高一2班合作學(xué)習(xí)主題班會(huì)課件

——高一（2）班主題班會(huì)合作學(xué)習(xí)——高一（2）班主題班會(huì)合作學(xué)習(xí)草叢里燃起了熊熊烈火，所有的動(dòng)物都安全逃離。只是一向身子小，動(dòng)作靈敏的螞蟻們?cè)谶@時(shí)卻顯得有點(diǎn)笨拙。那成千上萬(wàn)正在“運(yùn)貨”的螞蟻，在野火燒來(lái)之際，為了逃生，終于做出了一個(gè)令人震驚的舉動(dòng)：眾多螞蟻迅速攏成一團(tuán)，像滾雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。只聽(tīng)噼里啪啦一陣燒焦聲，那是裹在最外層的螞蟻用自己的軀體開(kāi)拓求生之路時(shí)的吶喊，是舍己救人的團(tuán)結(jié)精神的吼叫。小故事：草叢里燃起了熊熊烈火，所有的動(dòng)物都安全逃離。只是一向身子小，這個(gè)故事說(shuō)明了什么？王杰是這樣評(píng)價(jià)“合作”的：一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅(jiān)韌。合作這個(gè)故事說(shuō)明了什么？王杰是這樣評(píng)價(jià)“合作”的：一堆沙子是松散合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生為集體的利益和個(gè)人的利益而一起工作，在完成共同任務(wù)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自己的理想。什么是合作學(xué)習(xí)？合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生為了完成共同的任務(wù)，有明確的國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)鄭重提出：學(xué)會(huì)共處，即學(xué)會(huì)共同生活。學(xué)會(huì)與他人共同學(xué)習(xí)、工作。它基于對(duì)我們之間日益增加的相互依賴(lài)性的認(rèn)識(shí)，借助于對(duì)未來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)的共同分析，促使人們?nèi)?shí)現(xiàn)共同的計(jì)劃，或以理智的、和平的方式對(duì)不可避免的沖突進(jìn)行管理。國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)鄭重提出：學(xué)會(huì)共處，即學(xué)會(huì)共同生活。學(xué)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的過(guò)程，正所謂1+1＞2

幫助別人也是在幫助自己，幫別人講題對(duì)自己也是一種鞏固和提高。我們鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，但這指的是良性的競(jìng)爭(zhēng)，而不是以“封鎖”、保密的形式進(jìn)行的。為什么要合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的過(guò)程，正所《天堂和地獄》的故事一個(gè)人來(lái)到了地獄，看到滿(mǎn)桌子的美味佳肴，每個(gè)人手里有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的勺子，只是勺子實(shí)在是太長(zhǎng)了，精美的食物無(wú)法吃到，大家都很憔悴、很沮喪。有一天他又來(lái)到天堂，同樣看到桌子上有很多美味佳肴，每個(gè)人手里有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的勺子，但是大家都顯得非常高興。這是為什么呢？因?yàn)樗麄冊(cè)诨ハ辔故?，大家都能吃到美味佳肴！《天堂和地獄》的故事因?yàn)樗麄冊(cè)诨ハ辔故常蠹叶寄艹缘矫牢都央?、有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛

當(dāng)你用欣賞的眼光去看別人時(shí)，你離人群就近了；當(dāng)你用挑剔的眼光去對(duì)待別人時(shí)，你離人群就遠(yuǎn)了。與人合作的必備素質(zhì)1、有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛與人合作的必備素質(zhì)有這樣一首小詩(shī)：如果花和葉子都不漂亮，也許枝干會(huì)長(zhǎng)得錯(cuò)落有致；如果花、葉子和枝都不美麗，也許它生長(zhǎng)的位置很好，在藍(lán)天的映襯下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，綽約多姿，也流露出幾分美感。一棵樹(shù)，如果花不鮮艷，也許葉子會(huì)綠得青翠欲滴；有這樣一首小詩(shī)：如果花和葉子都不漂亮，也許枝干會(huì)長(zhǎng)得錯(cuò)落有致2、一個(gè)容人的肚量一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在腳跟上，這就是寬恕。一個(gè)人，對(duì)傷害自己的人，報(bào)以寬容諒解時(shí)，不但會(huì)化解、避免很多的矛盾，而且會(huì)產(chǎn)生出一種溫暖的自我完美感，消融痛苦和煩惱。2、一個(gè)容人的肚量一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在腳跟上，3.一段適宜的距離為了研究刺猬在寒冷冬天的生活習(xí)性，生物學(xué)家作了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把十幾只刺猬放到戶(hù)外的空地上。這些刺猬被凍得渾身發(fā)抖，為了取暖，他們只好緊緊地靠在一起，而相互靠攏后，又因?yàn)槿淌懿涣吮舜松砩系拈L(zhǎng)刺，很快就又要各自分開(kāi)了?？商鞖鈱?shí)在太冷了，它們又靠在一起取暖。然而，靠在一起時(shí)的刺痛使它們不得不再度分開(kāi)。挨的太近，身上會(huì)被刺痛；離的太遠(yuǎn)，又凍得難受。就這樣反反復(fù)復(fù)地分了又聚，聚了又分，不斷地在受凍與受刺過(guò)程中掙扎。最后，刺猬們終于找到了一個(gè)適中的距離，既可以相互取暖，又不至于被彼此刺傷。3.一段適宜的距離為了研究刺猬在寒冷冬天的生在人際交往中，我們正是這樣一類(lèi)帶刺的動(dòng)物，想要靠近同類(lèi)，從別人那里獲得溫暖和支持；可距離縮小，卻因?yàn)樘〉木嚯x覺(jué)得脅迫和壓力。這其實(shí)是因?yàn)樵谌穗H交往中，每個(gè)人都需要獨(dú)占一定的空間，這個(gè)空間就叫做人際空間。這個(gè)空間像一個(gè)大氣泡包圍著每一個(gè)人，于是，有心理學(xué)家形象地稱(chēng)之為“人際氣泡”。距離太近，氣泡感到了擁擠，自身的人際空間被侵犯，人自然會(huì)感到不自在。這個(gè)心理學(xué)法則從一定層面說(shuō)明了人需要與他人建立密切的關(guān)系，也需要心理上的自由，需要一定的獨(dú)享心理空間。沒(méi)有人能容忍他人闖入自己的空間。人與人之間需要保持一定的空間距離，即使最親密的兩人之間也是一樣。任何一個(gè)人，都需要在自己的周?chē)幸粋€(gè)能掌控的自我空間，如果兩個(gè)氣球靠得太近，互相擠壓，最后的結(jié)果必然是爆炸。這也就是為什么兩個(gè)本來(lái)關(guān)系密切的人，越是形影不離就越容易爆發(fā)爭(zhēng)吵。在人際交往中，我們正是這樣一類(lèi)帶刺的動(dòng)物，想要靠近同4.一種奉獻(xiàn)精神不要問(wèn)別人能為我們做些什么，而要問(wèn)我們能為別人做些什么。4.一種奉獻(xiàn)精神不要問(wèn)別人能為我們做些什么，而要問(wèn)我學(xué)習(xí)是自我完善的過(guò)程，也應(yīng)是一種集體協(xié)作的過(guò)程。水漲船高，個(gè)人成績(jī)的取得實(shí)際上是集體共同進(jìn)步的成果。蕭伯納說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，交換之后每人還是一個(gè)蘋(píng)果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人便獲得了兩種思想。”學(xué)習(xí)是自我完善的過(guò)程，也應(yīng)是一種集體協(xié)作的過(guò)程。水漲船高，個(gè)這里有一段話(huà)，想送給大家：我們要合作，因?yàn)樗覀兏械桨踩?。我們?cè)负献鳎驗(yàn)樗?，我們互相啟迪。我們?ài)合作，因?yàn)樗?，我們充滿(mǎn)勇氣。正因?yàn)檫@一切，我們共同追求一個(gè)合作的世界。這里有一段話(huà)，想送給大家：我們要合作，因?yàn)樗?，我們感到安全。謝謝！謝謝！——高一（2）班主題班會(huì)合作學(xué)習(xí)——高一（2）班主題班會(huì)合作學(xué)習(xí)草叢里燃起了熊熊烈火，所有的動(dòng)物都安全逃離。只是一向身子小，動(dòng)作靈敏的螞蟻們?cè)谶@時(shí)卻顯得有點(diǎn)笨拙。那成千上萬(wàn)正在“運(yùn)貨”的螞蟻，在野火燒來(lái)之際，為了逃生，終于做出了一個(gè)令人震驚的舉動(dòng)：眾多螞蟻迅速攏成一團(tuán)，像滾雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。只聽(tīng)噼里啪啦一陣燒焦聲，那是裹在最外層的螞蟻用自己的軀體開(kāi)拓求生之路時(shí)的吶喊，是舍己救人的團(tuán)結(jié)精神的吼叫。小故事：草叢里燃起了熊熊烈火，所有的動(dòng)物都安全逃離。只是一向身子小，這個(gè)故事說(shuō)明了什么？王杰是這樣評(píng)價(jià)“合作”的：一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅(jiān)韌。合作這個(gè)故事說(shuō)明了什么？王杰是這樣評(píng)價(jià)“合作”的：一堆沙子是松散合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生為集體的利益和個(gè)人的利益而一起工作，在完成共同任務(wù)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自己的理想。什么是合作學(xué)習(xí)？合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生為了完成共同的任務(wù)，有明確的國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)鄭重提出：學(xué)會(huì)共處，即學(xué)會(huì)共同生活。學(xué)會(huì)與他人共同學(xué)習(xí)、工作。它基于對(duì)我們之間日益增加的相互依賴(lài)性的認(rèn)識(shí)，借助于對(duì)未來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)的共同分析，促使人們?nèi)?shí)現(xiàn)共同的計(jì)劃，或以理智的、和平的方式對(duì)不可避免的沖突進(jìn)行管理。國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)鄭重提出：學(xué)會(huì)共處，即學(xué)會(huì)共同生活。學(xué)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的過(guò)程，正所謂1+1＞2

幫助別人也是在幫助自己，幫別人講題對(duì)自己也是一種鞏固和提高。我們鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，但這指的是良性的競(jìng)爭(zhēng)，而不是以“封鎖”、保密的形式進(jìn)行的。為什么要合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的過(guò)程，正所《天堂和地獄》的故事一個(gè)人來(lái)到了地獄，看到滿(mǎn)桌子的美味佳肴，每個(gè)人手里有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的勺子，只是勺子實(shí)在是太長(zhǎng)了，精美的食物無(wú)法吃到，大家都很憔悴、很沮喪。有一天他又來(lái)到天堂，同樣看到桌子上有很多美味佳肴，每個(gè)人手里有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的勺子，但是大家都顯得非常高興。這是為什么呢？因?yàn)樗麄冊(cè)诨ハ辔故常蠹叶寄艹缘矫牢都央?！《天堂和地獄》的故事因?yàn)樗麄冊(cè)诨ハ辔故常蠹叶寄艹缘矫牢都央?、有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛

當(dāng)你用欣賞的眼光去看別人時(shí)，你離人群就近了；當(dāng)你用挑剔的眼光去對(duì)待別人時(shí)，你離人群就遠(yuǎn)了。與人合作的必備素質(zhì)1、有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛與人合作的必備素質(zhì)有這樣一首小詩(shī)：如果花和葉子都不漂亮，也許枝干會(huì)長(zhǎng)得錯(cuò)落有致；如果花、葉子和枝都不美麗，也許它生長(zhǎng)的位置很好，在藍(lán)天的映襯下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，綽約多姿，也流露出幾分美感。一棵樹(shù)，如果花不鮮艷，也許葉子會(huì)綠得青翠欲滴；有這樣一首小詩(shī)：如果花和葉子都不漂亮，也許枝干會(huì)長(zhǎng)得錯(cuò)落有致2、一個(gè)容人的肚量一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在腳跟上，這就是寬恕。一個(gè)人，對(duì)傷害自己的人，報(bào)以寬容諒解時(shí)，不但會(huì)化解、避免很多的矛盾，而且會(huì)產(chǎn)生出一種溫暖的自我完美感，消融痛苦和煩惱。2、一個(gè)容人的肚量一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在腳跟上，3.一段適宜的距離為了研究刺猬在寒冷冬天的生活習(xí)性，生物學(xué)家作了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把十幾只刺猬放到戶(hù)外的空地上。這些刺猬被凍得渾身發(fā)抖，為了取暖，他們只好緊緊地靠在一起，而相互靠攏后，又因?yàn)槿淌懿涣吮舜松砩系拈L(zhǎng)刺，很快就又要各自分開(kāi)了?？商鞖鈱?shí)在太冷了，它們又靠在一起取暖。然而，靠在一起時(shí)的刺痛使它們不得不再度分開(kāi)。挨的太近，身上會(huì)被刺痛；離的太遠(yuǎn)，又凍得難受。就這樣反反復(fù)復(fù)地分了又聚，聚了又分，不斷地在受凍與受刺過(guò)程中掙扎。最后，刺猬們終于找到了一個(gè)適中的距離，既可以相互取暖，又不至于被彼此刺傷。3.一段適宜的距離為了研究刺猬在寒冷冬天的生在人際交往中，我們正是這樣一類(lèi)帶刺的動(dòng)物，想要靠近同類(lèi)，從別人那里獲得溫暖和支持；可距離縮小，卻因?yàn)樘〉木嚯x覺(jué)得脅迫和壓力。這其實(shí)是因?yàn)樵谌穗H交往中，每個(gè)人都需要獨(dú)占一定的空間，這個(gè)空間就叫做人際空間。這個(gè)空間像一個(gè)大氣泡包圍著每一個(gè)人，于是，有心理學(xué)家形象地稱(chēng)之為“人際氣泡”。距離太近，氣泡感到了擁擠，自身的人際空間被侵犯，人自然會(huì)感到不自在。這個(gè)心理學(xué)法則從一定層面說(shuō)明了人需要與他人建立密切的關(guān)系，也需要心理上的自由，需要一定的獨(dú)享心理空間。沒(méi)有人能容忍他人闖入自己的空間。人與人之間需要保持一定的空間距離，即使最親密的兩人之間也是一樣。任何一個(gè)人，都需要在自己的周?chē)幸粋€(gè)能掌控的自我空間，如果兩個(gè)氣球靠得太近，互相擠壓，最后的結(jié)果必然是爆炸。這也就是為什么兩個(gè)本來(lái)關(guān)系密切的人，越是形影不離就越容易爆發(fā)爭(zhēng)吵。在人際交往中，我們正是這樣一類(lèi)帶刺的動(dòng)物，想要靠近同4.一種奉獻(xiàn)精神不要問(wèn)別人能為我們做些什么，而要問(wèn)我們能為別人做些什么。4.一種奉獻(xiàn)精神不要問(wèn)別人能為我們做些什么，而要問(wèn)我學(xué)習(xí)是自我完善的過(guò)程，也應(yīng)是一種集體協(xié)作的過(guò)程。水漲船高，個(gè)人成績(jī)的取