第五單元主題二質樸與率真-濃郁鄉(xiāng)情的視覺呈現(xiàn)說課課件-高中美術人美版（2019）美術鑒賞

第五單元主題二濃郁鄉(xiāng)情的視覺呈現(xiàn)第三課時

民間藝術的保護與傳承高一美術鑒賞（人美版

2019

）目錄CONTENTS說教材學情說教法學法說教學程序01.說板書設計02.03.04.說教材學情PA

RT 01說教材內容說教材內容《濃郁鄉(xiāng)情的視覺呈現(xiàn)》是人民美術出版社美術鑒賞教材第五單元主題二，本課所要學習的內容是第五部分我們應當怎么樣保護與傳承民間美術。本課從“

民間剪紙”的視角探討民間藝術的保護與傳承，旨在吸引學生關注民間美術，關注非遺文化，還以學習活動的形式展現(xiàn)了民間美術作為一種活態(tài)藝術向現(xiàn)實生活的創(chuàng)新性發(fā)展、創(chuàng)造性轉化。讓學生更加深入思考當下社會背景中民間美術傳承發(fā)展的現(xiàn)實途徑。說教學目標過程與方法知識與技能情感態(tài)度價值觀了解阜陽剪紙藝術特色（審美判斷）及現(xiàn)狀，理解民間美術與時代的關系（文化理解），思考并討論民間美術保護和傳承的現(xiàn)實路徑以及商業(yè)化發(fā)展的利與弊（創(chuàng)意實踐）。學生通過查閱資料，探究、發(fā)現(xiàn)的學習方法，在談

-賞-

議-

評的過程中，掌握民間美術向現(xiàn)實生活轉化應用的方法（創(chuàng)意實踐）。感受民間藝術、非遺文化的生命力與創(chuàng)造力，樹立正確的人生觀、價值觀和審美觀，形成文化保護與傳承意識（文化理解）。教學重難點說教學重難點0102教學重點引導、啟發(fā)學生對民間美術的傳承和發(fā)展問題提出自己的看法，辯證看待民間美術的商業(yè)化發(fā)展，明白活態(tài)的保護方式才是最好的傳承。教學難點理解非物質文化遺產(chǎn)不是單一的文化概念，對非物質文化遺產(chǎn)的保護也不是僅保有非遺文化的多樣性，而是以之為手段，解決人民的實際問題。說學情說學情 抽象邏輯思維能力辯證思維能力他們的感知、想象、理解能力強，對富有挑戰(zhàn)性的事物有極高的熱情，價值觀方面可塑性仍非常大。在本節(jié)課中，學生前期已經(jīng)學習了民間美術的藝術特色，但對其傳承和發(fā)展問題還需要教師進一步引導和啟發(fā)。說教法學法PA

RT 02說教法建構主義學習理論支架式教學策略逆向教學設計說教法說教法學習任務單評價量

規(guī)說教法說教法教學策略:

創(chuàng)設情境、合作學習、研究性學習教學方法：講授法、討論法、任務驅動法（調動學生的積極性和主動參與的意識）說學法自主探究法旨

在培

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習

習

慣說教學過程PA

RT 03添加文字內容導入部分新課學習新課學習新新自主查閱分享會提前布置學生查閱阜陽民間剪紙藝術的相關知識，上課時請學生分享他們在課前查閱的資料，教師再進行陳述總結。深入探究引發(fā)展在當下城鎮(zhèn)化、信息化的社會背景中，作為未來的傳承人的我們是否還要繼續(xù)學習和傳承？結合剛才例子思考要如何傳承？新課學

習進行小組辯論賽，以ft西浮ft剪紙藝人李天和太和縣蔡廟鎮(zhèn)大宋村泥叫吹藝人宋慶云的真實案例，引出論題：即將成為傳承人的你贊成民間美術的大規(guī)模商業(yè)開發(fā)嗎？又有哪些利與弊？正反辯論明尺度新課學習新課學習新課學

習聯(lián)系生活云看展跟著鏡頭去參觀線上民間藝術文創(chuàng)博覽會，更深層次感受民間藝術、非遺文化在現(xiàn)代生活的應用形式多樣齊欣賞播放視頻，擴展本地區(qū)其他民間美術形式，如界首彩陶、臨泉面塑、杜氏刻銅、北照古陶等，讓學生多方面欣賞地方特色的民間美術。課堂小結課堂小結課堂小結的目的是強化認識，簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地了解民間美術傳承保護的現(xiàn)實困境及轉變方式，堅持創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展，讓非遺有效活化，展現(xiàn)當代價值。堅守中華文化立場、傳承中華文化基因，牢記