五年級(jí)讀書(shū)節(jié)課件

沉醉書(shū)海浸潤(rùn)書(shū)香讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)----五年級(jí)主題班會(huì)沉醉書(shū)海浸潤(rùn)書(shū)香讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)----五年級(jí)主題班會(huì)1.世界讀書(shū)日”全稱“世界圖書(shū)與版權(quán)日”，又稱“世界圖書(shū)日”，最初的創(chuàng)意來(lái)自于國(guó)際出版商協(xié)會(huì)。1995年正式確定每年4月23日為“世界圖書(shū)與版權(quán)日”，設(shè)立目的是推動(dòng)更多的人去閱讀和寫(xiě)作。2.希望散居在世界各地的人，無(wú)論是年老還是年輕，無(wú)論是貧窮還是富裕，無(wú)論是患病還是健康，都能享受閱讀的樂(lè)趣，都能尊重和感謝為人類文明做出過(guò)巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)、思想大師們，都能保護(hù)知識(shí)的產(chǎn)權(quán)。每年的這一天，世界100多個(gè)國(guó)家都會(huì)舉辦各種各樣的慶祝和圖書(shū)宣傳活動(dòng).讀書(shū)節(jié)的由來(lái)1.世界讀書(shū)日”全稱“世界圖書(shū)與版權(quán)日”，又稱“世界圖書(shū)日”國(guó)外讀書(shū)節(jié)知多少國(guó)外讀書(shū)節(jié)知多少英國(guó)：

在英國(guó)閱讀年里，英國(guó)政府借助各種傳播手段，從連續(xù)劇到網(wǎng)絡(luò)，到處宣傳閱讀信息?；顒?dòng)重點(diǎn)包括：送書(shū)到學(xué)校，從1998年到1999年，英國(guó)政府額外撥出了1.15億英鎊的購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)，平均每個(gè)學(xué)校獲得4000英鎊，全國(guó)中小學(xué)圖書(shū)館總共增加了2300萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)；增加小學(xué)閱讀課程，從1998年9月的新學(xué)年開(kāi)始，小學(xué)每天都有一小時(shí)的語(yǔ)文課程，專門(mén)用來(lái)提升讀寫(xiě)能力；政府也額外撥款1900萬(wàn)英鎊，訓(xùn)練小學(xué)教師如何教導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、閱讀及寫(xiě)作；和媒體、企業(yè)、民間組織形成伙伴關(guān)系，撥款80萬(wàn)英鎊贊助86個(gè)民間組織提出的閱讀推廣計(jì)劃。閱讀年結(jié)束后，英國(guó)全民閱讀的熱情并沒(méi)有下降，接受政府委托的閱讀運(yùn)動(dòng)組織持續(xù)推廣閱讀，各種形式和內(nèi)容的民間閱讀活動(dòng)也陸續(xù)展開(kāi)。

英國(guó)：墨西哥：政府制定了促進(jìn)青少年閱讀的國(guó)家閱讀計(jì)劃，在全國(guó)三十二州和墨西哥城設(shè)立國(guó)家閱讀辦公室，在每年的2月到3月為學(xué)校和班級(jí)圖書(shū)館選書(shū)，各出版社共推出1萬(wàn)種書(shū)籍參與遴選。每年的4月到6月，由非政府組織和有關(guān)專家按標(biāo)準(zhǔn)確定約1000種的預(yù)選書(shū)目，后由全國(guó)閱讀辦公室組成國(guó)家評(píng)選委員會(huì)向教育、文化界人士廣泛咨詢，為最后選書(shū)把關(guān)。參與者包括教師、學(xué)校行政主管、學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生，平均每州有500人參與這個(gè)評(píng)選，全國(guó)有1.6萬(wàn)人參與評(píng)選，以確保書(shū)籍的質(zhì)量和評(píng)選過(guò)程的透明度，最后再由墨西哥政府公開(kāi)招標(biāo)采購(gòu)。墨西哥的國(guó)家閱讀計(jì)劃已被國(guó)際少年兒童讀物委員會(huì)(IBBY)主席埃達(dá)娜(PatriciaAldana)評(píng)價(jià)為最有價(jià)值、最好、也最值得參考的計(jì)劃。墨西哥：蒙古：蒙古著名兒童文學(xué)作家達(dá)師東道自2002年起就致力于民族文化的閱讀推廣活動(dòng)，在很多學(xué)生、作家、藝術(shù)家的幫助下，利用汽車(chē)和駱駝把書(shū)籍送到偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的兒童手中，希望讓他們享受到閱讀的樂(lè)趣。這項(xiàng)閱讀計(jì)劃送出的第一批圖書(shū)，除了選自于蒙古，也來(lái)自日本兒童的捐贈(zèng)，經(jīng)留學(xué)生翻譯后供蒙古孩子閱讀，目前這個(gè)計(jì)劃在蒙古影響越來(lái)越大。蒙古：讀書(shū)習(xí)慣知多少？讀書(shū)習(xí)慣知多少？讀書(shū)要有好習(xí)慣讀書(shū)要有效，習(xí)慣很重要，養(yǎng)成了讀書(shū)的好習(xí)慣，對(duì)你一輩子的學(xué)習(xí)都是受用不盡的。

要養(yǎng)成專心讀書(shū)的習(xí)慣。古人說(shuō)過(guò)，讀書(shū)要眼到心到。一開(kāi)卷，你就進(jìn)入到書(shū)的情景中不受周?chē)胍舻母蓴_。有些學(xué)者為培養(yǎng)自己專心讀書(shū)的習(xí)慣，執(zhí)意到城門(mén)口或集市去讀書(shū)，鍛煉自己抗干擾的能力。養(yǎng)成了這樣的讀書(shū)習(xí)慣，你就能在各種不利環(huán)境中專心讀書(shū)。要養(yǎng)成努力讀懂的習(xí)慣。在讀書(shū)時(shí)碰到意思不理解的地方?jīng)Q不隨便放棄，而要努力把它弄懂。你可以及時(shí)向老師、同學(xué)和家長(zhǎng)請(qǐng)教，也可以借工具書(shū)幫忙，例如查字典等。堅(jiān)持這樣做你就會(huì)養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。要養(yǎng)成思考和質(zhì)疑的習(xí)慣。古人說(shuō)：“全信書(shū)，不如無(wú)書(shū)”你在讀書(shū)時(shí)要?jiǎng)幽X筋思考：書(shū)上講的是否真有道理。你也可以找出幾個(gè)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)思考、聯(lián)想、分析，提出自己的見(jiàn)解，或者是用你的切身體會(huì)來(lái)贊同書(shū)上的觀點(diǎn)，或者也舉出相反的例子對(duì)書(shū)上的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑，這樣，你才能真正做書(shū)的主人。

要養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，閱讀書(shū)時(shí)在本上圈圈點(diǎn)點(diǎn)或摘下自己認(rèn)為重要的語(yǔ)句，或以眉批形式寫(xiě)上自己的見(jiàn)解、感受，或在讀后整理書(shū)的內(nèi)容線索，寫(xiě)出讀書(shū)的心得體會(huì)，都會(huì)提高你的讀書(shū)效果。讀書(shū)要有好習(xí)慣讀書(shū)格言知多少？讀書(shū)格言知多少？1、少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！?jiǎng)⑾?、學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆?！鬃?、讀書(shū)給人以快樂(lè)、給人以光彩、給人以才干。——培根4、讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友?！乜思?、為中華之崛起而讀書(shū)?！芏鱽?lái)6、理想的書(shū)籍是智慧的銅匙。——列夫托爾斯泰7、書(shū)籍是造就靈魂的工具?！旯?、書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。——莎士比亞9、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)?！钊舳U10、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！獙O洙11、問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。——朱熹12、人的影響短暫而微弱，書(shū)的影響則廣泛而深遠(yuǎn)?！障＝?3、理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。——列夫托爾斯泰五年級(jí)讀書(shū)節(jié)課件古詩(shī)知多少古詩(shī)知多少

觀書(shū)有感（宋）朱熹半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。

江畔獨(dú)步尋花（唐）杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。

示兒（宋）陸游死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

出塞（唐）王昌齡秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。示兒（宋）陸游

別董大（唐）高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛.

莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?

涼州詞（唐）王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。[

別董大（唐）高適好書(shū)推薦好書(shū)推薦《假如給我三天光明》

《假如給我三天光明》是美國(guó)當(dāng)代著名作家海倫·凱勒的散文代表作。該書(shū)的前半部分主要寫(xiě)了海倫變成盲聾人后的生活，后半部分則介紹了海倫的求學(xué)生涯。同時(shí)也介紹她體會(huì)不同的豐富多彩的生活以及她的慈善活動(dòng)等等。她以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。此外，本書(shū)中收錄的《我的人生故事》是海倫·凱勒的自傳作品，被譽(yù)為“世界文學(xué)史上無(wú)與倫比的杰作”。《假如給我三天光明》《上下五千年》中國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一，約有五千年的歷史淵源，所以“五千年”也就代指整個(gè)中國(guó)歷史。《上下五千年》為現(xiàn)代著名語(yǔ)言學(xué)家、教育學(xué)家林漢達(dá)所著，講述了中國(guó)的實(shí)史，上至三皇五帝，下至辛亥革命，是一本集中國(guó)發(fā)展史、重大歷史事件及名人簡(jiǎn)介為一身的優(yōu)秀歷史讀物。作者選擇重要和著名的人物和事件，根據(jù)史籍材料，加以組織和剪裁，用現(xiàn)代語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)，通俗易懂?！渡舷挛迩辍贰妒酚洝?/p>

《史記》，是由西漢時(shí)期的司馬遷編寫(xiě)的中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史，記載了從黃帝到漢武帝太初年間三千多年的歷史。最初稱為《太史公》，或《太史公記》、《太史記》。《史記》規(guī)模巨大，體系完備，而且對(duì)此后的紀(jì)傳體史書(shū)影響很深，歷朝正史皆采用這種體裁撰寫(xiě)。同時(shí)，書(shū)中的文字生動(dòng)性，敘事的形象性也是成就最高的。魯迅先生這樣高度評(píng)價(jià)《史記》“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷?！薄妒酚洝贰段乙鰝€(gè)好孩子》小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”，她作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(zhǎng)、老師作了許多“抗?fàn)帯?。最后，她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……小說(shuō)藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活，成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生和媽媽、爸爸、邢老師等大人的形象，情節(jié)生動(dòng)，情感真切，語(yǔ)言流暢，富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者以思考和啟迪?！段乙鰝€(gè)好孩子》《寄小讀者》

《寄小讀者》是冰心女士在1923年-1926年間寫(xiě)給小讀者的通訊，共二十九篇，其中有二十一篇是她赴美留學(xué)期間寫(xiě)成的，主要記述了海外的風(fēng)光和奇聞異事，同時(shí)也抒發(fā)了她對(duì)祖國(guó)、對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)和思念之情?！都男∽x者》可以說(shuō)是中國(guó)近現(xiàn)代較早的兒童文學(xué)作品，冰心女士也因此成為中國(guó)兒童文學(xué)的奠基人。上世紀(jì)六十年代和七十年代，冰心女士又分別發(fā)表了通訊集《再寄小讀者》和《三寄小讀者》。三部通訊集雖然發(fā)表的時(shí)間不同，但主題都是自然、童真。這樣的主題恰好顯現(xiàn)了冰心女士創(chuàng)作的思想內(nèi)核：愛(ài)的哲學(xué)。《寄小讀者》讓我們做個(gè)讀書(shū)達(dá)人！讓我們做個(gè)讀書(shū)達(dá)人！沉醉書(shū)海浸潤(rùn)書(shū)香讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)----五年級(jí)主題班會(huì)沉醉書(shū)海浸潤(rùn)書(shū)香讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)----五年級(jí)主題班會(huì)1.世界讀書(shū)日”全稱“世界圖書(shū)與版權(quán)日”，又稱“世界圖書(shū)日”，最初的創(chuàng)意來(lái)自于國(guó)際出版商協(xié)會(huì)。1995年正式確定每年4月23日為“世界圖書(shū)與版權(quán)日”，設(shè)立目的是推動(dòng)更多的人去閱讀和寫(xiě)作。2.希望散居在世界各地的人，無(wú)論是年老還是年輕，無(wú)論是貧窮還是富裕，無(wú)論是患病還是健康，都能享受閱讀的樂(lè)趣，都能尊重和感謝為人類文明做出過(guò)巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)、思想大師們，都能保護(hù)知識(shí)的產(chǎn)權(quán)。每年的這一天，世界100多個(gè)國(guó)家都會(huì)舉辦各種各樣的慶祝和圖書(shū)宣傳活動(dòng).讀書(shū)節(jié)的由來(lái)1.世界讀書(shū)日”全稱“世界圖書(shū)與版權(quán)日”，又稱“世界圖書(shū)日”國(guó)外讀書(shū)節(jié)知多少國(guó)外讀書(shū)節(jié)知多少英國(guó)：

在英國(guó)閱讀年里，英國(guó)政府借助各種傳播手段，從連續(xù)劇到網(wǎng)絡(luò)，到處宣傳閱讀信息?；顒?dòng)重點(diǎn)包括：送書(shū)到學(xué)校，從1998年到1999年，英國(guó)政府額外撥出了1.15億英鎊的購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)，平均每個(gè)學(xué)校獲得4000英鎊，全國(guó)中小學(xué)圖書(shū)館總共增加了2300萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)；增加小學(xué)閱讀課程，從1998年9月的新學(xué)年開(kāi)始，小學(xué)每天都有一小時(shí)的語(yǔ)文課程，專門(mén)用來(lái)提升讀寫(xiě)能力；政府也額外撥款1900萬(wàn)英鎊，訓(xùn)練小學(xué)教師如何教導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、閱讀及寫(xiě)作；和媒體、企業(yè)、民間組織形成伙伴關(guān)系，撥款80萬(wàn)英鎊贊助86個(gè)民間組織提出的閱讀推廣計(jì)劃。閱讀年結(jié)束后，英國(guó)全民閱讀的熱情并沒(méi)有下降，接受政府委托的閱讀運(yùn)動(dòng)組織持續(xù)推廣閱讀，各種形式和內(nèi)容的民間閱讀活動(dòng)也陸續(xù)展開(kāi)。

英國(guó)：墨西哥：政府制定了促進(jìn)青少年閱讀的國(guó)家閱讀計(jì)劃，在全國(guó)三十二州和墨西哥城設(shè)立國(guó)家閱讀辦公室，在每年的2月到3月為學(xué)校和班級(jí)圖書(shū)館選書(shū)，各出版社共推出1萬(wàn)種書(shū)籍參與遴選。每年的4月到6月，由非政府組織和有關(guān)專家按標(biāo)準(zhǔn)確定約1000種的預(yù)選書(shū)目，后由全國(guó)閱讀辦公室組成國(guó)家評(píng)選委員會(huì)向教育、文化界人士廣泛咨詢，為最后選書(shū)把關(guān)。參與者包括教師、學(xué)校行政主管、學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生，平均每州有500人參與這個(gè)評(píng)選，全國(guó)有1.6萬(wàn)人參與評(píng)選，以確保書(shū)籍的質(zhì)量和評(píng)選過(guò)程的透明度，最后再由墨西哥政府公開(kāi)招標(biāo)采購(gòu)。墨西哥的國(guó)家閱讀計(jì)劃已被國(guó)際少年兒童讀物委員會(huì)(IBBY)主席埃達(dá)娜(PatriciaAldana)評(píng)價(jià)為最有價(jià)值、最好、也最值得參考的計(jì)劃。墨西哥：蒙古：蒙古著名兒童文學(xué)作家達(dá)師東道自2002年起就致力于民族文化的閱讀推廣活動(dòng)，在很多學(xué)生、作家、藝術(shù)家的幫助下，利用汽車(chē)和駱駝把書(shū)籍送到偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的兒童手中，希望讓他們享受到閱讀的樂(lè)趣。這項(xiàng)閱讀計(jì)劃送出的第一批圖書(shū)，除了選自于蒙古，也來(lái)自日本兒童的捐贈(zèng)，經(jīng)留學(xué)生翻譯后供蒙古孩子閱讀，目前這個(gè)計(jì)劃在蒙古影響越來(lái)越大。蒙古：讀書(shū)習(xí)慣知多少？讀書(shū)習(xí)慣知多少？讀書(shū)要有好習(xí)慣讀書(shū)要有效，習(xí)慣很重要，養(yǎng)成了讀書(shū)的好習(xí)慣，對(duì)你一輩子的學(xué)習(xí)都是受用不盡的。

要養(yǎng)成專心讀書(shū)的習(xí)慣。古人說(shuō)過(guò)，讀書(shū)要眼到心到。一開(kāi)卷，你就進(jìn)入到書(shū)的情景中不受周?chē)胍舻母蓴_。有些學(xué)者為培養(yǎng)自己專心讀書(shū)的習(xí)慣，執(zhí)意到城門(mén)口或集市去讀書(shū)，鍛煉自己抗干擾的能力。養(yǎng)成了這樣的讀書(shū)習(xí)慣，你就能在各種不利環(huán)境中專心讀書(shū)。要養(yǎng)成努力讀懂的習(xí)慣。在讀書(shū)時(shí)碰到意思不理解的地方?jīng)Q不隨便放棄，而要努力把它弄懂。你可以及時(shí)向老師、同學(xué)和家長(zhǎng)請(qǐng)教，也可以借工具書(shū)幫忙，例如查字典等。堅(jiān)持這樣做你就會(huì)養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。要養(yǎng)成思考和質(zhì)疑的習(xí)慣。古人說(shuō)：“全信書(shū)，不如無(wú)書(shū)”你在讀書(shū)時(shí)要?jiǎng)幽X筋思考：書(shū)上講的是否真有道理。你也可以找出幾個(gè)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)思考、聯(lián)想、分析，提出自己的見(jiàn)解，或者是用你的切身體會(huì)來(lái)贊同書(shū)上的觀點(diǎn)，或者也舉出相反的例子對(duì)書(shū)上的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑，這樣，你才能真正做書(shū)的主人。

要養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。“好記性不如爛筆頭”，閱讀書(shū)時(shí)在本上圈圈點(diǎn)點(diǎn)或摘下自己認(rèn)為重要的語(yǔ)句，或以眉批形式寫(xiě)上自己的見(jiàn)解、感受，或在讀后整理書(shū)的內(nèi)容線索，寫(xiě)出讀書(shū)的心得體會(huì)，都會(huì)提高你的讀書(shū)效果。讀書(shū)要有好習(xí)慣讀書(shū)格言知多少？讀書(shū)格言知多少？1、少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光。——?jiǎng)⑾?、學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆?！鬃?、讀書(shū)給人以快樂(lè)、給人以光彩、給人以才干?！喔?、讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。——藏克家5、為中華之崛起而讀書(shū)?！芏鱽?lái)6、理想的書(shū)籍是智慧的銅匙?！蟹蛲袪査固?、書(shū)籍是造就靈魂的工具。——雨果8、書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。——莎士比亞9、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)?！钊舳U10、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。——孫洙11、問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。——朱熹12、人的影響短暫而微弱，書(shū)的影響則廣泛而深遠(yuǎn)?！障＝?3、理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙?！蟹蛲袪査固┪迥昙?jí)讀書(shū)節(jié)課件古詩(shī)知多少古詩(shī)知多少

觀書(shū)有感（宋）朱熹半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。

江畔獨(dú)步尋花（唐）杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。

示兒（宋）陸游死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

出塞（唐）王昌齡秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。示兒（宋）陸游

別董大（唐）高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛.

莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?

涼州詞（唐）王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。[

別董大（唐）高適好書(shū)推薦好書(shū)推薦《假如給我三天光明》

《假如給我三天光明》是美國(guó)當(dāng)代著名作家海倫·凱勒的散文代表作。該書(shū)的前半部分主要寫(xiě)了海倫變成盲聾人后的生活，后半部分則介紹了海倫的求學(xué)生涯。同時(shí)也介紹她體會(huì)不同的豐富多彩的生活以及她的慈善活動(dòng)等等。她以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。此外，本書(shū)中收錄的《我的人生故事》是海倫·凱勒的自傳作品，被譽(yù)為“世界文學(xué)史上無(wú)與倫比的杰作”?！都偃缃o我三天光明》《上下五千年》中國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一，約有五千年的歷史淵源，所以“五千年”也就代指整個(gè)中國(guó)歷史。《上下五千年》為現(xiàn)代著名語(yǔ)言學(xué)家、教育學(xué)家林漢達(dá)所著，講述了中國(guó)的實(shí)史，上至三皇五帝，下至辛亥革命，是一本集中國(guó)發(fā)展史、重大歷史事件及名人簡(jiǎn)介為一身的優(yōu)秀歷史讀物。作者選擇重要和著名的人物和事件，根據(jù)史籍材料，加以組織和剪裁，用現(xiàn)代語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)，通俗易懂?！渡舷挛迩辍贰妒酚洝?/p>

《史記》