建筑制圖規(guī)范大全課件

建筑制圖規(guī)范大全6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個(gè)性，但某些時(shí)候請(qǐng)收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說(shuō)工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)椋?qǐng)記住，除了在腦海中，恐懼無(wú)處藏身。--戴爾．卡耐基。建筑制圖規(guī)范大全建筑制圖規(guī)范大全6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個(gè)性，但某些時(shí)候請(qǐng)收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說(shuō)工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)?，?qǐng)記住，除了在腦海中，恐懼無(wú)處藏身。--戴爾．卡耐基。建筑制圖規(guī)范大全Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第一部分建筑制圖規(guī)范米靶區(qū)首層平面主人口總平面圖Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL一、農(nóng)村教育的現(xiàn)狀目前,農(nóng)村的中學(xué)生具有基礎(chǔ)差、知識(shí)面不廣、反應(yīng)能力較低等特點(diǎn)。在農(nóng)村中學(xué)生源普遍較差的特殊條件下,開展數(shù)學(xué)課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)更加艱巨。近十年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐表明,擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)課改的老師雖然付出了辛勤的努力,但教學(xué)效果并不十分理想。原因是多方面的,以下就是其中幾點(diǎn):(一)原有程度不同。實(shí)行普及九年義務(wù)教育后,入學(xué)的學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、行為習(xí)慣、知識(shí)基礎(chǔ)上不盡相同。同時(shí)學(xué)生的家庭教育、智力因素、興趣愛(ài)好、個(gè)性特長(zhǎng)也是有差異的。因此,同班的學(xué)生對(duì)同一知識(shí)的理解和掌握程度差距較大。(二)存在知識(shí)欠賬。按《九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求,到六年級(jí)時(shí),學(xué)生當(dāng)能對(duì)數(shù)(整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù))的四則混合運(yùn)算正確計(jì)算出結(jié)果,會(huì)解簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。但還有部分學(xué)生不會(huì)做分?jǐn)?shù)的加減法,而是把分子與分子、分母與分母同時(shí)相加減。至于應(yīng)用題更是無(wú)從著手。學(xué)生的知識(shí)欠賬由此可見(jiàn)一斑。(三)部分學(xué)生厭學(xué)。近幾年來(lái)由于非義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)費(fèi)提高,而農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)緩慢,農(nóng)民實(shí)際收入減少,農(nóng)村家庭送學(xué)生上學(xué)普遍感到困難。同時(shí)大中專學(xué)生畢業(yè)后不包分配,讀書花了幾萬(wàn)元錢不能就業(yè),導(dǎo)致社會(huì)上流行新的“讀書無(wú)用論”。還有部分學(xué)生從自身家庭經(jīng)濟(jì)情況考慮,認(rèn)為即使考得起,家里也送不起,只想混個(gè)畢業(yè)證可以外出打工。因此學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力,產(chǎn)生厭學(xué)情緒。(四)教輔資料過(guò)難?，F(xiàn)在學(xué)校學(xué)生除了教科書外,同時(shí)還有《課堂作業(yè)》之類教輔資料。但由于著眼點(diǎn)是城市或沿海地區(qū)教育基礎(chǔ)好的學(xué)校的學(xué)生。因此,對(duì)于農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)有些內(nèi)容偏難偏深,甚至于有超越課程標(biāo)準(zhǔn)要求的習(xí)題。大部分學(xué)生還是覺(jué)得似懂非懂。因此他們認(rèn)為數(shù)學(xué)太難,從思想上產(chǎn)生怕數(shù)學(xué)厭數(shù)學(xué),不愿意上數(shù)學(xué)課。二、教學(xué)方法改革立足農(nóng)村學(xué)校現(xiàn)狀,結(jié)合數(shù)學(xué)新課程的特點(diǎn),我歸納了以下教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。(一)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。針對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,將教材中抽象的、單一的、枯燥的知識(shí),通過(guò)身邊熟知的、喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境,以動(dòng)促靜,引發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與欲望,從創(chuàng)設(shè)的情境活動(dòng)中輕松學(xué)到知識(shí),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)這一情況,教師應(yīng)該采取一些措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如:有理數(shù)的加法這一節(jié),我們可以用撲克牌代替正負(fù)數(shù)來(lái)玩游戲,紅色的為正數(shù),黑色的為負(fù)數(shù),讓兩個(gè)學(xué)生一組來(lái)抽撲克牌,每人抽兩張,然后把他們相加,誰(shuí)得的數(shù)大,誰(shuí)獲勝。這樣,就把抽象而枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)變到了一種游戲上來(lái),學(xué)生在游戲中就把有理數(shù)的加減法學(xué)會(huì)了。(二)了解學(xué)生實(shí)際情況,創(chuàng)設(shè)適合的學(xué)習(xí)背景。多數(shù)教師均有這樣的感覺(jué),多次強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題,學(xué)生總是記不住,殊不知在講的過(guò)程中所創(chuàng)設(shè)的背景不切合學(xué)生實(shí)際。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況來(lái)設(shè)置教學(xué)背景。如有理數(shù)的加法這一節(jié)開頭提出的一個(gè)關(guān)于踢足球的問(wèn)題,學(xué)生根本不知道什么是踢足球,這樣的背景對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)就沒(méi)有什么幫助,但是如果教師在備課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)這一情況,及時(shí)地將此背景巧妙地進(jìn)行創(chuàng)改,如將上述問(wèn)題改為:打籃球的問(wèn)題(本地區(qū)的學(xué)生都打過(guò)籃球),就比較適合學(xué)生的實(shí)際情況,對(duì)教學(xué)就會(huì)有很大的幫助。經(jīng)過(guò)創(chuàng)改后,學(xué)生多數(shù)都能理解并能進(jìn)行有理數(shù)的加法運(yùn)算,效果非常明顯。(三)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),營(yíng)造學(xué)生自主探索的氛圍。農(nóng)村學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中缺乏主動(dòng)性、探究性,也沒(méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣。我們教師則不能單單地授完課,布置作業(yè)就行了,還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí),這是新課程對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求。如在學(xué)習(xí)“相似三角形”這一章時(shí),在Rt△ABC中,CD是AB上的高線,根據(jù)已知條件,結(jié)合圖形你能得出那些結(jié)論“這樣的結(jié)論開發(fā)題,學(xué)生通過(guò)自主探索后,提出了許多結(jié)論,如:(1)∠ACD=∠B,∠CAB=∠A;(2)△ACD∽△CBD,△CBD∽△ABC,△ACD∽△ABC;(3)CD2=AD?BD,AC2=AD?AB,BC2=BD?AB(射影定理)等。還可以繼續(xù)深入:如果把條件和結(jié)論互換,命題是否成立學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上合作交流,又得出了許多命題。如:(1)已知CA⊥BC,AC2=AD?AB,求證:CD⊥AB,CD2=AD?BD(成立);(2)已知BC2=BD?AB,AC2=AD?AB,求證:CD⊥AB,CA⊥BC(成立);(3)已知∠ACD=∠B,AC2=AD?AB,求證:CA⊥BC,CD⊥AB(不成立)?？赏ㄟ^(guò)一步步的探索,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奇妙,從而,大大激發(fā)了學(xué)生自主探索的熱情。(四)增強(qiáng)信心,全面評(píng)價(jià),情感激勵(lì)。不少學(xué)生對(duì)自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)缺乏信心是源于多次考試的失敗。因此對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的學(xué)生,一是要關(guān)心,二是要有耐心。提出的教學(xué)要求必須與他們當(dāng)前的實(shí)際基礎(chǔ)相一致,給他們布置的課外作業(yè)可以適當(dāng)降低難度,欠缺的知識(shí)伺機(jī)補(bǔ)上;同時(shí)注意發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程中取得的微小進(jìn)步。而在對(duì)學(xué)生某一階段(一個(gè)單元或一個(gè)學(xué)期)的學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),可以從學(xué)習(xí)態(tài)度,動(dòng)手能力,口頭表達(dá),作業(yè)書寫,答卷分?jǐn)?shù)等方面,綜合計(jì)算出評(píng)價(jià)結(jié)果;同時(shí)附帶指明努力方向和激勵(lì)意志的評(píng)語(yǔ)。這樣既能比較客觀地反映一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況,又能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,激勵(lì)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中克服困難,奮發(fā)向上。從而正確認(rèn)識(shí)自己,逐步增強(qiáng)自己可以學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。三、重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)數(shù)學(xué)農(nóng)村學(xué)生的動(dòng)手反應(yīng)能力還是存在一定的弱勢(shì),在教學(xué)過(guò)程中,教師要十分關(guān)注學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在一系列的親身體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)新知識(shí),理解新知識(shí)和掌握新知識(shí),通過(guò)在做數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),發(fā)展思維能力。如:在學(xué)習(xí)立體圖形一章中,為了加深學(xué)生對(duì)棱、頂點(diǎn)、面數(shù)關(guān)系的理解,立體圖的點(diǎn)面關(guān)系的理解。我們可以舉行一次關(guān)于正方體的動(dòng)手實(shí)踐探究活動(dòng),讓學(xué)生自己準(zhǔn)備好材料,自己制作一個(gè)正方體,同時(shí)又可以切開的。在農(nóng)村什么材料是最多的,由學(xué)生們自己想辦法解決。身處農(nóng)村的學(xué)生,大部分都可以想到充分利用土資源,將泥巴捏成正方體,再一一地進(jìn)行實(shí)物指導(dǎo),這樣通過(guò)觀察、交流,從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),加深了理解?？傊?素質(zhì)教育是一種充分尊重學(xué)生主體地位,呼喚學(xué)生主體意識(shí),塑造學(xué)生主體人格,推動(dòng)學(xué)生主體行為特征和能力發(fā)展的教育。因此,結(jié)合新課標(biāo)優(yōu)化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)必將有助于扭轉(zhuǎn)農(nóng)村數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀。在當(dāng)前初中體育教學(xué)工作中，教學(xué)成效低下是普遍存在的問(wèn)題。部分體育教師滿足于現(xiàn)有教學(xué)模式，教學(xué)理念陳舊，習(xí)慣于“師徒式”教學(xué)，對(duì)于教學(xué)手段與教學(xué)空間的創(chuàng)新力度不大，難以有效提高體育教學(xué)模式。針對(duì)當(dāng)前體育教學(xué)成效低下的現(xiàn)狀，筆者在多年的體育教學(xué)實(shí)踐中，注重了教學(xué)創(chuàng)新，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，提升了教學(xué)成效，本文將作簡(jiǎn)要論述。體育教學(xué)教學(xué)氛圍師生互動(dòng)要想有效提高初中體育教學(xué)成效，教師必須要從教學(xué)改革方面下功夫，針對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的不足之處開展改革。筆者在教學(xué)過(guò)程中主要從營(yíng)造良好教學(xué)氛圍、改進(jìn)教學(xué)手段、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化師生互動(dòng)、拓展教學(xué)空間等方面入手，提高教學(xué)成效。一、提高情感融入程度，營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍在初中體育教學(xué)中，部分教師存在著一些片面的教學(xué)理念，有的教師認(rèn)為“師道尊嚴(yán)”是最為重要的，教學(xué)中總是擺出一副高高在上的姿態(tài)，和學(xué)生之間沒(méi)有過(guò)多的交流與溝通，師生之間較為疏遠(yuǎn)。這種理念是不夠科學(xué)全面的，教育教學(xué)活動(dòng)本身就是一項(xiàng)特殊的教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)對(duì)象是具有獨(dú)立思維的個(gè)體，學(xué)生的思想活動(dòng)與情感因素對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的影響比較大。因此，教師在注重知識(shí)與技能傳授的前提下，還要充分考慮到環(huán)境、情感等方面因素的作用，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中具有良好的氛圍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。筆者在初中體育教學(xué)活動(dòng)中，注重發(fā)揮情感因素對(duì)學(xué)生的促進(jìn)與激發(fā)作用。首先，在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度問(wèn)題上，堅(jiān)持平等對(duì)待每一位學(xué)生，無(wú)論學(xué)生的體育技能與身體素質(zhì)如何，都是堅(jiān)持對(duì)學(xué)生一視同仁，讓學(xué)生感受到教師對(duì)自己是關(guān)心的，尤其是對(duì)于一些在體育學(xué)習(xí)上面較為困難的學(xué)生，更是不能夠區(qū)別對(duì)待。其次，筆者對(duì)學(xué)生充分給予鼓勵(lì)，在學(xué)生遇到訓(xùn)練困難的時(shí)候，不是諷刺挖苦，而是以激勵(lì)性語(yǔ)言、眼神對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生克服困難的信心。另外，筆者還在生活上關(guān)心幫助學(xué)生，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)生活環(huán)境的美好，例如幫助學(xué)生解決一些相互之間的矛盾，處理一些與社會(huì)人員的糾紛等，讓學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)。二、注重改進(jìn)教學(xué)手段，提高教學(xué)豐富程度在初中體育教學(xué)活動(dòng)中，相當(dāng)比例的教師在教學(xué)信息化方面做得還不夠充分。其實(shí)，隨著教育投入的加大，現(xiàn)在普通農(nóng)村初中都具備了多媒體教室，課堂上運(yùn)用多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)具有了良好的條件，關(guān)鍵在于部分教師教育理念不夠創(chuàng)新。筆者在教學(xué)中注重發(fā)揮多媒體教學(xué)手段在促進(jìn)體育教學(xué)成效方面的重要作用，一方面利用多媒體手段搜集信息方便的優(yōu)勢(shì)，將教學(xué)活動(dòng)中涉及到的背景資料、體育信息等方面內(nèi)容，通過(guò)多媒體手段從網(wǎng)絡(luò)或者專門的教學(xué)網(wǎng)站上面進(jìn)行搜集整理。如教學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，筆者運(yùn)用多媒體向?qū)W生系統(tǒng)介紹了籃球的起源與發(fā)展，還向?qū)W生補(bǔ)充了一些當(dāng)代籃球巨星的資料信息，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了充分高漲，教學(xué)豐富程度明顯增強(qiáng)。另一方面，筆者運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)難點(diǎn)突破，效果也十分明顯。如教學(xué)“遠(yuǎn)撐前滾翻”內(nèi)容的時(shí)候，學(xué)生因?yàn)閷?duì)教師示范動(dòng)作觀察不夠細(xì)致深入，模仿起來(lái)較為困難，訓(xùn)練效果不佳。對(duì)此，筆者在事先運(yùn)用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)課件的慢動(dòng)作演示，讓學(xué)生觀察清楚每一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的技術(shù)要領(lǐng)，提高了學(xué)生的觀察細(xì)致深入程度，室外課中結(jié)合教師示范動(dòng)作，學(xué)生訓(xùn)練起來(lái)難度就降低得多。另外，筆者在教學(xué)中還以多媒體播放輕音樂(lè)，配合學(xué)生劇烈運(yùn)動(dòng)之后的舒緩動(dòng)作，對(duì)于放松學(xué)生身心具有較為明顯的作用。三、補(bǔ)充完善教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展在初中體育教學(xué)中，教師不能緊盯著教材呆板教學(xué)，一定要緊密結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展以及興趣愛(ài)好，還要充分結(jié)合本地區(qū)體育傳統(tǒng)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充與完善，全面提高體育教學(xué)成效。筆者主要從三方面入手，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。首先，筆者結(jié)合本地區(qū)的體育傳統(tǒng)補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，如本地區(qū)在乒乓球運(yùn)動(dòng)方面具有一定的廣泛性，曾經(jīng)培養(yǎng)出多名省市運(yùn)動(dòng)員，群眾基礎(chǔ)比較廣泛，對(duì)此，筆者將乒乓球技巧作為重要的選修教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，在提高學(xué)生體育技能的基礎(chǔ)上，還為上級(jí)專門學(xué)校培養(yǎng)了一批好苗子。其次，筆者結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求開展教學(xué)活動(dòng)，如初中生中，女生對(duì)自身形體較為關(guān)注，筆者在初中體育教學(xué)中，專門為女生增設(shè)了形體塑造課程，滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高了體育教學(xué)的吸引力以及對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的促進(jìn)作用，同樣，筆者在教學(xué)中還為男生增加了中華武術(shù)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)博大精深的武術(shù)文化具有主觀的理解與體驗(yàn)。另外，筆者在教學(xué)活動(dòng)中還補(bǔ)充了一些體育方面的技能，如向?qū)W生傳授了“防范意外傷害20招”，讓學(xué)生，特別是女生在遇到意外傷害的時(shí)候增強(qiáng)保護(hù)能力，受到學(xué)生歡迎。四、改革課堂教學(xué)模式，優(yōu)化師生互動(dòng)過(guò)程傳統(tǒng)的初中與體育教學(xué)工作中，教師開展動(dòng)作示范、學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作模仿，這是一個(gè)常見(jiàn)模式，長(zhǎng)期以往，教師教的沒(méi)有激情，學(xué)生學(xué)得非?？菰铮@樣的教學(xué)現(xiàn)狀與深入推進(jìn)教學(xué)改革工作是不相適應(yīng)的。有效提高體育教學(xué)成效，就必須要對(duì)體育課堂教學(xué)模式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母?，?qiáng)化師生之間的教學(xué)互動(dòng)改革，讓教學(xué)過(guò)程更加優(yōu)化。首先，筆者注重對(duì)課堂教學(xué)組織形式進(jìn)行了改進(jìn)，將“教師―學(xué)生”這樣的教學(xué)模式改進(jìn)為“教師―學(xué)生―學(xué)生”這樣的模式，簡(jiǎn)單來(lái)講就是將教師傳授、學(xué)生模仿這樣的教學(xué)活動(dòng)之中，增加了一個(gè)學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，就是在教師開展動(dòng)作示范之后，還要在學(xué)生中挑選部分模仿較好的學(xué)生進(jìn)行示范表演或者介紹訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生站在自己的角度向其他同學(xué)介紹訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，提高了學(xué)生參與程度，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。其次，在體育訓(xùn)練中，為了緩解學(xué)生的枯燥感，筆者對(duì)訓(xùn)練方式進(jìn)行了優(yōu)化，將一些較為枯燥或者運(yùn)動(dòng)量較大的教學(xué)訓(xùn)練項(xiàng)目，進(jìn)行趣味處理，如將一些基本動(dòng)作的充分訓(xùn)練設(shè)計(jì)為游戲形式，像排球墊球訓(xùn)練、籃球運(yùn)球訓(xùn)練等，設(shè)計(jì)為小組游戲活動(dòng)，以這種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式提高學(xué)生的訓(xùn)練興趣，緩解疲勞感，效果非常明顯。五、拓展體育活動(dòng)空間，滿足學(xué)生差異特點(diǎn)作為初中體育教師，不僅要抓好課堂教學(xué)這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，還要能夠做有心人，善于綜合運(yùn)用各種教學(xué)資源，通過(guò)開展各種活動(dòng)來(lái)滿足學(xué)生的差異需求，為學(xué)生營(yíng)造更加優(yōu)良的成長(zhǎng)氛圍。一方面，筆者在初中體育教學(xué)中，注重對(duì)體育方面具有特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行專門培訓(xùn)，在征得各方面意見(jiàn)的前提下，將體育特長(zhǎng)生集中起來(lái)開展專項(xiàng)訓(xùn)練，為學(xué)生設(shè)計(jì)符合他們身心特點(diǎn)的訓(xùn)練計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生在體育專場(chǎng)方面的發(fā)展，也為上一級(jí)專門學(xué)校選拔人才提供基礎(chǔ)。另一方面，筆者還利用各種體育課外興趣小組為載體，讓學(xué)生能夠在教學(xué)之外，興趣愛(ài)好得到充分滿足。筆者先后組織了籃球、排球、武術(shù)、健美操等方面的興趣小組，將對(duì)此有興趣的學(xué)生編進(jìn)去開展集中學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。此外，筆者結(jié)合教學(xué)進(jìn)度安排以及教學(xué)目標(biāo)要求，將學(xué)生要求掌握的一些技能作為內(nèi)容，開展教學(xué)訓(xùn)練競(jìng)賽活動(dòng)，發(fā)揮以賽促學(xué)的作用，也極大地激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，效果非常明顯。綜上所述，在初中體育教學(xué)工作中，廣大教師一定要將教學(xué)創(chuàng)新作為重要的切入點(diǎn)，優(yōu)化體育教學(xué)過(guò)程，充分提高教學(xué)素質(zhì)化程度，全面提升教學(xué)成效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。建筑制圖規(guī)范大全6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面1建筑制圖規(guī)范大全Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL建筑制圖規(guī)范大全2建筑制圖規(guī)范大全課件3建筑制圖規(guī)范大全課件4建筑制圖規(guī)范大全課件5建筑制圖規(guī)范大全課件6第一部分制圖規(guī)范12線型線型寬度線寬比線寬線寬組b粗2.0141.0070.50.350.5b中10070.50.350.25018025b細(xì)0.50.350.25018Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第一部分制圖規(guī)范7第一部分制圖規(guī)范1.2線型表302圖線龍寬用途主可見(jiàn)輪魔線實(shí)sh可見(jiàn)輪廓線025可鬼輪廓線。愿例淺剋各有關(guān)專業(yè)制圍標(biāo)準(zhǔn)虛線長(zhǎng)05不可見(jiàn)輪線0.25h不可見(jiàn)輪線,圖判線見(jiàn)各有關(guān)專業(yè)制圖標(biāo)準(zhǔn)tTasb見(jiàn)各有關(guān)專業(yè)制圖標(biāo)畫線0.25中心線。對(duì)稱線等雙點(diǎn)見(jiàn)各有關(guān)專業(yè)制圖標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)見(jiàn)各有關(guān)專業(yè)制圖標(biāo)準(zhǔn)假想輪圍線,收型前始輪現(xiàn)線折斷線D25斷開葬線波液線025斷開界線Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第一部分制圖規(guī)范8第一部分制圖規(guī)范12線型實(shí)線一粗實(shí)線(如20)1)平、剖面圖中被剖切的主要建筑構(gòu)造輪廓線2)建筑立面圖的外輪廓線3)平、立、剖面的剖切符號(hào)Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第一部分制圖規(guī)范9辦公公室200010000Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL辦公10第一部分制圖規(guī)范L口擊擊密Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第一部分制圖規(guī)范11建筑制圖規(guī)范大全課件12建筑制圖規(guī)范大全課件13建筑制圖規(guī)范大全課件14建筑制圖規(guī)范大全課件15建筑制圖規(guī)范大全課件16建筑制圖規(guī)范大全課件17建筑制圖規(guī)范大全課件18建筑制圖規(guī)范大全課件19建筑制圖規(guī)范大全課件20建筑制圖規(guī)范大全課件21建筑制圖規(guī)范大全課件22建筑制圖規(guī)范大全課件23建筑制圖規(guī)范大全課件24建筑制圖規(guī)范大全課件25建筑制圖規(guī)范大全課件26建筑制圖規(guī)范大全課件27建筑制圖規(guī)范大全課件28建筑制圖規(guī)范大全課件29建筑制圖規(guī)范大全課件30建筑制圖規(guī)范大全課件31建筑制圖規(guī)范大全課件32建筑制圖規(guī)范大全課件33建筑制圖規(guī)范大全課件34建筑制圖規(guī)范大全課件35建筑制圖規(guī)范大全課件36建筑制圖規(guī)范大全課件37建筑制圖規(guī)范大全課件38建筑制圖規(guī)范大全課件39建筑制圖規(guī)范大全課件40建筑制圖規(guī)范大全課件41建筑制圖規(guī)范大全課件42建筑制圖規(guī)范大全課件43建筑制圖規(guī)范大全課件44建筑制圖規(guī)范大全課件45建筑制圖規(guī)范大全課件46建筑制圖規(guī)范大全課件47建筑制圖規(guī)范大全課件48建筑制圖規(guī)范大全課件49建筑制圖規(guī)范大全課件50建筑制圖規(guī)范大全課件51建筑制圖規(guī)范大全課件52建筑制圖規(guī)范大全課件53建筑制圖規(guī)范大全課件54建筑制圖規(guī)范大全課件55建筑制圖規(guī)范大全課件56建筑制圖規(guī)范大全課件57建筑制圖規(guī)范大全課件58建筑制圖規(guī)范大全課件59建筑制圖規(guī)范大全課件60建筑制圖規(guī)范大全課件61建筑制圖規(guī)范大全課件62建筑制圖規(guī)范大全課件63建筑制圖規(guī)范大全課件64建筑制圖規(guī)范大全課件65建筑制圖規(guī)范大全課件66建筑制圖規(guī)范大全課件6741、學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認(rèn)識(shí)自己。——德國(guó)

43、重復(fù)別人所說(shuō)的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說(shuō)的話，則需要頭腦?！旣悺づ宓俨┒鳌て諣?/p>

44、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜68建筑制圖規(guī)范大全6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個(gè)性，但某些時(shí)候請(qǐng)收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說(shuō)工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)?，?qǐng)記住，除了在腦海中，恐懼無(wú)處藏身。--戴爾．卡耐基。建筑制圖規(guī)范大全建筑制圖規(guī)范大全6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個(gè)性，但某些時(shí)候請(qǐng)收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說(shuō)工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)?，?qǐng)記住，除了在腦海中，恐懼無(wú)處藏身。--戴爾．卡耐基。建筑制圖規(guī)范大全Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第一部分建筑制圖規(guī)范米靶區(qū)首層平面主人口總平面圖Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL一、農(nóng)村教育的現(xiàn)狀目前,農(nóng)村的中學(xué)生具有基礎(chǔ)差、知識(shí)面不廣、反應(yīng)能力較低等特點(diǎn)。在農(nóng)村中學(xué)生源普遍較差的特殊條件下,開展數(shù)學(xué)課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)更加艱巨。近十年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐表明,擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)課改的老師雖然付出了辛勤的努力,但教學(xué)效果并不十分理想。原因是多方面的,以下就是其中幾點(diǎn):(一)原有程度不同。實(shí)行普及九年義務(wù)教育后,入學(xué)的學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、行為習(xí)慣、知識(shí)基礎(chǔ)上不盡相同。同時(shí)學(xué)生的家庭教育、智力因素、興趣愛(ài)好、個(gè)性特長(zhǎng)也是有差異的。因此,同班的學(xué)生對(duì)同一知識(shí)的理解和掌握程度差距較大。(二)存在知識(shí)欠賬。按《九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求,到六年級(jí)時(shí),學(xué)生當(dāng)能對(duì)數(shù)(整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù))的四則混合運(yùn)算正確計(jì)算出結(jié)果,會(huì)解簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。但還有部分學(xué)生不會(huì)做分?jǐn)?shù)的加減法,而是把分子與分子、分母與分母同時(shí)相加減。至于應(yīng)用題更是無(wú)從著手。學(xué)生的知識(shí)欠賬由此可見(jiàn)一斑。(三)部分學(xué)生厭學(xué)。近幾年來(lái)由于非義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)費(fèi)提高,而農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)緩慢,農(nóng)民實(shí)際收入減少,農(nóng)村家庭送學(xué)生上學(xué)普遍感到困難。同時(shí)大中專學(xué)生畢業(yè)后不包分配,讀書花了幾萬(wàn)元錢不能就業(yè),導(dǎo)致社會(huì)上流行新的“讀書無(wú)用論”。還有部分學(xué)生從自身家庭經(jīng)濟(jì)情況考慮,認(rèn)為即使考得起,家里也送不起,只想混個(gè)畢業(yè)證可以外出打工。因此學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力,產(chǎn)生厭學(xué)情緒。(四)教輔資料過(guò)難?，F(xiàn)在學(xué)校學(xué)生除了教科書外,同時(shí)還有《課堂作業(yè)》之類教輔資料。但由于著眼點(diǎn)是城市或沿海地區(qū)教育基礎(chǔ)好的學(xué)校的學(xué)生。因此,對(duì)于農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)有些內(nèi)容偏難偏深,甚至于有超越課程標(biāo)準(zhǔn)要求的習(xí)題。大部分學(xué)生還是覺(jué)得似懂非懂。因此他們認(rèn)為數(shù)學(xué)太難,從思想上產(chǎn)生怕數(shù)學(xué)厭數(shù)學(xué),不愿意上數(shù)學(xué)課。二、教學(xué)方法改革立足農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)狀,結(jié)合數(shù)學(xué)新課程的特點(diǎn),我歸納了以下教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。(一)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。針對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,將教材中抽象的、單一的、枯燥的知識(shí),通過(guò)身邊熟知的、喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境,以動(dòng)促靜,引發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與欲望,從創(chuàng)設(shè)的情境活動(dòng)中輕松學(xué)到知識(shí),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)這一情況,教師應(yīng)該采取一些措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如:有理數(shù)的加法這一節(jié),我們可以用撲克牌代替正負(fù)數(shù)來(lái)玩游戲,紅色的為正數(shù),黑色的為負(fù)數(shù),讓兩個(gè)學(xué)生一組來(lái)抽撲克牌,每人抽兩張,然后把他們相加,誰(shuí)得的數(shù)大,誰(shuí)獲勝。這樣,就把抽象而枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)變到了一種游戲上來(lái),學(xué)生在游戲中就把有理數(shù)的加減法學(xué)會(huì)了。(二)了解學(xué)生實(shí)際情況,創(chuàng)設(shè)適合的學(xué)習(xí)背景。多數(shù)教師均有這樣的感覺(jué),多次強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題,學(xué)生總是記不住,殊不知在講的過(guò)程中所創(chuàng)設(shè)的背景不切合學(xué)生實(shí)際。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況來(lái)設(shè)置教學(xué)背景。如有理數(shù)的加法這一節(jié)開頭提出的一個(gè)關(guān)于踢足球的問(wèn)題,學(xué)生根本不知道什么是踢足球,這樣的背景對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)就沒(méi)有什么幫助,但是如果教師在備課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)這一情況,及時(shí)地將此背景巧妙地進(jìn)行創(chuàng)改,如將上述問(wèn)題改為:打籃球的問(wèn)題(本地區(qū)的學(xué)生都打過(guò)籃球),就比較適合學(xué)生的實(shí)際情況,對(duì)教學(xué)就會(huì)有很大的幫助。經(jīng)過(guò)創(chuàng)改后,學(xué)生多數(shù)都能理解并能進(jìn)行有理數(shù)的加法運(yùn)算,效果非常明顯。(三)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),營(yíng)造學(xué)生自主探索的氛圍。農(nóng)村學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中缺乏主動(dòng)性、探究性,也沒(méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣。我們教師則不能單單地授完課,布置作業(yè)就行了,還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí),這是新課程對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求。如在學(xué)習(xí)“相似三角形”這一章時(shí),在Rt△ABC中,CD是AB上的高線,根據(jù)已知條件,結(jié)合圖形你能得出那些結(jié)論“這樣的結(jié)論開發(fā)題,學(xué)生通過(guò)自主探索后,提出了許多結(jié)論,如:(1)∠ACD=∠B,∠CAB=∠A;(2)△ACD∽△CBD,△CBD∽△ABC,△ACD∽△ABC;(3)CD2=AD?BD,AC2=AD?AB,BC2=BD?AB(射影定理)等。還可以繼續(xù)深入:如果把條件和結(jié)論互換,命題是否成立學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上合作交流,又得出了許多命題。如:(1)已知CA⊥BC,AC2=AD?AB,求證:CD⊥AB,CD2=AD?BD(成立);(2)已知BC2=BD?AB,AC2=AD?AB,求證:CD⊥AB,CA⊥BC(成立);(3)已知∠ACD=∠B,AC2=AD?AB,求證:CA⊥BC,CD⊥AB(不成立)?？赏ㄟ^(guò)一步步的探索,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奇妙,從而,大大激發(fā)了學(xué)生自主探索的熱情。(四)增強(qiáng)信心,全面評(píng)價(jià),情感激勵(lì)。不少學(xué)生對(duì)自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)缺乏信心是源于多次考試的失敗。因此對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的學(xué)生,一是要關(guān)心,二是要有耐心。提出的教學(xué)要求必須與他們當(dāng)前的實(shí)際基礎(chǔ)相一致,給他們布置的課外作業(yè)可以適當(dāng)降低難度,欠缺的知識(shí)伺機(jī)補(bǔ)上;同時(shí)注意發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程中取得的微小進(jìn)步。而在對(duì)學(xué)生某一階段(一個(gè)單元或一個(gè)學(xué)期)的學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),可以從學(xué)習(xí)態(tài)度,動(dòng)手能力,口頭表達(dá),作業(yè)書寫,答卷分?jǐn)?shù)等方面,綜合計(jì)算出評(píng)價(jià)結(jié)果;同時(shí)附帶指明努力方向和激勵(lì)意志的評(píng)語(yǔ)。這樣既能比較客觀地反映一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況,又能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,激勵(lì)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中克服困難,奮發(fā)向上。從而正確認(rèn)識(shí)自己,逐步增強(qiáng)自己可以學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。三、重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)數(shù)學(xué)農(nóng)村學(xué)生的動(dòng)手反應(yīng)能力還是存在一定的弱勢(shì),在教學(xué)過(guò)程中,教師要十分關(guān)注學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在一系列的親身體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)新知識(shí),理解新知識(shí)和掌握新知識(shí),通過(guò)在做數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),發(fā)展思維能力。如:在學(xué)習(xí)立體圖形一章中,為了加深學(xué)生對(duì)棱、頂點(diǎn)、面數(shù)關(guān)系的理解,立體圖的點(diǎn)面關(guān)系的理解。我們可以舉行一次關(guān)于正方體的動(dòng)手實(shí)踐探究活動(dòng),讓學(xué)生自己準(zhǔn)備好材料,自己制作一個(gè)正方體,同時(shí)又可以切開的。在農(nóng)村什么材料是最多的,由學(xué)生們自己想辦法解決。身處農(nóng)村的學(xué)生,大部分都可以想到充分利用土資源,將泥巴捏成正方體,再一一地進(jìn)行實(shí)物指導(dǎo),這樣通過(guò)觀察、交流,從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),加深了理解?？傊?素質(zhì)教育是一種充分尊重學(xué)生主體地位,呼喚學(xué)生主體意識(shí),塑造學(xué)生主體人格,推動(dòng)學(xué)生主體行為特征和能力發(fā)展的教育。因此,結(jié)合新課標(biāo)優(yōu)化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)必將有助于扭轉(zhuǎn)農(nóng)村數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀。在當(dāng)前初中體育教學(xué)工作中，教學(xué)成效低下是普遍存在的問(wèn)題。部分體育教師滿足于現(xiàn)有教學(xué)模式，教學(xué)理念陳舊，習(xí)慣于“師徒式”教學(xué)，對(duì)于教學(xué)手段與教學(xué)空間的創(chuàng)新力度不大，難以有效提高體育教學(xué)模式。針對(duì)當(dāng)前體育教學(xué)成效低下的現(xiàn)狀，筆者在多年的體育教學(xué)實(shí)踐中，注重了教學(xué)創(chuàng)新，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，提升了教學(xué)成效，本文將作簡(jiǎn)要論述。體育教學(xué)教學(xué)氛圍師生互動(dòng)要想有效提高初中體育教學(xué)成效，教師必須要從教學(xué)改革方面下功夫，針對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的不足之處開展改革。筆者在教學(xué)過(guò)程中主要從營(yíng)造良好教學(xué)氛圍、改進(jìn)教學(xué)手段、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化師生互動(dòng)、拓展教學(xué)空間等方面入手，提高教學(xué)成效。一、提高情感融入程度，營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍在初中體育教學(xué)中，部分教師存在著一些片面的教學(xué)理念，有的教師認(rèn)為“師道尊嚴(yán)”是最為重要的，教學(xué)中總是擺出一副高高在上的姿態(tài)，和學(xué)生之間沒(méi)有過(guò)多的交流與溝通，師生之間較為疏遠(yuǎn)。這種理念是不夠科學(xué)全面的，教育教學(xué)活動(dòng)本身就是一項(xiàng)特殊的教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)對(duì)象是具有獨(dú)立思維的個(gè)體，學(xué)生的思想活動(dòng)與情感因素對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的影響比較大。因此，教師在注重知識(shí)與技能傳授的前提下，還要充分考慮到環(huán)境、情感等方面因素的作用，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中具有良好的氛圍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。筆者在初中體育教學(xué)活動(dòng)中，注重發(fā)揮情感因素對(duì)學(xué)生的促進(jìn)與激發(fā)作用。首先，在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度問(wèn)題上，堅(jiān)持平等對(duì)待每一位學(xué)生，無(wú)論學(xué)生的體育技能與身體素質(zhì)如何，都是堅(jiān)持對(duì)學(xué)生一視同仁，讓學(xué)生感受到教師對(duì)自己是關(guān)心的，尤其是對(duì)于一些在體育學(xué)習(xí)上面較為困難的學(xué)生，更是不能夠區(qū)別對(duì)待。其次，筆者對(duì)學(xué)生充分給予鼓勵(lì)，在學(xué)生遇到訓(xùn)練困難的時(shí)候，不是諷刺挖苦，而是以激勵(lì)性語(yǔ)言、眼神對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生克服困難的信心。另外，筆者還在生活上關(guān)心幫助學(xué)生，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)生活環(huán)境的美好，例如幫助學(xué)生解決一些相互之間的矛盾，處理一些與社會(huì)人員的糾紛等，讓學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)。二、注重改進(jìn)教學(xué)手段，提高教學(xué)豐富程度在初中體育教學(xué)活動(dòng)中，相當(dāng)比例的教師在教學(xué)信息化方面做得還不夠充分。其實(shí)，隨著教育投入的加大，現(xiàn)在普通農(nóng)村初中都具備了多媒體教室，課堂上運(yùn)用多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)具有了良好的條件，關(guān)鍵在于部分教師教育理念不夠創(chuàng)新。筆者在教學(xué)中注重發(fā)揮多媒體教學(xué)手段在促進(jìn)體育教學(xué)成效方面的重要作用，一方面利用多媒體手段搜集信息方便的優(yōu)勢(shì)，將教學(xué)活動(dòng)中涉及到的背景資料、體育信息等方面內(nèi)容，通過(guò)多媒體手段從網(wǎng)絡(luò)或者專門的教學(xué)網(wǎng)站上面進(jìn)行搜集整理。如教學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，筆者運(yùn)用多媒體向?qū)W生系統(tǒng)介紹了籃球的起源與發(fā)展，還向?qū)W生補(bǔ)充了一些當(dāng)代籃球巨星的資料信息，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了充分高漲，教學(xué)豐富程度明顯增強(qiáng)。另一方面，筆者運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)難點(diǎn)突破，效果也十分明顯。如教學(xué)“遠(yuǎn)撐前滾翻”內(nèi)容的時(shí)候，學(xué)生因?yàn)閷?duì)教師示范動(dòng)作觀察不夠細(xì)致深入，模仿起來(lái)較為困難，訓(xùn)練效果不佳。對(duì)此，筆者在事先運(yùn)用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)課件的慢動(dòng)作演示，讓學(xué)生觀察清楚每一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的技術(shù)要領(lǐng)，提高了學(xué)生的觀察細(xì)致深入程度，室外課中結(jié)合教師示范動(dòng)作，學(xué)生訓(xùn)練起來(lái)難度就降低得多。另外，筆者在教學(xué)中還以多媒體播放輕音樂(lè)，配合學(xué)生劇烈運(yùn)動(dòng)之后的舒緩動(dòng)作，對(duì)于放松學(xué)生身心具有較為明顯的作用。三、補(bǔ)充完善教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展在初中體育教學(xué)中，教師不能緊盯著教材呆板教學(xué)，一定要緊密結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展以及興趣愛(ài)好，還要充分結(jié)合本地區(qū)體育傳統(tǒng)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充與完善，全面提高體育教學(xué)成效。筆者主要從三方面入手，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。首先，筆者結(jié)合本地區(qū)的體育傳統(tǒng)補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，如本地區(qū)在乒乓球運(yùn)動(dòng)方面具有一定的廣泛性，曾經(jīng)培養(yǎng)出多名省市運(yùn)動(dòng)員，群眾基礎(chǔ)比較廣泛，對(duì)此，筆者將乒乓球技巧作為重要的選修教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，在提高學(xué)生體育技能的基礎(chǔ)上，還為上級(jí)專門學(xué)校培養(yǎng)了一批好苗子。其次，筆者結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求開展教學(xué)活動(dòng)，如初中生中，女生對(duì)自身形體較為關(guān)注，筆者在初中體育教學(xué)中，專門為女生增設(shè)了形體塑造課程，滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高了體育教學(xué)的吸引力以及對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的促進(jìn)作用，同樣，筆者在教學(xué)中還為男生增加了中華武術(shù)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)博大精深的武術(shù)文化具有主觀的理解與體驗(yàn)。另外，筆者在教學(xué)活動(dòng)中還補(bǔ)充了一些體育方面的技能，如向?qū)W生傳授了“防范意外傷害20招”，讓學(xué)生，特別是女生在遇到意外傷害的時(shí)候增強(qiáng)保護(hù)能力，受到學(xué)生歡迎。四、改革課堂教學(xué)模式，優(yōu)化師生互動(dòng)過(guò)程傳統(tǒng)的初中與體育教學(xué)工作中，教師開展動(dòng)作示范、學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作模仿，這是一個(gè)常見(jiàn)模式，長(zhǎng)期以往，教師教的沒(méi)有激情，學(xué)生學(xué)得非?？菰?，這樣的教學(xué)現(xiàn)狀與深入推進(jìn)教學(xué)改革工作是不相適應(yīng)的。有效提高體育教學(xué)成效，就必須要對(duì)體育課堂教學(xué)模式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母?，?qiáng)化師生之間的教學(xué)互動(dòng)改革，讓教學(xué)過(guò)程更加優(yōu)化。首先，筆者注重對(duì)課堂教學(xué)組織形式進(jìn)行了改進(jìn)，將“教師―學(xué)生”這樣的教學(xué)模式改進(jìn)為“教師―學(xué)生―學(xué)生”這樣的模式，簡(jiǎn)單來(lái)講就是將教師傳授、學(xué)生模仿這樣的教學(xué)活動(dòng)之中，增加了一個(gè)學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，就是在教師開展動(dòng)作示范之后，還要在學(xué)生中挑選部分模仿較好的學(xué)生進(jìn)行示范表演或者介紹訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生站在自己的角度向其他同學(xué)介紹訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，提高了學(xué)生參與程度，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。其次，在體育訓(xùn)練中，為了緩解學(xué)生的枯燥感，筆者對(duì)訓(xùn)練方式進(jìn)行了優(yōu)化，將一些較為枯燥或者運(yùn)動(dòng)量較大的教學(xué)訓(xùn)練項(xiàng)目，進(jìn)行趣味處理，如將一些基本動(dòng)作的充分訓(xùn)練設(shè)計(jì)為游戲形式，像排球墊球訓(xùn)練、籃球運(yùn)球訓(xùn)練等，設(shè)計(jì)為小組游戲活動(dòng)，以這種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式提高學(xué)生的訓(xùn)練興趣，緩解疲勞感，效果非常明顯。五、拓展體育活動(dòng)空間，滿足學(xué)生差異特點(diǎn)作為初中體育教師，不僅要抓好課堂教學(xué)這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，還要能夠做有心人，善于綜合運(yùn)用各種教學(xué)資源，通過(guò)開展各種活動(dòng)來(lái)滿足學(xué)生的差異需求，為學(xué)生營(yíng)造更加優(yōu)良的成長(zhǎng)氛圍。一方面，筆者在初中體育教學(xué)中，注重對(duì)體育方面具有特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行專門培訓(xùn)，在征得各方面意見(jiàn)的前提下，將體育特長(zhǎng)生集中起來(lái)開展專項(xiàng)訓(xùn)練，為學(xué)生設(shè)計(jì)符合他們身心特點(diǎn)的訓(xùn)練計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生在體育專場(chǎng)方面的發(fā)展，也為上一級(jí)專門學(xué)校選拔人才提供基礎(chǔ)。另一方面，筆者還利用各種體育課外興趣小組為載體，讓學(xué)生能夠在教學(xué)之外，興趣愛(ài)好得到充分滿足。筆者先后組織了籃球、排球、武術(shù)、健美操等方面的興趣小組，將對(duì)此有興趣的學(xué)生編進(jìn)去開展集中學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。此外，筆者結(jié)合教學(xué)進(jìn)度安排以及教學(xué)目標(biāo)要求，將學(xué)生要求掌握的一些技能作為內(nèi)容，開展教學(xué)訓(xùn)練競(jìng)賽活動(dòng)，發(fā)揮以賽促學(xué)的作用，也極大地激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，效果非常明顯。綜上所述，在初中體育教學(xué)工作中，廣大教師一定要將教學(xué)創(chuàng)新作為重要的切入點(diǎn)，優(yōu)化體育教學(xué)過(guò)程，充分提高教學(xué)素質(zhì)化程度，全面提升教學(xué)成效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。建筑制圖規(guī)范大全6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面69建筑制圖規(guī)范大全Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL建筑制圖規(guī)范大全70建筑制圖規(guī)范大全課件71建筑制圖規(guī)范大全課件72建筑制圖規(guī)范大全課件73建筑制圖規(guī)范大全課件74第一部分制圖規(guī)范12線型線型寬度線寬比線寬線寬組b粗2.0141.0070.50.350.5b中10070.50.350.25018025b細(xì)0.50.350.25018Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第一部分制圖規(guī)范75第一部分制圖規(guī)范1.2線型表302圖線龍寬用途主可見(jiàn)輪魔線實(shí)sh可見(jiàn)輪廓線025可鬼輪廓線。愿例淺剋各有關(guān)專業(yè)制圍標(biāo)準(zhǔn)虛線長(zhǎng)05不可見(jiàn)輪線0.25h不可見(jiàn)輪線,圖判線見(jiàn)各有關(guān)專業(yè)制圖標(biāo)準(zhǔn)tTasb見(jiàn)各有關(guān)專業(yè)制圖標(biāo)畫線0.25中心線。對(duì)稱線等雙點(diǎn)見(jiàn)各有關(guān)專業(yè)制圖標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)見(jiàn)各有關(guān)專業(yè)制圖標(biāo)準(zhǔn)假想輪圍線,收型前始輪現(xiàn)線折斷線D25斷開葬線波液線025斷開界線Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAspose