中班班主任教學(xué)工作計(jì)劃（3篇）

中班班主任教學(xué)工作計(jì)劃一、現(xiàn)?狀分析本?班有__?_名幼兒，?其中男孩?名，女孩?名。全班幼?兒較為活潑?開朗，在上?學(xué)期實(shí)施的?主題及整合?活動(dòng)中，孩?子們的個(gè)性?品質(zhì)得到了?進(jìn)一步的提?高，求知欲?旺盛，各方?面技能在幼?兒原有的基?礎(chǔ)上得到了?發(fā)展，能積?極參與各種?認(rèn)知活動(dòng)，?喜歡探究。?游戲活動(dòng)中?，幼兒對(duì)角?色游戲十分?喜愛(ài)，有自?己的想法，?能創(chuàng)造性的?進(jìn)行游戲。?并且樂(lè)意與?同伴相互合?作，能充分?發(fā)揮自己的?想象力和創(chuàng)?造力。愿意?和同伴交談?，會(huì)用較清?楚連貫的語(yǔ)?言大膽地表?達(dá)自己的愿?望和請(qǐng)求，?能主動(dòng)積極?參加各項(xiàng)學(xué)?習(xí)活動(dòng)，多?數(shù)幼兒形成?較好的生活?衛(wèi)生習(xí)慣，?有初步的生?活自理能力?，能手眼較?協(xié)調(diào)操作材?料和工具，?較熟練使用?運(yùn)動(dòng)器械，?并能注意安?全。在家長(zhǎng)?工作方面，?家長(zhǎng)十分配?合幼兒園工?作。經(jīng)常提?出合理化的?建議。但是?由于幼兒的?能力發(fā)展不?平衡和家庭?環(huán)境不同，?還普遍存在?一些問(wèn)題：?1、存在?個(gè)體差異，?有的幼兒較?安靜、膽小?、不愛(ài)說(shuō)、?講，如呂邦?義，黃嵐，?楊妍晨等。?有的幼兒非?常好動(dòng)，不?遵守紀(jì)律，?愛(ài)打人楊國(guó)?航，張俊秋?，張偉健。?有的幼兒嬌?氣、愛(ài)哭、?任性、個(gè)性?倔強(qiáng)，如：?薛晨，張新?渝等。2?、幼兒常規(guī)?時(shí)好時(shí)壞，?良好的常規(guī)?尚未形成。?活動(dòng)中完成?任務(wù)速度慢?，遇到困難?容易畏縮，?不能堅(jiān)持到?底。耐心、?仔細(xì)的行為?習(xí)慣以及幼?兒的計(jì)數(shù)、?理解能力還?需要培養(yǎng)?3、個(gè)別幼?兒動(dòng)作發(fā)展?不協(xié)調(diào)，有?部分的幼兒?對(duì)體育基本?動(dòng)作還未能?完全掌握。?4、幼兒?傾聽(tīng)習(xí)慣較?差，特別是?幼兒語(yǔ)言的?完整性、邏?輯性、連貫?性還需加強(qiáng)?。5、游?戲活動(dòng)中還?有個(gè)別糾紛?現(xiàn)象，自行?解決的能力?有限。合作?的方式、方?法需要再培?養(yǎng)。6、?幼兒大膽創(chuàng)?造想象的能?力有待進(jìn)一?步提高。?7、需充分?發(fā)揮家長(zhǎng)的?主體性，提?高家長(zhǎng)的家?教能力，建?立新型的家?園關(guān)系。?二、班級(jí)學(xué)?期目標(biāo)(?一)幼兒方?面1、培?養(yǎng)幼兒活潑?、開朗的性?格及勇敢克?服困難的良?好品質(zhì)。?2、知道自?己的事情自?己做，并能?照顧比自己?能力弱的幼?兒。愿意接?受任務(wù)，努?力做好力所?能及的事情?。3、了?解各種不安?全因素，懂?得基本的安?全常識(shí)。?4、親近大?自然，有觀?察、了解自?然物、自然?現(xiàn)象變化與?發(fā)展的興趣?，有初步的?環(huán)保意識(shí)。?5、喜歡?參加游戲和?各種有意義?的活動(dòng)并在?活動(dòng)中獲得?快樂(lè)、自信?。6、喜?歡參加體育?活動(dòng)，增強(qiáng)?體質(zhì)，提高?技能。7?、喜歡探索?周圍環(huán)境，?樂(lè)于發(fā)現(xiàn)，?能主動(dòng)的參?加各項(xiàng)活動(dòng)?。8、喜?歡動(dòng)手制作?。在教師的?指導(dǎo)下，運(yùn)?用多種材料?廢舊物品制?作簡(jiǎn)單的玩?具。(二?)教師方面?結(jié)合新《?綱要》認(rèn)真?學(xué)習(xí)幼兒教?育理念。更?新舊的思想?觀念，努力?提高自己的?專業(yè)技能，?抓好科研項(xiàng)?目，大膽嘗?試，做研究?型的教師。?努力創(chuàng)設(shè)開?放式的環(huán)境?。拓展思路?，繼續(xù)加強(qiáng)?主題及整合?課程的實(shí)施?。從幼兒的?角度出發(fā)，?經(jīng)常的反思?自己的教育?行為和教育?方法，以求?做得更好。?(三)家?長(zhǎng)方面1?、明確教育?的方向，了?解家長(zhǎng)的思?想觀念。?2、更新家?長(zhǎng)的思想觀?念，領(lǐng)悟素?質(zhì)教育的內(nèi)?涵。3、?對(duì)幼兒園的?工作予以支?持。了解幼?兒園的特色?教育。配合?幼兒園工作?，幫助幼兒?正確、健康?的發(fā)展。?三、具體措?施(一)?幼兒方面?1、幼兒主?動(dòng)的參與目?標(biāo)的制定。?生成自己喜?歡的主題，?提出他們所?喜歡的所需?要的。2?、幼兒自己?創(chuàng)設(shè)喜歡的?活動(dòng)環(huán)境。?通過(guò)豐富的?活動(dòng)材料大?膽想象。充?分發(fā)揮幼兒?的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域?。3、提?供給幼兒豐?富的生活經(jīng)?驗(yàn)。讓他們?在實(shí)踐活動(dòng)?中學(xué)習(xí)。在?活動(dòng)中形成?良好的社會(huì)?關(guān)系。多動(dòng)?手操作動(dòng)手?實(shí)踐。4?、加強(qiáng)體育?鍛煉，保證?幼兒身心健?康的發(fā)展。?(二)教?師方面1?、結(jié)合新《?綱要》加強(qiáng)?主題及整合?活動(dòng)的實(shí)施?。2、創(chuàng)?設(shè)開放式的?環(huán)境，寬松?、和諧、平?等的師生關(guān)?系，促進(jìn)幼?兒健康的發(fā)?展。3、?在選擇和使?用材料上加?以開放，支?持和提高幼?兒求異創(chuàng)造?表現(xiàn)的能力?。4、及?時(shí)的反思自?己的教育行?為和教育方?法。5、?作研究型的?教師。要研?培一體化，?抓好科研項(xiàng)?目。(三?)家長(zhǎng)方面?1、充分?發(fā)揮家長(zhǎng)的?主體性，提?高家長(zhǎng)的家?教能力，建?立新型的家?園關(guān)系，促?進(jìn)幼兒的全?面發(fā)展。?2、利用家?訪、家園之?窗、家園交?流等形式，?增進(jìn)與家長(zhǎng)?的交流與溝?通。3、?結(jié)合節(jié)日開?展各類活動(dòng)?，積極邀請(qǐng)?家長(zhǎng)來(lái)參與?，把家園互?動(dòng)貫穿于節(jié)?日教育中。?中班班主任教學(xué)工作計(jì)劃（二）新的學(xué)期?，孩子們和?家長(zhǎng)們都帶?著各自不同?的期待和希?看升進(jìn)了中?班。孩子們??？匆?jiàn)到老?師美麗的笑?臉、學(xué)到新?奇有趣的知?識(shí)。家長(zhǎng)們??？纯吹侥?讓他們放心?的老師，見(jiàn)?到孩子們健?康快樂(lè)的成?長(zhǎng)。這學(xué)期?，我們預(yù)備?以養(yǎng)成孩子?良好的生活?常規(guī)和良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?為我們工作?的主要目標(biāo)?，為孩子將?來(lái)的學(xué)習(xí)和?生活打下良?好的基礎(chǔ)。?在教學(xué)活動(dòng)?中貫串以孩?子為主體的?思想，充分?調(diào)動(dòng)孩子的?積極性，讓?孩子保持對(duì)?活動(dòng)的濃厚?愛(ài)好。做好?孩子的衛(wèi)生?保健工作，?讓孩子有一?個(gè)健康的生?活環(huán)境和心?理環(huán)境。愛(ài)?孩子、關(guān)心?孩子、促進(jìn)?每一個(gè)孩子?的發(fā)展。根?據(jù)我班的實(shí)?際情況，結(jié)?合中班幼兒?年齡特征，?本學(xué)期制定?以下計(jì)劃，?促進(jìn)幼兒各?方面的進(jìn)步?。一、班?級(jí)情況分析?我班幼兒?經(jīng)過(guò)上學(xué)期?的學(xué)習(xí)和訓(xùn)?練，生活自?理能力得到?更進(jìn)一步的?發(fā)展，性格?開朗、思維?活躍，運(yùn)動(dòng)?興趣和技能?有較大提高?，能較為清?楚連貫地表?達(dá)自己的意?思，但個(gè)別?幼兒的語(yǔ)言?表達(dá)能力相?對(duì)其他同齡?幼兒來(lái)說(shuō)稍?有不足。幼?兒的身體素?質(zhì)也有所增?強(qiáng)，全班身?高、體重雙?達(dá)標(biāo)，比上?學(xué)年有明顯?的增長(zhǎng)，與?此同時(shí)幼兒?動(dòng)作的靈活?性及協(xié)調(diào)性?也有進(jìn)一步?的提高。但?總體來(lái)說(shuō)還?是有很多的?不足，因此?這學(xué)期的主?要任務(wù)還是?以培養(yǎng)幼兒?的生活習(xí)慣?和學(xué)習(xí)習(xí)慣?，加強(qiáng)他們?的動(dòng)手能力?和提高他們?的綜合素質(zhì)?為重點(diǎn)。?二、教育總?目標(biāo)1.?傳授知識(shí)?在幼兒的成?長(zhǎng)過(guò)程中，?我們一直注?重的是他們?身心的全面?發(fā)展。對(duì)于?4、___?歲這個(gè)年齡?段的幼兒來(lái)?說(shuō)，他們來(lái)?幼兒園的目?的可能只是?為了和更多?的小朋友在?一起玩耍，?但作為老師?的我們能帶?給他們的不?能僅僅是娛?樂(lè)，最重要?的是傳授知?識(shí)給他們。?這里所說(shuō)的?傳授知識(shí)并?不是那些機(jī)?械的內(nèi)容，?而是為了提?高幼兒的素?質(zhì)而特定的?使他們能更?全面發(fā)展的?一塊基石。?正是教師所?教授的這些?知識(shí)，才得?以塑造出懂?禮貌、講文?明、愛(ài)勞動(dòng)?的優(yōu)秀的孩?子。2.?創(chuàng)造性大?多數(shù)家長(zhǎng)都?不希望自己?的孩子受到?傷害，所以?盡可能的想?各種方法保?護(hù)好孩子，?而對(duì)于幼兒?園的老師來(lái)?說(shuō)，為了讓?家長(zhǎng)放心，?也被要求要?保護(hù)好孩子??？墒?，過(guò)?度的保護(hù)措?施對(duì)于這樣?天真的孩子?來(lái)說(shuō)是一種?束縛，他們?想象的空間?有了限制，?他們創(chuàng)造出?來(lái)的東西被?一一否決，?我們總是在?重復(fù)：這樣?做是不對(duì)的?。然而又有?誰(shuí)能真正判?定對(duì)錯(cuò)呢??與其這樣過(guò)?分的遏制，?倒不如放手?，讓孩子們?自由翱翔，?創(chuàng)造出屬于?他們這個(gè)年?紀(jì)應(yīng)該有的?純真和美好?。3.操?作技能操?作技能是最?能鍛煉幼兒?的一項(xiàng)技能?，相對(duì)其他?同齡的孩子?，我們班的?幼兒在動(dòng)手?操作能力上?稍有欠缺。?尤其是美術(shù)?創(chuàng)作這一方?面需要加強(qiáng)?訓(xùn)練，所以?這一學(xué)期的?實(shí)踐操作技?能是我們這?學(xué)期教學(xué)的?一個(gè)重點(diǎn)。?三、領(lǐng)域?教育目標(biāo)?1、科學(xué)探?索這學(xué)期?的科學(xué)探索?課程重點(diǎn)在?于培養(yǎng)幼兒?形成良好的?科學(xué)態(tài)度，?運(yùn)用科學(xué)方?法的能力，?善于發(fā)現(xiàn)、?勤于思考、?創(chuàng)新合作相?信事實(shí)的科?學(xué)精神等基?本科學(xué)素養(yǎng)?。這一領(lǐng)域?的教學(xué)應(yīng)更?注重幼兒的?自主性，讓?他們有發(fā)現(xiàn)?新事物的空?間，主動(dòng)探?求新知識(shí)。?2、美術(shù)?創(chuàng)作這學(xué)?期的美術(shù)創(chuàng)?作課程主要?是支持、鼓?勵(lì)幼兒主動(dòng)?尋找和發(fā)現(xiàn)?周圍環(huán)境、?生活中感興?趣的食物;?讓幼兒用?美術(shù)的方式?表達(dá)自己的?所見(jiàn)、所聞?、所想;鼓?勵(lì)幼兒初步?嘗試運(yùn)用繪?畫、制作等?美術(shù)手段來(lái)?表達(dá)自己對(duì)?規(guī)則的理解?等。3、?識(shí)字這?學(xué)期的識(shí)字?教學(xué)主要是?教會(huì)幼兒認(rèn)?識(shí)簡(jiǎn)單、常?規(guī)的字，只?要求他們能?夠認(rèn)讀生字?，但不要求?會(huì)寫。在教?師反復(fù)的教?授過(guò)程中讓?幼兒能夠加?深對(duì)這些生?字的記憶，?在一天的日?常生活中也?讓幼兒能隨?時(shí)學(xué)習(xí)到這?些日常用的?字。四、?家園社區(qū)三?結(jié)合孩子?的教育問(wèn)題?不僅僅是老?師的責(zé)任，?也是家長(zhǎng)的?責(zé)任，更是?社會(huì)的責(zé)任?。所以僅靠?學(xué)校教育是?不行的，還?應(yīng)當(dāng)搞好家?庭教育和社?會(huì)教育，并?使這三方面?的教育力量?緊密結(jié)合，?形成一股力?量，以確保?教育力量的?實(shí)現(xiàn)。對(duì)此?，我們首先?要做的是怎?樣與家長(zhǎng)就?孩子的問(wèn)題?很好的溝通?交流，可采?用家訪、家?園聯(lián)系冊(cè)交?流、舉辦家?長(zhǎng)會(huì)等形式?，向家長(zhǎng)匯?報(bào)班級(jí)教育?工作的基本?情況和今后?工作計(jì)劃，?向家長(zhǎng)提出?教育上的要?求，提高家?長(zhǎng)對(duì)幼兒園?工作的認(rèn)識(shí)?，配合、協(xié)?調(diào)幼兒園開?展各項(xiàng)活動(dòng)?。同時(shí)，發(fā)?揮利用社區(qū)?資源教育因?素，帶幼兒?去街道、小?區(qū)參觀、訪?問(wèn);去敬老?院、孤兒院?慰問(wèn);進(jìn)行?廣場(chǎng)文藝演?出等，以此?全方位地促?進(jìn)幼兒發(fā)展?、提高!中班班主任教學(xué)工作計(jì)劃（三）?一個(gè)悠閑快?樂(lè)又短暫的?寒假生活已?經(jīng)結(jié)束了，?小朋友們又?回到熟悉的?幼兒園中。?新的學(xué)期新?的知識(shí)，我?們將繼續(xù)認(rèn)?真學(xué)習(xí)并深?入貫徹《綱?要》精神，?加強(qiáng)學(xué)習(xí)和?研究，不斷?更新教育觀?念，轉(zhuǎn)變教?育行為。為?幼兒提供安?全、健康、?豐富的生活?和活動(dòng)環(huán)境?，滿足幼兒?多方面發(fā)展?的需要，尊?重幼兒身心?發(fā)展的特點(diǎn)?和規(guī)律，關(guān)?注個(gè)別差異?，堅(jiān)持保教?并重，使幼?兒身心健康?成長(zhǎng)，促進(jìn)?體智德美全?面發(fā)展。?一、班況分?析：班里?有34名?幼兒，其中?本學(xué)期新插?班生為__?_名，現(xiàn)男?生___名?，女生__?_名。通過(guò)?以往的學(xué)習(xí)?和生活，幼?兒已養(yǎng)成了?較好的游戲?習(xí)慣，學(xué)習(xí)?習(xí)慣，孩子?的口語(yǔ)表達(dá)?能力，交往?能力等都有?了明顯的進(jìn)?步，還掌握?了一些簡(jiǎn)單?的技能技巧?，同伴之間?能和睦相處?，共同學(xué)習(xí)?、游戲，早?晨來(lái)園時(shí)能?主動(dòng)的和老?師打招呼，?遵守班級(jí)中?的慣例秩序?，能按照活?動(dòng)的規(guī)則進(jìn)?行活動(dòng)。有?一定的生活?自理能力和?交往能力，?遇到困難知?道尋求老師?和同伴的協(xié)?助，能主動(dòng)?積極的參與?幼兒園組織?的各項(xiàng)活動(dòng)??？吹竭M(jìn)步?的同時(shí)，也?意識(shí)到幼兒?個(gè)體差異依?然存在局部?幼兒動(dòng)手操?作能力還有?待進(jìn)一步提?高，有的幼?兒學(xué)習(xí)習(xí)慣?有待改善，?有的幼兒進(jìn)?餐習(xí)慣需要?加強(qiáng)，新插?班生對(duì)幼兒?園的一日活?動(dòng)還不熟悉?等等。二?、本學(xué)期工?作重點(diǎn)：?1、以平等?、欣賞、樂(lè)?觀、發(fā)展的?態(tài)度對(duì)待幼?兒，關(guān)注幼?兒興趣和要?求，根據(jù)情?況適時(shí)調(diào)整?班級(jí)計(jì)劃。?2、定期?召開班務(wù)會(huì)?，及時(shí)總結(jié)?工作中的不?足之處，商?討下一步工?作要求及措?施。3、?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?領(lǐng)會(huì)《綱要?》精神，并?較好的融入?實(shí)踐活動(dòng)之?中，創(chuàng)造性?的使用新課?程。4、?根據(jù)園本課?程內(nèi)容，堅(jiān)?持每周開展?感統(tǒng)游戲活?動(dòng)、游戲設(shè)?計(jì)和組織上?力求創(chuàng)新。?5、堅(jiān)持?做好清潔衛(wèi)?生工作，為?幼兒創(chuàng)設(shè)干?凈、衛(wèi)生、?舒適的學(xué)習(xí)?、生活環(huán)境?。6、妥?善、合理的?管理好班級(jí)?財(cái)產(chǎn)。7?、根據(jù)幼兒?的年齡特征?、興趣愛(ài)好?，結(jié)合主題?探究活動(dòng)的?開展，創(chuàng)設(shè)?能使幼兒主?動(dòng)參根據(jù)情?況隨時(shí)進(jìn)行?調(diào)整，活動(dòng)?區(qū)域根據(jù)幼?兒興趣定期?增減、更換?。三、日?常生活方面?1、幼?兒過(guò)了春節(jié)?都覺(jué)得自己?長(zhǎng)大了，不?再是幼兒園?的小弟弟、?小妹妹了，?我們抓住幼?兒渴望長(zhǎng)大?的契機(jī)，在?一日生活各?環(huán)節(jié)中加強(qiáng)?觀察與指導(dǎo)?，積極鼓勵(lì)?幼兒學(xué)做自?己的事。我?們一方面耐?心的給予幫?助，另一方?面也悉心地?進(jìn)行指導(dǎo)，?讓幼兒懂得?自己的事情?要學(xué)著自己?做，在我們?的努力下，?不少幼兒學(xué)?會(huì)了自己整?理衣服。?2、我班?的個(gè)別幼兒?是過(guò)敏性體?質(zhì)，經(jīng)常感?冒咳嗽;??楚身體瘦小?，飯量也小?。我們?cè)诿?向全體的同?時(shí)，對(duì)于體?弱多病的幼?兒，在生活?上也給予較?特殊的照顧?，戶外活動(dòng)?中也特別關(guān)?心他們的冷?暖，提醒他?們多喝水。?3、在?對(duì)幼兒進(jìn)行?生活照顧的?同時(shí)，我們?在日常生活?中也重視提?高幼兒的身?體素質(zhì)，積?極為幼兒提?供戶外活動(dòng)?的機(jī)會(huì)與空?間，鼓勵(lì)幼?兒積極與材?料互動(dòng)。我?們利用每天?晨鍛時(shí)間，?組織豐富多?彩集體游戲?，有計(jì)劃地?鍛煉各種基?本動(dòng)作，引?導(dǎo)幼兒通過(guò)?玩各種體育?玩具，學(xué)習(xí)?、掌握并創(chuàng)?造性發(fā)明玩?法，在與同?伴一起玩的?過(guò)程中發(fā)展?幼兒動(dòng)作，?減少了以前?幼兒偏向一?、二種體育?玩具的現(xiàn)象?。4、?重新認(rèn)識(shí)環(huán)?境的價(jià)值，?讓墻面說(shuō)話?。開學(xué)前我?們花費(fèi)了很?多的時(shí)間和?精力，為幼?兒布置了漂?亮的活動(dòng)室?墻飾，然而?這并沒(méi)引起?幼兒太多的?關(guān)注，幼兒?似乎早已習(xí)?慣了由老師?布置的花花?綠綠的環(huán)境?了，而能讓?幼兒參與的?僅僅是室外?的作品欄或?我們留出的?一點(diǎn)空間。?5、注重?個(gè)性，因人?施教。在?教育過(guò)程中?，由于先天?素質(zhì)，生活?環(huán)境，所受?的教育以及?主觀努力不?同，每個(gè)孩?子的身心發(fā)?展的可能性?和發(fā)展水平?都存在差異?，這就需要?教師做到：?注重個(gè)體差?異，因人施?教，引導(dǎo)幼?兒個(gè)性健康?發(fā)展。首先?我們從了解?孩子入手，?及時(shí)掌握幼?兒各方面的?表現(xiàn)，掌握?個(gè)體素質(zhì)的?發(fā)展水平。?然后進(jìn)行分?析，分析問(wèn)?題存在的原?因。再選擇?恰當(dāng)?shù)慕逃?方法，教育?手段進(jìn)行教?育。我們針?對(duì)不同個(gè)性?的幼兒采取?不同的教育?方法。四?、具體教學(xué)?目標(biāo)數(shù)學(xué)?1、教?幼兒學(xué)習(xí)6?—10數(shù)的?分解和組成?。理解數(shù)量?守恒，認(rèn)識(shí)?“>”和“?<”及球體?和圓柱體。?2、教幼?兒學(xué)習(xí)10?以內(nèi)的加減?，正確迅速?掌握10以?內(nèi)數(shù)的加減?運(yùn)算，體?驗(yàn)加減、互?逆關(guān)系。?3、教幼兒?認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，?學(xué)著看整點(diǎn)?和半點(diǎn)，學(xué)?習(xí)看日歷，?知道一星期?中每天的名?稱和順序，?感受時(shí)間隔?的長(zhǎng)短。?4、教幼?兒學(xué)習(xí)等分?實(shí)物或圖形?，并區(qū)別物?體的高矮。?5、教幼?兒認(rèn)識(shí)一元?以內(nèi)的紙幣?，能說(shuō)出它?們的單位名?稱，知道它?們的值是不?同的。6?、學(xué)習(xí)按物?體兩個(gè)以上?特征或特性?進(jìn)行分類.?能按自己確?定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)?一組物體進(jìn)?行分類。?7、積極主?動(dòng)參加數(shù)學(xué)?問(wèn)題的討論?，和教師、?同伴友好地?進(jìn)行數(shù)學(xué)活?動(dòng)。學(xué)習(xí)有?條理地?cái)[放?、整理活動(dòng)?材料。在數(shù)?學(xué)活動(dòng)中提?高解決問(wèn)題?的思維能力?.8、?學(xué)習(xí)按物體?兩個(gè)以上特?征或特性進(jìn)?行分類.能?按自己確定?的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一?組物體進(jìn)行?分類.9?、學(xué)習(xí)按?物體量和數(shù)?量的差異進(jìn)?行10以內(nèi)?正、逆排序?，初步體驗(yàn)?序列之間的?可逆性關(guān)系?。10、?學(xué)習(xí)自然?測(cè)量,初步?體驗(yàn)量具與?測(cè)量結(jié)果之?間的關(guān)系.?學(xué)習(xí)物體的?二等分,四?等分.初步?感知整體與?部分的關(guān)系?.11、?學(xué)習(xí)以自身?為中心和以?客體為中心?區(qū)分左右。?在日常生活?中，能注意?自己(或物?體)在空間?的位置和運(yùn)?動(dòng)方向。?12、學(xué)?習(xí)10以內(nèi)?序數(shù)、單雙?數(shù)、相鄰數(shù)?等知識(shí)，學(xué)?習(xí)順數(shù)和倒?數(shù)。語(yǔ)言?1、能?用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)?言與他人交?談，在集體?交談中有禮?貌地輪流對(duì)?話，態(tài)度自?然大方，有?進(jìn)行語(yǔ)言交?往的積極性?。2、?能集中精力?注意在、耐?心地傾聽(tīng)他?人講話，理?解講話內(nèi)容?，養(yǎng)成文明?的傾聽(tīng)習(xí)慣?。3、?能用完整連?貫的語(yǔ)言表?達(dá)自己的想?法和做法，?能大膽地、?較準(zhǔn)確地回?答問(wèn)題。掌?握運(yùn)用更多?的實(shí)詞，會(huì)?正確使用常?用的虛詞，?如介詞、連?接詞。4?、在講述?圖片、情景?表演和生活?趣事的過(guò)程?中，會(huì)進(jìn)行?細(xì)致的觀察?，展開回憶?和想像，并?用不同的詞?語(yǔ)進(jìn)行描述?。5、?喜愛(ài)欣賞各?種體裁的文?學(xué)作品，初?步理解文學(xué)?作品的主題?，感受作品?所表達(dá)的情?感，掌握并?學(xué)習(xí)運(yùn)用作?品中描述場(chǎng)?景、人物和?情節(jié)的優(yōu)美?詞句。會(huì)有?表情地背誦?詩(shī)歌和復(fù)述?故事。學(xué)習(xí)?根據(jù)作品提?供的線索進(jìn)?行仿編和創(chuàng)?編活動(dòng)。?6、會(huì)獨(dú)?立閱讀圖書?，較準(zhǔn)確有?序地講述圖?書內(nèi)容，養(yǎng)?成正確的?閱讀習(xí)慣。?7、對(duì)?周圍生活中?常見(jiàn)的簡(jiǎn)單?標(biāo)記、文字?符號(hào)感興趣?，并理解其?含義，會(huì)正?確書寫自己?的名字，掌?握文字的書?寫格位，逐?步養(yǎng)成看書?、握筆的正?確姿勢(shì)的參?與學(xué)習(xí)的興?趣。8、?堅(jiān)持在日?常生活中說(shuō)?普通話，做?到發(fā)音和聲?調(diào)基本準(zhǔn)確?。健康?1、能愉?快地參加幼?兒園的各項(xiàng)?活動(dòng)。2?、養(yǎng)成良?好的生活習(xí)?慣，適當(dāng)?shù)?滿足自我的?生理需要，?具有一定?的生活自理?能力。3?、具有保?持個(gè)人衛(wèi)生?和環(huán)境整潔?的良好習(xí)慣?，參與周圍?生活場(chǎng)所中?的整潔活動(dòng)?。4、?進(jìn)一步認(rèn)識(shí)?身體的主要?器官及其主?要功能，具?有保護(hù)身體?器官的粗淺?知識(shí)和初步?能力。5?、懂得一?些常見(jiàn)疾病?的預(yù)防知識(shí)?，初步懂得?環(huán)境和氣候?的變化與健?康的關(guān)系，?增強(qiáng)自我保?護(hù)意識(shí)和適?應(yīng)能力。?6、了解粗?淺的安全知?識(shí)，學(xué)習(xí)避?免和處理日?常生活中可?能出現(xiàn)的各?類不安全的?因素。7?、養(yǎng)成主?動(dòng)參與體育?運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣?，喜歡到大?自然中去鍛?煉身體。?8、能較?熟練地利用?幼兒園多種?運(yùn)動(dòng)器械鍛?煉身體，養(yǎng)?成整理運(yùn)動(dòng)?器械的良好?習(xí)慣。在進(jìn)?行各種基本?動(dòng)作練習(xí)和?做操節(jié)時(shí)動(dòng)?作靈活協(xié)調(diào)?、具有一定?的控制力。?9、在?運(yùn)動(dòng)中自學(xué)?遵守規(guī)則，?具有合作、?公平競(jìng)爭(zhēng)和?創(chuàng)造精神。?科學(xué)1?、能積極主?動(dòng)、較長(zhǎng)時(shí)?間地參加科?學(xué)活動(dòng)，對(duì)?不懂的事物?有強(qiáng)烈的好?奇心，能主?動(dòng)探索周圍?事物并能發(fā)?現(xiàn)、提出問(wèn)?題，尋求答?案。2、?會(huì)關(guān)心、?愛(ài)護(hù)、照料?自然角和小?園地、飼養(yǎng)?角的動(dòng)植物?。

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3、?初步了解?有關(guān)人類，?動(dòng)植物、環(huán)?境的相互關(guān)?系，知道要?保護(hù)生態(tài)環(huán)?境。4、?能積極探?索周圍生活?中常見(jiàn)的自?然現(xiàn)象，積?累有關(guān)季節(jié)?與人類、動(dòng)?植物、環(huán)境?等關(guān)系的感?性經(jīng)驗(yàn)，會(huì)?記觀察記錄?。5、?會(huì)使用多種?工具、材料?進(jìn)行操作、?實(shí)驗(yàn)、制作?，體驗(yàn)成功?、創(chuàng)造的樂(lè)?趣。6、?隱妥現(xiàn)代?生活中科技?產(chǎn)品及其對(duì)?人類的影響?。學(xué)習(xí)運(yùn)用?簡(jiǎn)單工具和?常見(jiàn)材料進(jìn)?行制作活動(dòng)?。7、?能主動(dòng)運(yùn)用?多種感官、?多種觀察方?法觀察事物?，具有整體?觀察、分部?觀察、比較?觀察的能力?。8、?能用適當(dāng)?shù)?方式表達(dá)、?交流自己的?發(fā)現(xiàn)、探索?過(guò)程和結(jié)果?，大膽、恰?當(dāng)?shù)乇硎鲎?己的問(wèn)題、?設(shè)想、實(shí)驗(yàn)?和操作情況?。社會(huì)?1、能主動(dòng)?參與各項(xiàng)活?動(dòng),有自信?心