知識(shí)點(diǎn)-散文中的“以小見大”課件

知識(shí)點(diǎn)——

散文中的“以小見大”知識(shí)點(diǎn)——1【一、定義】

“以小見大”本是寫作散文采用的一種方法，即抓住看似平凡細(xì)小的事情,以此體現(xiàn)較大的主題,或者揭示較深的生活哲理。尤其對于記敘性散文，這是一種常見的寫作方法。它表現(xiàn)為以小事見深意，所記之事一般比較平凡瑣碎，常以若干零碎、瑣屑之事來反映一個(gè)主題。既然散文在寫作時(shí)有這種特點(diǎn)，我們在閱讀散文、解答有關(guān)散文的閱讀試題時(shí)，就不妨根據(jù)這種特點(diǎn)去尋找切入點(diǎn)。具體地說，就是在閱讀時(shí)要注意抓住文章中那些貌似細(xì)小的事和物以及動(dòng)作、情節(jié)等細(xì)節(jié)，并從而在文章主題和作者感情的統(tǒng)率下，尋求某一試題的具體答案。

散文中的“以小見大”【一、定義】散文中的“以小見大”2【二、散文“以小見大”的方法列舉】1.整體把握，理清思路。2.讀懂主題。3.篩選信息，重新組合。4.掌握答題技巧。散文中的“以小見大”散文中的“以小見大”3【三、散文“以小見大”的方法解析】(一）整體把握，理清思路。散文形散而神不散，散文的特點(diǎn)便是“散”。這個(gè)特點(diǎn)，決定了散文內(nèi)容的廣闊和豐富性，全文好象全是一些“小”的片斷、一些“小”的場面或景物。閱讀時(shí)首先要努力根據(jù)這些“小”的片段、場面、景物和事件，去把握文章的結(jié)構(gòu)和線索，把握作者的感情脈絡(luò)，從而能盡快地剝?nèi)ネ獗砟切┛此屏鑱y的“形”。若不注意整體閱讀，就很難理清文章的思路，從而把握住那“不散”的神（即文章的中心或主題）。散文中的“以小見大”【三、散文“以小見大”的方法解析】散文中的“以小見大”4【三、散文“以小見大”的方法解析】（二）讀懂主題。散文的寫作或借景抒情、托物言志，或由此及彼、以小見大，因而我們在閱讀散文時(shí)就不能就事論事，而要深入領(lǐng)會(huì)，借助聯(lián)想和想象，讀懂主題。因此，做到以下幾點(diǎn)是十分必要的：（1）注意捕捉關(guān)鍵語句（盡管這些關(guān)鍵詞語有時(shí)顯得很不起眼），從而理解文章主題。（2）設(shè)身處境，領(lǐng)會(huì)作者情感。閱讀散文必須發(fā)揮聯(lián)想和想象，結(jié)合個(gè)人生活體驗(yàn)，努力讓自己和作者的情感發(fā)生強(qiáng)烈共鳴。散文中的“以小見大”【三、散文“以小見大”的方法解析】散文中的“以小見大”5【三、散文“以小見大”的方法解析】（3）瞻前顧后，分析句段關(guān)系，注意句與句之間，段與段之間的前后勾連。（4）尋找線索。閱讀散文要緊緊抓住“線索”這條“綱”,弄清文章安排組織材料的規(guī)律,從而沿著線索去分析文章的內(nèi)容,明了作者的寫作思路及其選材組材的意圖。（5）分析語言。閱讀散文時(shí),要認(rèn)真分析散文的語言優(yōu)美、凝煉、暢達(dá)的特色,從而在形式上對散文加以賞析。（6）進(jìn)入意境。閱讀散文時(shí),要善于通過自身的感受,進(jìn)入散文所描繪的意境中去。散文中的“以小見大”【三、散文“以小見大”的方法解析】散文中的“以小見大”6【三、散文“以小見大”的方法解析】（7）體會(huì)感情。閱讀散文時(shí),一定要注意體會(huì)散文的感情,以便激起心中的波瀾,產(chǎn)生感情的共鳴。散文中的“以小見大”【三、散文“以小見大”的方法解析】散文中的“以小見大”7【三、散文“以小見大”的方法解析】（三）篩選信息，重新組合。回答散文閱讀題的最基本的原則是從文中篩選信息，絕不能脫離文本想當(dāng)然。但是，由于散文信息的分散、文本表達(dá)與答題語言的差異以及作者的表達(dá)方式等因素，我們還必須對散文中的信息進(jìn)行重新組合，而不能簡單直接地照抄原文。又由于以小見大是散文寫作的一種重要方法，所以在重組信息時(shí)，要根據(jù)題目的需要篩選。要重視能夠那些表達(dá)作者情感和觀點(diǎn)的的語句；重視那些運(yùn)用比喻和象征手法的語句，并努力把它們所表達(dá)的意思領(lǐng)會(huì)出來。散文中的“以小見大”散文中的“以小見大”8【三、散文“以小見大”的方法解析】千萬不要放過那些看起來細(xì)小、但實(shí)際對文章主題的表達(dá)和題目的回答卻起著重要作用的信息。（四）掌握答題技巧。散文閱讀題的考查和設(shè)置，目的在于把握并理解作者在文中所要傳達(dá)的信息，一般不需要答題者擅自發(fā)揮，用原文作答是命題者給出參考答案的重要依據(jù)，也是回答散文試題時(shí)應(yīng)堅(jiān)持的主要技巧。散文中的“以小見大”散文中的“以小見大”9【四、特別提醒】

1.在原文中尋找相關(guān)語句答題，應(yīng)首先確定題干中的語句在原文中哪個(gè)段落，從而劃定有效區(qū)間。2.再通過認(rèn)真審讀題目，弄清所問，找準(zhǔn)答題方向，最后結(jié)合上下文進(jìn)行分析，找出最切題的語句作答。散文中的“以小見大”散文中的“以小見大”10【五、典型例題】

梧桐樹

豐子愷寓樓的窗前有好幾株梧桐樹。這些都是鄰家院子里的東西，但在形式上是我所有的。因?yàn)樗鼈兒臀腋糁m當(dāng)?shù)木嚯x，好像是專門種給我看的。它們的主人，對于它們的局部狀態(tài)也許比我看得清楚；但是對于它們的全體容貌，恐怕始終沒看清楚呢。因?yàn)檫@必須隔著相當(dāng)?shù)木嚯x方才看見。唐人詩云：“山遠(yuǎn)始為容?！蔽乙詾闃湟嗳绱恕Ｗ猿跸闹两?，這幾株梧桐樹在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。當(dāng)春盡夏初，我眼看見新桐初乳的光景。散文中的“以小見大”散文中的“以小見大”11【五、典型例題】

那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹燈，又好像小學(xué)生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，也有種種技巧：有的新陳代謝，瞞過了人的眼睛而在暗中偷換青黃。有的微乎其微，漸乎其漸，使人不覺察其由禿枝變成綠葉‘只有梧桐樹的生葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。它們的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大。葉子一生，全樹顯然變?nèi)?。散文中的“以小見大”散文中的“以小見大?2【五、典型例題】

在夏天，我又眼看見綠葉成陰的光景。那些團(tuán)扇大的葉片，長得密密層層，望去不留一線空隙，好像一個(gè)大綠障；又好像圖案畫中的一座青山。在我所常見的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無過于梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，數(shù)目不多，那丁香結(jié)要過好幾天才展開一張葉子來，全樹的葉子寥寥可數(shù)。梧桐葉雖不及它大，可是數(shù)目繁多。那豬耳朵一般的東西，重董疊疊地掛著，一直從低枝上掛到樹頂。窗前擺了幾枝梧桐，我覺得綠意實(shí)在太多了。散文中的“以小見大”散文中的“以小見大”13【五、典型例題】

古人說“芭蕉分綠上窗紗”，眼光未免太低，只是階前窗下的所見而已。若登樓眺望，芭蕉便落在眼底，應(yīng)見“梧桐分綠上窗紗”了。

一個(gè)月以來，我又眼看見梧桐葉落的光景。樣子真凄慘呢!最初綠色黑暗起來，變成墨綠；后來又由墨綠轉(zhuǎn)成焦黃；北風(fēng)一吹，它們大驚小怪地鬧將起來，大大的黃葉便開始辭枝——起初突然地落脫一兩張來；后來成群地飛下一大批來，好像誰從高樓上丟下來的東西。散文中的“以小見大”散文中的“以小見大”14【五、典型例題】終于只搿幾根枝條，回復(fù)了春初的面目。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡了的光棍，樣子怪可憐的!我想起了古人的詩：“高高山頭樹，風(fēng)吹葉落去。一去數(shù)千里，何當(dāng)還故處?”現(xiàn)在倘要搜集它們的一切落葉來，使它們一齊變綠，重還故枝，回復(fù)夏日的光景，即使仗了世間一切支配者的勢力，盡了世間一切機(jī)械的效能，也是不可能的事了!回黃轉(zhuǎn)綠世間多，但象征悲哀的莫如落葉，尤其散文中的“以小見大”終于只搿幾根枝條，回復(fù)了春初的面目。這幾天它們空手站在我的窗15【五、典型例題】是梧桐的落葉。但它們的主人，恐怕沒有感到這種悲哀。因?yàn)樗麄冸m然種植了它們，所有了它們，但都沒有看見上述的種種光景。他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干，站在階前仰望它們的枝葉，為它們掃掃落葉而已，何從看見它們的容貌呢?何從感到它們的象征呢?可知自然是不能被占有的。可知藝術(shù)也是不能被占有的。散文中的“以小見大”是梧桐的落葉。但它們的主人，恐怕沒有感到這種悲哀。因?yàn)樗麄?6【五、典型例題】

1．文章的第二、三兩段竭力寫了梧桐樹的什么特點(diǎn)？這樣寫有什么作用？2．全文自始至終表現(xiàn)了作者鮮明的感情色彩。請具體說明作者情感的變化過程。3．文章第四自然段運(yùn)用了哪些修辭方法來描寫“梧桐的光景”？這樣寫有什么好處？4．文章最后一句話有什么含義？簡要談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹尽Ｉ⑽闹械摹耙孕∫姶蟆鄙⑽闹械摹耙孕∫姶蟆?7【五、典型例題】答案：1.【特點(diǎn)】梧桐樹的葉子又多又大，梧桐樹帶來的綠意又濃又深?！咀饔谩考葹橄挛膶憽拔嗤淙~落的光景”蓄勢，又為下文作者抒發(fā)“人生無?！钡母锌麂亯|。（大意對即可）

2.①發(fā)現(xiàn)綠樹成蔭時(shí)親切欣喜；②看見梧桐葉落時(shí)無奈、傷感；③感悟自然、人生和藝術(shù)的真諦時(shí)平靜、淡然。（應(yīng)答出三個(gè)階段；意思對即可）

散文中的“以小見大”散文中的“以小見大”18【五、典型例題】3.①擬人：“它們大驚小怪地鬧將起來”等句，寫出了梧桐樹葉不忍落下又不得不落的情感。②比喻：“好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡的光棍”等句，溝通了樹與人、自然與社會(huì)的聯(lián)系，形象深刻。③引用：古詩“高高山頭樹……”的引用拓寬了意境，飽含作者對落葉等事物失而不可復(fù)得的傷感。④對比：將落葉和落花對比，突出了落葉的象征意義，加深了自己的悲哀。（答對2點(diǎn)即可得滿分；但每點(diǎn)必須包括修辭方法、具體例句和作用三部分內(nèi)容。）散文中的“以小見大”散文中的“以小見大”19【五、典型例題】4．【含義】擁有的東西未必能理解和欣賞，無論自然界或藝術(shù)界都是這樣。（或：鄰居雖然種了梧桐樹，占有了它們，但他們沒能看見它們的容貌，沒能體驗(yàn)它們的種種變化，沒能感受到它們生長的象征意義，因而沒法“占有”它們。無論自然界或藝術(shù)界都是這樣。）【啟示】對事物要充分的理解和欣賞，才能真正為自己所擁有。（或：生活需要用心去感受和發(fā)現(xiàn)，才能夠真正擁有生活。或：形式上被自己“占有”的東西，而實(shí)際上未必真的被自己“占有”。要實(shí)現(xiàn)真正的占有，必須對這些東西認(rèn)真地理解和欣賞。）散文中的“以小見大”散文中的“以小見大”20【五、典型例題】解析：捕捉關(guān)鍵語句，從而理解文章主題。同時(shí)設(shè)身處境，領(lǐng)會(huì)作者情感。這是文章解題的關(guān)鍵?？偨Y(jié)點(diǎn)評：閱讀散文必須發(fā)揮聯(lián)想和想象，結(jié)合個(gè)人生活體驗(yàn)，努力讓自己和作者的情感發(fā)生強(qiáng)烈共鳴。散文中的“以小見大”散文中的“以小見大”21【六、變式訓(xùn)練】運(yùn)用以小見大的寫作技巧，完成以水為話題的作文構(gòu)思。答案：據(jù)此，可擬出下列題目：《我在河邊散步》、《我是一條孤兒魚》、《最后一杯水》等。其中《最后一杯水》是這樣的：時(shí)間為50年后的一個(gè)中午，地點(diǎn)為已成為沙漠的中原地區(qū)，人物是我和兩位最好的朋友，事情是我們發(fā)現(xiàn)了地球上的最后一杯水。中心事件是我們商量如何使用這杯水，最后決定用它培植綠洲。這最后一杯水是文中的道具和線索，對主人公可以重點(diǎn)進(jìn)行語言和神態(tài)描寫。

散文中的“以小見大”【六、變式訓(xùn)練】散文中的“以小見大”22【六、變式訓(xùn)練】解析：“以小”是為了“見大”?！靶　奔仁蔷唧w的事例，又是典型的事例?！按蟆笔俏恼碌闹黝}。以小見大就是以個(gè)別反映一般，以一些細(xì)小的具體的事例來反映一個(gè)重大的主題。其特征是從細(xì)小的形象和故事里，能寫出具有深邃雋永的意義，發(fā)揮思想教育作用，反映一個(gè)重大主題的文章。然而，生活中，轟轟烈烈的大事是少有的，而環(huán)繞我們的是凡平小事。但我們卻能從凡人小事中發(fā)現(xiàn)“亮點(diǎn)”，悟出道理，揭示主題。把“以小見大”引入寫人技巧之中，有助于我們能從凡人小事中發(fā)現(xiàn)人物的“亮點(diǎn)”，激發(fā)作者用真情實(shí)感寫人，把人物寫

散文中的“以小見大”【六、變式訓(xùn)練】散文中的“以小見大”23【六、變式訓(xùn)練】得有血有肉，有聲有色，使得感情表達(dá)得深厚，細(xì)膩，感人。更能通過看是平凡卻不平凡的小事中突出人物性格，從而揭示意想不到的主題，讓主題達(dá)到深化的效果?？偨Y(jié)點(diǎn)評：文章所表現(xiàn)的重大主題，小處選材；大型題材，小處著墨；材料眾多，選取典型；小處著眼，細(xì)節(jié)描寫等等都能體現(xiàn)“以小見大”。

散文中的“以小見大”【六、變式訓(xùn)練】散文中的“以小見大”24知識(shí)點(diǎn)——

散文中的“以小見大”知識(shí)點(diǎn)——25【一、定義】

“以小見大”本是寫作散文采用的一種方法，即抓住看似平凡細(xì)小的事情,以此體現(xiàn)較大的主題,或者揭示較深的生活哲理。尤其對于記敘性散文，這是一種常見的寫作方法。它表現(xiàn)為以小事見深意，所記之事一般比較平凡瑣碎，常以若干零碎、瑣屑之事來反映一個(gè)主題。既然散文在寫作時(shí)有這種特點(diǎn)，我們在閱讀散文、解答有關(guān)散文的閱讀試題時(shí)，就不妨根據(jù)這種特點(diǎn)去尋找切入點(diǎn)。具體地說，就是在閱讀時(shí)要注意抓住文章中那些貌似細(xì)小的事和物以及動(dòng)作、情節(jié)等細(xì)節(jié)，并從而在文章主題和作者感情的統(tǒng)率下，尋求某一試題的具體答案。

散文中的“以小見大”【一、定義】散文中的“以小見大”26【二、散文“以小見大”的方法列舉】1.整體把握，理清思路。2.讀懂主題。3.篩選信息，重新組合。4.掌握答題技巧。散文中的“以小見大”散文中的“以小見大”27【三、散文“以小見大”的方法解析】(一）整體把握，理清思路。散文形散而神不散，散文的特點(diǎn)便是“散”。這個(gè)特點(diǎn)，決定了散文內(nèi)容的廣闊和豐富性，全文好象全是一些“小”的片斷、一些“小”的場面或景物。閱讀時(shí)首先要努力根據(jù)這些“小”的片段、場面、景物和事件，去把握文章的結(jié)構(gòu)和線索，把握作者的感情脈絡(luò)，從而能盡快地剝?nèi)ネ獗砟切┛此屏鑱y的“形”。若不注意整體閱讀，就很難理清文章的思路，從而把握住那“不散”的神（即文章的中心或主題）。散文中的“以小見大”【三、散文“以小見大”的方法解析】散文中的“以小見大”28【三、散文“以小見大”的方法解析】（二）讀懂主題。散文的寫作或借景抒情、托物言志，或由此及彼、以小見大，因而我們在閱讀散文時(shí)就不能就事論事，而要深入領(lǐng)會(huì)，借助聯(lián)想和想象，讀懂主題。因此，做到以下幾點(diǎn)是十分必要的：（1）注意捕捉關(guān)鍵語句（盡管這些關(guān)鍵詞語有時(shí)顯得很不起眼），從而理解文章主題。（2）設(shè)身處境，領(lǐng)會(huì)作者情感。閱讀散文必須發(fā)揮聯(lián)想和想象，結(jié)合個(gè)人生活體驗(yàn)，努力讓自己和作者的情感發(fā)生強(qiáng)烈共鳴。散文中的“以小見大”【三、散文“以小見大”的方法解析】散文中的“以小見大”29【三、散文“以小見大”的方法解析】（3）瞻前顧后，分析句段關(guān)系，注意句與句之間，段與段之間的前后勾連。（4）尋找線索。閱讀散文要緊緊抓住“線索”這條“綱”,弄清文章安排組織材料的規(guī)律,從而沿著線索去分析文章的內(nèi)容,明了作者的寫作思路及其選材組材的意圖。（5）分析語言。閱讀散文時(shí),要認(rèn)真分析散文的語言優(yōu)美、凝煉、暢達(dá)的特色,從而在形式上對散文加以賞析。（6）進(jìn)入意境。閱讀散文時(shí),要善于通過自身的感受,進(jìn)入散文所描繪的意境中去。散文中的“以小見大”【三、散文“以小見大”的方法解析】散文中的“以小見大”30【三、散文“以小見大”的方法解析】（7）體會(huì)感情。閱讀散文時(shí),一定要注意體會(huì)散文的感情,以便激起心中的波瀾,產(chǎn)生感情的共鳴。散文中的“以小見大”【三、散文“以小見大”的方法解析】散文中的“以小見大”31【三、散文“以小見大”的方法解析】（三）篩選信息，重新組合?；卮鹕⑽拈喿x題的最基本的原則是從文中篩選信息，絕不能脫離文本想當(dāng)然。但是，由于散文信息的分散、文本表達(dá)與答題語言的差異以及作者的表達(dá)方式等因素，我們還必須對散文中的信息進(jìn)行重新組合，而不能簡單直接地照抄原文。又由于以小見大是散文寫作的一種重要方法，所以在重組信息時(shí)，要根據(jù)題目的需要篩選。要重視能夠那些表達(dá)作者情感和觀點(diǎn)的的語句；重視那些運(yùn)用比喻和象征手法的語句，并努力把它們所表達(dá)的意思領(lǐng)會(huì)出來。散文中的“以小見大”散文中的“以小見大”32【三、散文“以小見大”的方法解析】千萬不要放過那些看起來細(xì)小、但實(shí)際對文章主題的表達(dá)和題目的回答卻起著重要作用的信息。（四）掌握答題技巧。散文閱讀題的考查和設(shè)置，目的在于把握并理解作者在文中所要傳達(dá)的信息，一般不需要答題者擅自發(fā)揮，用原文作答是命題者給出參考答案的重要依據(jù)，也是回答散文試題時(shí)應(yīng)堅(jiān)持的主要技巧。散文中的“以小見大”散文中的“以小見大”33【四、特別提醒】

1.在原文中尋找相關(guān)語句答題，應(yīng)首先確定題干中的語句在原文中哪個(gè)段落，從而劃定有效區(qū)間。2.再通過認(rèn)真審讀題目，弄清所問，找準(zhǔn)答題方向，最后結(jié)合上下文進(jìn)行分析，找出最切題的語句作答。散文中的“以小見大”散文中的“以小見大”34【五、典型例題】

梧桐樹

豐子愷寓樓的窗前有好幾株梧桐樹。這些都是鄰家院子里的東西，但在形式上是我所有的。因?yàn)樗鼈兒臀腋糁m當(dāng)?shù)木嚯x，好像是專門種給我看的。它們的主人，對于它們的局部狀態(tài)也許比我看得清楚；但是對于它們的全體容貌，恐怕始終沒看清楚呢。因?yàn)檫@必須隔著相當(dāng)?shù)木嚯x方才看見。唐人詩云：“山遠(yuǎn)始為容。”我以為樹亦如此。自初夏至今，這幾株梧桐樹在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。當(dāng)春盡夏初，我眼看見新桐初乳的光景。散文中的“以小見大”散文中的“以小見大”35【五、典型例題】

那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹燈，又好像小學(xué)生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，也有種種技巧：有的新陳代謝，瞞過了人的眼睛而在暗中偷換青黃。有的微乎其微，漸乎其漸，使人不覺察其由禿枝變成綠葉‘只有梧桐樹的生葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。它們的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大。葉子一生，全樹顯然變?nèi)荨Ｉ⑽闹械摹耙孕∫姶蟆鄙⑽闹械摹耙孕∫姶蟆?6【五、典型例題】

在夏天，我又眼看見綠葉成陰的光景。那些團(tuán)扇大的葉片，長得密密層層，望去不留一線空隙，好像一個(gè)大綠障；又好像圖案畫中的一座青山。在我所常見的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無過于梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，數(shù)目不多，那丁香結(jié)要過好幾天才展開一張葉子來，全樹的葉子寥寥可數(shù)。梧桐葉雖不及它大，可是數(shù)目繁多。那豬耳朵一般的東西，重董疊疊地掛著，一直從低枝上掛到樹頂。窗前擺了幾枝梧桐，我覺得綠意實(shí)在太多了。散文中的“以小見大”散文中的“以小見大”37【五、典型例題】

古人說“芭蕉分綠上窗紗”，眼光未免太低，只是階前窗下的所見而已。若登樓眺望，芭蕉便落在眼底，應(yīng)見“梧桐分綠上窗紗”了。

一個(gè)月以來，我又眼看見梧桐葉落的光景。樣子真凄慘呢!最初綠色黑暗起來，變成墨綠；后來又由墨綠轉(zhuǎn)成焦黃；北風(fēng)一吹，它們大驚小怪地鬧將起來，大大的黃葉便開始辭枝——起初突然地落脫一兩張來；后來成群地飛下一大批來，好像誰從高樓上丟下來的東西。散文中的“以小見大”散文中的“以小見大”38【五、典型例題】終于只搿幾根枝條，回復(fù)了春初的面目。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡了的光棍，樣子怪可憐的!我想起了古人的詩：“高高山頭樹，風(fēng)吹葉落去。一去數(shù)千里，何當(dāng)還故處?”現(xiàn)在倘要搜集它們的一切落葉來，使它們一齊變綠，重還故枝，回復(fù)夏日的光景，即使仗了世間一切支配者的勢力，盡了世間一切機(jī)械的效能，也是不可能的事了!回黃轉(zhuǎn)綠世間多，但象征悲哀的莫如落葉，尤其散文中的“以小見大”終于只搿幾根枝條，回復(fù)了春初的面目。這幾天它們空手站在我的窗39【五、典型例題】是梧桐的落葉。但它們的主人，恐怕沒有感到這種悲哀。因?yàn)樗麄冸m然種植了它們，所有了它們，但都沒有看見上述的種種光景。他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干，站在階前仰望它們的枝葉，為它們掃掃落葉而已，何從看見它們的容貌呢?何從感到它們的象征呢?可知自然是不能被占有的?？芍囆g(shù)也是不能被占有的。散文中的“以小見大”是梧桐的落葉。但它們的主人，恐怕沒有感到這種悲哀。因?yàn)樗麄?0【五、典型例題】

1．文章的第二、三兩段竭力寫了梧桐樹的什么特點(diǎn)？這樣寫有什么作用？2．全文自始至終表現(xiàn)了作者鮮明的感情色彩。請具體說明作者情感的變化過程。3．文章第四自然段運(yùn)用了哪些修辭方法來描寫“梧桐的光景”？這樣寫有什么好處？4．文章最后一句話有什么含義？簡要談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹?。散文中的“以小見大”散文中的“以小見大?1【五、典型例題】答案：1.【特點(diǎn)】梧桐樹的葉子又多又大，梧桐樹帶來的綠意又濃又深?！咀饔谩考葹橄挛膶憽拔嗤淙~落的光景”蓄勢，又為下文作者抒發(fā)“人生無常”的感慨作鋪墊。（大意對即可）

2.①發(fā)現(xiàn)綠樹成蔭時(shí)親切欣喜；②看見梧桐葉落時(shí)無奈、傷感；③感悟自然、人生和藝術(shù)的真諦時(shí)平靜、淡然。（應(yīng)答出三個(gè)階段；意思對即可）

散文中的“以小見大”散文中的“以小見大”42【五、典型例題】3.①擬人：“它們大驚小怪地鬧將起來”等句，寫出了梧桐樹葉不忍落下又不得不落的情感。②比喻：“好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡的光棍”等句，溝通了樹與人、自然與社會(huì)的聯(lián)系，形象深刻。③引用：古詩“高高山頭樹……”的引用拓寬了意境，飽含作者對落葉等事物失而不可復(fù)得的傷感。④對比：將落葉和落花對比，突出了落葉的象征意義，加深了自己的悲哀。（答對2點(diǎn)即可得滿分；但每點(diǎn)必須包括修辭方法、具體例句和作用三部分內(nèi)容。）散文中的“以小見大”散文中的“以小見大”43【五、典型例題】4．【含義】擁有的東西未必能理解和欣賞，無論自然界或藝術(shù)界都是這樣。（或：鄰居雖然種了梧桐樹，占有了它們，但他們沒能看見它們的容貌，沒能體驗(yàn)它們的種種變化，沒能感受到它們生長的