一年級數學下冊教學工作計劃3篇（3篇）

一年級數學下冊教學工作計劃3篇一、基本?情況分析?(一)、學?生情況分析?：本班__?_名同學在?一學期的一?年級學習中?積累了一定?的學習基礎?，如對數字?的認識、簡?單的加減法?運算都有一?定的基礎。?從同學們的?學習和考試?檢測中發(fā)現?影響本班學?習掌握的因?素較多。學?生存在著很?多問題。主?要原因學生?自主探究問?題的能力弱?，缺乏分析?問題、解決?問題及靈活?運用知識的?能力。有的?學生缺乏良?好的學習習?慣、審題能?力及認真聽?題的習慣。?(二)教?材內容分析?：本學期教?材內容包括?下面一些內?容：方向與?位置、認識?圖形、10?0以內的數?、認識人民?幣、100?以內進位加?法和退位減?法(一)、?認識鐘表，?統(tǒng)計，數學?實踐活動。?二、本學?期教學的指?導思想1?、重視以學?生的已有經?驗知識和生?活經驗為基?礎，提供學?生熟悉的具?體情景，以?幫助學生理?解數學知識?。2、增?加聯系實際?的內容，為?學生了解現?實生活中的?數學，感受?數學與日常?生活的密切?聯系。3?、注意選取?富有兒童情?趣的學習素?材和活動內?容，激發(fā)學?生的學習興?趣，獲得愉?悅的數學學?習體驗。?4、重視引?導學生自主?探索，合作?交流的學習?方式，讓學?生在合作交?流與自主探?索的氣氛中?學習。三?、本學期教?學的主要目?的要求(?一)、知識?和技能方面?。1、認?識計數單位?“一”和“?十”，初步?理解個位、?十位上的數?表示的意義?，能夠熟練?掌握100?以內數，會?讀寫100?以內數。掌?握100以?內數的組成?、順序和大?小，會用1?00以內的?數表示日常?生活中的事?物，并會進?行簡單的估?計和交流。?2、會計?算100以?內兩位數加?，減一位數?和整十數，?會用加、減?法計算知識?解決一些簡?單的實際問?題。3、?認識人民幣?單位元、角?、分。知道?___元=?10角，1?角=___?分，愛護人?民幣。4?、會認讀整?時、幾時半?，會寫時間?，知道珍惜?時間。(?二)、數學?思考方面。?1、能運?用生活經驗?，對有關數?學信息作出?解釋，并初?步學會用具?體的數據描?繪現實世界?中的簡單現?象。2、?能對簡單物?體和圖形的?形狀、大小?、位置關系?進行恰當的?描述、發(fā)展?空間觀念。?3、在教?師的幫助下?，初步學會?選擇有用的?信息進行簡?單的歸納和?總結。(?三)、解決?問題方面。?1、經歷?從生活中發(fā)?現并提出問?題、解決問?題的過程，?體驗數學與?日常生活的?密切聯系，?感受數學在?日常生活中?的作用。?2、了解同?一問題可以?有不同的解?決辦法。?3、有與同?學合作解決?問題的經驗?。4、初?步學會表達?解決問題的?大致過程和?結果。(?四)、情感?與態(tài)度方面?。1、在?他人的鼓勵?和幫助下，?對身邊與數?學有關的某?些事物有好?奇心，能積?極參與生動?、直觀的教?學活動。?2、在他人?的鼓勵和幫?助下，能克?服在數學活?動中遇到的?某些困難，?獲得成功的?體驗，有學?好數學的信?心。3、?經歷觀察、?操作、歸納?等學習數學?的過程，感?受數學思考?過程的合理?性。4、?在他人的指?導下，能夠?發(fā)現數學活?動中的錯誤?，并及時改?正。5、?體會學習數?學的樂趣，?提高學習數?學的興趣，?建立學好數?學的信心。?6、養(yǎng)成?認真作業(yè)、?書寫整潔的?良好習慣。?四、教學?的重點、難?點教學重?點：100?以內數的認?識，100?以內的加減?法口算。?教學難點：?100以內?的加減法口?算，以及數?學思維的訓?練。五、?本學期提高?教學質量的?具體措施。?1、從學?生的年齡特?點出發(fā)，多?采取游戲式?的教學，引?導學生樂于?參與數學學?習活動。?2、在課堂?教學中，注?意多一些有?利于孩子理?解的問題，?而不是一味?的難、廣。?應該考慮學?生實際的思?維水平，多?照顧中等生?以及思維偏?慢的學生。?3、布置?一些比較有?趣的作業(yè)，?比如動手的?作業(yè)，少一?些呆板的練?習，作業(yè)分?層設計。?4、加強家?庭教育與學?校教育的聯?系，適當教?給家長一些?正確的指導?孩子學習的?方法。一年級數學下冊教學工作計劃3篇（二）?一、學生情?況分析：?一年級現有?學生人，?盡管人數不?多，但存在?的問題卻不?少。主要原?因是學生自?主探究問題?的能力弱，?缺乏分析問?題、解決問?題及靈活運?用知識的能?力。有的學?生缺乏良好?的學習習慣?、審題能力?及認真聽題?的習慣。?二、教學內?容：本冊?教材包括下?面一些內容?：位置，2?0以內的退?位減法，圖?形的拼組，?100以內?數的認識，?認識人民幣?，100以?內的加法和?減法(一)?，認識時間?，找規(guī)律，?統(tǒng)計，數學?實踐活動。?三、全冊?教學目標及?重、難點：?(一)這?一冊教材的?教學目標是?，使學生：?1.認識?計數單位“?一”和“十?”，初步理?解個位、十?位上的數表?示的意義，?能夠熟練地?數100以?內的數，會?讀寫100?以內的數，?掌握100?以內的數是?由幾個十和?幾個一組成?的，掌握1?00以內數?的順序，會?比較100?以內數的大?小。會用1?00以內的?數表示日常?生活中的事?物，并會進?行簡單的估?計和交流。?2.能夠?比較熟練地?計算20以?內的退位減?法，會計算?100以內?兩位數加、?減一位數和?整數，經歷?與他人交流?各自算法的?過程，會用?加、減法計?算知識解決?一些簡單的?實際問題。?3.經歷?從生活中發(fā)?現并提出問?題、解決問?題的過程，?體驗數學與?日常生活的?密切聯系，?感受數學在?日常生活中?的作用。?4.會用上?、下、前、?后、左、右?描述物體的?相對位置;?能用自己的?語言描述長?方形、正方?形邊的特征?，初步感知?所學的圖形?之間的關系?。5.認?識人民幣單?位元、角、?分，知道_?__元=1?0角，1角?=___分?;知道愛護?人民幣。?6.會讀、?寫幾時幾分?，知道__?_時=__?_分，知道?珍惜時間。?7.會探?索給定圖形?或數的排列?中的簡單規(guī)?律，初步形?成發(fā)現和欣?賞數學美的?意識。8?.初步體驗?數據的收集?、整理、描?述、分析的?過程，會用?簡單的方法?收集、整理?數據，初步?認識條形統(tǒng)?計圖和統(tǒng)計?表，能根據?統(tǒng)計圖表中?的數據提?出并回答簡?單的問題。?9.體會?學習數學的?樂趣，提高?學習數學的?興趣，建立?學好數學的?信心。1?0.養(yǎng)成認?真作業(yè)、書?寫整潔的良?好習慣。?11.通過?實踐活動體?驗數學與日?常生活的密?切聯系。?(二)教學?重點：1?00以內數?的認識，2?0以內的退?位減法和1?00以內的?加減法口算?。(三)?教學難點：?1、10?0以內的進?位加法和退?位減法。?2、會看讀?寫幾時幾分?。3、人?民幣單位間?的換算。?4、用數學?。5、發(fā)?展空間觀念?。一年級數學下冊教學工作計劃3篇（三）一、?學生掌握知?識情況分析?本班學生?有X人，男?生X人，女?生X人。從?全班的年齡?結構看，分?兩個年齡段?。因此，學?生的心理特?征及思維發(fā)?展就有點不?一致，還有?___個學?生因為學前?教育的不到?位，以致于?上課特別吃?力，作業(yè)正?確率特別低?，這就需要?教師在教學?中，在面向?全體學生的?同時，更要?注意因材施?教。從上學?期的學習情?況看，三分?之二部分學?生能夠掌握?所學的知識?技能，達到?該冊的目標?要求。但仍?有三分之一?的學生如：?___、_?__、__?_、___?、___等?同學，由于?智力、學習?態(tài)度的問題?，有待于今?后積極引導?。二、教?材分析(?一)教學內?容分析這?冊教材包括?下面一些內?容：位置，?20以內的?退位減法，?圖形的拼組?，100以?內數的認識?，認識人民?幣，100?以內的加法?和減法(一?)，認識時?間，找規(guī)律?，統(tǒng)計，數?學實踐活動?。(二)?教材的重點?教學內容?100以內?數的認識，?20以內的?退位減法和?100以內?的加減法口?算。在學生?掌握了20?以內各數的?基礎上，這?冊教材把認?數的范圍擴?大到100?，使學生初?步理解數位?的概念，學?會100以?內數的讀法?和寫法，弄?清100以?內數的組成?和大小，會?用這些數來?表達和交流?，形成初步?的數感。1?00以內的?加、減法，?分為口算和?筆算兩部分?。這冊教材?出現的是口?算部分，即?兩位數加、?減一位數和?整十數口算?。這些口算?在日常生活?中有廣泛的?應用，又是?進一步學習?計算的基礎?，因此，應?該讓學生很?好地掌握。?同時，教材?結合計算教?學，安排了?應用所學計?算知識解決?問題的內容?，讓學生了?解所學知識?的實際應用?，學習解決?現實生活中?相關的計算?問題，培養(yǎng)?學生用數學?解決問題的?能力。在?學生初步認?識了常見幾?何圖形的基?礎上，本冊?教材安排了?關于位置與?拼組圖形的?教學內容，?設計了豐富?多樣的探索?性操作活動?，讓學生體?驗空間方位?和所學圖形?之間的關系?，發(fā)展學生?的空間觀念?。在量的?計量方面，?本冊教材除?了安排人民?幣單位元、?角、分的認?識外，還安?排了學習具?體時刻幾時?幾分的讀、?寫方法。?“找規(guī)律”?和“統(tǒng)計”?是兩部分新?的教學內容?。“找規(guī)律?”引導學生?探索一些圖?形或數字的?簡單排列規(guī)?律，初步培?養(yǎng)學生探索?數學問題的?興趣和發(fā)現?、欣賞數?學美的意識?。統(tǒng)計是正?式教學統(tǒng)計?初步知識的?開始，讓學?生學習收集?和整理數據?的簡單方法?，認識最簡?單的統(tǒng)計圖?表，經歷用?統(tǒng)計方法解?決問題的過?程。教材?根據學生所?學習的數學?知識和生活?經驗，安排?了兩個數學?實踐活動，?讓學生通過?小組合作的?探究活動或?有現實背景?的活動，運?用所學知識?解決問題，?體會探索的?樂趣和數學?的實際應用?，感受用數?學的愉悅，?培養(yǎng)學生的?數學意識和?實踐能力。?(三)教?材的教學目?標1.使?學生認識計?數單位“一?”和“十”?，初步理解?個位、十位?上的數表示?的意義，能?夠熟練地數?100以內?的數，會讀?寫100以?內的數，掌?握100以?內的數是由?幾個十和幾?個一組成的?，掌握10?0以內數的?順序，會比?較100以?內數的大小?。會用10?0以內的數?表示日常生?活中的事物?，并會進行?簡單的估計?和交流。?2.使學生?能夠比較熟?練地計算2?0以內的退?位減法，會?計算100?以內兩位數?加、減一位?數和整數，?經歷與他人?交流各自算?法的過程，?會用加、減?法計算知識?解決一些簡?單的實際問?題。3.?經歷從生活?中發(fā)現并提?出問題、解?決問題的過?程，體驗數?學與日常生?活的密切聯?系感數學在?日常生活中?的作用。?4.會用上?、下、前、?后、左、右?描述物體的?相對位置;?能用自己的?語言描述長?方形、正方?形邊的特征?，初步感知?所學的圖形?之間的關系?。5.認?識人民幣單?位元、角、?分，知道_?__元=1?0角，1角?=___分?;知道愛護?人民幣。?6.會讀、?寫幾時幾分?，知道__?_時=__?_分，知道?珍惜時間。?7.會探?索給定圖形?或數的排列?中的簡單規(guī)?律，初步形?成發(fā)現和欣?賞數學美的?意識。8?.初步體驗?數據的收集?、整理、描?述、分析的?過程，會用?簡單的方法?收集、整理?數據，初步?認識條形統(tǒng)?計圖和統(tǒng)計?表，能根據?統(tǒng)計圖表中?的數據提出?并回答簡單?的問題。?9.體會學?習數學的樂?趣，提高學?習數學的興?趣，建立學?好數學的信?心。10?.養(yǎng)成認真?作業(yè)、書寫?整潔的良好?習慣。1?1.通過實?踐活動體驗?數學與日常?生活的密切?聯系。三?、提高教學?質量的措施?1.以《?標準》為基?本依據，合?理安排教學?內容，為學?生的數學學?習提供豐富?的知識。?2.以學生?的已有經驗?為基礎設計?活動內容和?學習素材，?注重學生對?知識的體驗?，獲得對知?識的理解。?(1)注?意以學生的?已有經驗為?基礎，提供?學生熟悉的?具體情境，?以幫助學生?理解數學知?識。(2?)增加聯系?實際的內容?，為學生了?解現實生活?中的數學，?感受數學與?日常生活的?密切聯系，?體驗用數學?的樂趣提供?豐富的素材?。(3)?注意選取富?有兒童情趣?的學習素材?和活動內容?，激發(fā)學生?的學習興趣?，獲得愉悅?的數學學習?體驗。3?.教學內容?的展開盡量?體現知識的?形成過程。?數學教學?要重視知識?形成的過程?是當前數學?課程改革的?一個重要的?理念?！稑?準》認為，?“要讓學生?親身經歷將?實際問題抽?象成數學模?型并進行解?釋與應用的?過程”，因?此數學的教?學內容不僅?要包括數學?概念、定理?、法則等現?成的知識，?還應包括這?些知識的形?成過程。讓?學生經歷這?個過程，不?僅可以體會?一個數學問?題是怎樣提?出來的、一?個數學結論?是怎樣得出?的，某一數?學知識是怎?樣應用的，?等等，從而?加深學生對?所學數學知?識的理解;?而且通過在?這個充滿探?索和自主體?驗的過程中?，使學生逐?步學會數學?的思想方法?和如何用數?學去解決問?題，并且獲?得成功的體?驗，增進學?好數學的信?心。四、?教學措施?1、態(tài)度習?慣。找個?別學生談心?，使嘵之以?理，動之以?情。與部分?家長聯系(?包括優(yōu)生與?后進生)，?主要從更上?一層樓的角?度，與家長?進行溝通。?2、知識?能力利用?下午課外活?動時間進行?必要的輔導?，(為不增?加學生負擔?，輔導的同?時適當減少?書面作業(yè))?。發(fā)動優(yōu)?生進行互幫?互助，采取?先學生自愿?結對，后教?師統(tǒng)籌安排?的方法，給?每一位后進?生找到自己?的幫助人，?為達到互相?提高的目的?。初步想法?如下：(?1)為保?證有互助時?間，對相關?學生采取適?當減免書面?作業(yè)的優(yōu)惠?政策，使后?進生有被幫?的時間。?(2)對優(yōu)?生進行鼓勵?，如果自己?所結對子有?進步，學期?結束開學評?比“互幫互?助積極分子?”給予獎勵?。3、檢?查習慣的培?養(yǎng)。教師?利用上課時?間，進行一?步一步的指?導，從培養(yǎng)?學生檢查意?識開始，不?僅知道檢查?的重要性，?更能把檢查?作為自己的?一種自覺行?為。對學生?的作業(yè)力爭?面批。五?、教學進度?四、課時?安排根據?《義務教育?階段國家數?學課程標準?(征求意見?稿)》中的?“各學段課?程內容參考?教學時間一?覽表”，教?材的編者為?一年級下學?期數學教學?安排了__?_課時的教?學內容，正?課___周?，總復習_?__課時。?根據本班具?體情況特制?定家鄉(xiāng)進度?如下。第?一周：教學?“一、位置?(___課?時)”第?二周：教學?“二、20?以內的退位?減法(__?_課時)”?的“例1?(___課?時左右)、?例2(__?_課時左右?)的例題”?。第三周?：教學“例?2”的習題?(___課?時)?！袄?3”(_?__課時左?右)。第?四