七年級上冊語文教學計劃3篇

七年級上冊語文教學計劃3篇一、備課精益求精，切實提高教學藝術，激發(fā)學生對語文的興趣。

作為語文教師我太了解語文學科的現狀，沒有多少同學是由于喜愛語文而去學語文，語文在大多數同學心中是枯燥無味的學科。“興趣是最好的教師”我們深諳此理，可是對語文學科興趣的培育“難于上青天”，由于他們在語文課上領會不到語文的魅力。為此我決心從備課上尋求突破口，備課精益求精，切實提高語文教學藝術，激發(fā)其學生學習語文的興趣。

比方以往新學期的第一節(jié)課，我都是講語文課的法規(guī)，學語文科的物質預備等，學生懶懶地坐著，無奈的聽著。這個新學期的第一節(jié)課我的課題是《語文的魅力——新學期語文的第一節(jié)課的開講藝術》，在親切的交談中，在生動的故事中，學生感悟到“語文天生重要”，初步激發(fā)起學生對語文學科的興趣。同學們聽得興趣盎然，效果頗好，為今后的語文學習打下良好的根底。假如我每一節(jié)都能專心去備：想著怎么能激發(fā)學生的興趣，且讓學生切實得到提高熬煉。那么這樣備出來的課學生肯定愛上。

此外我準備從本學期始真正實現電子備課，力爭到推廣發(fā)行的水平，就算是妄想吧！

二、讀、背、寫

其實語文更大的魅力不在語文課堂，更不能光靠語文課本。所以想激發(fā)學生對語文的更大興趣，就要帶著學生泛舟語文的寬闊海洋。

語文的魅力在于讀和寫。勤奮讀書。我要告知我的學生：“一日不讀書，語言無味，面目可憎”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。每天語文課鈴響后，固定給學生五分鐘，讓學生自己選擇一片好文章來朗讀。每周三拿出一節(jié)課來給學生讀書看報。讀書要圈點勾畫，摘抄積存。秦牧說：“少年和青年時代學到的東西，像是用鑿子刻進石頭一樣，記憶極牢。”“我自己現在能夠背誦的詩歌都是在少年時代學來的?！逼渲泻玫亩温湮恼驴隙ㄒ诚聛?，堅持下去，量變會帶來質變。

大膽練筆。學生第一次練筆，幾乎三分之一只寫了三兩句，針對這種狀況，讓學生放開手去練筆，想寫啥就寫啥，想怎寫就怎寫。所見所聞，所想所感，喜怒悲歡，皆可成篇。還要告知學生讀背最終是為寫效勞的，盡管把你讀到的用到你的寫作當中去。

語文是國學，包羅萬象，博大精深。語文難學，語文也簡單學，關鍵是在于興趣和專心。請多讀文章，請多寫文章，由于語文的魅力存在在于讀和寫之中。

語文教壇整十載，而今邁步從頭越。從頭越，道路寬廣，風光無限。

七年級上冊語文教學規(guī)劃2

一、根本狀況：

本期擔當七年級41、42班語文教學。經過近一周時間的接觸，我發(fā)覺兩個班的學生都比擬優(yōu)秀，上課踴躍發(fā)言，新學期初始，大家的學習積極性都很高，相當一局部同學在教師的提示下已經在自覺提前完成背誦任務。但兩個班也各有特點：41班較活潑，敢于大膽地展現自己，遇到問題能夠快速作出反響；42班相對沉穩(wěn)一些，習慣有預備的課堂展現，表現出來更精彩。

缺乏的是，學生缺乏自覺質疑，自主學習，上課作筆記的習慣，這一學期，我將堅持根據新課標的理念和要求仔細工作，著眼于全面培育學生的語文素養(yǎng)，以培育學生良好的學習習慣為主要目標，正確把握語文教育的特點，積極提倡自主、合作、探究的方式，力求為學生營造歡樂的學習氣氛，保持學生現有態(tài)勢，并深入挖掘學生潛力。

二、指導思想

培育學生喜愛祖國語言文字的感情，養(yǎng)成語文學習的信念和良好的習慣，把握最根本的語文學習方法。讓學生多讀，多說，多摘抄，有規(guī)劃地開頭語言根底的積存工作，在進展語言力量的同時，進展思維力量，激發(fā)想象力和制造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學態(tài)度，并把握科學的思想方法。

三、教材分析（參考初一語文組教學規(guī)劃作補充說明）

1、本冊教科書共6個單元30課，其中精讀課文15課，略讀課文（標*號）15課。每單元5課。另外還有《課外古詩詞背誦》《名著引讀》《硬筆書法》等三個附錄。

2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。

整篇寫作規(guī)劃8篇，注意速度和篇幅訓練；片段或短文寫作結合課后“思索與練習”與比擬鮮亮的課文寫作特色（如：由一件小物引發(fā)的人生感悟）每單元安排一兩次（限時限量完成）；課外練筆要求學生形成習慣，有感而發(fā)并精雕細琢，每周一檢查。目的是培育學生的寫作興趣和信念。

口語交際集中安排6次，分散的口語交際活動在課后“思索與練習”中也有適當安排。

3、綜合性學習安排6次，內容涉及自我介紹、漫游語文世界、感受自然、談上月球的神秘等等。

4、單元目標

第一單元：側重于怎樣面對人生的困難與不幸。初一新生入校，是他們人生道路上新的起點。集中閱讀以人生為主題的課文，可以激發(fā)他們的斗志，以激揚的心態(tài)投入到緊急的學習當中。

其次單元：側重寫對人生的理解和選擇，有的闡述抱負，有的闡述信念，有的論述人生價值。很明顯，這些內容都比擬嚴厲而深刻，理性的成分比第一單元要重得多。可以幫忙學生在新奇的學習環(huán)境中找到詳細可行的道路。

第三單元：名家名篇，內容安康高尚，風格清爽美麗，具有較高的熟悉價值和審美價值。可以引導學生作拓展閱讀：課文出處，作家作品，初步建立學生的文學意識，承受美的熏陶，愛上文學。

第四單元：本單元繼第三單元之后，以對自然界進展科學探究為內容組成?？梢杂欣丶ぐl(fā)學生對未知世界探究的興趣，培育科學的精神。《化石吟》是一首科學抒情詩；《看云識天氣》是科普說明文；《綠色蟈蟈》是觀看隨筆；《月亮上的腳印》是紀實作品，也屬科普小品；《山市》是一篇虛幻的文言小說。綜合性學習是結合《月亮上的腳印》一課，開展“探究月球神秘”的活動，試圖使學生在科學與人文兩方面都有較大收獲。教學這個單元的課文，應以局部人的興趣帶動全員參加，結合地理、生物、歷史等其他科目，學以致用，培育學生擅長觀看并積極質疑的探究精神。

第五單元：這個單元所選課文都是圍圍著有關親情或家庭生活的。貼近學生生活和情感，而且選文題材、體裁、風格豐富多樣。既有散文、詩歌，還有小故事；既有現代文、文言文，還有翻譯的作品；既有像魯迅、冰心、泰戈爾這樣的中外大家的作品，也有報刊上的時文。這樣的課文學生也愛讀，也簡單理解，關鍵是引導學生能夠汲取切實的生活指導，到達情感教育目標。

第六單元：本單元選編的課文體裁多樣，有童話、詩歌、神話、寓言故事，都屬于文學作品，文章內容都是虛構的，應當讓學生懂得虛構作品與寫實作品的區(qū)分。可嘗試運用續(xù)寫、改寫、擴寫等手法激活學生的聯想與想像力量，尤其要愛護學生珍貴的創(chuàng)新意識，不要拘泥于一種固定答案，鼓舞學生爭論、爭論，大膽說出自己的看法。

四、教學目標和舉措

1、以語文課程目標為工作指導，在教學中滲透情感教育，思想教育，全面提高學生的語文素養(yǎng)。將新課程理念融于課堂教學之中。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動好玩的又是高效的。

2、積極參與每周的集體備課活動，做到提前預備并積極發(fā)言參加探討；課前針對自己班上的個體狀況做好課堂設想，充分預備學問點；課堂上依據學生反響，敏捷調整教學方式方法，讓學生成為學習的主體，激發(fā)學生自主學習的自覺性；課后仔細做好“教學反思”，以資下次改良；每周至少聽兩節(jié)課，學習他人特長，并準時總結自己教學過程中的缺乏之處。

3、打牢寫作根底。除課堂作文外，鼓舞學生多寫心靈日記，敏捷處理練筆與每兩周一次作文的關系。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

4、抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導和催促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。

5、每節(jié)晚自習安排5至10分鐘給兩名同學作新聞或故事敘述，提高學生的口頭表達力量。

6、重視學生課外閱讀的培育和語言積存，要求學生本期至少讀六本文學名著，除教師指定之外，自選兩本，做好摘抄讀書筆記。每周要求完成四至五則摘抄，不少于500字。摘抄本要求隨身攜帶，多讀多記。

7、爭取每堂課留兩到三分鐘給學生整理收獲，說的多不如學生記得牢。

8、留意每課檢查落實，搞好階段性復習和總結。

9、用一顆愛心愛每一個學生，不僅關懷學生的成績，更要關懷學生的心理，愛惜學生的自尊，對學生多褒少貶。

10、教育教學要勇于創(chuàng)新，大膽探究。不斷學習別人的先進教學閱歷，優(yōu)化自己的教學，使自己的教育教學力量不斷的提高。

五、進程安排【見統(tǒng)一進度表】。

七年級上冊語文教學規(guī)劃2

一、教材分析

第一單元以人生為主題，五篇文章都是抒寫人生感悟的精彩文章。本單元選文題材風格都頗具多樣性，主要講人生道路上遇到困難、不幸該怎么辦，能夠讓學生體會人生，感悟人生。學習這個單元，必需要學會朗讀，把我課文內容，了解的寫作意圖和文章主旨：并聯系自己的生活體驗，學會思索人生。

其次單元連續(xù)是連續(xù)學習人生的課文。與第一單元不同的是側重引導我們應當怎樣樹立抱負和實現抱負。學習這個單元，要深入思索和領悟課文的用詞，理解其中富含哲理的詞句，并且能夠把握文章主旨。

第三單元側重于詩文。都是描寫顏色斑斕的大自然的詩文。前3篇都是抒情散文，后兩篇都是詩歌。學習這個單元，必需反復朗讀，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，品嘗美的語言，培育美的情趣：整體感知內容大意，學習細致觀看景物和抓住景物特點進展描寫的方法。

第四單元選編了五篇課文，，天上地下，文言白話，詩歌散文，內容豐富多彩，都與自然、科學、人文親密相關。本單元的課文集中反映的是對自然世界進展科學探究的內容。學習這個單元，要求培育科學精神和探究未知世界的興趣，激發(fā)自我的求知欲。學會用較快速度默讀課文，并抓住主要信息。在整體把握課文思想內容的根底上，概括課文的要點。

第五單元學習的是對親情的體會。親情是人類最美妙的感情之一，家庭是一個人成長的搖籃。這個單元所選的五篇課文，努力專心靈捕獲生命的靈感，捕獲對親情的體會與贊美，讓讀者產生感情的共鳴。學習這個單元，要把握圈點勾畫的精讀方法；在理解關鍵語句的含義、體會不同文體的語言特色的根底上，整體感悟課文內容，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。

第六單元所選的課文體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯想和想像，虛構形象、故事情節(jié)，曲折地反映現實，表達的思想感情。本單元將引領大家走入想像世界，去領會由想像制造出來的別樣魅力。要求學生了解童話、神話、寓言的根本特點；培育學生聯想和想像的力量，進展創(chuàng)新思維。

二、教學目標

了解課文中消失的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關學問，熟記課文中消失的生字生詞的”音形義。在小學語文的根底上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。

詳細地說，就是能領悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解根本寫法，具有肯定的語言感受力量，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的力量，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些根本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進展溝通表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理等。

三、今后實行的措施

1、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

2、實行培優(yōu)輔差，面對全體學生。

3、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批判，讓學生樹立起學習語文的信念。

4、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學生的特點。

5、熟識每篇教材，備好課，設計一套好的教學方案。

6、讓學生多學習課外讀物，提高自身的作文技巧。

四、作文

要求：

1、文從字順，符合標準，根本把握想象語言、詩化語言、模糊語言和語言節(jié)奏，奠定深厚的語言文字根底，全面提高語文水平。對字義全面把握，提高用字水平。

2、體驗情感，理解人生，明確目標，胸懷寬廣，志存高遠，以學為樂，美化心靈。

3、語言文字訓練，包括標點使用，字詞的意義及運用，句型，句子構造，單句與復句，長句與短句，語句的節(jié)律，思維與語言的關系，語言文字編輯，病句診斷，句子挨次，語言搭配；還包括想象語言，情感語言，模糊語