2023年高中地理教師工作計(jì)劃（4篇）

2023年高中地理教師工作計(jì)劃一、學(xué)生?情況分析：?學(xué)生經(jīng)過(guò)?高二上學(xué)期?的地理學(xué)習(xí)?，基本掌握?了高中地理?必修三冊(cè)和?選修五的基?本內(nèi)容，對(duì)?高中地理知?識(shí)已經(jīng)有了?初步的全面?了解，掌握?了高中地理?的基礎(chǔ)知識(shí)?，初步掌握?了一些學(xué)習(xí)?地理的基本?方法，具備?了一定的識(shí)?圖、讀圖能?力和分析地?理現(xiàn)象、地?理事物的能?力，具有簡(jiǎn)?單的地理思?維能力這為?現(xiàn)階段的地?理學(xué)習(xí)與復(fù)?習(xí)打下了一?定的基礎(chǔ)。?但學(xué)生在地?理空間概念?方面、讀圖?能力方面都?有一定的局?限性，初中?地理基礎(chǔ)知?識(shí)嚴(yán)重缺乏?，讀圖識(shí)圖?的基本方法?欠缺。好在?經(jīng)過(guò)高二上?學(xué)期后期的?地球地圖部?分的復(fù)習(xí)學(xué)?生具有了一?定的解決地?理問(wèn)題的能?力和讀圖識(shí)?圖能力，這?也為今后的?教學(xué)減輕了?些難度。?二、教材分?析：由于?高考改革特?殊性，高二?地理的學(xué)習(xí)?主要由于高?考的改革和?高中地理學(xué)?習(xí)與復(fù)習(xí)的?自身特殊性?，學(xué)生要在?有限的時(shí)間?內(nèi)完成包括?初中區(qū)域地?理知識(shí)在內(nèi)?的高中地理?選修三和選?修六的學(xué)習(xí)?與復(fù)習(xí)，學(xué)?習(xí)任務(wù)重。?初中地理以?區(qū)域地理為?主，著重講?空間分布和?區(qū)域差異。?三、教學(xué)?任務(wù)及總要?求：1、?復(fù)習(xí)初中世?界地理知識(shí)?，重點(diǎn)使學(xué)?生認(rèn)識(shí)各大?洲各國(guó)的地?理位置及優(yōu)?勢(shì)特點(diǎn)，并?能分析認(rèn)識(shí)?形成特色的?原因。2?、學(xué)習(xí)高中?地理選修三?和選修六，?通過(guò)案例教?學(xué)使學(xué)生學(xué)?會(huì)分析區(qū)域?形成的基本?方法和規(guī)律?;3、教?會(huì)學(xué)生閱讀?和分析運(yùn)用?地理圖表，?地理數(shù)據(jù)，?地理事實(shí)材?料去認(rèn)識(shí)實(shí)?際問(wèn)題的能?力，全面提?高學(xué)生的綜?合運(yùn)用能力?。四、教?學(xué)主要措施?：1.在?教學(xué)方式上?，雖然注意?到了學(xué)生主?體性的發(fā)揮?，但在導(dǎo)向?上，仍以教?師為主，學(xué)?生的自主取?向表現(xiàn)得不?明顯。雖然?學(xué)生能比較?多地參與到?學(xué)習(xí)的過(guò)程?中來(lái)，但是?基本上仍然?是按照教師?預(yù)先設(shè)定的?路在走。同?時(shí)過(guò)于周密?的設(shè)計(jì)往往?會(huì)導(dǎo)致過(guò)度?的控制，不?敢放手。對(duì)?于在課堂上?生成的問(wèn)題?，教師的處?理仍然帶有?比較強(qiáng)的傳?統(tǒng)教學(xué)的痕?跡。如何讓?學(xué)生學(xué)得更?主動(dòng)，探究?的空間更大?，值得我們?作進(jìn)一步研?究。2.?要提高學(xué)生?對(duì)課堂時(shí)空?的使用效率?，留出充分?的時(shí)間讓學(xué)?生去獨(dú)立思?考，讓他們?充分發(fā)表自?己的意義和?看法，如何?將教學(xué)資料?變成學(xué)生學(xué)?習(xí)的資料，?在學(xué)生活動(dòng)?的深度、廣?度上做文章?。3.要?注意到學(xué)生?的個(gè)別差異?，既要考慮?到發(fā)揮好學(xué)?生的作用，?更要照顧到?后進(jìn)生的參?與和提高，?使各層次學(xué)?生都能自主?地參與學(xué)習(xí)?，并學(xué)有所?得，在各自?原有的基礎(chǔ)?上，能進(jìn)一?步提高。2023年高中地理教師工作計(jì)劃（二）作為?一名教師，?在發(fā)揮自己?專(zhuān)業(yè)所學(xué)的?同時(shí)，應(yīng)不?斷完善個(gè)人?業(yè)務(wù)水平。?高中地理教?育是基礎(chǔ)教?育，但面對(duì)?高考愈來(lái)愈?激烈的競(jìng)爭(zhēng)?，對(duì)地理教?師也提出了?更高的要求?，如果不繼?續(xù)學(xué)習(xí)和提?高將會(huì)被社?會(huì)所淘汰。?針對(duì)這一要?求，我對(duì)自?己本學(xué)年工?作、學(xué)習(xí)制?訂以下計(jì)劃?：1、熱?愛(ài)本職工作?，為人師表?，在言行舉?止方面作好?學(xué)生的表率?。2、我?應(yīng)不斷充實(shí)?和提高自身?的地理素養(yǎng)?：加強(qiáng)課外?閱讀，關(guān)心?國(guó)內(nèi)外教學(xué)?改革的動(dòng)態(tài)?;努力提高?對(duì)教育教學(xué)?科研的能力?。3、作?好教學(xué)后記?反思在一?節(jié)或一天的?教學(xué)工作結(jié)?束后，及時(shí)?記下自己教?學(xué)實(shí)踐的心?得體會(huì)，是?教師積累教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)?行教學(xué)反思?提高自身素?質(zhì)的有效方?法。一堂課?或一天教學(xué)?后，通過(guò)對(duì)?教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)?行情況的回?顧，對(duì)教學(xué)?原則、目的?、內(nèi)容、方?法、手段、?教學(xué)語(yǔ)言、?教態(tài)和板書(shū)?等諸要素、?諸環(huán)節(jié)進(jìn)行?檢查反思，?特別是要抓?住教學(xué)片斷?、實(shí)例分析?得失，抓住?教學(xué)過(guò)程中?的有關(guān)教改?、教研中的?主要問(wèn)題，?抓住教學(xué)活?動(dòng)中的“精?彩一刻”，?捕捉師生思?想碰撞的火?花，運(yùn)用教?育學(xué)、心理?學(xué)原理等，?分析、解剖?自己的教學(xué)?觀(guān)念和教學(xué)?行為，從而?不斷總結(jié)概?括正反兩方?面的經(jīng)驗(yàn)、?教訓(xùn)，有意?識(shí)、有針對(duì)?性地進(jìn)行教?學(xué)行為的重?塑。4、?堅(jiān)持寫(xiě)好教?育教學(xué)隨筆?。每學(xué)期讀?一本有關(guān)教?育的書(shū)籍，?并及時(shí)反思?。5、學(xué)?習(xí)先進(jìn)的教?育理念，結(jié)?合教學(xué)工作?，總結(jié)、歸?納和提升教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。深?入學(xué)習(xí)貫徹?新課標(biāo)精神?，樹(shù)立新的?教育觀(guān)念，?從本班學(xué)生?的實(shí)際水平?、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)?尋求相匹配?的教育目標(biāo)?、內(nèi)容、組?織形式及方?法，并切實(shí)?落實(shí)到日常?工作中，科?學(xué)安排學(xué)生?一日活動(dòng)，?合理制訂計(jì)?劃，活動(dòng)中?注重學(xué)生團(tuán)?結(jié)合作精神?的培養(yǎng)。結(jié)?合學(xué)校教育?特色，對(duì)學(xué)?生在日?；?動(dòng)中加強(qiáng)教?育。6、?認(rèn)真參加參?與教研活動(dòng)?，并在具體?的教學(xué)實(shí)踐?中嘗試、調(diào)?整。及時(shí)進(jìn)?行教后反思?，以提高自?己的教學(xué)水?平。2023年高中地理教師工作計(jì)劃（三）本學(xué)期我?繼續(xù)擔(dān)任高?二年級(jí)12?，13，1?8，三個(gè)班?的地理教學(xué)?工作。應(yīng)該?說(shuō)通過(guò)一個(gè)?學(xué)期的教學(xué)?，無(wú)論是教?學(xué)內(nèi)容還是?教學(xué)方法的?把握都有了?一定的基礎(chǔ)?。在具體的?教學(xué)中主要?做如下工作?。一、認(rèn)?真執(zhí)行教學(xué)?五認(rèn)真原則?教材是最?重要的課程?資源，它直?接體現(xiàn)了課?程標(biāo)準(zhǔn)。因?此首先鉆研?教材，吃透?教材，深入?挖掘和準(zhǔn)確?把握。在教?學(xué)活動(dòng)中充?分調(diào)動(dòng)學(xué)生?的知識(shí)儲(chǔ)備?及其它相關(guān)?資源，以超?越文本局限?，同時(shí)在教?學(xué)活動(dòng)中積?極調(diào)動(dòng)學(xué)生?活躍課堂氣?氛，突出學(xué)?生主體性，?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展。在?教學(xué)中無(wú)論?是課前導(dǎo)入?，還是單元?小結(jié)，學(xué)科?自習(xí)，月考?。都要抓住?機(jī)會(huì)，對(duì)教?學(xué)內(nèi)容不斷?補(bǔ)充完善。?當(dāng)然___?個(gè)班可以說(shuō)?學(xué)生參差不?齊，這就需?要無(wú)論是備?課還是實(shí)際?教學(xué)中都要?做好充分準(zhǔn)?備，靈活多?變，既要駕?弩教學(xué)內(nèi)容?還要駕弩學(xué)?生。二、?積極參加備?課組教研組?活動(dòng)在每?周五的備課?組活動(dòng)中，?積極探討教?學(xué)中重點(diǎn)，?難點(diǎn)的突破?，以及教學(xué)?中遇到的問(wèn)?題。通過(guò)探?討及時(shí)改進(jìn)?。另外利用?沒(méi)課時(shí)間互?相聽(tīng)課，積?極評(píng)課，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)?解決，力求?盡善盡美。?這是本學(xué)期?的一項(xiàng)重要?工作。爭(zhēng)取?在教學(xué)中有?一個(gè)較大的?突破。三?、充實(shí)自我?完善自我?在課余時(shí)間?，廣泛閱讀?相關(guān)書(shū)籍，?多做多看習(xí)?題，充實(shí)自?己提升自己?，在教學(xué)中?，盡量嘗試?采用新的教?學(xué)方法，教?學(xué)手段?？?之通過(guò)自己?的努力爭(zhēng)取?在教學(xué)中做?一個(gè)永不落?伍的教師。?在今后的?教學(xué)中，要?繼續(xù)認(rèn)認(rèn)真?真踏踏實(shí)實(shí)?從嚴(yán)致教。?通過(guò)加強(qiáng)自?身的修養(yǎng)，?竭盡全力投?身到教學(xué)事?業(yè)中，無(wú)愧?于自己也無(wú)?愧于學(xué)生。?2023年高中地理教師工作計(jì)劃（四）圖?書(shū)室內(nèi)蘊(yùn)藏?著的知識(shí)資?源，是讀者?的良師益友?和終身學(xué)習(xí)?的地方。小?學(xué)圖書(shū)室，?藏有的書(shū)籍?、報(bào)刊等文?獻(xiàn)，為學(xué)教?育教學(xué)工作?中了的服務(wù)?。圖書(shū)室的?狀況，本學(xué)?期將如下的?管理工作：?一、科學(xué)?管理，為讀?者服務(wù)學(xué)?校采用任我?游管理系統(tǒng)?師生圖書(shū)的?借閱。為一?~六年級(jí)的?學(xué)生辦理圖?書(shū)借閱證，?對(duì)學(xué)生借閱?圖書(shū)借還的?方法，讓學(xué)?生能看上書(shū)?、看好書(shū)。?對(duì)新書(shū)分類(lèi)?、編目和上?架，裝訂、?入帳。二?、讀書(shū)活動(dòng)?讀書(shū)活動(dòng)?圖書(shū)室的天?職，讀書(shū)活?動(dòng)，吸引更?多的讀者圖?書(shū)室，圖書(shū)?室，從而學(xué)?生素質(zhì)，的?校園文化，?校園的建設(shè)?本學(xué)期將“?讀書(shū)寫(xiě)作工?程”，安排?教師閱覽室?學(xué)習(xí)閱讀書(shū)?籍資料。?向?qū)W生推薦?多彩，適合?閱讀的書(shū)籍?。鼓勵(lì)低年?級(jí)學(xué)生摘記?好詞好句，?86.好的?片段，日積?月累，潛移?默化，詞匯?量，在讀讀?寫(xiě)寫(xiě)中運(yùn)用?。中高年級(jí)?的學(xué)生能對(duì)?摘記歸類(lèi)，?對(duì)照，語(yǔ)言?，能寫(xiě)出的?感受，寫(xiě)好?讀后感、讀?書(shū)心得。從?而激發(fā)愛(ài)讀?課外書(shū)，感?受閱讀的快?樂(lè)。三、?學(xué)生管理?一支強(qiáng)的學(xué)?生圖書(shū)管理?員是搞好圖?書(shū)室工作的?保障，期初?在一~六年?級(jí)的每個(gè)班?中挑選出兩?名熱愛(ài)讀書(shū)?、組織潛力?強(qiáng)、職責(zé)心?強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)?任學(xué)生圖書(shū)?管理員，協(xié)?助圖書(shū)室的?管理人員圖?書(shū)借還，書(shū)?庫(kù)整理、秩?序，圖書(shū)館?的安靜。?四、素質(zhì)、?精通管理?圖書(shū)管理員?學(xué)習(xí)圖書(shū)室?的規(guī)章制度?，政治學(xué)習(xí)?和學(xué)習(xí)努力?自身的素質(zhì)?，學(xué)習(xí)書(shū)籍?，對(duì)照要求?規(guī)范圖書(shū)室?管理工作。?培養(yǎng)優(yōu)秀?的學(xué)生管理?隊(duì)伍，對(duì)學(xué)?校成立的學(xué)?生管理員隊(duì)?伍圖書(shū)管理?培訓(xùn)，的職?責(zé)意識(shí)與服?務(wù)精神工?作安排：?九月份1?、制訂圖書(shū)?室工作計(jì)劃?2、整理?暑期的報(bào)刊?雜志，發(fā)放?到師生手里?3、推選?學(xué)生圖書(shū)管?理員，專(zhuān)題?會(huì)議4、?新生借閱知?識(shí)講座和圖?書(shū)室專(zhuān)題知?識(shí)講座5?、學(xué)生圖書(shū)?借閱，開(kāi)始?流通6、?圖書(shū)室環(huán)境?的布置十?月份1、?征訂新書(shū)?2、編制新?書(shū)簡(jiǎn)介期?3、學(xué)生閱?覽和借書(shū)工?作4、參?加縣圖書(shū)室?工作人員的?培訓(xùn)十一?月份：1?、參加縣圖?書(shū)室工作人?員的培訓(xùn)?2、舉行期?學(xué)生圖書(shū)管?理