帛。造紙術(shù)發(fā)明以前：西漢時代：麻紙東漢時代：既輕便又好用的紙書寫載體的發(fā)展過程龜甲、獸骨、青銅器→竹片、木片→帛。造紙術(shù)

蔡倫改進的造紙術(shù)原料是什么？造紙過程是怎樣的？

他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。蔡倫改進的造紙術(shù)原料是什么？造紙過程是怎原料：樹皮、麻頭、稻草、破布等。過程：剪碎或切斷→浸→搗→撈→曬。原料：樹皮、麻頭、稻草、破布等。說說為什么只有蔡倫改進的造紙術(shù)傳承下來了。

用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承了下來。原料容易得到大量制造價格又便宜能滿足多數(shù)人的需要說說為什么只有蔡倫改進的造紙術(shù)傳承下來了。用這種方法

我國的造紙術(shù)首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本，后來又傳到阿拉伯世界和歐洲，極大地促進了人類社會的進步和文化的發(fā)展，影響了全世界。

我國的造紙術(shù)深深影響了世界聞名的發(fā)展，是我們民族的自豪。我國的造紙術(shù)首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本，后來又傳到

這篇課文按照時間順序，先寫了造紙術(shù)發(fā)明以前人們是用什么來書寫的，又寫了造紙術(shù)的發(fā)明和改進過程，最后寫了造紙術(shù)的傳播過程和意義，激發(fā)了我們的民族自尊心和自豪感。主題歸納這篇課文按照時間順序，先寫了造紙術(shù)發(fā)明以前人們是用什結(jié)構(gòu)梳理再后來：帛（昂貴）用麻造紙（粗糙）幾千年前：烏龜、獸骨、青銅器后來：竹片、木片（笨重）③東漢時代②西漢時代④后來①造紙術(shù)發(fā)明以前紙的發(fā)明造紙術(shù)傳到了全世界蔡倫改進了造紙術(shù)（輕便、好用、便宜）結(jié)構(gòu)梳理再后來：帛（昂貴）用麻造紙（粗糙）幾千年前：烏龜、獸38隨堂練習(xí)（1）果農(nóng)們雖然很勞累（），可是看著樹上累（）累（）的果實，他們很開心。（2）這么新鮮（）的海魚在內(nèi)陸城市很鮮（）見。1.給下列加點字注音。lèiléixiānxiǎnléi?????隨堂練習(xí)（1）果農(nóng)們雖然很勞累（），可是看著樹上累（392.下列說法正確的是（）。A.“學(xué)富五車”形容家里藏書多。B.用麻造紙成本太高。C.東漢的蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)。D.造紙術(shù)是中國對世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。D2.下列說法正確的是（）。A.“學(xué)富五車”形容家里藏40方法總結(jié)寫作方法——流程式寫話課文：

他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。方法總結(jié)寫作方法——流程式寫話課文：技巧點撥：

作者僅用47個字，就把造紙術(shù)這么復(fù)雜的工序?qū)懙糜智宄置靼?，他是怎樣做到的呢？剪碎或切斷曬侵搗撈你瞧，先按先后順序整理出工序，再寫就不難了。技巧點撥：剪碎或切斷曬侵搗撈你瞧，先按先后順序整理出工序，再

你知道一盤普通的清炒土豆絲是怎樣做出來的嗎？回家仔細(xì)觀察，然后把工序?qū)懨靼?。運用示例：洗土豆→削皮→切片→切絲→浸泡→放油→開火→熱油→煸炒調(diào)味料→放入土豆絲→放醋→翻炒→放鹽→出鍋

你知道一盤普通的清炒土豆絲是怎樣做出來的嗎？回家仔

爸爸把土豆洗好，削完皮后切成薄薄的片，又把薄片切成細(xì)細(xì)的絲，然后把土豆絲放入清水中浸泡。接著，爸爸往鍋里放入適量花生油，開火，油熱后放入蔥花、花椒，煸出香味后放入泡掉淀粉的土豆絲，加醋翻炒，兩分鐘后放鹽，攪拌均勻，出鍋。一道美味的清炒土豆絲就做好了。爸爸把土豆洗好，削完皮后切成薄薄的片，又把教材習(xí)題

默讀課文，想想每個自然段的意思，再照樣子填寫下面的圖表。造紙術(shù)發(fā)明以前人們使用龜骨、獸甲青銅器、竹片、木片和帛來刻字或?qū)懽?。人們用麻來造紙，粗糙，不好書寫。蔡倫改進了造紙術(shù)，造出了既輕便又好用的紙。造紙術(shù)傳到了世界，極大地促進了文化的發(fā)展。西漢時代東漢時代后來教材習(xí)題默讀課文，想想每個自然段的意思，再照樣子

結(jié)合課文中的相關(guān)語句，說說為什么只有蔡倫改進的造紙術(shù)傳承下來了。

答：因為用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。結(jié)合課文中的相關(guān)語句，說說為什么只有蔡倫改進的造拓展空間蔡侯紙

自古書契多編以竹簡，其用縑（jiān）帛者謂之為紙?？V貴而簡重，并不便于人。倫乃造意，用樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)以為紙。元興元年奏上之，帝善其能，自是莫不從用焉，故天下咸稱“蔡侯紙”?！逗鬂h書》拓展空間蔡侯紙自古書契多編以竹簡，其用縑（ji釋義：

自古文字大多刻在竹簡上，然后編成冊；那些用縑帛寫字的人，把縑帛叫作紙?？V昂貴，竹簡笨重，都不方便。蔡倫于是創(chuàng)造設(shè)計，用樹皮、麻頭和破布、漁網(wǎng)造紙。和帝元興元年（105），蔡倫把造出來的紙奏上和帝，和帝贊賞他的才能，自此之后，大家都使用這種紙，所以天下之人都稱之為“蔡侯紙”。釋義：課后作業(yè)1.熟練掌握本課生字詞。

2.運用本課學(xué)習(xí)的“流程式寫話”的方法寫一段話。要求順序清晰，注意文字流暢性。

課后作業(yè)1.熟練掌握本課生字詞。2.運用本課學(xué)習(xí)的紙有很多種類，你知道哪些？書寫紙宣紙卡紙紙有很多種類，你知道哪些？書寫紙宣紙卡紙你知道造紙術(shù)是哪個國家最先發(fā)明的嗎？中國你知道造紙術(shù)是哪個國家中國

造紙術(shù)的發(fā)明是中國對世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一，它為人類提供了經(jīng)濟、便利的書寫材料，有力地促進了人類文明的傳播。那么，紙是什么時候、怎樣發(fā)明出來的？造紙術(shù)發(fā)明以前，人們是怎樣書寫的？讓我們走進課文，去一探究竟吧！課文導(dǎo)入造紙術(shù)的發(fā)明是中國對世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一，它為10紙的發(fā)明RJ三年級下10紙的發(fā)明RJ三年級下學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)11個生字，含2個多音字；會寫12個字。正確讀寫由生字組成的詞語。2.默讀課文，按照時間順序提取信息，梳理并了解造紙術(shù)發(fā)明以前人們怎樣書寫，以及造紙術(shù)的發(fā)明、改進過程。（重點）3.感受造紙術(shù)的發(fā)明是對世界文明的偉大貢獻(xiàn)。（重點）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)11個生字，含2個多音字；會寫12個字。正確造紙術(shù)雄偉記錄一冊書shùwěilùcè字詞學(xué)習(xí)造紙術(shù)雄偉記錄一冊書shùwěi保存大約經(jīng)驗

阿姨bǎocúnyuēyànā保存大約經(jīng)驗阿姨bǎocú歐體沙洲

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創(chuàng)造攜帶制造姓蔡

倫理累及鮮有chuàngxiézhìcàilúnlěixiǎn創(chuàng)造攜帶制造chuàngxiézh累積累勞累鮮

鮮見新鮮lěilèixiǎnxiānléi果實累累累積累勞累鮮鮮見新鮮lěilèixiǎnxiānléi存（保存）在（外在）約（大約）釣（釣魚）社（社會）杜（杜鵑）存（保存）在（外在）約（大約）釣（釣魚）社（社會）杜（杜鵑）【文明】文化?！矩暙I(xiàn)】對國家或公眾所做的有益的事?！緞?chuàng)（chuàng）造】想出新方法、建立新理論、做出新的成績或東西。【鑄（zhù）】把金屬加熱熔化后倒入砂型或模子里，冷卻后凝固成為鑄件。【文明】文化?！緮y（xié）帶】隨身帶著。【學(xué)富五車】形容讀書多，學(xué)問大。五車：指五車書。【輕便】重量較小，建造較易，或使用方便。【粗糙】（質(zhì)料）不精細(xì)；不光滑。【原料】沒有經(jīng)過加工制造的材料，如用來冶金的礦砂，用來紡織的棉花?！緜鞒校╟héng）】傳授和繼承?！敬伲╟ù）進】促使前進；推動使發(fā)展?！緮y（xié）帶】隨身帶著。偉大——

笨重——

粗糙——便宜——渺小輕便光滑昂貴偉大——笨重——渺小輕便光輕便——普及——改進——促進——輕巧推廣改良推動輕便——普及——輕巧推廣改良同學(xué)們邊朗讀課文邊思考下面的問題：

整體感知這篇文章總共分成了幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？同學(xué)們邊朗讀課文邊思考下面的問題：整體感知這篇文章總共分成了第一部分（1）：開篇點題，說明造紙術(shù)的發(fā)明意義重大。第二部分（2）：寫造紙術(shù)發(fā)明以前，人們是用什么來書寫的。第三部分（3）：寫西漢時代，人們用麻來造紙。第一部分（1）：開篇點題，說明造紙術(shù)的發(fā)明意義重大。第二部分但是，這種書很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。蔡倫改進了造紙術(shù)，造出了既輕便又好用的紙。但是，這種書很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。這種載體的缺點體在哪？那些用縑帛寫字的人，把縑帛叫作紙。造紙術(shù)傳到了世界，極大地促進了文化的發(fā)展。元興元年奏上之，帝善其能，自是莫不從用焉，故天下咸稱“蔡侯紙”。但是，這種書很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。輕便——普及——幾千年前：烏龜、獸骨、青銅器東漢的蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)。寫西漢時代，人們用麻來造紙。但是，這種書很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。【輕便】重量較小，建造較易，或使用方便。但是，這種書很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。自古文字大多刻在竹簡上，然后編成冊；閱讀、攜帶、保存不方便再后來，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。改進——促進——接著，爸爸往鍋里放入適量花生油，開火，油熱后放入蔥花、花椒，煸出香味后放入泡掉淀粉的土豆絲，加醋翻炒，兩分鐘后放鹽，攪拌均勻，出鍋。偉大——笨重——開篇點題，說明造紙術(shù)的發(fā)明意義重大。和帝元興元年（105），蔡倫把造出來的紙奏上和帝，和帝贊賞他的才能，自此之后，大家都使用這種紙，所以天下之人都稱之為“蔡侯紙”。一道美味的清炒土豆絲就做好了?！緞?chuàng)（chuàng）造】想出新方法、建立新理論、做出新的成績或東西。第四部分（4）：寫東漢時代，蔡倫改進了造紙術(shù)。第五部分（5）：寫后來，造紙術(shù)傳到了全世界，極大地促進了文化的發(fā)展。但是，這種書很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。第四部分（4再仔細(xì)讀課文，邊讀邊想，我們的書寫載體經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展過程？是誰改進了造紙術(shù)？有不懂的問題及時記錄下來，與老師和同學(xué)們討論解決。課文解讀課文解讀一道美味的清炒土豆絲就做好了。但是，這種書很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。（1）果農(nóng)們雖然很勞累（），可是看著樹上累（）累（）的果實，他們很開心。默讀課文，想想每個自然段的意思，再照樣子填寫下面的圖表。這篇課文按照時間順序，先寫了造紙術(shù)發(fā)明以前人們是用什么來書寫的，又寫了造紙術(shù)的發(fā)明和改進過程，最后寫了造紙術(shù)的傳播過程和意義，激發(fā)了我們的民族自尊心和自豪感。寫造紙術(shù)發(fā)明以前，人們是用什么來書寫的。改進——促進——元興元年奏上之，帝善其能，自是莫不從用焉，故天下咸稱“蔡侯紙”。造紙術(shù)雄偉記錄一冊書這種載體的缺點體在哪？粗糙——便宜——感受造紙術(shù)的發(fā)明是對世界文明的偉大貢獻(xiàn)。改進——促進——默讀課文，想想每個自然段的意思，再照樣子填寫下面的圖表。閱讀、攜帶、保存不方便幾千年前：烏龜、獸骨、青銅器正確讀寫由生字組成的詞語。元興元年奏上之，帝善其能，自是莫不從用焉，故天下咸稱“蔡侯紙”?！緦W(xué)富五車】形容讀書多，學(xué)問大。閱讀、攜帶、保存不方便——《后漢書》【學(xué)富五車】形容讀書多，學(xué)問大。你瞧，先按先后順序整理出工序，再寫就不難了。這種載體的缺點體在哪？寫后來，造紙術(shù)傳到了全世界，極大地促進了文化的發(fā)展。我們的書寫載體經(jīng)歷了哪幾個發(fā)展階段？仔細(xì)讀課文，思考：①造紙術(shù)發(fā)明以前②西漢時代③東漢時代三個階段各有怎樣的變化？一道美味的清炒土豆絲就做好了。我們的書寫載體經(jīng)歷了哪幾個發(fā)展

早在幾千年前，我們的祖先就創(chuàng)造了文字?？赡菚r候還沒有紙，要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。龜甲、獸骨、青銅器①造紙術(shù)發(fā)明以前這樣的文字叫甲骨文、金文。早在幾千年前，我們的祖先就創(chuàng)造了文字?？赡菚r候還沒有甲骨文金文甲骨文金文這種載體的缺點體在哪？……要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。要用刀刻，難書寫這種載體的缺點體在哪？……要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜

后來，人們又把文字刻在竹片和木片上。這些竹片、木片用繩子穿起來，就成了一冊書。這樣的書叫竹簡。竹片、木片后來，人們又把文字刻在竹片和木片上。這些竹片、木片三年級下冊紙的發(fā)明人教部編版2課件這種載體的缺點體在哪？

但是，這種書很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。古時候用“學(xué)富五車”形容一個人學(xué)問高，是因為書多的時候需要用車來拉。閱讀、攜帶、保存不方便這種載體的缺點體在哪？但是，這種書很笨重，閱讀、攜帶

再后來，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。帛再后來，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。帛這種載體的缺點體在哪？

帛比竹片、木片輕便，但是價錢太貴，只有少數(shù)人能用，不能普及。貴，不能普及這種載體的缺點體在哪？帛比竹片、木片輕便，但是價錢太②西漢時代

考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千多年前的西漢時代，人們已經(jīng)懂得了用麻來造紙。但麻紙比較粗糙，不便書寫。麻②西漢時代考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千多年前的西漢時代，人比較粗糙，不便書寫粗糙比較粗糙，不便書寫粗糙③東漢時代

大約在一千九百年前的東漢時代，有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗，改進了造紙術(shù)……就成了一種既輕便又好用的紙。既輕便又好用的紙③東漢時代大約在一千九百年前的東漢時代，有個叫蔡倫的書寫載體的發(fā)展過程龜甲、獸骨、青銅器→竹片、木片→帛。造紙術(shù)發(fā)明以前：西漢時代：麻紙東漢時代：既輕便又好用的紙書寫載體的發(fā)展過程龜甲、獸骨、青銅器→竹片、木片→帛。造紙術(shù)

蔡倫改進的造紙術(shù)原料是什么？造紙過程是怎樣的？

他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。蔡倫改進的造紙術(shù)原料是什么？造紙過程是怎原料：樹皮、麻頭、稻草、破布等。過程：剪碎或切斷→浸→搗→撈→曬。原料：樹皮、麻頭、稻草、破布等。說說為什么只有蔡倫改進的造紙術(shù)傳承下來了。

用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承了下來。原料容易得到大量制造價格又便宜能滿足多數(shù)人的需要說說為什么只有蔡倫改進的造紙術(shù)傳承下來了。用這種方法

我國的造紙術(shù)首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本，后來又傳到阿拉伯世界和歐洲，極大地促進了人類社會的進步和文化的發(fā)展，影響了全世界。

我國的造紙術(shù)深深影響了世界聞名的發(fā)展，是我們民族的自豪。我國的造紙術(shù)首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本，后來又傳到

這篇課文按照時間順序，先寫了造紙術(shù)發(fā)明以前人們是用什么來書寫的，又寫了造紙術(shù)的發(fā)明和改進過程，最后寫了造紙術(shù)的傳播過程和意義，激發(fā)了我們的民族自尊心和自豪感。主題歸納這篇課文按照時間順序，先寫了造紙術(shù)發(fā)明以前人們是用什結(jié)構(gòu)梳理再后來：帛（昂貴）用麻造紙（粗糙）幾千年前：烏龜、獸骨、青銅器后來：竹片、木片（笨重）③東漢時代②西漢時代④后來①造紙術(shù)發(fā)明以前紙的發(fā)明造紙術(shù)傳到了全世界蔡倫改進了造紙術(shù)（輕便、好用、便宜）結(jié)構(gòu)梳理再后來：帛（昂貴）用麻造紙（粗糙）幾千年前：烏龜、獸87隨堂練習(xí)（1）果農(nóng)們雖然很勞累（），可是看著樹上累（）累（）的果實，他們很開心。（2）這么新鮮（）的海魚在內(nèi)陸城市很鮮（）見。1.給下列加點字注音。lèiléixiānxiǎnléi?????隨堂練習(xí)（1）果農(nóng)們雖然很勞累（），可是看著樹上累（882.下列說法正確的是（）。A.“學(xué)富五車”形容家里藏書多。B.用麻造紙成本太高。C.東漢的蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)。D.造紙術(shù)是中國對世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。D2.下列說法正確的是（）。A.“學(xué)富五車”形容家里藏89方法總結(jié)寫作方法——