培訓者培訓手冊(湖北校本項目)

國培計劃——培訓者培訓手冊目錄一、培訓者培訓目標 2二、集中培訓安排 3三、學習紀律 4第二部分項目實施篇 5一、項目概述 5二、研修活動及內(nèi)容 7三、支持保障 10四、總結評優(yōu) 10五、跟進指導 12六、考核 13七、聯(lián)系我們 15附件：區(qū)域研修活動和校本研修活動樣例 16第三部分平臺操作篇 19一、平臺功能簡易說明 19二、活動發(fā)起與參與 32三、管理員平臺功能操作簡介 38第一部分培訓者培訓篇一、培訓者培訓目標通過短期面授培訓，提升管理員及坊主的培訓組織管理和實施能力，使其在教師遠程培訓中有效發(fā)揮管理和輔導作用，培訓目標具體包括以下內(nèi)容：1.理解培訓項目實施方案，了解遠程培訓的意義、內(nèi)容、特點、模式和方法；2.了解培訓課程的內(nèi)容，包含課程體系、模塊內(nèi)容、學習流程、評價辦法等，了解課程的設計意圖，從而掌握對本學科學員進行學習指導的方法；3.明確遠程培訓中坊主的工作職責和工作流程，掌握坊主的工作內(nèi)容和方法，提高指導與管理遠程培訓的能力；4.掌握培訓平臺的操作方法和操作技巧，能勝任各項具體工作；5.與項目執(zhí)行工作小組形成緊密合作的工作團隊，建立團隊意識，加強溝通協(xié)作。

二、集中培訓安排時間專題內(nèi)容要點培訓團隊概況第一天12.07下午報到報到，領取資料。學習《培訓者培訓手冊》相關內(nèi)容繼教網(wǎng)工作人員第二天12.08上午8:30-9:00開班儀式國培學習的意義、目的與要求；有關代表發(fā)言；教育行政部門領導上午9:00-12:00網(wǎng)絡研修與校本研修整合理論與實踐網(wǎng)絡研修與校本研修整合理論與實踐王金濤國培計劃專家省繼教中心副主任下午14:30-17:30移動互聯(lián)時代的學校信息化新渠道（專題講座）1.教育信息化最新發(fā)展趨勢2.數(shù)字化時代教師面臨的變化3.微信公眾號在學校信息化中的創(chuàng)新應用4.云資源在教學和管理中的應用杜永剛天津市信息技術專家第三天12.09上午9:00-12:00方案解讀與整合模式解析（方案解讀）1.培訓方案解讀（培訓目標與培訓原則；培訓內(nèi)容與培訓方式；培訓資源建設與預期成果等）2.網(wǎng)絡研修與校本研修整合模式解析孫慶選繼教網(wǎng)專家下午14:30-17:30校本研修中的教師專業(yè)成長（專題講座）1.如何認識校本教研與教師專業(yè)成長2.校本教研：促進教師專業(yè)成長的有效途徑3.如何通過校本教研促進教師專業(yè)成長傅樹京首都師范大學教授第四天12.10上午9:00-12:00基于教研組\工作坊的校本研修工作指導（專題解析.案例分析）1.校本研修活動與教師工作坊內(nèi)涵簡介

2.教師工作坊對校本研修活動的指導內(nèi)容與方法

3.典型案例分析畢田增繼教網(wǎng)研究院副院長黑龍江省教育學院原副院長下午14:30-17:30網(wǎng)絡學習平臺講解與操作體驗（上機操作）1.網(wǎng)絡學習平臺講解2.學員上機操作體驗趙云倩繼教網(wǎng)項目組備注所有課程均在6樓A1會議室，上機操作在7樓機房

三、學習紀律為營造良好的學習氛圍，確保培訓效果，特制訂如下學習紀律，請自覺遵守。1.以積極的態(tài)度對待培訓，上課認真聽講，用心思考課程內(nèi)容。2.按時參加培訓，不遲到、不早退、不曠課。3.上課時應攜帶必要的用具，如筆、筆記本和培訓資料等。4.按照要求完成現(xiàn)場作業(yè)。5.通訊工具應在培訓開始前調(diào)至關閉或靜音狀態(tài)，以免影響培訓的正常進行。6.培訓期間要求全勤參加學習，如遇特殊情況請假者，請聯(lián)系本縣區(qū)負責人并告知繼教網(wǎng)工作人員。

第二部分項目實施篇一、項目概述貫徹教育部文件精神，落實湖北“國培計劃”安排部署，結合湖北省義務教育實際情況和新教師培訓需求，特制訂此方案。（一）、培訓對象湖北省中小學學科教師共4000名（赤壁市3000人、黃石港區(qū)1000人）（二）、培訓目標1.通過專業(yè)理念與師德修養(yǎng)的研修，促使學員進一步了解教育形勢，更新信息化環(huán)境下的教育教學理念，理解師德內(nèi)涵，加強師德修養(yǎng)，提升師德水平。2.通過專業(yè)知識與能力問題聚焦式學習與研修活動，幫助學員深刻理解新課程理念、知識體系和教學要點，幫助學員在問題解決中把握學科本質(zhì)，提高教師信息技術素養(yǎng)，促進教學行為的改進。3.通過信息技術融入教與學的課程學習與崗位實踐，培養(yǎng)學員對信息化軟硬件的使用習慣，掌握信息技術優(yōu)化課堂教學、轉變學習方式的方法，提升信息技術融入學科教與學的能力，同時生成和積累一批高質(zhì)量的教師應用成果。4.通過參與網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓，使學員對網(wǎng)絡研修與校本研修整合研修模式有切實的體會與深度的理解，形成自主學習、團隊協(xié)作、校本教研的研修意識，掌握獲取、利用和提供優(yōu)質(zhì)教育教學資源的基本方法，增強專業(yè)發(fā)展的底蘊。（三）、培訓學科小學（10個學科）——語文、數(shù)學、英語、品德與生活（社會）、科學、音樂、體育、美術、信息技術、綜合實踐初中（14個學科）——語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、綜合實踐（四）、培訓安排培訓時間2014年12月中旬—2015年10月進度安排1.準備階段湖北省教育行政部門下達任務，縣區(qū)級教育行政部門（培訓組織機構）組織報名，匯總學員、坊主名單信息表和管理人員（縣區(qū)級、校級）名單交繼教網(wǎng)項目組和省項目辦備案。根據(jù)報送名單向參訓縣區(qū)發(fā)放賬號。2.培訓者培訓為保障培訓的順利實施，由培訓機構組織開展面向縣區(qū)及學校管理者、坊主（學科骨干培訓者和教研員）的培訓者培訓。培訓者培訓采用集中面授的方式。通過培訓者培訓，為培訓項目建立一支強有力的培訓者隊伍，為項目的全面開展做好前期準備工作。3.實施階段實施階段是整個培訓的重點階段，學員要在規(guī)定的時間里，完成課程學習，參與研修活動、片區(qū)送教等，具體學習過程將在研修活動及內(nèi)容部分詳細說明。4.項目總結各坊主、學校完成項目總結報告，并整理對應的優(yōu)質(zhì)資源報送湖北省項目辦。湖北省項目辦展示項目成果，總結經(jīng)驗，并選送優(yōu)質(zhì)資源報送教育部。（五）、工作坊組建方式1．工作坊用戶。以區(qū)縣為單位，按照學科組建工作坊，每個學科工作坊指定一名學科骨干培訓者或教研員，主持工作坊的建設與管理。每個學科工作坊內(nèi)，按參與學校設置若干研修小組，每個研修小組由該學校的學科教研組組長和骨干教師組成。2．工作坊功能。一是跨校研修活動的組織功能，包括成員管理、計劃發(fā)布、資源推送、活動組織、監(jiān)測評價、行為記錄與信息反饋等功能，以及提供資源建設、研討交流、調(diào)查統(tǒng)計等協(xié)同研修工具。二是指導、監(jiān)管與整合功能，包括對各個學校的校本研修情況進行實時跟蹤記錄和生成統(tǒng)計報表，實時整合各學校校本研修生成性資源，以及研修成果的審核和推優(yōu)功能等。3．工作坊運作。由坊主發(fā)布研修活動，各學校學科教研組組長負責本研修小組相應的活動組織實施、組內(nèi)研修成果批改及推送。坊主負責指導教研組組長開展相關工作，組織開展跨校研修活動或區(qū)域研修活動，同時在培訓期間，坊主要做好本坊內(nèi)研修成果的整理、推送及展示工作。二、研修活動及內(nèi)容（一）研修流程項目安排六個模塊的研修，研修流程如下圖所示：（二）模塊中研修活動詳細說明六個研修模塊中的研修活動詳細說明如下：模塊一：參加診斷測評，做好研修準備任務方式時間預期成果1.參加平臺的診斷測評，完成測試題目2.結合診斷測評報告，完成個人反思并制定個人研修計劃3.完成項目導學課程自主學習工作坊研討2周形成完整的學員個人信息教研組研修計劃工作坊研修計劃模塊二：專業(yè)理念與師德任務方式時間預期成果1.學習專業(yè)理念與師德模塊課程2.參與“信息技術環(huán)境下教師面臨的機遇與挑戰(zhàn)”主題活動并提交研修作業(yè)自主學習工作坊研討6周教研組、工作坊集體成果：“信息技術環(huán)境下教師面臨的機遇與挑戰(zhàn)”心得體會案例集模塊三：專業(yè)知識與能力任務方式時間預期成果1.學習學科專業(yè)知識與專業(yè)能力模塊相關課程2.參與“技術支持新課程改革”主題活動，分享“技術支持新課程改革”案例故事并提交研修作業(yè)自主學習工作坊研討6周教研組、工作坊集體成果：“技術支持新課程改革”案例故事集模塊四：信息技術融入學科教與學1.學習本模塊有關課程2.這個模塊共11個研修任務，工作坊參考活動庫中的模板選擇發(fā)起一個或多個研修任務，平臺將根據(jù)情況發(fā)布若干個研修任務。每個學員至少完成一個研修任務。任務方式時間預期成果任務1：技術支持教學準備（簡易多媒體）選擇本學科某一節(jié)課，完成：1.教學設計2.整理素材3.制作課件（PPT）自主學習線下實踐工作坊研討校區(qū)交流16周一節(jié)課的數(shù)字化資源任務2：技術支持教學準備（交互多媒體）選擇本學科某一節(jié)課，完成：1.教學設計2.整理素材3.制作課件（交互）自主學習線下實踐工作坊研討校區(qū)交流一節(jié)課的數(shù)字化資源任務3：技術支持新課導入選擇本學科的一節(jié)課，完成一個新課導入環(huán)節(jié)教學實錄包，教學實錄包涵蓋：1.新課導入環(huán)節(jié)說明2.新課導入環(huán)節(jié)課件3.新課導入環(huán)節(jié)實錄4.新課導入環(huán)節(jié)反思自主學習線下實踐工作坊研討校區(qū)交流一個新課導入教學實錄包任務4：技術支持難點講授選擇本學科的一節(jié)課，完成一個難點講授環(huán)節(jié)教學實錄包，教學實錄包涵蓋：1.難點講授環(huán)節(jié)說明2.難點講授環(huán)節(jié)課件3.難點講授環(huán)節(jié)實錄4.難點講授環(huán)節(jié)反思自主學習線下實踐工作坊研討校區(qū)交流一個難點講授教學實錄包任務5：技術支持技能訓練選擇本學科的一節(jié)課，完成一個技能訓練環(huán)節(jié)教學實錄包，教學實錄包涵蓋：1.技能訓練環(huán)節(jié)說明2.技能訓練環(huán)節(jié)課件3.技能訓練環(huán)節(jié)實錄4.技能訓練環(huán)節(jié)反思自主學習線下實踐工作坊研討校區(qū)交流一個技能訓練教學實錄包任務6：技術支持總結復習選擇本學科的某一知識單元課程，完成一個總結復習環(huán)節(jié)教學實錄包，教學實錄包涵蓋：1.總結復習環(huán)節(jié)說明2.總結復習思維導圖3.總結復習環(huán)節(jié)課件4.總結復習環(huán)節(jié)實錄5.總結復習環(huán)節(jié)反思自主學習線下實踐工作坊研討校區(qū)交流一個總結復習教學實錄包任務7：技術支持教學評價選擇本學科的一節(jié)課，完成一個教學評價環(huán)節(jié)教學實錄包，教學實錄包涵蓋：1.教學評價環(huán)節(jié)說明2.教學評價量表3.教學評價環(huán)節(jié)課件4.教學評價環(huán)節(jié)實錄5.教學評價環(huán)節(jié)反思自主學習線下實踐工作坊研討校區(qū)交流一個教學評價教學實錄包任務8：技術支持學習資源準備選擇本學科某一單元課程，完成該單元探究學習資源包，資源包涵蓋：1.探究學習設計2.收集學習素材3.制作學習資源（網(wǎng)絡型）4.設計評價量表自主學習線下實踐工作坊研討校區(qū)交流一份探究性學習資源包任務9：技術支持網(wǎng)絡探究學習選擇本學科某一單元課程，完成該單元網(wǎng)絡探究學習實錄包，實錄包涵蓋：1.探究學習設計2.收集學習素材3.制作學習資源（網(wǎng)絡型）4.設計評價量表5.網(wǎng)絡探究學習實錄6.網(wǎng)絡探究學習反思自主學習線下實踐工作坊研討校區(qū)交流一份網(wǎng)絡探究學習實錄包任務10：技術支持移動探究學習選擇本學科某一單元課程，完成該單元移動探究學習實錄包，實錄包涵蓋：1.探究學習設計2.收集學習素材3.制作學習資源（移動型）4.設計評價量表5.移動探究學習實錄6.移動探究學習反思自主學習線下實踐工作坊研討校區(qū)交流一份移動探究學習實錄包任務11：技術支持翻轉課堂學習選擇本學科某一單元課程，完成該單元翻轉課堂學習實錄包，實錄包涵蓋：1.翻轉課堂學習設計2.收集學習素材3.制作學習資源（微課）4.設計評價量表5.翻轉課堂學習實錄6.翻轉課堂學習反思自主學習線下實踐工作坊研討校區(qū)交流一份翻轉課堂學習實錄包模塊五：參加培訓測評，檢驗參訓成效任務方式時間預期成果1.提交個人研修成果2.提交個人研修總結3.參加培訓后測在線測評2周優(yōu)秀研修成果集網(wǎng)絡研修能力的提升模塊六：迎接發(fā)展測評，推動常態(tài)研修任務方式時間預期成果應用網(wǎng)絡研修平臺，組織教研組、工作坊研修活動，開展常態(tài)化研修教研組、工作坊常態(tài)化研修——常態(tài)化研修機制的建立優(yōu)秀研修資源庫的生成三、支持保障（一）組織管理1.項目領導小組：是項目的總負責，全程領導項目的組織實施工作，包括培訓目標、培訓對象、培訓主題、培訓內(nèi)容、培訓方式的確定。2.繼教網(wǎng)項目組：組建專家團隊、開發(fā)課程資源、提供研修平臺，為網(wǎng)絡研修與校本研修提供專業(yè)支持與服務。負責縣級培訓者集中培訓，在網(wǎng)絡與校本整合培訓期間開展送教送培活動。會同各地教育行政部門做好項目組織管理、學員管理與評價等工作。3.縣區(qū)教育行政部門（管理員）：組織本地教師開展校本研修活動：選定參加校本研修的學校并結對成聯(lián)誼校；根據(jù)培訓實際需要，調(diào)動本地優(yōu)質(zhì)資源，安排學員集中研修的場所；對參加校本研修的學校校長進行動員；會同培訓機構做好對本地“教師工作坊”的管理；會同培訓機構做好對項目校的過程監(jiān)管和績效評估工作；將各級培訓者和學員學習情況納入教師考核，登記培訓學分；提供必要的網(wǎng)絡技術和多媒體設備支持，保障學員研修活動的順利進行；協(xié)調(diào)教育行政部門與業(yè)務管理部門的關系，督查教育行政部門和業(yè)務部門完成相應工作的情況，確保項目的順利推進。4.項目學校：學校校長作為校本研修第一責任人，要明確校本研修對于學校發(fā)展和教師發(fā)展的重要意義。建立學校校本研修的管理辦法，建立校本研修責任小組，落實校本研修活動組織開展的獎懲辦法，加強對教研組校本研修活動的指導，并及時總結校本研修的效果，逐步形成校本研修常態(tài)化機制。5.平臺支持團隊：組織專業(yè)的項目平臺支持團隊，完善符合校本研修要求的平臺功能設計，提供良好的安全的網(wǎng)絡研修環(huán)境，配備技術人員和教學、教務、客服人員做好服務支持，保障學員研修活動的順利進行。（二）專家團隊1.項目專家：主要職責依據(jù)國家要求進行項目定位，研制培訓方案；建設項目資源；項目實施過程統(tǒng)籌管理等。2.信息技術與學科專家團隊：由國內(nèi)知名信息技術、學科領域的理論專家與實踐專家組成，主要職責是開發(fā)網(wǎng)絡課程，實施課程教學；進行答疑解惑；指導工作坊坊主，搞好培訓指導等。（三）各角色工作職責1.教研組組長①在工作坊坊主的指導下，做好本校學科校本研修計劃；②組織開展本校學科研修活動，完成校本研修計劃的任務；③及時批閱學員的研修總結和信息技術應用成果，并把優(yōu)秀作品推優(yōu)至工作坊；④指導學員參加研修活動，督促其完成研修任務；⑤撰寫教研組簡報，不少于4期。2.坊主①配合各級管理員做好項目實施工作；②結合當?shù)匦１狙行薹桨福贫▽W科研修規(guī)劃；③設計并組織開展區(qū)域研修活動；④及時點評、整理本坊內(nèi)的研修總結和信息技術應用成果并展示；⑤撰寫工作坊簡報不少于4期。3.學校管理員（校長）①結合本校情況，結合項目和區(qū)縣要求，制定本校校本研修計劃；②組織召開項目啟動會議，激發(fā)教師參與校本研修的積極性；③建立校本研修管理和實施制度；④及時總結校本研修的情況，對優(yōu)秀教師進行獎勵。4.區(qū)縣管理員①制定當?shù)匦１狙行薹桨?、遴選坊主；②組織管轄范圍的集中培訓；③指導坊主制定各區(qū)縣校本研修計劃；④關注學員研修情況，督促坊主、學校管理員工作；⑤定期發(fā)布工作簡報，展示本區(qū)縣研修總結和信息技術應用成果和研修情況；⑥做好組織評優(yōu)、總結表彰宣傳工作；⑦建立本地課程資源庫，整理并展示本地區(qū)的優(yōu)秀資源。四、總結評優(yōu)項目結束前，各工作坊要做好總結，并將總結提交繼教網(wǎng)項目組。采用自下而上的辦法，評選出優(yōu)秀學員、優(yōu)秀工作坊坊主、優(yōu)秀教研組長、優(yōu)秀組織機構，并對優(yōu)秀個人和單位頒發(fā)證書。培訓結束后，整理本項目成果并展示。五、跟進指導根據(jù)學員、工作坊在訓后研修與工作實踐中的實際需求，提供相應的服務。大體包括以下四個方面：（一）網(wǎng)絡研修支持以參訓學員為紐帶促進校本與網(wǎng)絡兩個平臺的對接，開展三個方面的活動：課程平臺持續(xù)開放，保證學員學習的連續(xù)性，視需要增加新資源，不斷拓展學研領域；學員的實踐成果在平臺展示推廣，與更多的教師共享；積極引導區(qū)縣教研員在平臺上組織多種形式的研修活動。（二）課題研究引領以課題研究為載體引領教師的專業(yè)發(fā)展，突出三個方面的引領：將培訓論壇上的有價值問題轉化為課題供學員研究；指導學員針對工作實踐中聚焦的問題進行“微課題”研究；根據(jù)地方教科研需要，提供網(wǎng)絡平臺。（三）定期回訪活動安排三項主要活動：以問卷、訪談等方式了解學員學習后崗位實踐情況；深入學員所在學?？疾旖膛c學的變化；綜合各方信息，對培訓成果進行深入評估，整體提升繼教網(wǎng)教師培訓項目設計與實施水平。（四）生成資源解析加強生成資源的整理提升，并通過兩種方式發(fā)揮跟蹤指導作用：把分類整理的生成性資源加入專家綜合評述通過研修社區(qū)及時提供給學員，供學員在教學實際中參考借鑒；優(yōu)秀生成資源進一步加工完善，納入課程資源庫，作為預設課程資源納入后續(xù)培訓項目。六、考核（一）、學員考核測評內(nèi)容測評標準滿分線上課程學習成效課程學習依據(jù)研修任務選擇學習網(wǎng)絡課程，累計學習時間大于等于1200分鐘時，記25分。若實際學習時間小于1200分鐘則此項考核成績=實際學習時間/1200（分鐘）×25分25分閱讀簡報培訓過程中，閱讀不少于5期簡報（項目簡報、學科簡報、區(qū)域簡報等），每點擊觀看1個簡報記1分5分觀看專家視頻答疑培訓過程中，觀看不少于5次的專家視頻答疑，每點擊觀看1個專家視頻答疑記1分5分線下實踐任務完成情況測評反思與研修計劃根據(jù)診斷測評報告，反思自己在信息技術應用中的問題，制定并交個人反思與研修計劃。提交記10分，若未提交或提交的內(nèi)容有抄襲現(xiàn)象此項考核記0分10分參加主題研修活動參加主題活動一，完成并提交研修作業(yè)，完成記10分10分參加主題活動二，完成并提交研修作業(yè)，完成記10分10分個人研修總結結合個人研修計劃和校本實踐，完成并提交個人研修總結。按照提供的工具提交（工具表單另附）。提交記10分，被教研組組長批閱為優(yōu)秀加5分，良好加3分，合格加1分。若未提交或者提交的內(nèi)容有抄襲現(xiàn)象，此項考核記0分15分信息技術應用成果結合在線學習和校本實踐，提交一份個人信息技術應用成果。該成果將作為考評重要指標，由教研組組長審定推送。成果提交記15分；被教研組組長批閱為優(yōu)秀加5分，良好加3分，合格加2分20分獎勵加分根據(jù)學員參加和完成各類研修活動的情況，包括社區(qū)交流、論壇研討活動，研修日志、作業(yè)、上傳精彩資源以及對研修社區(qū)做出的貢獻等，獎勵加分。每位學員加分最高不超過10分10分備注學員培訓測評滿分為100分（不含獎勵加分），總計達60分即為合格（二）、坊主考核考評內(nèi)容考評標準滿分組織本坊研修活動至少發(fā)起工作坊研修活動1個（可在繼教網(wǎng)提供的活動模板中挑選一個發(fā)布），組織組長或?qū)W員參與并完成活動中的研修任務。30分發(fā)布簡報培訓期間發(fā)布不少于4期簡報，發(fā)布一期記10分。40分點評培訓作品培訓期間點評不少于10%的學員培訓作品。20分推薦培訓作品培訓期間推薦不少于10%的學員培訓作品。10分（三）、教研組長考核考評內(nèi)容考評標準滿分組織教研組研修活動至少發(fā)起教研組研修活動1個（可在繼教網(wǎng)提供的活動模板中挑選一個發(fā)布），組織學員參與并完成活動中的研修任務。30分發(fā)布簡報培訓期間發(fā)布不少于4期簡報，發(fā)布一期記5分。20分批閱培訓作品培訓期間對學員培訓作品的批閱達到100%。35分推薦培訓作品培訓期間推薦不少于20%的學員培訓作品。15分七、聯(lián)系我們聯(lián)系郵箱:guopei@ 聯(lián)系電話：400-812-1228坊主QQ群：51326577溫馨提示：為方便后期培訓工作的聯(lián)系和相關信息通知的發(fā)布與查找，請坊主務必及時加入到坊主QQ群中。加入群組需進行身份驗證,請各位老師填寫真實姓名、學科以及地區(qū)，方便管理員進行審核。附件：區(qū)域研修活動和校本研修活動樣例課例分析（區(qū)域研修活動樣例）欄目一：活動說明活動目標：提高教師對優(yōu)秀課堂教學的剖析、評價、診斷的能力，促進教學反思和實踐改進，提升教學質(zhì)量?；顒咏榻B：課例分析就是通過對一個含有問題在內(nèi)的具體教育情境的描述，或通過對某一教學情境的描述或錄像回放，引導教師對這個特殊情境進行討論的一種校本研究方法。本次研修圍繞“某一節(jié)課的課例”展開，主要包括活動準備、課例研討、自我反思三個環(huán)節(jié)。希望通過本次研修活動，深度剖析課堂，促進教學實踐的改進?；顒訒r間：建議三周預期成果：課例分析報告活動步驟：1.活動準備由坊主發(fā)布活動通知、布置活動流程并上傳一個課例視頻；教研組組長或?qū)W員線上觀課。2.課例研討觀課后，在討論區(qū)中圍繞這一節(jié)課進行課堂診斷交流。教研組組長或?qū)W員圍繞提出的課堂中的問題給予意見或建議，深入剖析，共同研討。3.自我反思教研組內(nèi)組織自我反思線下活動。結合自身的教學，談一談自己的反思，并聆聽其他教師的所感所想?；顒咏Y束后，每人撰寫一份課例分析報告，包括課堂分析、改進建議、我的反思等。欄目二：課例研討由坊主在這里上傳一個課例；每位學員認真觀課后，在下面的討論區(qū)中，對這一節(jié)課進行診斷，交流問題并給出自己的改進建議。欄目三：成果提交每位學員需要提交一份課例分析報告，包括課堂分析、改進建議、我的反思等。沙龍會談（校本研修活動樣例）欄目一：活動說明活動目標：針對教學中存在的問題，與同事進行深層次研討，實現(xiàn)教研經(jīng)驗的共享活動介紹：沙龍，主要指規(guī)模較小、議題簡要、非正式化的，由行業(yè)內(nèi)的人聚集在一起進行討論的會議。針對教學中存在的突出問題，定期組織沙龍會談活動，共同研究解決問題的方案，讓教師暢談自己教學教研的心得、感想和困惑，分享他人的收獲、體會和經(jīng)驗。沙龍會談活動圍繞“某一個問題”展開，主要包括活動計劃、沙龍研討、分享改進三個環(huán)節(jié)。希望通過本次研修活動，深度研討問題，分享教學經(jīng)驗。活動時間：兩周預期成果：沙龍會談記錄活動步驟：1.活動計劃設置沙龍會談的固定場所，由教研組組長制定研修計劃。研修計劃包括會談時間、地點、教學問題、問題提出者。盡量保證能針對每一位教師的教學問題開展一次沙龍會談活動，可依次輪流進行。2.沙龍研討根據(jù)活動計劃，由教研組組長定期組織沙龍活動。在沙龍活動中，先由一位教師提出自己的教學問題或困惑，其他教師圍繞提出的問題給予意見或建議，深入剖析，共同研討。問題提出者負責做好沙龍會談記錄。3.分享改進根據(jù)大家的建議，提問者通過實踐來驗證，問題是否能到解決，并記錄下自己的收獲，在下一次的沙龍會談中，與同伴分享自己的感受或成長。欄目二：成果提交在此活動中，每位學員需要提交一份自己的沙龍會談記錄。欄目三：活動交流在討論區(qū)中與大家分享您參與活動的感想和收獲。第三部分平臺操作篇一、平臺功能簡易說明(一)用戶登錄1.找到項目（1）首先打開“全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)”首頁，在瀏覽器地址欄（IE瀏覽器）輸入繼教網(wǎng)的網(wǎng)址：/(圖1)。（圖1）（2）打開頁面后在省級門戶培訓項目登錄入口處選擇相應的省份，點擊進入（圖2），在國家級培訓項目列表中找到所參加項目的名稱，點擊所培訓項目的項目主頁（此處以西藏為例）；（圖2）2.注冊項目平臺設計整體包含項目主頁、省級研修社區(qū)、區(qū)縣研修社區(qū)、學校研修社區(qū)、學科社區(qū)和工作坊。（1）首次登錄平臺的用戶，需要進行注冊，完善個人的信息（此處以河北省為例）（圖3）。（圖3）注冊后再次登錄可以使用用戶名和密碼，登錄入口在頁面的最上方（此處以河北省為例）（圖4）。（圖4）（2）用戶登錄平臺后，在頁面的右上角分別有“工作室”、“我的主頁”、“我的個人中心”（圖5）。（圖5）（二）我的個人中心1.修改我的個人中心用戶首先要在“我的個人中心”進行用戶信息的完善。如果您想修改個人姓名、身份證、手機號等信息，點擊“修改個人信息”，其中帶紅星的為必填項，用戶名不可修改（圖6）。（圖6）2.形象頭像設置在我的個人中心，點擊“形象頭像設置”，可以上傳自己的個人真實照片。點擊“上傳頭像”，選擇本地照片后，點擊保存頭像，刷新該頁面，即可在個人工作室看到上傳的照片。也可以點擊“使用攝像頭拍照”，彈出是否允許使用攝像頭，點擊“是”，即可拍照，點擊保存頭像，刷新該頁面，即可在個人工作室看到上傳的照片，促進與其他學員的溝通和交流（圖7）。（圖7）3.修改密碼在我的個人中心，點擊“修改密碼”，輸入舊密碼和新密碼，點擊確定，即成功修改密碼，請牢記修改后的密碼（圖8）。（圖8）4.我的項目如果您在本次項目中擔任兩種身份，您可以在個人中心的“我的項目”中，對另一種身份進行激活，輸入另一種身份的注冊碼，點擊下一步（圖9），確認信息，點擊確定，即可激活成功。(圖9)（三）我的主頁坊主輔導情況的展示區(qū)，坊主可以查看“我發(fā)布的公告”、“我發(fā)布的工作坊簡報”、“我的批閱”、“我的日志”、“我的推薦”、“我的評論”、“我的論壇”等所有內(nèi)容（圖10）。（圖10）（四）工作室在“工作室”頁面，上端顯示您的個人信息（圖11）；在它的下面您還可以查看“考核方案”和“學習指南”，同時，遇到問題您可以撥打4008121228及郵箱guopei@（圖12）。(圖11)（圖12）在“考核方案”里，您可以看到考核方案的詳情，及相關的“政策信息”、“培訓感言”和“培訓方案”等（圖13）。（圖13）在“學習指南”里，您可以下載和查看各角色的操作手冊（圖14）及“幫助中心”（圖15）。（圖14）（圖15）在“工作室”頁面的左下方是本次培訓設置的所有關于學習的功能項（圖16）。（圖16）1.信息欄（1）我的公告您登錄平臺之后請先查看公告，公告里包含各類重要通知。如果您想通知學員一些信息，可以通過發(fā)布工作坊公告的形式（圖17）。（圖17）（2）我的紙條您可通過小紙條督促學員按時提交作業(yè)、完成課程學習等。對于不合格的作業(yè)，也可以使用小紙條通知學員重新提交。可以單獨對某個人或多個人甚至全工作坊同學以及本學科專家通過小紙條發(fā)送消息(圖18)。（圖18）（圖19）點擊“發(fā)小紙條”可以給項目中的其他成員發(fā)送小紙條，在右側欄中選擇發(fā)送對象，可以針對單個人發(fā)，也可以針對多個人發(fā)，還可以針對一個群組發(fā)，促進大家的溝通和交流，編輯完成，點擊發(fā)送，即可發(fā)送成功（圖19）。2.交流區(qū)域交流研討區(qū)包括“我的文章”、“我的日志”、“我的論壇”、“我的好友”、“我的輔導記錄”五個部分（圖20）。（圖20）（1）我的校本資源如果您覺得自己某篇案例、設計等比較好，或者從其他網(wǎng)站看到的精彩文章，想推薦出來和大家一起分享，可以通過發(fā)布文章形式，記得一定要填寫您推薦文章的理由哦。若推薦他人文章，請在推薦理由處注明出處，若推薦本人文章，可在推薦理由處注明“原創(chuàng)”(圖21)。(圖21)（2）我的日志我的日志中可以查看學員的學習日志，還可以發(fā)布輔導日志。請您認真閱讀學員日志，并對您認為精彩的日志進行推薦（圖22）；您在巡工作坊、點評作業(yè)中，對本工作坊培訓中的動態(tài)、優(yōu)秀作品、表揚、批評等信息，隨時在此發(fā)布，及時指導學員有序高質(zhì)量學習，也可以為工作坊簡報的撰寫積累材料（圖23）。（圖22）（圖23）（3）我的論壇您可以在工作坊論壇中發(fā)起活動主題帖，學員可以跟帖互動交流。如果感覺某一篇帖子比較精彩，您還可以將帖子置頂或設置精華（圖24）。（圖24）（4）我的好友您在此可以對您的好友進行管理，點擊姓名可以訪問他的主頁，瀏覽他的培訓成果（圖25）。（圖25）（5）我的輔導記錄您在此可以查詢您輔導工作的總記錄和階段記錄（圖26）。（圖26）3.拓展資源您在此可以查看培訓中的一些優(yōu)質(zhì)資源。您還可以通過作品頁面底端評論形式和學員互動交流（圖27）。（圖27）4.答疑您要對學員的問題進行解答，如果有些問題不好定奪或感覺問題很好，您需推送給專家，由專家解答(圖28)。（圖28）5.簡報請您按照培訓進展階段，認真發(fā)布工作坊簡報，簡報中可以包含您的培訓寄語、工作坊學員學習數(shù)據(jù)、學員作品點評指導、培訓管理經(jīng)驗等（圖29）。（圖29）6.專家視頻答疑在此模塊可以看到專家的視頻答疑，專家答疑視頻可以循環(huán)播放。您可以隨時再次觀看專家答疑視頻，同時也可以對視頻答疑進行評論（圖30）。（圖30）7.輔導模塊一共包括六個模塊，模塊一：參加診斷測評，做好研修準備；模塊二：專業(yè)理念與師德；模塊三：專業(yè)知識與專業(yè)能力；模塊四：信息技術融入學科教與學；模塊五：參加培訓測評，檢驗參訓成效；模塊六：迎接發(fā)展測評，推動常態(tài)研修（圖31）。（圖31）（1）課程學習在課程學習過程中您隨時可以記錄隨堂筆記，并且可以瀏覽其它學員的隨堂筆記，也可以給同工作坊同學和坊主發(fā)送小紙條，給課程評分，進行反饋（圖32）。(圖32)（2）批閱作業(yè)模塊五中有個人研修總結和信息技術應用成果需要學員完成，作業(yè)要教研組長批閱，在這里可以查看批閱學員提交的作業(yè)，并對優(yōu)秀作品進行推薦（圖33）。（圖33）8.統(tǒng)計查詢（1）學員信息及學習數(shù)據(jù)您可以查詢也可以導出學員的學習情況（圖34）。（圖34）（2）工作坊培訓情況統(tǒng)計您可以導出工作坊學習情況（圖35）。（圖35）（3）坊主工作情況您可以導出自己的工作情況（圖36）。（圖36）二、活動發(fā)起與參與（一）如何發(fā)起活動1.進入發(fā)起活動頁面登錄平臺之后，點擊左側“活動”按鈕，在右側頁面，點擊“發(fā)起活動”，進入發(fā)起活動頁面（圖37）。（圖37）2.添加活動（圖38）在打開的活動頁面中，按順序填寫各項內(nèi)容，帶紅星的是必填項。注：“活動類別”為活動分類屬性,可隨意選擇“活動形式”為活動環(huán)節(jié)模板,選定一個活動形式后,即確定了該活動的各個環(huán)節(jié)模板,活動發(fā)起者只需要針對各個環(huán)節(jié)設置相應的活動主題要求即可.“開放屬性”中有三種，根據(jù)活動情況自行選擇活動參與人。填寫該活動的活動安排設置哪些人可以參加活動選擇活動類別、類型設置活動起止時間輸入活動名稱填寫該活動的活動安排設置哪些人可以參加活動選擇活動類別、類型設置活動起止時間輸入活動名稱（圖38）3.第二步：選擇參與人通過添加班級按鈕，將本坊/教研組的人員添加到活動中，添加班級后，勾選本坊/教研組，點擊“將選中的區(qū)域加入活動”，然后選擇進入下一步（圖39）（圖39）4.第三步：設置活動各環(huán)節(jié)要求（圖40）。按照配置好的活動流程，挨個設置活動環(huán)節(jié)。可以對某一環(huán)節(jié)，選擇非活動成員是否可以評論。每一環(huán)節(jié)都可以設置起止時間。（圖40）5.編輯主題對每一個環(huán)節(jié)按照要求編輯主題。下圖以“磨課主題制定”為例（圖41）。（圖41）6.選擇“選擇”的作用是指定該環(huán)節(jié)需要提交作品的人（圖42）。（圖42）以上所有環(huán)節(jié)都設置完了，最后點擊“完成”按鈕即可。（二）如何參與活動1.