學(xué)校要搭建教研平臺(tái)

學(xué)校要搭建教研平臺(tái)大理州初級(jí)中學(xué)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)論文祥云縣祥城鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)王永宏2006年12月16日學(xué)校要搭建教研平臺(tái)祥云縣祥城鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)王永宏展。一、要引導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)自己的教研優(yōu)勢(shì)初中教師大部分是專(zhuān)科及其以上畢業(yè)的大學(xué)生，理論知識(shí)、專(zhuān)業(yè)水平高，能力強(qiáng)。教研的理論、教研的寫(xiě)作都有較好革新，教師角色的轉(zhuǎn)變。我校有較多的優(yōu)秀教師，學(xué)生、家長(zhǎng)提煉、沒(méi)有深入研究。若能利用自己的優(yōu)勢(shì)，加以總結(jié)，寫(xiě)成教研成果，可以指導(dǎo)一批批教師，自己也將成為名師。二．要建立教研體制校長(zhǎng)是組織、推動(dòng)學(xué)校教研的“火車(chē)頭”，要建立由校長(zhǎng)-1-研究。建立起組織機(jī)構(gòu)后，教研方向才明，落實(shí)才到位，使全體教師都是參與者、行動(dòng)者、研究者。三．保證教研的時(shí)間和空間。學(xué)校是教育教學(xué)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu),為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)設(shè)立新教師，形成“師徒”關(guān)系的傳、幫、帶，新教師熱情洋溢的到了不可低估的作用。體顯性知識(shí)向集體顯性知識(shí)的轉(zhuǎn)化，利用得以創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)知今教學(xué)大班額的較多，作業(yè)批改占用教師的時(shí)間也是非常大，的改革使教師用于教研的有效時(shí)間增多。-2-四．組織多種多樣的教研形式（1）由學(xué)校安排專(zhuān)題教研。策，逐步解決問(wèn)題。我校新課改從2001年9月至今已有五年多時(shí)間，總結(jié)五年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有“花哨”趨勢(shì)，要求語(yǔ)文風(fēng)。（2）抓實(shí)聽(tīng)課評(píng)課。學(xué)校有安排，定量聽(tīng)課，但改造了評(píng)課，（1）由重教師輕學(xué)生變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生。傳統(tǒng)評(píng)價(jià)一堂課都集中于教師的中的“做秀”現(xiàn)象。（2）由重評(píng)定輕討論變?yōu)殛P(guān)注事件。傳育事件的敘說(shuō)和討論中營(yíng)建民主平等、實(shí)事求是的研究氛圍。（3-3-過(guò)敘事為教師自覺(jué)反思自身的教育觀念提供堅(jiān)實(shí)。（3）加強(qiáng)教研組的教研。節(jié)課進(jìn)行研討，暢所欲言，各抒己見(jiàn)，在研討中對(duì)“先進(jìn)行概念再練習(xí)”還是“先練習(xí)再引入概念”各有見(jiàn)解，各有利弊，學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行理性的分析，記錄、強(qiáng)這樣的教研，從細(xì)小入手，幫助教研組完成轉(zhuǎn)型。（4）搭建課題平臺(tái)，帶動(dòng)教學(xué)研究。用課題帶動(dòng)人才培養(yǎng)，提高教研水平，無(wú)疑是明智之舉，是快出人才的捷徑。我校2005年9月啟動(dòng)了《應(yīng)用遠(yuǎn)程教育對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)技能培訓(xùn)研究》的課題研究。全員參與，上，制作多媒體，上網(wǎng)搜索資料，改變了教學(xué)方式，改變了教研方式。-4-（5）利用網(wǎng)絡(luò)幫助教研。們成功。（6）通過(guò)培訓(xùn)促進(jìn)教研。一的課程體系、陳舊的教學(xué)方法強(qiáng)化了教師的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的價(jià)一階段教研組根據(jù)教師提出的學(xué)生對(duì)初中物理入門(mén)興趣不高絡(luò)中的典型例子，展示物理課的趣味性、實(shí)用性。（7）走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)豐富教研的素材-5-條件。例如，近幾年到我校進(jìn)行新課程改革交流學(xué)習(xí)的有外校之間的聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)校間的互相合作。當(dāng)然也要走出去，回來(lái)，促進(jìn)自己的進(jìn)步。五、建立教研評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校正確的導(dǎo)向是體現(xiàn)該項(xiàng)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)心目中重要教研組長(zhǎng)是骨干力量，全體教師是參與者、行動(dòng)者、