小學(xué)科學(xué)火山和地震教學(xué)設(shè)計

?火山和地震?教學(xué)設(shè)計城內(nèi)小學(xué)杜占宏一I教材分析：火山和地震現(xiàn)象,離學(xué)生的知識根底、生活實際都比擬遠,本課從實例出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生建立模型研究,知道火山和地震的成因,了解人們對火山和地震的監(jiān)測和保護自己的方法,內(nèi)容有：一、了解火山,二研究地震.二I學(xué)情分析：本課教學(xué)的對象是六年級學(xué)生,從學(xué)生的知識和水平體系上看,高年級學(xué)生已掌握了一定的自然知識和探究學(xué)習(xí)的方法,已經(jīng)具備初步自主研究的水平.從學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看,他們對一切事物都充滿好奇心,有較強的求知欲,在教師的引導(dǎo)下能主動開展探究活動.火山和地震現(xiàn)象的內(nèi)容,離學(xué)生生活實際較遠,需要學(xué)生從自己搜集的資料出發(fā),展開合理的推測和想象.三、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：.知道火山與地震是地球內(nèi)力作用的結(jié)果..知道火山與地震的形成原因以及預(yù)防地震的舉措..知道我國是世界上最早研究地震的國家之一,了解張衡以及他的奉獻.過程與方法:.學(xué)會通過網(wǎng)絡(luò)、書刊搜集、查閱有關(guān)火山噴發(fā)和地震方面的資料和圖片..會做模擬火山噴發(fā)和地震的實驗,并對現(xiàn)象作出解釋..通過觀看地震自救舉措的視頻和課后采訪與演習(xí)知道地震的前兆和地震來臨時的逃生自救舉措.情感態(tài)度與價值觀：1.通過火山自述了解火山對人類的作用,滲透看待問題的思想----用一分為二的眼光看問題.通過讓學(xué)生了解世界上的第一臺測定地震的儀器是中國人創(chuàng)造的滲透民族自豪感,鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和為科學(xué)就身的精神.3.通過印尼地震和汶川地震MTV視頻的現(xiàn)存感受生命的珍貴,災(zāi)難無情人行情的人間大愛.四、重點琲點：重:點：了解火山和地震的成因.難點：做火山噴發(fā)的模擬實驗.教學(xué)中采用觀察現(xiàn)象、想象推測、模擬實臉與動畫演示相結(jié)合突破重難點.五|教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：有關(guān)火山和地震的圖片、視頻資料、以及多媒體課件.學(xué)生準(zhǔn)備：每組準(zhǔn)備三條毛巾,一根學(xué)生能折斷的干木棍.分組實驗材料：1、模擬火山噴發(fā)的實驗：三角架、鐵盒子、土豆泥、番茄醬、酒精燈、火柴.2、模擬地震形成的實驗：紙箱、木塊、記號筆.六、教學(xué)過程：一、結(jié)合時宜,導(dǎo)入新課:I、談話：同學(xué)們,你們知道嗎最近印尼近口連續(xù)遭到地震、海嘯與火山爆發(fā)等自然災(zāi)宙的襲擊.10月25口晚印度尼西亞蘇門答臘島西部海域發(fā)生7.7級強震,觸發(fā)海嘯.繼地熊和海嘯發(fā)生后,26口距離震中以東1300公里,位于爪哇島中部的默拉皮火山爆發(fā).29口早晨6點10分和8點40分又噴發(fā)了兩次……〔播放印尼地震、海嘯、火山噴發(fā)的視頻資料〕.2、學(xué)生談觀看后的感受〔沉重、悲傷、害怕、想幫助他們等〕3、師：這一切都是什么造成的〔火山和地震、海嘯〕為了使地震和火山給我們的損失減到最少,我們需要用科學(xué)知識來武裝頭腦,今天這節(jié)課我們就一起來研究?火山和地震?〔板題〕.4提問：那對于火山噴發(fā)和地震現(xiàn)象,你想提出什么問題來研究呢根據(jù)學(xué)生問題板書研窕工程：.地震和火山噴發(fā)會帶給我們什么樣的危害.世界上什么地方容易發(fā)生地震和火山噴發(fā).地震和火山噴發(fā)是怎樣形成的.火山噴發(fā)會不會帶給我們什么好處.如果地震發(fā)生了,我們應(yīng)該怎樣保護自己.地震和火山噴發(fā)有什么相同的地方、不同的地方小組交流：通過課前的精心準(zhǔn)備,相信同學(xué)們對火山和地震的知識有了一些了解,現(xiàn)在以小組交流一下,存能解決上面的幾個問題.〔解決前兩個問題：房屋倒塌,水電中斷,生命和財產(chǎn)損失等,板塊交界處最容易發(fā)生地震和火山噴發(fā),如中國和口本〕〔二〕火山局部的教學(xué)：師:歡送回來,現(xiàn)在讓我們一起走進科學(xué)之旅第一站v火山博物館?,首先讓大家熟悉的是法國火山學(xué)家卡蒂婭喀夫特和他的夫人,他們?yōu)榱搜芯坑涗浕鹕降幕顒硬恍译p雙遇難.到底火山有什么吸引人注意的奧秘呢〔播放課件〕師:首先讓我門熟悉以卜具有代表性的三座火山吧,他們是活火山,死火山和休眠火山活火山：指目前正在噴發(fā)或經(jīng)常噴發(fā)的火山.〔爪哇島的默拉皮火山、臺灣七星山火山最為活潑〕休眠火山：指在人類歷史上爆發(fā)過,以后長期處于平靜,但仍然有可能爆發(fā)的火山.死火山：指在人類歷史以前爆發(fā)過的火山.師:通過剛剛的圖片我們看到的僅是火山的外型,火山的內(nèi)部是怎樣的呢誰來說說?〔可以提示同學(xué)們查閱課本〕\請看課本22頁火山結(jié)構(gòu)示意圖.〔貼掛圖〕過渡語：為了幫助大家更形象地理解火山的成因,卜面我們先來做火山噴發(fā)模擬實驗..火山噴發(fā)模擬實驗.〔1〕在鐵盒里放一些土豆泥,將它塑成山的形狀,并在土豆泥“山頂端〞挖一個小洞.〔如果沒有鐵盒可以用半截易拉罐代替〕〔土豆泥代表火山堆,小洞代表火山【I〕〔2〕往洞II倒入一定量的雷茄醬,并用薄薄的一層土豆泥封住洞II.〔密封的土豆泥的厚薄將直接影響實驗的成功與效果.〕〔薄薄的一層土豆泥代表地殼的薄弱地帶,褥茄醬代表巖漿〕〔3〕耨鐵盒子放到鐵架臺上,用酒精燈加熱.學(xué)生分組實驗.〔4〕組織學(xué)生搜集實驗噴發(fā)物,研究他們各白代表什么?桌面噴發(fā)物質(zhì)土豆泥番茄醬水珠代表實際物質(zhì)火山灰?guī)r漿水汽〔5〕思考：臬面的洛茄醬是從哪里來的它.火山爆發(fā)時的巖漿有什么聯(lián)系〔播放火山形成動畫幫助學(xué)生推測想象.〕.組織學(xué)生討論：由模擬實臉出發(fā),結(jié)合剛剛的動畫演示,小組討論推理火山爆發(fā)的過程是怎樣的在這過程中引導(dǎo)學(xué)生重點推理以卜問題：地殼深處的巖漿怎么會上來的〔地球內(nèi)部有巨大的壓力作用〕地殼深處的巖漿走什么路卜.來的〔地球內(nèi)部有縫隙,巖漿沿著地殼裂隙向上升〕火山噴發(fā)的區(qū)域有什么特點〔巖漿在地殼比擬薄的部位或者地殼裂縫距地面較近處噴發(fā)〕這個問88答復(fù)不出,可以在后面交流.梳理學(xué)生思路的生發(fā)過程,在學(xué)生充分發(fā)言交流的根底上總結(jié)..指導(dǎo)學(xué)生看“火山構(gòu)造示意圖〞,然后組織學(xué)生討論：為什么地球上有的地方會在火山噴發(fā)的現(xiàn)象,有的地方卻沒有〔地球上的火山都在構(gòu)成巖石圈的板塊交界處,由于板塊在漂移的過程中受到擠壓地殼會出現(xiàn)裂^或薄弱處,壓力極大的巖架就會從這里噴出〕師：其實火山噴發(fā)前有很多征兆:1、會有地光出現(xiàn)：2、火山口有氣體冒出或著比以前的氣體冒出速度加快；3、火山II及周圍地區(qū)可以聞到刺激性氣味,一般是硫橫和硫化氫的味道.4、周圍的電磁波發(fā)生異常變化：5、火山周圍的水溫會比平時的高很多.6、小動物〔如豬、狗、貓、家禽等〕均會出現(xiàn)煩躁不安的狀況.師：有的居住活火山地區(qū)的居民,盡管那里火山頻頻爆發(fā),他們?nèi)匀幻爸ｋU在火山虎口底下居住.這是為什么呢最后一個問題還是計我們聽聽火山自己是怎么說的吧！〔放PPT----火山自述〕.師：原來火山對人類有弊更有利,■:材料,地?zé)岚l(fā)電、溫泉旅游勝地〕所以今后我們看待任*物都要行到他的兩面性C例如一把菜刀它可以幫助人們切菜,也可能切破人的手指,但我們能做的是如何趨利弊害.最后讓我們一起欣賞假設(shè)火山給人類帶來的美景,和火山博物館說再見吧！〔放PPT——火山旅游景點〕長白山火口湖一天池、口本的富士山的火山、冰島火山等〔H〕地震局部的教學(xué)：師：美景欣賞過后讓我們一起進入科學(xué)之旅的第二站：“地震博物館〞人類用自己的聰明才智不斷的改造自然,期待更好的生存環(huán)境,可無情的地震卻一次次震碎人們的美好生活,給人們的記憶打上痛苦的烙印.〔播放1976年7月28日我國河北省唐山7.8〔＞=7級大地震〕級大地震、2021年5月12日我國汶川發(fā)生8.0級〔＞=8級巨大地震〕巨大地震、2021年6月5口山西省陽曲縣4.6級地震〔＞7.5＜6中強震〕視頻圖片資料〕師：上述資料中屢次提到有關(guān)地震的相關(guān)概念如：震級、震源、震中、震中距、地震波可能大家不太明白,輕看大屏幕：學(xué)生觀看多媒體課件的演示,了解震級是地震的強弱,震源是地球內(nèi)發(fā)生地震的地方,震中是震源上方正對著的地面,震中到地面任何一地方的距離是意中距,地球內(nèi)部出現(xiàn)的彈性波叫做地震波.就像水波一樣.提問：是什么力量讓大地劇烈震動呢強烈的地震有著很大的破壞力,對人類造成這么大的威脅,你們知道地震是如何形成發(fā)生的嗎〞為了弄清這個問題,讓我們來做個