三級(jí)心理維護(hù)體系工作計(jì)劃范文

第4頁共4頁三級(jí)心理維護(hù)體系工作計(jì)劃范文?___市十?分重視未成?年人心理健?康教育工作?，從___?年開始，就?在全市城鄉(xiāng)?學(xué)校開展心?理健康教育?。中央8_?_文件下發(fā)?后，我市將?心理健康教?育作為加強(qiáng)?和改進(jìn)未成?年人思想道?德建設(shè)工作?的一件大事?來抓。自_?__年開始?，___市?___宣傳?部、文明辦?、教育局按?照由易到難?、由點(diǎn)到面?的推進(jìn)思路?，建設(shè)了由?市未成年人?心理維護(hù)中?心和___?個(gè)分中心、?___個(gè)站?點(diǎn)組成的未?成年人心理?維護(hù)三級(jí)體?系。三年多?來，共培養(yǎng)?___名具?備國家職業(yè)?資格的心理?教師，為未?成年人義務(wù)?咨詢___?萬余人次。?出版發(fā)行了?《未成年人?心理維護(hù)手?冊(cè)》、《來?自心里話熱?線的報(bào)告》?等叢書__?_余萬冊(cè)，?《心理教育?》雜志__?_期___?萬份，免費(fèi)?贈(zèng)送到全市?___多所?中小學(xué)校。?今年，經(jīng)市?政府批準(zhǔn)，?將每年__?_月___?日定為“全?市中小學(xué)生?心理健康日?”，并開展?大規(guī)模心理?維護(hù)宣傳和?咨詢活動(dòng)。?心理健康教?育工作促進(jìn)?了未成年人?心理素質(zhì)的?提高，從對(duì)?___萬中?小學(xué)師生進(jìn)?行的心理調(diào)?查結(jié)果來看?，___中?小學(xué)生在各?維度有心理?問題的比率?明顯低于全?國中小學(xué)生?心理障礙比?例，比我市?___年調(diào)?查結(jié)果顯示?的比例降低?了___個(gè)?百分點(diǎn)。?抓好未成年?人心理健康?教育工作，?是落實(shí)中央?8__文件?的具體舉措?，是各級(jí)文?明辦的職責(zé)?所在。這次?參加全國未?成年人心理?健康輔導(dǎo)工?作集中調(diào)研?活動(dòng)，學(xué)習(xí)?考察___?市“陶老師?”工作站的?成功經(jīng)驗(yàn)，?使我們進(jìn)一?步理清了思?路，找到了?差距。我們?一定認(rèn)真落?實(shí)此次會(huì)議?精神，學(xué)習(xí)?借鑒___?經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合?實(shí)際，采取?有效措施，?扎實(shí)推進(jìn)我?市未成年人?心理維護(hù)三?級(jí)體系建設(shè)?工作。一?、完善服務(wù)?功能，全面?提升未成年?人心理維護(hù)?三級(jí)體系的?整體水平?一是加強(qiáng)龍?頭建設(shè)。將?市未成年人?心理維護(hù)中?心進(jìn)行升級(jí)?改造，擴(kuò)大?服務(wù)面積，?完成“心網(wǎng)?”建設(shè)，實(shí)?現(xiàn)中心與全?市心理維護(hù)?網(wǎng)點(diǎn)“一點(diǎn)?通”，使其?在推進(jìn)全市?未成年人心?理健康服務(wù)?網(wǎng)絡(luò)中發(fā)揮?帶頭作用。?二是提高城?鄉(xiāng)站點(diǎn)服務(wù)?水平。按照?統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、?均衡發(fā)展的?思路，實(shí)施?一區(qū)帶四縣?“城鄉(xiāng)手拉?手”協(xié)作計(jì)?劃，從市內(nèi)?五區(qū)分中心?抽調(diào)優(yōu)秀心?理教師定期?到農(nóng)村學(xué)校?進(jìn)行幫扶，?以城帶鄉(xiāng)，?互相借鑒，?共同提高未?成年人心理?健康維護(hù)水?平。三是擴(kuò)?大三級(jí)站點(diǎn)?數(shù)量。推進(jìn)?第四批__?_個(gè)學(xué)校三?級(jí)站點(diǎn)建設(shè)?，同時(shí)將心?理維護(hù)工作?由學(xué)校向社?區(qū)延伸，分?步建設(shè)社區(qū)?心理維護(hù)示?范點(diǎn)，就近?為未成年人?提供心理輔?導(dǎo)，為家長?解疑釋惑。?四是加強(qiáng)社?會(huì)宣傳力度?。與省、市?媒體合作，?開辦“心家?庭”、“心?理名師面對(duì)?面”等心理?健康教育節(jié)?目和“心靈?成長”專欄?，進(jìn)一步深?化“5·1?0全市中小?學(xué)生心理健?康日”活動(dòng)?，努力擴(kuò)大?心理健康教?育的社會(huì)影?響力。二?、強(qiáng)化隊(duì)伍?建設(shè)，不斷?提高心理教?師的能力和?素質(zhì)一是?充分發(fā)揮高?校專業(yè)教師?作用。繼續(xù)?發(fā)揮從清華?、北大、北?師大等多所?知名院校聘?請(qǐng)的___?位教育、心?理和醫(yī)學(xué)專?家的作用，?定期對(duì)全市?心理教師進(jìn)?行培訓(xùn)。二?是加強(qiáng)心理?教師隊(duì)伍建?設(shè)。制定《?___市中?小學(xué)教師心?理健康教育?培訓(xùn)規(guī)劃》?，啟動(dòng)“雙?百心理名師?工程”，開?展心理健康?教育培訓(xùn)，?年底前實(shí)現(xiàn)?三級(jí)站點(diǎn)校?的心理教師?與學(xué)生之比?達(dá)到1：5?00，力爭?到___年?全市城鄉(xiāng)所?有非站點(diǎn)中?小學(xué)至少配?備一名心理?教師。三是?積極運(yùn)用志?愿者力量。?更好地發(fā)揮?我市現(xiàn)有_?__余名具?有專業(yè)資格?的心理咨詢?志愿者的作?用，加強(qiáng)志?愿者形象與?能力建設(shè)，?培養(yǎng)選拔“?明星志愿者?”，擴(kuò)大公?益影響力。?同時(shí)，開辦?家長課堂，?讓心理志愿?服務(wù)進(jìn)家庭?、進(jìn)社區(qū)。?三、深化?教育內(nèi)容，?逐步加強(qiáng)傳?統(tǒng)文化在心?理健康教育?中的滲透力?一是加強(qiáng)?傳統(tǒng)___?。積極探索?將中華傳統(tǒng)?文化精華滲?透到心理維?護(hù)工作中去?的新途徑。?通過舉辦“?傳統(tǒng)文化與?心理維護(hù)高?層”，開辦?“心理·國?學(xué)培訓(xùn)班”?等，強(qiáng)化傳?統(tǒng)文化教育?與心理健康?教育的創(chuàng)新?與結(jié)合，增?強(qiáng)心理維護(hù)?師資隊(duì)伍的?傳統(tǒng)文化素?養(yǎng)。二是廣?泛開展傳統(tǒng)?文化主題活?動(dòng)。在中小?學(xué)生中廣泛?開展“我們?的節(jié)日”、?“經(jīng)典誦讀?”和“做一?個(gè)有道德的?人”主題活?動(dòng)，引導(dǎo)廣?大未成年人?懂禮儀、_?__德，培?養(yǎng)健全人格?、陽光心態(tài)?和健康追求?。三是增強(qiáng)?心理健康教?育的針對(duì)性?。根據(jù)全市?中小學(xué)生心?理健康調(diào)查?結(jié)果，從家?長、學(xué)校、?學(xué)生三個(gè)角?度編寫心理?維護(hù)讀本，?盡可能減少?家源性和師?源性心理問?題的發(fā)生。?四、抓好?工作保障，?進(jìn)一步創(chuàng)造?有利于心理?健康教育工?作的環(huán)境和?條件一是?落實(shí)協(xié)調(diào)聯(lián)?動(dòng)機(jī)制。在?繼續(xù)堅(jiān)持“?黨委政府支?持、宣傳部?文明辦牽頭?、教育部門?管理、非營?利性民營機(jī)?構(gòu)承辦、分?中心和站點(diǎn)?具體落實(shí)”?的工作模式?基礎(chǔ)上，完?善由文明辦?牽頭、有關(guān)?部門參加的?聯(lián)席會(huì)議制?度，切實(shí)發(fā)?揮團(tuán)委“陽?光網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃?”、婦聯(lián)“?家長學(xué)?！?、關(guān)工委“?五老隊(duì)伍”?等在未成年?人心理健康?教育中的作?用，形成強(qiáng)?大工作合力?。二是落實(shí)?投入保障機(jī)?制。繼續(xù)把?未成年人心?理維護(hù)三級(jí)?體系建設(shè)經(jīng)?費(fèi)納入市、?縣兩級(jí)財(cái)政?預(yù)算。今明?兩年將再投?入___萬?元，用于市?心理維護(hù)中?心升級(jí)改造?和第四批心?理維護(hù)站點(diǎn)?建設(shè)。按照?“個(gè)人出一?點(diǎn)、學(xué)?；I?一點(diǎn)、財(cái)政?補(bǔ)一點(diǎn)”的?辦法，市教?育局和學(xué)校?每年列專項(xiàng)?經(jīng)費(fèi)___?萬元，用于?心理教師培?訓(xùn)。三是落?實(shí)考核激勵(lì)?機(jī)制。繼續(xù)?完善《__?_市未成年?人心理維護(hù)?三級(jí)體系建?設(shè)與評(píng)估標(biāo)?準(zhǔn)》，對(duì)站?點(diǎn)軟硬件建?設(shè)與考核工?作進(jìn)行規(guī)范?。（范本）?強(qiáng)化心理咨?詢師專業(yè)能?力的自我提